2024年新版西师大版五年级数学上册全册精彩教案
2024年新版西师大版五年级数学上册全册精彩教案
一、教学内容
1. 小数乘法与除法
2. 多边形面积计算
3. 长方体和正方体
4. 分数的认识
5. 数据的收集与处理
二、教学目标
1. 理解并掌握小数乘除法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2. 学会多边形面积的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 理解长方体和正方体的特征，掌握其表面积和体积的计算方法。
4. 掌握分数的概念，学会分数的加减乘除运算。
5. 能够收集、整理和分析数据，解决实际问题。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：小数乘除法的运算规则，多边形面积计算方法，长方体和正方体表面积和体积的计算，分数的加减乘除运算。
2. 教学重点：培养学生的运算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、尺子、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、计算器等。 五、教学过程
1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：计算购物时的小数乘除问题，探讨多边形面积的求解方法等。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材示例，让学生理解和掌握新知识。
（1）小数乘法与除法：讲解运算规则，进行例题讲解和随堂练习。
（2）多边形面积计算：介绍计算方法，结合实际例子进行讲解和练习。
（3）长方体和正方体：讲解特征，展示表面积和体积的计算方法，进行例题讲解和随堂练习。
（4）分数的认识：介绍分数的概念，讲解分数的加减乘除运算，进行例题讲解和随堂练习。
（5）数据的收集与处理：讲解数据收集、整理和分析的方法，结合实际问题进行讲解和练习。
3. 巩固练习：布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 五年级数学上册教案
2. 内容：按照教学章节和内容，分模块展示板书，突出重点和难点。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小数乘除法计算题。 （2）多边形面积计算题。
（3）长方体和正方体表面积和体积计算题。
（4）分数的加减乘除运算题。
（5）数据的收集与处理题。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，提供一些拓展性问题和实际应用题，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。例如：探讨不规则多边形的面积计算方法，研究长方体和正方体的展开图等。
重点和难点解析
1. 教学难点的把握与针对性教学
2. 教学内容的导入与实践情景的创设
3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习
4. 作业设计的层次性与拓展延伸的深度
5. 课后反思的及时性与教学策略的调整
一、教学难点的把握与针对性教学
（1）在小数乘除法的教学中，应重点关注学生对运算规则的掌握，特别是小数点的处理。通过设计不同难度层次的例题和练习，帮助学生理解并熟练运用小数乘除法。
（2）多边形面积计算的教学中，应着重讲解不规则多边形的分解方法和计算技巧，如三角形、梯形等。通过具体实例和图示，使学生更好地理解和应用这些方法。
（3）针对长方体和正方体的表面积和体积计算，应强调公式推导过程，让学生明白公式的来源，提高空间想象能力。 （4）分数教学中，重点关注学生对分数概念的理解，以及分数运算的规律。通过设置实际应用题，让学生在实际问题中运用分数知识。
二、教学内容的导入与实践情景的创设
（1）导入新课内容时，教师应结合学生的生活实际，创设有趣的实践情景，如购物、装修房屋等，激发学生的学习兴趣。
（2）针对不同章节，设计富有启发性的问题，引导学生主动探索新知识，培养学生的学习积极性。
三、教学过程中的例题讲解与随堂练习
（1）例题讲解应注重思路的引导和方法的传授，使学生不仅知其然，更知其所以然。
（2）随堂练习应针对不同层次的学生设计，由浅入深，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
四、作业设计的层次性与拓展延伸的深度
（1）作业设计要充分考虑学生的差异，设置基础题、提高题和拓展题，使每个学生都能在作业中巩固所学知识。
（2）拓展延伸部分要结合学生的兴趣和实际需求，设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，提高学生的创新能力。
五、课后反思的及时性与教学策略的调整
（2）根据课后反思的结果，调整教学方法、教学内容和教学进度，以提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰明了，重点内容适当加重语气，以引起学生注意。 2. 运用丰富的表情和肢体语言，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的讲解和练习时间充足。
2. 例题讲解和随堂练习的时间比例约为1:1，让学生有足够的时间消化吸收知识。
三、课堂提问
1. 提问时应关注学生的反应，给予适当的思考时间，引导学生积极参与。
2. 针对不同难度的问题，采用不同层次的提问策略，激发学生的思维。
四、情景导入
1. 创设贴近学生生活的实践情景，引起学生共鸣，激发学习兴趣。
2. 通过故事、游戏等形式，增强情景导入的趣味性，吸引学生的注意力。
教案反思
一、教学内容方面
1. 教案设计是否符合学生的认知规律，是否由浅入深，循序渐进。
2. 教学难点是否讲解透彻，学生是否真正理解和掌握。
二、教学方法方面
1. 教学手段是否丰富多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 是否注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。
三、课堂管理方面
1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。 2. 时间分配是否合理，课堂进度是否适中。
四、教学效果方面
1. 学生在课堂上的学习效果如何，是否达到预期目标。
2. 课后作业和测试成绩是否反映出学生对知识的掌握程度。
五、教学改进方面
1. 针对教案反思的结果，调整教学策略，改进教学方法。
2. 注重课后与学生的沟通，了解学生的学习需求，提高教学针对性。
2015年新版北师大版六年级数学上册教案全册
六年级上册教案（北师大版）
数
学
教学内容 课时安排
第一单元圆： 13课时
第二单元分数混合运算： 8课时
第三单元观察物体： 4课时
第四单元百分数： 8课时
整理与复习 2课时
第五单元数据处理： 3课时
第六单元比的认识： 8课时
数学好玩： 3课时
第七单元百分数的应用： 9课时
复习： 10课时
第一单元 教学计划
单元学习内容：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。
单元学习目标：１、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；
２、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想；
３、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；
４、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；
５、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；
６、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。
单元教材分析: 本单元教学主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。
2024年五年级数学上册二图形的平移、旋转与轴对称综合与实践花边设计比赛教案西师大版
2024年五年级数学上册 二 图形的平移、旋转与轴对称 综合与实践 花边设计比赛教案 西师大版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
五年级数学上册的“图形的平移、旋转与轴对称”综合与实践单元，旨在让学生通过实际操作和观察，理解并掌握图形的平移、旋转和轴对称的概念及其在实际生活中的应用。课本通过丰富的实例和练习题，引导学生探究图形的变换规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过设计花边图案的比赛，让学生在实践中运用所学的图形变换知识，提高学生的动手能力和创新能力。在课程设计中，我将结合课本内容，设计一系列有梯度的实践活动，让学生在动手实践中深化对图形变换的理解，并培养他们的审美观念和团队合作意识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的直观想象、逻辑推理、数学建模、数学交流四个方面进行设计。首先，通过观察和分析实际生活中的图形变换实例，培养学生对图形的平移、旋转和轴对称现象的直观想象能力，使学生能够清晰地描绘和描述图形的变换过程。其次，通过解决花边设计比赛中的实际问题，引导学生运用所学的图形变换知识进行逻辑推理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，在团队合作和交流的过程中，培养学生的数学交流和合作意识，提高学生的团队协作能力。最后，通过设计个性化的花边图案，培养学生的创新意识和审美观念，使学生在实践中体验数学的魅力，提高学生对数学学科的兴趣和积极性。总之，本节课旨在通过实际操作和观察，全面提高学生的数学核心素养，使学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和综合素质。
三、学情分析
在五年级数学上册“图形的平移、旋转与轴对称”综合与实践单元的教学中，我们需要充分了解学生的学习情况，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。
1. 学生层次
五年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们已经学习了图形的认识、位置的表示等知识，对数学概念和运算有一定的理解。然而，学生的数学水平参差不齐，有的学生对数学有着浓厚的兴趣和良好的学习习惯，数学基础扎实；而有的学生对数学兴趣不足，学习主动性较低，数学基础薄弱。
最新北师大版五年级上册数学全册教案(新版精编版)
新版本上册使用全册教案教学设计
ＸＸＸ学校教学设计
（高效课堂模式教案定稿）
教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
年 月 日
个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
XX小学数学五年级上册教学计划
一、学情分析：
从整体上来看，五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展（山上和山下的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
教材分析：
（一）数与代数
1、第一单元 。 “小数除法” 本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数” 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3 倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
2016年最新苏教版五年级上册数学全册教案解析
1 苏教版五年级上册数学教案
第一单元：负数的初步认识
第1课时：认识负数（一）
教学内容：教材第1-2页例1、例2。
教学目标：
1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：多媒体课件
学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计
教学过程:
课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。
一、 教学例 1
1．情境引入。电脑播放天气预报片头
师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
2．教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：南京 0℃
师:南京的最低气温是多少度？ 2 师：你是怎么看出来的？
老师介绍温度计的看法。
出示图片：三亚 20℃
师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？
出示图片：哈尔滨 零下 20℃
师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？
同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。
师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？
师：在数学上怎样区分零上 20℃和零下 20℃的呢？
3．介绍正负数的读写法。
师：零上 20℃可以记作“+20℃”；零下 20℃可以记作“-20℃”。
教学正数和负数的读写法
师："+20"读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个"+"--正号，"+20"也可以写成20。
"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写 20。（教师板书）
师：现在，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗？
4．尝试练习
教材第5页练习一第1题。
二、 感知生活中的正数和负数。
1．认识海拔高度的表示方法
出示教科书上的例2情景图。
2019年最新版人教版五年级数学上册教案全册
课 时 教 案
课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数
课型： 新授
教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、情境导入
1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？
（生回答自己喜欢的运动……）
2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？
3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、互动新授
1．初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）
师：你是怎么想的？
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义）
2019年秋北师大版五年级数学上册全册教案表格式集体备课
小学集体备课教案
主备人： 主教者： 班级： 时间： 年 月 日
周 星期
教学
内容 课 题 数的世界（第2-3页）
课 时
教学
目标 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
2、能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
教学
重点 探索找一个数的倍数的方法
教学
难点 能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
课前
准备 小黑板
教
学
过
程 一、数的世界
创设“水果店”的情境，呈现了生活中的数有自然数、负数、小数。在比较中认识自然数、整数，使对数的认识进一步系统化。
先让学生观察情境图，说说图中有哪些数，并给它们分类。
学生汇报观察结果，通过比较认识自然数、整数，使学生对数的认识进一步系统化。
二、因数与倍数
1、在解决书上提出的问题的过程中引出算式。
5×4=20（元）
以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即20是4的倍数，20也是5的倍数，4是20的因数，5也是20的因数。引导学生认识倍数与因数，体会倍数与因数的含义。
在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如：18÷6=3 启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。
说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。
2、 你写我说
让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。
三、找一找
教
学
过
程 1、 判断题目中给的数是不是7的倍数
先让学生用自己的方法判断，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。
2、 找7的倍数：
引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。
2018年苏教版五年级数学上册全册教案(含教学计划)
五年级数学上册教学计划
一、学期教学总目标
1、基础知识：
（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
（3）要让学生经历公式推导的完整过程。
（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：
（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数 学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
二、教材及学生现状分析
（一）教学内容：
本学期的教学内容共有： 1、负数的初步认识。 2、多边形的面积。 3、小数的意义和性质。 4、小数加法和减法。 5、小数乘法和除法。 6、统计表和条形统计 图（二） 7、解决问题的
策略。 8、用字母表示数。 9、整理与复习。
（二）学生分析：
五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有三、四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。
2017年最新苏教版五年级上册数学全册教案(含教学计划)
最新苏教版五年级上册数学教学计划及教案
一、学生基本情况分析
，经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，2014年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。
（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
1．数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
3．式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。
西师大版五年级数学上册全册教案
西师大版五年级数学上册全册教案
1、小数乘法
2、图形的平移、旋转与对称
3、小数除法
4、小数四则混合运算
5、多边形面积的计算
6、可能性
7、倍数与因数
小数乘整数（一）
【教学内容】
教科书第1~3页例1、例2以及相关的练习。
【教学目标】
1.结合具体情景探索小数乘整数的计算方法，能正确进行小数乘整数的计
算。 2.能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数乘法与现实生活
的密切联系。 【教具学具】
多媒体课件、视频展示台。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
教师：同学们暑假生活过得很愉快吧？
教师：老师这儿收到一位同学在暑假中拍的照片。（课件出示：没有对话框
的主题图）说说照片中的小朋友在做什幺？
五年级上册数学教案小数乘除法和四则混合运算_西师大版
五年级上册数学教案7
教材分析
本单元要紧是对这本书的所有的知识进行全面、系统地复习。本单元的知识能够概括为五个知识点：
知识点一：小数的乘除法。
知识点二：小数四则混合运算。
知识点三：图形的变换。
知识点四：图形的面积运算。
知识点五：可能性
本单元要紧是让学生通过复习对所学知识梳理、回忆，形成完整的知识体系，将知识紧密地联系在一起，形成一条知识链，便于学生明白得和把握。
本单元在编排中表达了以下几个要紧特点：
教材分三个模块进行复习，每个模块都用几个问题或问题提示来导引学生进行整理。
把小数乘除法和小数四则混合运算放在起进行复习，有利于沟通乘法与除法，1步运算和多步运算的内在联系。
图形的变换和图形的面积运算放在一起，都属于空间与图形的范畴。有利于沟通图形间的联系。
教师通过本单元的教学，要紧引导学生对本册内容进行整理，使知识系统化、网络化，再通过复习和练习，使学生对所学知识把握的更加牢固。
教学目标
1.进一步加深对小数乘除法和四则混合运算、图形的变换和面积运算和可能性等内容的明白得，提高对所学知识的把握水平。
2.在整理和复习的过程中，进一步提高学生的运算能力和初步的逻辑思维能力，进展学生的空间观念。
3.如何通过整理和复习，沟通知识间的联系，关心学生形成较为完整的认知结构。 4. 让学生在整理和复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和适应。
重点、难点
重点 1.引导学生对小数乘除法之间，小数乘除法与整数乘除法进行比较，从而明白得整数乘除法的运算律关于小数乘除法同样适用。
2.明白得小数估算及取近似值的方法。
3.明白得小数四则混合运算与整数四则混合运算也是相同的。
4.在面积运算中，要重点引导学生明白得和运用公式。
5.图形的变换方式要重点归纳，形成知识系统。
难点 1.小数的乘积和商的近似值的取法。
2.复杂的图形的面积的运算方法及灵活运用。
3.运用所学的知识解决较复杂的实际问题的能力。