第1节动物运动的方式
第15章第1节动物运动的方式教案
第1节 动物运动的方式（2课时）
教学目标
1、说出动物运动的主要方式；
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3、学会利用各种媒体收集资料的方法；
4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
教学重点
不同环境中动物的运动方式。
教学难点
1、如何理解运动方式与环境相一致；
2、如何理解运动的意义。
课时安排 1课时。
教学方法
观察、讨论、思考、练习
板书设计
第1节 动物运动的方式
一、动物的运动方式
1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮）
2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃
3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔）
二、动物运动的方式与其生活环境相适应
三、动物运动的意义
1、有利于个体生存
2、有利于种族繁衍
学生学校情况
学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。
教学过程
“动物在水中的运动方式”的教学 事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。
标题 收集动物运动方式的资料 4
收集资料
整理资料
讨论 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？
多数学生认为鸟类和哺乳类动物。
2、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？
相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。
3、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？
《第1节 动物运动的方式》习题
《第1节 动物运动的方式》习题
一、选择题
1、草履虫借助（ ）运动；而蝙蝠的运动器官则是（ ）
A、刚毛 B、纤毛 C、翼膜 D、翅膀
2、动物通过各自特有的运动方式，可以（ ）
A、主动出击获取食物 B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族
C、逃避敌害利于存活 D、以上三项均能
3、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（ ）
A、翅膀、奔跑 B、下肢、飞行 C、翅膀、飞行 D、下肢、奔跑
4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（ ）
A、蝗虫、章鱼、袋鼠 B、家燕、飞蛾、企鹅
C、狗、猫、大象 D、蝙蝠、青蛙、袋鼠
5、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（ ）
A、游泳 B、爬行 C、行走 D、飞行
6、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（ ）
A、增大浮力 B、减少阻力 C、减少浮力 D、增大阻力
7、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（ ）
A、跳跃 B、行走 C、爬行 D、游泳
8、动物运动的意义是（ ）
A、有利于进化和争得配偶 B、有利于寻找食物和依赖环境
C、有利于冬眠和渡过寒冬 D、有利于个体生存和种族繁衍
9、草履虫的运动方式为（ ）
A、行走 B、爬行 C、游泳 D、漂浮
《动物运动的方式》教案1
1 / 3
第1节 动物运动的方式
教学目标
1、培养学生的 观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
2、通过学生对动物运动方式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学重难点
举例说出动物运动的方式；举例说明动物运动的重要性。
教学设计
在开始时，首先激发学生的学习兴趣，利用精美的引人入胜的 画面让学生去感悟，去发现。然后通过观察，合作交流等活动，让学生认识动物运动的方式，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？课前老师搜集了一些小动物运动的资料，我们一起来看一看。
2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物运动的方式》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。
（二）小组学习，自主探究
1、陆地动物的运动方式。
师：生活中我们经常见到动物。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？
小组内先自行交 流，然后全班 汇报。
师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕 。（课件：陆地动物的运动方式）
这些动物的运动方式有什么共同特点？
学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃。
2、水中动物的运动方式。 2 / 3
师：你曾经见过的生活在水中的动物都 有哪些运动方式？ 生：游泳。
教师随机板书：游泳。
师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？
学生交流
3、空中飞行动物的运动方式。
师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？ 生：飞行。
八年级生物上册练习：第15章第1节《动物运动的方式》(北师大版)
１、草履虫借助（ ）运动；而蝙蝠的运动器官则是 （ ）
A、刚毛 B、纤毛 C、翼膜 D、翅膀
2、动物通过各自特有的运动方式，可以 （ ）
A、主动出击获取食物
B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族
C、逃避敌害利于存活
D、以上三项均能
3、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是 （ ）
A、翅膀、奔跑 B、下肢、飞行C、翅膀、飞行 D、下肢、奔跑
4、下列动物中，运动方式都相同的一组是 （ ）
A、蝗虫、章鱼、袋鼠 B、家燕、飞蛾、企鹅
C、狗、猫、大象 D、蝙蝠、青蛙、袋鼠
5、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是 （ ）
A、游泳 B、爬行 C、行走 D、飞行
6、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于 （ ）
A、增大 B、减少阻力 C、减少浮力 D、增大阻力
7、下列除哪项外都是青蛙的运动方式 （ ）
A、跳跃 B、行走 C、爬行 D、游泳
8、动物运动的意义是 （ ）
A、有利于进化和争得配偶
B、有利于寻找食物和依赖环境
C、有利于冬眠和渡过寒冬
D、有利于个体生存和种族繁衍
9、草履虫的运动方式为 （ ）
第十五章 第一节 动物运动的方式
2011-2012学年上学期 中学八年级生物教案
主备教师 辅备教师 授课教师 备课组长
课 题 第十五章 第一节 动物运动的方式 教学
内容 第2页至第9页
周 次 第一周 课 时 第1课时 课 型 新授课
教 学 目 标 识记 理解 运用 重 点 难 点
1、说出动物运动的主要方式。 ★ ★
2、说明动物运动的方式与其生活环境的适应。 ★ ★ ★
3、学会利用各种媒体收集资料的方法。 ★
4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 ★ ★
教学方法 讲解法、实践练习法 教学媒体
教 学 流 程
教 师 活 动 学 生 活 动
新
课
导
入 自然界中有许许多多的动物，不同的动物生活在不同的环境中，例如：鱼儿生活在水中，大象生活在陆地上，鸟儿在空中飞翔，那么，动物在不同的环境中是如何运动的？ 学生思考、引起学生的探索欲望。
教
学
新
知 1、 动物运动的主要目的是什么？
A、 寻找和摄取食物；
B、 躲避天敌的危害；
C、 迁移到适宜自身生活的栖息场所；
D、 寻找配偶和交配等；
2、动物栖息的环境可分为哪三种？
3、水中运动的主要方式是什么？
4、陆地上运动的主要方式是什么？
5、空中运动的主要方式是什么？
6、动物运动对自身的意义是什么？ 1、阅读课本第二页第一段；
2、水中、陆地和空中；
3、游泳；
4、爬行、行走、奔跑、跳跃；
5、飞行；
6、阅读课本第九页第一段；
2011-2012学年上学期
课
堂
练
习
八年级上册生物-第1节《动物运动的方式》教案
第1节 动物运动的方式
一、 教学目标
1．学生能够说出常见动物运动的主要方式；
2．说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3．学会利用各种媒体收集资料的方法；
4．观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
二、教学重点
1.游泳是动物适应水环境的主要运动方式；
2.行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式；
3.飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式；
4.鸟类适宜飞行的特点。
三、教学难点
1.不同动物适于游泳的特点
2.不同运动方式的区别
3.不同动物与不同运动方式相适应的特点
4.飞行的两种方式：鼓翼飞行和滑翔
四、课时安排
1课时
五、教学过程
教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明
引入
初一我们学习了绿色开花植物和人的生命活动，生物圈中还有哪些成员？
我们在第五单元就来学习动物和微生物的知识。
动物与植物除了细胞结构不同、营养方式不同之外，还有什么突出的特点呢？播放一段动物视频，引出第15章
学生回答
学生观看、回答
运动的概念和意义 动物的运动有哪些表现？
动作1——局部运动；
动作2——整体位移
指出：绝大多数动物都能迅速改变身体的位置，即上面说的第二种情况。
那么动物为什么要运动呢？
小结：获取食物、躲避天敌、繁衍后代、迁移到适宜环境……
学生观察、思考
学生讨论、回答
第一节：动物运动的方式 动物的生活环境多种多样，他们的运动方式是不是一样呢？你们知道哪些？
学生交流课前收集的资
在学生交流基础上播放剪辑视频——动物运动会
引导学生思考为什么动物的运动方式多种多样？
小结：动物的运动方式多种多样，与其所处的环境相适应。 料
学生看视频
学生思考
动物在水中的运动方式多种多样
一、游泳是适于水中生活最主要的运动方式 生活在水中的动物怎样运动？
在学生回答基础上播放视频——动物在水中的运动（水螅、水母、乌贼、河蚌、虾、鱼、青蛙等）
北师大版初二生物上册第15章第1节《动物运动的方式》参考教案
北师大版初二生物上册第15章第1节《动物运动的方式》参考教案
一、教学目标
1、说出动物运动的要紧方式
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应
3、学会利用各种媒体收集资料的方法
4、观看动物的不同运动方式，提高观看生物运动现象的能力
二、课前预备
1、各种动物运动的相关图片
2、各种动物运动的相关视频资料
3、火箭、滑翔机等模型
三、课时安排：1课时
四、教学重点：不同环境中动物的运动方式
五、教学难点：如何明白得运动方式与环境相一致，如何明白得运动的意义
六、教学教程：
引入：多数动物能迅速改变自身的空间位置，一方面查找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所；另一方面有效地躲避天敌的危害。因此，动物的运动对动物自身生存和繁育后代有着十分重要的意义。
动物的栖息环境多种多样，它们的运动方式是否一样呢？
动物的栖息环境大体上能够分为水、陆地和空中三大类，生活在不同环境的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
（板书）一、动物在水中的运动方式
如：水母、乌贼的倒退运动；草履虫靠纤毛游泳；蛙和鸭靠蹼游泳等
（板书）二、动物在陆地上的运动方式
〖活动〗观看几种动物的运动
在农村，假如跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发觉它后脚往前踩的地点，总是前脚的脚印。在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。在都市中，你能够去水族馆观赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园观赏猛兽的闲逛闲游……课堂上我们如何样观看动物的运动呢？
【活动目标】
1．学会观看几种动物的运动；
2．初步判定动物的运动方式；
3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
【材料器具】
相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。
【方法步骤】
1．观看蜗牛的运动
(1)把一只蜗牛放在透亮的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观看蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情形。
(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观看足部肌肉收缩的动向会更清晰。
《动物运动的方式》教学设计(1)
动物的运动方式
●教学目标
知识目标
1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3．说明保护多样性的重要意义。
能力目标
1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标
1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
●教学重点
1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2．基因多样性。
3．说明保护多样性的意义。
4．培养学生收集和整理信息的能力。
●教学难点
1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
2．基因多样性。
●教学方法
多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。
●教具准备
1．教师准备：
有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。 2．学生准备：
（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
（2）生物的性状是基因控制的内容收集。
（3）生态系统的概念及种类。
●课时安排
1课时
●教学过程
［创设问题情境，抓住重点，直接导课］
教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？
学生：“多”字。
教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：
画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）
学生：积极思维，收集信息，及时记录。
教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？
第15章 第1节 动物运动的方式(练习题)
第15章 第1节 动物运动的方式（练习题）
一、选择题
1、金鱼、蛇、蜜蜂的运动方式分别是( )
A．行走、漂浮、爬行 B．爬行、漂浮、奔跑 C．行走、游泳、跳跃 D．游泳、爬行、飞行
2、鸵鸟是草原上的一种大型鸟类，请说出它的运动方式是( )
A．奔跑 B．飞行 C．跳跃 D．爬行
3、青蛙是两栖动物，能适应水中和陆上的生活环境，下列属于它在上述两个环境的运动方式的是( )
A．游泳、跳跃 B．爬行、飞行 C．奔跑、行走 D．滑翔、漂浮
4、善于奔跑的猎豹、狮等动物适宜生活在( )
A．开阔的大草原上 B．冰天雪地的南极中 C．沼泽地中 D．干旱的沙漠中
二、填空
1、依靠纤毛或________划水在水中运动，如草履虫、海龟等。
2、依靠________的摆动和______的张缩在水中运动，如蛙、一些鸟类等
3、绝大多数的鱼身体呈____________，有成对的胸鳍和腹鳍，还有发达的尾部和尾鳍。
4、________：依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进，如蛇、蜗牛等。
5、行走：用________将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动，如牛、羊等。
6、________：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空，如鸵鸟、猎豹等。
7、跳跃：依靠 的弹跳，使身体腾空运动，如蝗虫、青蛙等。
8、省力的飞行方式—— ，适合大型鸟类(如鹰)。
9、基本的飞行方式——________飞行，依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力，如绝大多数鸟类。
10、许多昆虫的飞行：依靠 的上下运动来飞行。
11、蝙蝠的飞行：依靠翼手、借助________实现飞行。
三、简答题：动物运动的意义？
第15章 第1节 动物运动的方式（练习题）
北师生物八上第15章第1节《动物运动的方式》课堂精练(第2课时)
1 第15章 动物的运动
第1节 动物运动的方式（第2课时）
课堂·精要
1．动物在空中的运动方式：
滑翔 一些大型的鸟类（如鹰）能够双翅伸展①______，身体从某一高处向②______方飘行，好像滑雪一样顺坡而下，这样的飞行运动方式叫做滑翔。滑翔是飞行动物一种③______的运动方式，善于滑翔的鸟类几乎可以沿④______方向飞行前进
鼓翼飞行 鼓翼飞行是鸟类飞行的⑤______方式，是依靠双翼快速、有力地⑥______扇动空气而获得上升和前进的动力
2．一般情况下，鸟类在飞行时交替使用⑦______和⑧______等方式。
3．生活在不同环境中的动物，运动方式有所不同，表现出对生活环境的⑨____________。
提示：①不动 ②前下 ③省力 ④水平 ⑤基本 ⑥上下 ⑦鼓翼飞行
⑧滑翔 ⑨适应
课堂·精练
基础验收
1．纸飞机的运动方式是（ ）
A．滑翔 B．飞行
C．滑翔和飞行 D．飘行
2．鹰双翅伸展不动，身体从高处向前下方运动的方式称为（ ）
A．鼓翼飞行 B．滑翔
C．漂浮
D．跳跃
3．下列动物的运动方式中哪项为滑翔？（ ）
A B
2 C D
4．下列动物中，运动方式都相同的一组是（ ）
A．蝗虫、章鱼、袋鼠 B．家燕、飞蛾、企鹅
C．虎、猫、狼 D．蝙蝠、青蛙、袋鼠
5．鸵鸟是生活在沙漠和荒漠草原上的一种大型鸟类，它的运动器官和运动方式是（ ）
A．翅膀、奔跑 B．下肢、飞行
C．翅膀、飞行 D．下肢、奔跑