人教版五年级数学上册第三单元(教学课件)练习九
人教版数学五年级上册第三单元《观察物体》综合练习
观察物体
一、基础操练
知识点一：站在不同的角度看实物，实物的样子往往不一样。
【练习】猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？
知识点二：观察长方体，至多或者至少能看到多少个面？
通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，这些面之间有什么联系呢？
【小结】 看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。
二、感悟与实践
例题1：
（1）正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。
（2）侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？
变式练习：观察圆柱体的上面、正面、侧面，请你在纸上画出来。
例题2：连一连
变式练习1：找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。
（1） 从上面看 从右侧面看 从正面看
――――――――――――――――――――――――――――――――――
（2） 从上面看 从左侧面看 从正面看
――――――――――――――――――――――――――――――
（3） 从上面看 从侧面看 从正面看
变式练习2：下面的图形分别从哪个位置看到的。
A、
（ ） （ ） （ ）
B、
（ ） （ ） （ ）
C、
( ) ( ) ( )
人教版小学六年级数学上册第三单元练习九教学设计
九校联合高效课堂导学案
学科___数学___ 六 _年级_ 上 册 第___三 __单元
学校：_ 麻河小学_ _ 主备人：__王中平
课 题 除法应用题和工程问题 课 型 复习课
教学内容 复习稍复杂分数除法应用题和工程问题 课时 第（ 10 ）课时
教学目标（含重难点） 知识与技能：
1、能熟练地解答一些简单的分数除法的实际问题。
2、学生能根据“工程问题”的特点、数量关系；熟练正确的解决“工程问题”。
过程与方法：
通过巩固练习，培养并提高学生观察、分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。
情感态度与价值观：
激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学的使用价值
教学重点：会分析题意，解决稍复杂的分数除法应用题和工程问题。
教学难点：会分析题中的数量关系。
课前准备 Ppt课件
教学过程 教师行为预设 个性调整
一、出示学习目标。（出示PPT2）
1、能熟练地解答一些简单的分数除法的实际问题。
2、学生能根据“工程问题”的特点、数量关系；熟练正确的解决“工程问题”。
二、谈话导入。
师：前两节课我们学习了哪些内容？
生：学习了稍复杂的分数除法应用题和“工程问题。”
师：这节课我们将对这两个内容进行复习。希望同学们通过复习后能熟练掌握它们的解决方法。
板书：复习稍复杂除法应用题和工程问题。
三、基本练习。
1.确定单位单位“1”的量。（出示PPT3）
铅笔的支数是钢笔45倍。
杨树的棵数是柳数的85。
白兔只数的32是黑兔只数。
红花朵数的61相当于黄花朵数。
学生独立完成。
评价：小组成员全对的奖励星星。
2.用含X的式子表示。（出示PPT4）
果园里有苹果树X棵，梨树的棵数是苹果树的43。
（1）梨树有多少棵？
（2）苹果树和梨树一共有多少棵？
（3）苹果树和梨树多多少棵？
学生独立完成。
评价：小组成员全对的奖励星星。
人教版五年级数学上册《第三单元 小数除法—练习九》教学设计
- 1 - 第三单元：小数除法—练习九
课型： 练习
教学内容：教材P40～41练习九第3、4、6、10～13题。
教学目标：
知识与技能：进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。
情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
教学重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
教学难点：“进一”法、“去尾”法取商。
教学方法：讲解法。小组合作，自主探究。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、复习导入
出示题目
1．小强是用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？
2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？
3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？
学生独立完成后。
师：请同学们说说看，你是怎么想的呢？
生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈1.17（元）
生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，最多只能做12个蛋糕。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。
生：4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法;如果买东西，只能舍去小数部分，买 - 2 - 整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。
人教版数学五年级下册课课练(含答案)第三单元《16 练习九》
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3.16 练习九
1. 小刚家有一个正方体的鱼缸，从里面量棱长是12厘米，取出两条同样大的金鱼后水面下降0.4厘米，一条金鱼的体积是多少立方厘米？
2.一个蓄水池，长是10米，宽是4米，深是2米。蓄水池占地面积有多大？在蓄水池的底面和四周都抹上水泥，抹水泥的面积有多大？蓄水池最多能蓄水多少立方米？
3. 把84升水倒入一个长7分米、宽4分米、高5分米的长方体水池内,池内水深多少分米？
4.一个长方体鱼缸，长是80㎝，宽是50㎝，蓄水深20㎝。现将一个小假山完全放入水中，此时水面上升了2㎝。求这个小假山的体积？
5.一种汽车的油箱是一个长方体，长0.8m，宽0.5m，高0.3m。这个油箱最多能装进汽油多少升？如果这辆汽车每行驶100千米耗油7.5 L，这箱汽油最多能行多少千米？
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6.一个长方体玻璃容器，底面是边长2dm的正方形，向容器中倒进5 L的水，再把一个小西瓜放进水中，完全浸没，这时水面高度是20㎝。这个小西瓜的体积是多少？
答案提示
1. 12x12x0.4÷2=28.8 (立方厘米)
2. 10×4=40（平方米）
10×4+（10×2+4×2）×2=96（平方米）
10×4×2=80（立方米）
3. 84升=84立方分米
84÷（7×4）=3（分米）
4. 80×50×2=8000（cm3）
5. 0.8×0.5×0.3=0.12(立方米)=120立方分米=120升
120÷7.5×100=1600（千米）
6. 5升=5立方分米
5÷（2×2）=1.25（dm）
20cm=2dm
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2×2×(2-1.25)=3(dm3)
五年级上册数学教学计划第三单元人教版
（第三）单元教学计划
分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）：
本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
小数除法可以根据小数点的处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法的计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。
商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。
用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。
本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以商不变的性质为基础来说明的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识做好基础。
同时，在教学中联系数的含义进行算理知道，帮助学生掌握小数除法的计算方法。
重 点 掌握除数是小数的除法的计算方法。理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的方法。
难 点 熟练计算除数是小数的除法。理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的方法，并正确计算。
关 键 学生自主探究、小组合作。
人教版五年级数学上册第三单元练习题
一、填空题
1、2.5时=（ ）分 1260m=（ ）km
2、3.6÷0.25=36÷（ ） 13.7÷0.58=（ ）÷58
3、两个因数的积是7，其中一个因数是2.8，另一个因数是（ ）。
4、3.25÷0.7的结果保留两位小数约等于（ ），精确到十分位约是（ ）。
5、一辆汽车0.5小时行驶40km，这辆汽车平均每小时行驶（ ）km，每行驶1km需要（ ）小时。
二、判断题。
1、近似数5.2与5.20的大小相等，精确度相同。（ ）
2、无限小数大于有限小数。（ ）
3、7.232323是一个循环小数。（ ）
4、一个小数除以大于1的数，商一定大于这个小数。（ ）
三、选择题。
1、2.34545……不是（ ）
A.有限小数 B.循环小数 C.无限小数 D.小数
2、9.8除以2.9的商是3，余数是（ ）
A.11 B.0.11 C.1.1 D.1
3、一辆汽车1.5小时行驶90km，照这样计算，行驶652km要多少小时？下面正确的算式是（ ）
A.652÷90÷1.5 B.652÷（90÷1.5） C.652÷（90*1.5） 4、按规律填数：18,9,4.5,2.25,1.125，（ ），0.28125
A.0.5625 B.0.125 C.0.65 D.0.5635
四、在○中填<、>或=。
3.5÷0.9○3.5 5.3÷5.3○1 4.6÷0.02○4.6÷0.2
3.6÷1.2○3.6 3.2÷0.1○3.2*10 6.56÷4.2○1
五、计算题。
1、直接写出得数。
7÷3.5= 0.07÷0.35= 0.7÷35= 0.7÷0.35=
4.8÷12= 480÷12= 48÷1.2= 0.48÷1.2=
人教版五年级上册数学第三单元巩固练习
人教版五年级上册数学第三单元巩固练习
姓名：
1、在（ ）里填上适当的数。
0.42÷0.7＝（ ）÷7 0.38÷0.19＝（ ）÷19
0.217÷0.85＝（ ）÷85 21.28÷1.4＝（ ）÷14
5.175÷1. 5＝（ ）÷85 32.34÷0.21＝（ ）÷21
2、不计算比较下列各式的大小。
32.93÷37○ 1 58.8÷50 ○1 38×1.01○ 38 310.2÷22○1
3.05÷0.9○3.05 38.4÷1.01○ 38.4 5.34÷0.8○ 5.34 39.5×0.8 ○39.5
3、用竖式计算下面各题。
（1）68.8÷4＝ （2）85.44÷16＝
（3）67.5÷15＝ （4）289.8÷18＝
（5）101.7÷9＝ （6）243.2÷64＝
（7）16.8÷28＝ （8）15.6÷24＝
（9）0.138÷15＝ （10）1.35÷27＝
（11）0.416÷32＝ （12）3.64÷52＝
（13）91.2÷3.8＝ （14）0.756÷0.18＝
（15）51.3÷0.27＝ （16）26÷0.13＝
（17）210÷1.4＝ （18）2.688÷0.56＝
（19）10.625÷25＝ （20）6.72÷6.4＝
（21）10÷25＝ （22）2.7÷7.5＝
（23）15÷0.06＝ （24）25.6÷0.032＝
4、下面各题，商保留一位小数。
五年级上册数学试题第三单元小数除法第9课时练习课 人教新课标(含答案)
第9课时 练习课
一、计算下面各题。
7.56÷0.21÷3.6 8.4×6÷1.2
14÷3.5＋5.6 4.64－0.64÷1.6
二、填出每道算式表示的意思。
2台同样的小型收割机，3小时可以收割5.1公顷小麦。
1．5.1÷2表示求( )台收割机( )小时收割的公顷数。
2．5.1÷3表示求( )台收割机( )小时收割的公顷数。
3．5.1÷2÷3表示求( )台收割机(
)小时收割的公顷数。
三、生活中的数学。
1．蝴蝶每小时能飞行多少千米？
2．一种袋装咖啡粉，每袋369g，冲一杯咖啡，需要20.5g咖啡粉和12g方糖。冲完一袋这样的咖啡粉，需要多少克方糖？
3．据统计，1亿烟民每人每天少吸一支烟，一个月可以减排约3000t二氧化碳。如果3.5亿烟民每人每天少吸一支烟，半年可以减排多少吨二氧化碳？
4．甲、乙两地相距126km，刘叔叔骑摩托车从甲地到乙地要3.5小时，一辆客车从甲地到乙地用了2.4小时。客车的速度比摩托车的速度快多少？
5.
四、小杰在计算一个两位小数除以1.6时，把被除数的小数点漏掉了，结果是140。你能算出这个被除数吗？
第9课时 练习课
一、10 42 9.6 4.24
二、1.1 3 2.2 1 3.1 1
三、1.34.56÷1.5÷4.8＝4.8(千米/时) 2.369÷20.5＝18(杯) 18×12＝216(g) 3.3.5×3000×6＝63000(t)
4．126÷2.4－126÷3.5＝16.5(千米/时) 5.(100.3－11×3.8)÷4.5＝13(包)
四、140×1.6÷100＝2.24
(精品)人教版数学五年级上册第三单元用“进一法”或“去尾法”解决问题2
第9课时 解决问题（2）
▶教学内容
完成教科书P40~41“练习九”第1、2、6、9、13题。
▶教学目标
1.进一步理解根据实际需要取商的近似值，培养应用意识。
2.经历用小数除法解决实际问题的过程，获得解决实际问题的方法。
3.了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
▶教学重点
进一步根据实际采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
▶教学难点
灵活运用求商的近似数的方法来解决实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、知识回顾
师：同学们，上一节课我们学习了用小数除法解决实际问题，谁来说一说在解决实际问题的时候要注意什么？
【学情预设】要根据实际情况来取商的近似值，灵活运用“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”等。
师：说得真好！这节课我们继续学习运用这些方法来解决生活中的实际问题。［板书课题：解决问题（2）］
【设计意图】通过回顾上节课所学的知识，使学生对“用小数除法解决问题”有了进一步的认识，为接下来的练习做好准备。
二、基本练习
1.课件出示习题。
指名学生口答，并说明理由。
2.判断下面各题用什么方法取近似值比较合适，简单说明理由。（课件出示习题）
师：不用计算，判断这两题用什么方法取商的近似值比较合适，说说你的理由。
【学情预设】第（1）小题用“去尾法”，因为剩下的钱不够买一支；第（2）小题用“进一法”，因为剩下的人还需要坐一辆汽车。
3.完成教科书P40“练习九”第6题。
师：大家在草稿本上列式计算，注意得数保留一位小数。
【学情预设】510÷3=170（km），170÷74≈2.3。
师：这道题先要求什么？（雨燕的速度）最后求出问题时采取的什么取值方法？(“四舍五入”法) 【教学提示】
教科书P40“练习九”第1题要求学生说出解题思路：“先求出每台抽水机3小时浇地多少公顷，再求出每台抽水机每小时浇的公顷数”，或“先求出2台抽水机每小时浇地多少公顷，再求出每台抽水机每小时浇的公顷数”。