《春》课后题及答案(部编人教版七年级语文上册第1课)
人教版七年级上《春》课后题及答案
一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景
设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：
１、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
２、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
３、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题
设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：１、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。 ２、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
２、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？──学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。
春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？──对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。
三（题略）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？──参见“课文研讨”的有关内容。
你还能用别的比喻赞美春天吗？──此题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天。 研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识。本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》01(含答案)
1 《第1课 春》课时练
1．解释下列句中加点的词语。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．．．。
。
（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
。
（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴．．．．地卖弄清脆的喉咙。
。
（4）“一年之计在于春．．．．．．．”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
。
（5）春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。
。
2．本文作者从不同角度对春天进行了描写，请仿照示例从文中找出相应的句子。
示例：嗅觉描写：①花里带着甜味儿。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（1）视觉描写： 。
（2）听觉描写： 。
（3）触觉描写： 。
3．填空。 2 （1）《春》是一篇 （体裁），作者朱自清，字 ，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。
第1课 春(解析版)-七年级语文上册课时同步练(部编版)
第1课春
基础知识过关1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
朗润．（rùn）眨．（zhǎ）眼黄晕．（yùn）嫩．（nèn）叶蓑．（suo）衣酝酿．（niang）
抖sǒu(擞．)liáo（嘹．）亮稀shū(疏．)静mò(默．)hōng（烘．）托suō(簑．)笠
Wǎn（婉．）转鸟cháo(巢．)
2.据义填词语。欣欣然：欢欢喜喜的样子。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。赶趟儿：本指时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。婉转：形容声音圆润柔媚。嘹亮：形容声音清脆悠扬。
3.文学常识填空。
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
4.根据课文主题思想填空。朱自清的《春》通过描绘花草争荣，的春天美景，赞美了春天带给人们的，激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，表达了作者，的情感。
4.生机勃勃无限希望热爱春天热爱生活
能力迁移提升
1．下面加点字注音完全正确的一项是()A．酝．酿(yùn)应和．(hé)朗润．(rùn)婉．转(wǎn)
B．蓑．衣（suō）嫩．绿(nèn)黄晕．(．yùn)眨．眼(zhǎ)
C．稀疏．(shū)鸟巢．(．cháo)烘．托(hōng)薄．饼(bó)
D．胳膊．(．bo)抖擞．(sǒu)抚．摸(fū)戴笠．(lì)
1．B点拨：A项中“和”应读“hè”；C项中“薄”应读“báo”；D项中“抚”应读“fǔ”。
2．下面三组汉字的书写各有一个错误，请找出并在后面括号内改正。
(1)卖弄嘹亮呼朋引伴()
(2)清脆静默繁华嫩叶()
(3)舒活烘脱花枝招展()
2．(1)嘹一嘹(2)华一花(3)脱一托
部编版.七年级.语文.上册.第1课《春》同步练习及答案
部编新人教版七年级语文上册 课《春》同步练习题1第 ． 【基础积累】，是我国现代著名散文家、诗人、学者、________ 散文，作者________．《春》是一篇优美的1 等。_________、_________、______ 民主战士。散文代表作有 ．给加点字注音或根据拼音写汉。2 ） 伞（撑 ） （抖擞 ） （朗润．．．ō h） 烟（薄ng( ) àn niù y） ō（ng
tu． ） 起来了（）水涨 （应和 衣( )ōsu．．在草丛里（散 ） （捉迷藏 ） ．． ．根据意思用相应的词语填空。3指各种气息在空气里像发酵似的，（____________都在微微润湿的空气里还有各种花的香， (1) 越来越浓）。（比喻姿态优美）的，笑着，走着。_________春天像小姑娘(2) （欢欢喜喜的样子）张开了眼。__________一切都像刚睡醒的样子，(3) 的曲子，与轻风流水应和着。)形容声音抑扬动听_______(唱出(4)其中作,三个部分______________、____________、________《春》可分为根据作者的思路，4.、_____者运用五个画面. 来描绘春天美好的景象________、________、_______、______ .
说说下列句子中叠词的表达作用,这篇课文多处运用叠词5. . 绿绿的,嫩嫩的,小草偷偷地从土里钻出来(1):_______________________________________________________________________________答
____________________________________________________________________ ,风轻轻悄悄的(2). 草软绵绵的 :__________________________________________________________________ 答 . 请指出下列句子运用的修辞手法6. .
七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》03(含答案)
《第1课 春》课时练
一、选择题
1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕．（yūn）的光，烘．托．出一片安静而和平的夜。
B．舒活舒活筋骨．．，抖擞．（sǒu）抖擞精神，各做各的一份事去。
C．春天像健壮．．的青年，有铁一般的胳膊．（bei）和腰脚，他领着我们上前去。
D．有撑．（chēng）起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着立．的。
2．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
二、现代文阅读
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
3．选文中引用的“吹面不寒杨柳风”一句是谁的哪首诗里的句子？
4．用三个字概括这段文字。
5．作者是从人的哪 四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。
6．春风的特点是？
7．本段运用的修辞方法有？
三、语言表达
8．指出下列语句的修辞方法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（ ）
（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
9．体会下列句子中词语的生动性。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》练习1含答案
2020-2021年部编版语文七年级第一学期
第一单元 第1课 春 同步测试题
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．酝酿．(niànɡ) 嫩．叶(nèn) 抖擞．(sǒu) 窠巢．(cáo)
B．朗润．(rùn) 披蓑．(suō) 戴笠．(lì) 黄晕．(yùn)
C．涨．水(zhǎnɡ) 嗡嗡．(wēnɡ) 眨．眼(zǎ) 婉．转(wǎn)
D．迷藏．(cánɡ) 散．心(sǎn) 应和．(hè) 薄．烟(báo)
2．下列词语书写全对的一项是( )
A．朗润 婉转 舒和 繁花嫩叶
B．酝酿 烘托 嘹亮 呼朋引伴
C．静默 胳膊 簑衣 抖搂精神
D．青脆 抚摸 健壮 花枝招展
3．下面句子中加点词语使用不当的一项是( )
A．春天欣欣然．．．而来，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。
B．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们是呼朋引伴．．．．，快乐得放起了风筝。
C．她画的画色彩缤纷、花枝招展．．．．，令人头晕目眩。
D．马上就要开考了，我们精神抖擞．．．．地走进考场。
4．下列语句标点符号使用有误的一项是( )
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。
(1)A.盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(2)A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.小草从土里长出来，又嫩又绿。
6. 正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的图画题上一句诗吗？
部编版七年级语文(上)第1课《春》知识点+同步练习
知识点
一、作者
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗
人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称 “扬州人”。1923 年发表长诗《毁
灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论
雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿
杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读
第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（8-10）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天
到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻” 写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄
然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜” 从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
部编版七年级语文上册第1课《春》知识点+图文解读
课文知识点
1.《春》 朱自清
一、作者
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读
第一部分（1） 盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（8-10）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)
部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)
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《第1课春》
一、填空题
1. 指出下列句子使用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。______
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。______。
【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻
【解析】（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象．
（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比．
（3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻．
答案：
（1）拟人
（2）比喻、排比
（3）引用、比喻
本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可．
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等．
2. 根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“______”字，写了“______”“______”“______”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“______”“______”“______”，深化了主旨。
【答案】春；盼春；绘春；颂春；新；美；力
【解析】《春》是一篇（体裁）散文，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人．散文家、诗人、学者．著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等．其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美．全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前．
人教版语文七年级上册(2016部编版)第一课《春》课后练习题
人教版语文七年级上册（2016部编版）第一课《春》课后练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、字词书写
1．阅读下面的文字，回答问题。
天上风筝．渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖sǒu抖sǒu精神，各做各的一份儿事去了。“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
风筝．（ ） 抖sǒu（ ）
（2）将文字空白处补充完整。
二、选择题
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．引人瞩目 栩栩如生 呼朋引伴 流连忘返
B．名列前矛 杞人忧天 汗流浃背 再接再励
C．笑逐眼开 披蓑戴笠 赏心悦目 巧妙绝伦
D．鳞次栉比 通霄达旦 按排工序 鸦口无言
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来的也只能飞很短的距离。当它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为安然无恙．．．．了。
B．红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源．．．．，一个神秘的植物天地。
C．生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得更优秀。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚．．．．地练动作，抑扬顿挫地背台词。
4．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
三、语言表达
5．指出下列语句的修辞方法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（______）
部编版七年级语文上册第一单元第1课《春》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第1课《春》测试题
（含答案）
1.下列说法中正确的一项是（ ）
A.《春》是一篇优美的抒情散文，其作者是现代散文家、诗人、学者朱自清。
B.《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，描绘了五幅春天的图画，它们依次是“迎春图”“春花图”“春草图”“春雨图”“春风图”。
C.“一年之计在于春”是说，一年中只有春天最长，时间最宝贵。
D.“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”一句的描写角度是视觉。
2.根据拼音写出汉字。
披着suō（______）
戴着lì（_______）
赶tàng（_______）儿
朗rùn（_______）
3.文学常识填空。
《春》的作者是__________，原名__________，号__________，字__________，原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。他写的《背影》《荷塘月色》等都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是散文。
4.指出下列语句运用的修辞手法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（_________）
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（_________）
（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（_________）
5.解释词语或根据意思写出词语。
（1）赶趟儿：________________
（2）欣欣然：________________
（3）________________：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
6.仿照画框线的句子，在横线上补写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）_____________，_____________，_____________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）_____________，_____________，_____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。