外研版高中英语必修第2册 UNIT 2 Starting out
2019-2020学年新外研版高中英语单元教学设计：必修2 Unit 2 2.1 Starting out
Unit 2 Exploring English
Period 1 Starting Out & Understanding Ideas 教学设计
本节课是高中英语第一册Unit 2 Exploring English 的引入和阅读部分。本单元的内容异常丰富多彩，活动形式多种多样，集趣味性和实用性为一体。教师通过深入挖掘教材，充分发挥教材的功能，有助于激发学生对于英语学习的兴趣，提升学生的英语学科素养，同时为以后的英语学习铺平道路，打好基础。单元标题中的Exploring值得教师深思。英语语言就好像一个广阔的海洋，教师想办法将学生带入其中，去探索，去发现，去获取。
就本节课而言，教师需要兼顾知识性，趣味性，思辨性，因此要仔细设定教学目标与重难点，再通过教学流程呈现出来，还是具有相当挑战性的任务。
1. 语言能力目标：
1） 能够读懂简单图表，从中获取具体信息，并将图表内容文字化；
2） 能够通过阅读文章，快速获取细节信息,并概括归纳出作者意图/观点。
2. 思维品质目标：
初步了解举例、对比等写作手法，并理解作者如何通过这些方法组织安排文章，呈现自己观点。
3. 文化意识目标：
1） 通过了解一些单词/词组的起源，探究思考单词/词组的含义，体会英语语言的多样性，趣味性。
2） 初步将英语语言与汉语母语进行比较，培养跨文化交际意识。
4. 学习能力目标：
1） 树立正确的英语学习观，通过初步了解英语语言的一些特点，培养对英语学习的兴趣。
2） 能够多渠道获取英语学习资源，培养英语学习能力。
1. 重点
1） 读懂简单图表，从中获取具体信息，并描述自己所见；
2） 通过阅读文章，快速获取细节信息,并概括归纳出作者意图/观点。
2. 难点
（1） 理解文章的组织方式（举例/对比）； （2） 理解英语语言特点，并将其与汉语进行比较。
Part 1. Start out
Step 1 Charts and questions
2020年新教材高中英语 课时跟踪检测(含解析)全册 外研版必修第二册
2020
目录
UNIT1 Food for thought ................................................................. 3
单元仿真综合检测 ........................................................................... 31
UNIT 2 Let's celebrate ....................................................................... 49
单元仿真综合检测 ........................................................................... 77
UNIT 3 On the move ........................................................................ 94
单元仿真综合检测 ......................................................................... 122
UNIT 4 Stage and screen ............................................................. 140
单元仿真综合检测 ......................................................................... 172
UNIT 5 On the road ........................................................................ 190
高中英语外研版(2019)必修 第二册1.1 Starting out教学设计
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【新教材】必修第二册 Unit 1 Food for thought 教学设计（外研版）
Period 1 Starting out & Understanding ideas
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是多元饮食文化和健康的饮食习惯。
在Starting out部分安排了两个活动：1、呈现一段与饮食主题相关的视频。该视频介绍了一位美国人在中国的美食之旅，展现了中国的代表性美食，如北京烤鸭、大闸蟹、四川火锅。2、要求学生看世界地图和各国代表性食物的图片，将这些食物与对应的国家进行匹配，并结合自身经历讲述对世界美食的了解。
在Understanding ideas部分，本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为个人故事，讲述了一个中英跨国家庭的饮食故事。课文以跨国家庭中孩子的口吻介绍了中英两国的代表性食物，以及一家人在饮食习惯的碰撞与融合中发生的一些有趣的故事。
1.Let students know the representative food of China, have a preliminary understanding of the
differences between Chinese and English food, their representative food and their English expressions,
activate the existing language and background knowledge, enhance cross-cultural awareness, deepen the
understanding of unit topics, and generate interest in the topic;
2.Students can get the general idea of the text by skimming, and accurately understand and explain the
Stage+and+Screen+Starting+out+教案 高中英语外研版(2019)必修
1 Book 2 Unit 4 Stage and screen
Starting out
一、素养目标：
1.通过用好文娱活动图片，学生能基本识别常见的艺术形式和电视节目
2.通过视频中舞台布景、演员动作及背景知识，学生能获取德和园大戏楼和环球剧场一些信息及剧院建筑所蕴含的一些文化信息；
3借助模仿句式结构用简单英语介绍自己最喜爱的艺术形式；
二、课前导学：
I. 阅读短文，按短文后面的要求完成任务。
The Deheyuan Grand Theatre, located in the Summer
Palace in Beijing was built in Qing Dynasty for the
royal family. The theatre has three floors. From top
to bottom,the stages have special doors for actors to
jump out of the floor and equipment to help them fly
through the air. A well and five ponds under the Shou
stage
are
used in water scenes. They also serve to make
sound effects louder.
1. 根据文章上下文语境推测或查字典写出下列各词的意思。
(1) theatre ________（2）locate ________（3）bottom_______（4）special _______（5）equipment
_________（6）pond _________（7）well ___________（8）serve__________
Unit2Startingoutandunderstandingideas外研版选择性必修第四册
外研版（2019）选修四 unit 2 starting out and understanding ideas
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单词拼写
1.There is general _____(承认,认可) that the study techniques of many students are weak.
2.Everyone present thought that the old man's behavior was _____(不正常的).
3.What's worse, having been cheated by that company, he lost all his _____(财产,财物).
4.A good speaker is able to _____(预料) the audience's needs.
5.Because of COVID-19, experts are _____(悲观的) about the economic outlook for this year.
二、翻译题
1.正如这本书中所讲, 我们应该做生活的主人, 而不是它的奴隶。(as引导定语从句)
_______________, we should be the master of life, but not the slave of it.
2.一旦她决定做什么事情, 谁也改变不了她的主意。 (once引导条件状语从句)
_______________, no one can change her mind.
3.你应该知道生活中什么最重要。
You are supposed to know _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____.
Unit 5 On the road starting out外研版(2019)必修第二册
第1页（共8页）
Unit 5 On the road——starting out
一、单词拼写
1.Children may change (英式足球) and basketball
rules to suit their needs.
2.From that point Shackleton wanted to force a passage by dog
sled across the (洲).
3.He threw himself into the path of an oncoming (交通工具).
4.Peter broke down and wept when he saw the (鹿) that
had been shot.
5.A m of rocks had fallen from the cliff and blocked
the road.
二、阅读理解
3 Days Dunhuang Bike Tour
Going on a bike is a great way to explore the natural beauty
of Dunhuang.Our tour is spent riding along the country road and
the edge of town where we'll pass by country houses，farmlands
and vineyards(葡萄园) to show you the beauty of the little
oasis(绿洲) in the desert.
Day 1
Meals：None
Accommodation(住宿) ：In Dunhuang
You will be picked up at the train station and moved to the
2019_2020学年新教材高中英语Unit2MakingadifferenceSectionⅡStartingout
SectionⅡ
Starting out & Understanding ideas
1．contribute v．贡献，处理，投稿 →contribution
n．贡献
2．short
adj.短的，不足的；矮的→shortage
n．短缺，不足，缺乏
3．effect n．影响，效果，作用→ effective
adj.有效的，产生预期效果的
4．recycle v．再利用，回收利用→recycled adj.回收再利用的
5．earn v．挣(钱)→earner n．挣钱者
6．donate v．捐赠，捐献→ donation n．捐款，捐赠；捐赠物
7．real adj.实际的，真实的→ reality n．真实，现实
1．contribution n．捐款；定期缴款；贡献；促成作用；稿件
①All contributions for the May issue must be received by Friday.稿件
②He made a very positive contribution to the success of the project.贡献
③These measures would make a valuable contribution towards reducing accidents.促成作用
④The factory still hands in monthly contributions for the laidoff workers.定期缴款
⑤After he earned a large amount of money，he made a contribution to charity.捐款
2．well adv.很好地；充分地adj.情况良好的；健康的n.井
①The conference was very well organized.很好地
Earth+First+Starting+out+教学设计 高一英语外研版(2019)必修第二册
1 外研版（2019）必修第二册 Unit 6 Earth First
Starting out
教材分析：
《外研版（2019）必修第二册 Unit 6 Earth First Starting out》是一节英语课程，主要内容涉及环保与可持续发展。本单元以Paul Rose介绍保护地球的实际行动为主线，通过听、说、读、写等综合训练，培养学生对环境问题的认知和环保意识。
教学目标：
1. 知识目标：了解全球环境问题，学习相关的环保词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生关注环保问题的意识，激发学生的环保行动动力。
教学重点：
1. 掌握本单元生词和短语的发音、拼写和用法。 2 2. 能够正确运用所学知识，就环保问题进行讨论和写作。
教学难点：
1. 学生对于全球环境问题的了解可能相对有限，需要激发学生的学习兴趣和对环保问题的关注。
2. 学生在表达自己意见时的语言表达能力较弱，需要引导他们使用恰当的句型和词汇。
学情分析：
学生是高一年级的学生，英语水平普遍较低。他们对环保问题的关注度可能有限，缺乏相关的知识和素材。学生对于环保话题的讨论和写作表达相对不熟练，需要在教学中给予较多的指导。
教学策略：
1. 引导学生通过观看、听力等多种途径获取信息，培养学生主动学习的习惯。
2. 创设情景，激发学生的学习兴趣，将环保问题与学生的生活实际相结合，提高学习的针对性和吸引力。 3 3. 强调学生的参与性和互动性，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
教学方法：
1. 全球教学法：通过听力、口语训练，培养学生的语言输出和感知能力。
2. 情感教育法：通过情感教育方式激发学生的环保意识，引导他们关注和行动起来。
3. 合作教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习动力。
Unit 2 Starting out 高二英语(外研版2019选择性必修第一册)
Unit 2 Onwards and upwards
Starting out & Understanding ideas
一、单词拼写
1. Money doesn’t g a happy life.
2. Everyone knows that success r happens overnight.
3. I’m quite healthy and I r get colds.
4. We can’t take your advice. N thank you for putting it.
5. Whatever the final o of the talks, the war should end soon.
6. Our defeat was expected; n , it was disappointing.
7. Thanks for sharing with me your experience of learning China’s four great c novels and
your personal understanding.
8. The voters are waiting for the o of the election.
9. I’m d to inform all of you that you have all passed the exam.
10. There was widespread c of the government’s handling of the disaster.
11. All the members in the Chinese women’s volleyball team are aware that fighting spirit alone is
+On+the+Road+Starting+out+教学设计 高一英语外研版(2019)必修第二册
1 外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On the Road
Starting out
本节课的教材分析：
本节课所使用的教材是外研版（2019）必修第二册 Unit 5 On
the Road Starting out。该教材主要围绕“旅行”这个主题展开，通过引导学生了解世界各地的旅行方式，文化交流和旅行中的挑战和机遇等方面的内容，培养学生的跨文化交流能力和解决问题的能力。
教学目标：
1. 知识目标：
(1) 学习并掌握并运用本单元的核心词汇和短语。
(2)了解不同的旅行方式和环保旅行的观点。
(3)理解并运用本单元的重点语法：动名词作主语和宾语。
2.能力目标：
(1) 能够运用所学内容进行听说读写能力的综合训练，达到英语交际能力的提升。 2 (2) 能够培养学生的跨文化交流能力，增强学生的语言运用能力。
教学重点：
(1) 掌握并运用本单元的核心词汇和短语。
(2) 理解并运用本单元的重点语法：动名词作主语和宾语。
教学难点：
学生在理解本单元的重点语法时可能会出现困难，需要通过示范、练习和讲解来解决。
学情分析：
高一学生正处于学习英语的关键时期，学生的英语基础相对较好，但在语言的运用能力和跨文化交际能力方面还存在一定的差距。因此，本节课应注重培养学生的交际能力和实际运用能力，同时结合学生的实际情况进行适当拓展。
教学策略：
本节课可采用任务型教学策略，通过引导学生参与真实 3 情境的交流和活动，培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生自主学习的能力。
教学方法：
本节课可通过多种教学方法结合使用，如听说读写综合训练、小组讨论和展示、角色扮演和个案教学等。因为这些方法有利于激发学生的学习兴趣、提高他们的英语交际能力和培养他们的合作意识。
教学过程如下：
导入环节（5分钟）：
1. 教师先给学生展示一张世界地图，引起学生对旅行的兴趣。