无领导小组讨论题目
无领导小组面试讨论题目15题
无领导小组讨论题目（一）海上救援现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1.将军，男，69岁，身经百战；2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
（3分钟自我阅题时间，25分钟小组讨论，3分钟推选代表总结陈词）能力和机遇能力和机遇是成功路上的两个非常重要的因素。
有人认为成功路上能力重要，但也有人认为成功路上机遇更重要。
若只能倾向性地选择其中一项，您会选择哪一项？并至少列举5个支持您这一选择的理由。
要求：请您首先用5分钟的时间，将答案及理由写在答题纸上，在此期间，请不要相互讨论。
在主考官说“讨论开始”之后进行自由讨论，讨论时间限制在25分钟以内。
在讨论开始时每个人首先要用1分钟时间阐述自己的观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们的任务是：1、整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
你会怎么办？单位（外企）经费紧张，现只有20万元，要办的事情有下列几项：（1）解决办公打电话难的问题。
（2）装修会议室大厅等以迎接上级单位委托承办的大型会议。
（3）支付职工的高额医疗费用。
（4）五一节为单位职工发些福利。
很明显20万元无法将这四件事情都办圆满，如果你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱。
流程：1）3分钟的自我审题答题2）25分钟的小组讨论时间4）5分钟推选代表总结陈词为了解决上海城市交通难的问题，有关部门进行了一次大规模的调查，广泛征集解决方案。
无领导小组讨论面精彩试题(18个)
无领导小组讨论面试题题目1：在茫茫冰海上，一艘客船触礁沉没，在沉没前，有七个人登上了救生艇，分别是身体受伤但神智清醒的老船长、带罪潜藏在客船上的水手、独臂少年、未婚的孕妇，日本籍年轻女子、主持国家重大经济项目的老专家、经验丰富的老医生。
这七个人在惊恐中发现，救生艇只能承受三个人的重量，如果不能在二十分钟内决定哪四个人离开，小艇就会沉没，七个人都无法生存。
三名模拟求职者需要在二十分钟内决定哪三个人留下，条件是：1. 三人达成一致意见2. 在讨论当中，面试方不仅考察团队结果，还考察个人表现题目2：某天上午，你们坐飞机从某城到某城，就在经过一个没有人烟的雪野时，因大风雪飞机失事，跌到山林中。
此时，气温低达－15度。
该机是双引擎机，可坐10人，失事后机身多处撞伤，并引发大火。
飞机驾驶员及一名乘客死亡，其他9人则无重大伤害。
飞机驾驶员还来不及告诉大家飞机的正确位置时就死亡了。
但在飞机失事之前，你曾注意到飞机的高度显示：飞机是在3000M左右。
失事地点正好在雪线下不远，地面崎岖不平，树林茂密，乘客们穿着秋装，但每人有一件大衣。
15 件物品：该地区的航空地图、大型手电筒、四条毛毯、一支手枪及十发子弹、一支雪橇、一小瓶白酒、一面化妆用小镜子、一把小刀、四副太阳镜、三盒火柴、一瓶军用水、急救箱、十二小包花生米、一张塑料防水布、一支大蜡烛。
问题：在飞机爆炸之前，这群乘客从飞机中抢救出15件物品，请你将这15件物品按照对生存的重要性，挑选出5件最重要的东西并进行排序，并说明理由。
题目3：一群孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条A道正在，另一条B道废弃停用。
A道上面有9各孩子在玩耍，B道上面有2各孩子在玩耍。
这个时候一列火车行使过来了，作为扳道工的你，你会怎么做呢？是让火车按原轨道行驶，还是让火车改道而行呢？题目4：你认为以工作为取向的领导是好领导呢还是以人为取向的领导是好领导？题目5：做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:善于鼓舞人能充分发挥下属优势处事公正能坚持原则又不失灵活性办事能力强幽默独立有主见言谈举止有风度有亲和力有威严感善于沟通熟悉业务知识善于化解人际冲突有明确的目标能通观全局有决断力请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要的和最不重要的因素.首先,给你3分钟时间考虑，然后将答案写在纸上，亮出来接下来,你们几位用30分钟时间就这一问题进行讨论，并在结束时拿出一个一致性的意见，即得出一个你们共同认为最重要和最不重要的因素。
无领导小组讨论题目
题目一：成功领导者做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:善于鼓舞人能充分发挥下属优势处事公正能坚持原则又不失灵活性办事能力强幽默独立有主见言谈举止有风度有亲和力有威严感善于沟通熟悉业务知识善于化解人际冲突有明确的目标能通观全局有决断力请你分别从上面所列的因素中选出三个你们认为最重要和最不重要的因素。
题目二：海上救援现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。
寒冷的冬天，刺骨的海水。
游客情况：1.将军，男，69岁，身经百战；2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
题目三：面包与记者假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。
在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明：1、面包不会致命。
2、不能贿赂记者。
3、不能损害公司形象。
题目四：荒岛逃生私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
角色分配：1. 孕妇：怀胎八月2. 发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3. 医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4. 宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5. 生态学家：负责热带雨林抢救工作组6. 流浪汉请选择那一人进入橡皮气球吊篮逃生。
十个经典无领导小组讨论题目
无领导小组讨论无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
(4)操作性问题操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。
无领导小组讨论的题目类型
无领导小组讨论的题目类型
1.开放性问题：让小组成员自由发挥，探讨自己感兴趣的话题，例如：你认为世界上最重要的是什么？
2. 辩论性问题：让小组成员就某一议题进行互相辩论，例如：应该不应该取消高考？
3. 选择性问题：让小组成员就几个选项进行讨论，例如：你更喜欢吃甜食还是咸食？
4. 问题解决性问题：让小组成员就某一问题进行讨论，提出解决方案，例如：如何解决学校食堂的饭菜质量问题？
5. 生活实践性问题：让小组成员就某一实际问题进行讨论，例如：如何管理自己的时间？
6. 组织发展性问题：让小组成员就组织发展问题进行讨论，例如：如何提高小组成员的凝聚力？
7. 经验交流性问题：让小组成员分享自己的经验，例如：如何提高学习效率？。
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无领导小组讨论题目(新颖版)
案例一：公交让座《市公共交通条例（草案）》中规定“乘公交不与老、弱、病、残、孕让座者罚款50元”，公交让座问题在社会上引起了争议，不让座究竟该不该罚款，你的看法如何？请同学们选出记录员一名后进行小组自由讨论（10分钟）；在规定时间得到一致结果，并选派一位代表述讨论的结果并说明理由（时间控制在3分钟）。
注意：讨论时可以进行简要的记录并选择使用房间可以利用的设备和资源。
主持人将通知你何时开始和结束讨论。
案例二：城市拥堵支招国庆长假期间交通拥堵现象极为严重，相关部门称：高速路上乱并线以及司机不专心驾驶，边走边拍发微信、刷微博导致交通事故频发，是高速路拥堵的主要原因。
且不论堵车是何原因，随着生活水的逐步提高，城市里的车也越来越多，交通拥堵已经成为我国的心病。
假如你是某城市分管交通的领导，你会采取哪些措施解决交通拥堵问题？请同学们选出记录员一名后进行小组自由讨论（10分钟）；在规定时间得到一致结果，并选派一位代表述讨论的结果并说明理由（时间控制在3分钟）。
注意：讨论时可以进行简要的记录并选择使用房间可以利用的设备和资源。
主持人将通知你何时开始和结束讨论。
案例三：如何取舍电视台娱乐节目做的有声有色，假如你是电视台负责人，国家广电总局要求电视台的《快乐大本营》和《天天向上》两档娱乐节目只能保留一个，你作为电视台负责人应该如何取舍？请同学们选出记录员一名后进行小组自由讨论（10分钟）；在规定时间得到一致结果，并选派一位代表述讨论的结果并说明理由（时间控制在3分钟）。
注意：讨论时可以进行简要的记录并选择使用房间可以利用的设备和资源。
主持人将通知你何时开始和结束讨论。
案例四：西天取经假如你是唐僧，去西天取经路上只能带两个人，你会选择哪两个人，并说明理由。
悟空：能力强，能解决重大难题，但是难以驾驭猪八戒：协调能力强，但是平时比较懒散沙僧：十分忠诚，能力一般；白龙马：爆发力强，关键时刻可以解决困难，但是平常很少与人沟通。
无领导小组讨论题目及答案
无领导小组讨论题目及答案自组织学习已经成为越来越受欢迎的学习方式，越来越多的组织开始探索如何让员工自主学习，提升他们的自我发展和成长。
在这种学习环境下，无领导小组能够让参与者在自主、开放的环境中学习和探讨，有助于增强参与者的学习动力，培养团队合作和领导能力。
那么无领导小组的讨论题目有哪些呢？答案是多种多样的。
以下是几个无领导小组讨论题目及答案：1. 你在自主学习上有哪些经验和技巧？答案：在自主学习上，个人需要有好的时间管理，必要的自制力和主动性。
此外，可以通过参加培训、交流、社交媒体等途径，获取各种资源，提升自身能力和水平。
还可以选择适合自己的学习方式，比如观看视频，听课程，参加讨论等。
2. 你如何有效地与团队人员合作？答案：在与团队人员合作时，必须有清晰的沟通和协调，在团队成员之间要建立信任和理解。
此外，了解鼓励和负责任的追求目标和团队文化的价值观，可以帮助团队更好地合作，并建立共同的目标和工作方式。
3. 你与其他团队成员分享了哪些有关学习和发展方面的信息？答案：与其他团队成员分享有关学习和发展的信息可以帮助团队实现集体的学习和成长。
可以分享自己的经验和资源，传达相关的条例、政策和培训信息，并通过交流和讨论，提高团队成员对组织的认识和感受。
4. 你在自身角色和职责上需要哪些支持？答案：在各个组织和职位中，个人角色和职责是非常关键的。
因此，有必要了解和明确组织的需求和要求，并获取相关的支持和资源，来实现工作目标和个人成长。
这些支持可能来自上级领导、同事、培训课程、知识共享和社交媒体等渠道。
总之，无领导小组讨论题目的选择需要根据不同的组织、环境和目标来确定。
在相互信任、开放、多元化的环境下，个人可以分享自己的学习和发展成果，同时也能够获得他人的支持和帮助，彼此促进共同成长和发展。
这对于个人和组织来说都是非常有益的。
无领导小组讨论题目及参考答案
一、我们现在看到的是一个星级饭店所出现的问题，如果你是经理的话，你认为最需要解决的问题是什么？给下面的选项一个你认为适当的排序，然后给出你的理由。
并且将你的意见在整个小组中进行讨论，最终需要你们小组得出一个统一的答案。
先阐述自己的观点，然后说出理由，之后和小组人员讨论并统一结果。
A. 酒店大堂的钟表除了北京时间，其他各国时间均不准确，并有较大出入。
B. 大堂服务人员不热情，上班时间打私人电话。
C. 酒店客房服务人员不到位，有问题无法及时反馈。
D. 酒店卫生不彻底，有蟑螂。
E. 酒店水温不稳定，毛巾消毒不彻底。
F. 酒店餐厅的饭菜水平较低，自助餐分量不够。
G. 酒店娱乐休闲设施档次不够，有宰客行为。
每个人先给出自己的排序并陈述理由，时间两分钟。
然后小组讨论30分钟，最后达成一致意见，并给出理由。
【命题解读】这个问题需要每个考生能够充分说出自己的理由，并且需要去说服别人，让别人也同意自己的观点。
这个过程必然会发生辩论，每个考生都会认为自己的排序是最有说服力的。
所以，要让其他考生能够听取自己的建议和意见是需要技巧的，一方面论据要有说服力，要能打动大部分人，另一方面还要注意沟通技巧，不要贬低别人，抬高自己。
【参考答案】我认为酒店出现的问题中最主要的是人事层面的问题，尤其是队伍建设问题。
所列各项中，最先需要解决的问题是B、C两项，因为作为服务行业，大堂服务人员是酒店的形象，其服务质量是客人选择入住的第一影响因素，B项中大堂服务人员不热情，上班时间打私人电话，这说明酒店的队伍建设存在很大问题，会给客人留下不好的印象，严重影响酒店的声誉，C项也是同一问题，都是服务人员的服务质量存在很大问题，这说明酒店的队伍建设已经到了非抓不可的地步了，所以要最先解决该问题。
其次需要解决的是酒店的服务细节问题，即A、D、E三项，A项国外时间不准和D项卫生不彻底以及E项水温不稳定都是服务不注重细节的体现，会给客人留下不好的印象。
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无领导小组讨论题目文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]无领导小组讨论什么是无领导小组讨论1．无领导小组讨论由来无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。
在评价中心技术中，用于评估和选拔管理人员的情境模拟测试有两种：(1)小组作业(group exercises)：参与者处于这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。
(2)个人作业(individual exercises)：测验要求参与者独立完成任务。
无领导小组讨论属于前者，是评价中心中常用的一种技术，也是一种对应试者进行集体测试的方法。
它是通过给一定数目的应试者(一般5～7人为宜)一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测应试者的组织协调能力、口头表达能力、洞察力、说服能力、感染力、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有应聘者自行安排、自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。
2．测验的优缺点无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：●能检测出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；●能观察到应试者之间的相互作用；●能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；●能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质；●能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点；●能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；●能节省时间、并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)；●应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。
无领导小组讨论也有以下几个方面的缺点(或施测上的困难)：●对测试题目的要求较高；●对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训；●对应试者的评价易受考官各个方面的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对应试者评价结果的不一致；●应试者有存在做戏、表演或者伪装的可能性；●指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；●应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
3．讨论题的编制步骤编制无领导小组讨论的试题通常有以下六个步骤：(1)工作调查进行有关的工作分析，了解拟任岗位所需人员应该具备的特点、技能。
根据岗位的这些特点和技能来进行有关试题的收集和编制。
(2)案例收集收集拟任岗位的相关案例，所收集的相关案例应该能充分地代表拟任岗位的特点，并且能够让应试者处理时有一定的难度。
(3)案例筛选对收集到的所有原始案例进行甄别、筛选，选出难度适中、内容合适、典型性和现实性均较好的案例。
(4)编制讨论题对所筛选出的案例进行加工和整理，使其符合无领导小组讨论的要求。
主要包括剔除那些不宜公开讨论的部分或者过于琐碎的细节，相应地，应该根据所要考察的目的，补充那些所需要的内容，尤其是要设定一些与岗位工作相关而又符合讨论特点的情况或者问题，使其真正成为具备科学性、实用性、可评性、易评性等特点，成为既凝练又典型的讨论题。
(5)讨论题的检验讨论题编制完成以后，可以对相关的一组人(不是应试者)进行试测，来检查该讨论题的优劣，检查此讨论题能否达到预期的目的。
(6)讨论题的修正检验完后，对于那些效果好的讨论题便可以直接使用，而对于那些不好的讨论题则要进行修正，直至其达到预期的效果。
4．讨论题的要求一般而言，对讨论的题目有以下五个方面的要求：(1)讨论题的数量对于每一组应试者而言，至少应有两个讨论题，以留作备用。
因为若只有唯一一个讨论题目，有可能应试者们对此题目比较陌生，或过于熟悉，致使讨论不够充分，就不能通过分析问题、讨论问题、争辩问题达到测试应试者各个方面素质的目的。
所以，应该多备一份题目，以备主考官视测试的情况临时改换。
另外，在组与组之间，题目尽量不要相同，以免由于讨论题泄密造成评价效果上的不良影响。
(2)讨论题内容所用的讨论题，在内容上应与拟任岗位相适应，是一个独立的高度逼真的与实际工作有关的问题，即要求讨论题的现实性和典型性都要好，以达到最大程度的情境模拟，不但能够检测应试者对本职岗位的了解状况，而且能够检测应试者从事拟任岗位的胜任度和适合度。
当然，也不排除有时目的仅在于考察一般领导能力而出一些和具体岗位无关的问题。
(3)讨论题难度讨论题一定要一题多义，一题多解，有适当的难度。
无领导小组讨论这种测试方式，重在“讨论”。
通过讨论，来观察和评价应试者的各项能力素质。
这种讨论的目的不在于阐明、扞卫某种观点、思想的孰是孰非，而在于过程。
为了能让应试者依据其所学所能而讨论、争辩起来，论题的结论不能过于简单，更不可以显而易见，形成“天花板效应”。
也就是说，在每个案例的分析与判断中，均应有几种可供选择的方案和答案，每一方案和答案均有利有弊，让应试者的主观能动性得以充分发挥，讨论之中仁者见仁、智者见智。
另一方面，编制的题目也不能过于困难，使应试者们无法讨论下去，造成“地板效应”。
所以，讨论题一定要难度适中，以促使应试者必须经过周密分析和仔细推敲，才能理出头绪，才能进行争辩，才能说服别人，也才能最终使能力强者崭露头角，从而从“无领导”状态下产生出能操纵讨论的真正“领导者”，才能使不同应试者的不同水平和特点真正自然而然地表现出来。
(4)讨论题立意所用的讨论题，在立意方面，一定要高，也就是说编制的题目要从大处着眼，内涵要深刻；另一方面，讨论题的内容一定要具体，即编制的题目要从小处人手，具体、实在、不空谈，一定要避免那些玄妙、抽象、言之无物的争辩，避免给评价带来不便。
(5)角色平等对于那些适用于角色分工的讨论题，讨论题本身对角色的分工在地位上一定要平等，而不能造成应试者之间有等级或者优劣的感觉。
只有应试者的地位平等了，应试者才能有发挥自己才能和潜能的同样机会，应试者之间才能有可比性。
5．讨论题的形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广、很宽。
主要考察应试者们思考问题时是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、是否有新的观点和见解。
例如：你认为什么样的领导是好领导关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和取向、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质。
开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢还是以人为取向的领导是好领导一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
主要考察应试者分析问题实质、抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
(4)操作性问题所谓操作性问题，是给应试者一些材料、工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性、合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。
如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。
此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度也要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。
(5)资源争夺问题此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论。
是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。
如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配。
因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
无领导小组讨论的实施1．测验目的和功能(1)目的通过模拟团队环境，考察应试者的领导能力、团队合作能力以及某些个性品质，诊断应试者是否适合胜任某一管理职位。
(2)功能检测应试者的组织协调、口头表达、洞察力、说服力、感染力、处理人际关系的技巧、非言语沟通(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。
2．测验的特点无领导小组讨论的突出特点是具有生动的人际互动性，能看到许多纸笔测验乃至面试看不到的现象，对预测真实团队中的行为有很高的效度。
3．适用对象无领导小组讨论常用于选拔管理人员，它的适用对象为具有领导潜质的人或某些特殊类型的人群(如营销人员)，可以从中择优选拔企业所需的优秀人才。
4．测验时间无领导小组讨论的时间一般是30～60分钟左右。
整个讨论可分为三个阶段：●第一阶段：考官宣读试题，应试者了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般规定为5分钟左右。
●第二阶段：应试者轮流发言阐述自己的观点。
●第三阶段：应试者交叉辩论，不但继续阐明自己的观点，而且要对别人的观点提出不同的意见，最后达成某一协议。
5．测验的施测过程(1)准备阶段●指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组的应试者之间造成不匹配，失去可比性。
●分组：应把以前曾经接受过无领导小组讨论训练或者参加过无领导小组讨论，有此类经验的应试者放在一组，把没有此类经验的应试者放在另一组。
●场地安排：为了使所有的应试者处于同等的地位，无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容易使相对而坐的人有对立感，而且不容易录像。