应用心理硕士心理学专业综合(论述题)模拟试卷3(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（论述题）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 评述认知心理学。
正确答案：代表人物：认知心理学的代表人物有皮亚杰、奈瑟、西蒙等。 研究内容：认知心理学以人的认知过程为研究对象，认为既要研究人的行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律，尤其要着重研究心理活动机制。认知心理学不是由某个心理学家提出的理论体系，而是在众多研究基础上产生的心理学新范式，其重点是心理结构和心理机制，探讨认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，解释认知过程的内部心理机制，以及人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。 研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟。 评价：认知心理学的基本指标是行为指标，只关注系统的功能，不关注系统的结构，无法将心理的载体——大脑的结构与功能的研究统一起来。此外，很多重要的心理过程如情绪等，难以通过认知实验心理学的范式进行研究。
涉及知识点：心理学导论
2． 论述咨询关系的特点。
正确答案：咨询关系是存在于需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间的一种独特的人际关系，它有助于当事人的良性改变。 (1)咨询关系的外部特点： ①明确的目的性：咨询双方对为什么结成咨询关系，结成这种关系的目的是什么，都非常明确。 ②非强制性：咨询关系的建立、维持和发展以双方的共同意愿为前提。 ③职业性：当事人与咨询师是在特定的时间、地点为特定的目的发生职业服务性质的联系，除此之外，双方不再有别的瓜葛。 ④人为性：咨询关系被有意识地建立、发展、维持、利用。 (2)咨询关系的内部特点： ①信任和理解：在这样的氛围下，双方能够坦诚相待，把自己无顾虑地交托给对方，从而增进自我探索。 ②情感联系：在咨询中，咨询师总是设法创造一种能够自由表达情感的气氛，促使当事人充分地表达情感，同时也用一颗“感受情感的心”去体验对方的感受。 ③工作取向：双方对治疗目标有一致的认可，对于达到目标要完成的任务有共识，并在会谈的过程中自觉地把焦点集中于治疗事物。 ④承诺感：咨询双方都愿意对治疗目标做出承诺，愿意为之付出心血和努力。 (3)内部特点与外部特点的关系： 内部特点并非一开始就存在，而是逐渐发展出来的。外部特点为内部特点的发展准备了一些条件，但仅有外部特点并不足以保证内部特点一定出现。 涉及知识点：临床与咨询心理学
3． 试述你对同感的理解。
正确答案：同感又称为共情、同理反应、共感等，是指咨询师设身处地从来访者的参考标准去体会当事人的内心感受，感悟其思想、观念和情感从而达到对当事人内心世界的心领神会。 (1)伊甘把同感分为两种水平，一种是初级同感，它主要运用倾听的技巧，重在对对方内心体验和想法的了解并反馈这种了解。第二种是高级准确的同感，运用这种类型的同感时，咨询师显得积极一些，它不仅使用倾听技巧，而且常结合使用一些影响性技巧。前一种同感较容易使当事人接受，因为它跟当事人意识到的内心活动是一致的。后一种同感说出了当事人忽视的东西，当事人会有一种顿悟的感觉。 (2)同感反应的要领主要有5点：
①转换角度，真正“设身处地”地使自己“变成”当事人，用他的眼睛和头脑去知觉、思维和体验。 ②投入地倾听当事人，不仅要注意他的言语内容，更要注意非言语线索所传递出来的情感信息。 ③回到咨询师自己的世界里面来，把从来访者那里知觉到的东西做一番清理，理解他们。 ④以言语或非言语行动做出反应，向当事人说出咨询师的理解。 ⑤留意对方的反馈信息，必要时应直接询问对方，咨询师的了解是否正确，以判断当事人是否感到自己被理解了。
涉及知识点：临床与咨询心理学
4． 论述心理咨询学的基本理论与研究方法。
正确答案：19世纪末，弗洛伊德的精神分析学开创了现代心理咨询的先河。伴随着对这一心理咨询理论的赞扬和批评，众多的心理咨询理论应运而生，并逐渐形成几大流派。 (1)精神分析理论的观点与方法 ①创立者：弗洛伊德；发展者：荣格、阿德勒、弗洛姆等人。 ②基本理论观点：这一理论以潜意识作为研究对象，把性本能作为人的心理活动与发展的基本动力，对人的心理水平、人格结构和心理发展进行了论述。弗洛伊德认为人的心理活动包括意识、前意识和潜意识三种水平。他把人格结构分为本我、自我和超我三个部分。弗洛伊德认为精神分析的工作就是把压抑在患者潜意识中的那些童年创伤和痛苦体验挖掘出来，使之上升到意识层面，启发来访者重新认识这些问题，并洞悉其根源。
③主要的研究方法：利用自由联想、释梦、解释等分析方法使患者意识到其潜意识中的症结所存，产生意识层次的领悟，使潜意识的心理过程转变为意识的心理过程，使患者真正了解症状的原因，以消除症状。此外，还有移情、迁移、宣泄等方法。 (2)行为主义理论的观点与方法。 ①代表人物：华生、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉等。 ②基本理论观点：行为主义者认为行为是可以观察到的，并可以通过实验的方法加以测量、记录，因而才是真正值得关注和研究的对象。他们认为个体是通过学习获得不适应行为的，个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。 ③主要的研究方法：方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，然后以此解释异常行为，提出矫正方法，主要使用了行为疗法、强化疗法等。 (3)认知心理学理论的观点与方法 认知心理学汲取精神分析理论和行为主义理论的精华，以一种全新的观点融入了精神动力学与行为主义理论。由于它通过实验证明，认知理解对环境条件、刺激强度、情绪发生、发展和行为方式起调节作用，所以在心理咨询中，常用来帮助来访者解决心理问题。
(4)人本主义理论的观点与方法。 ①代表人物：罗杰斯 ②基本理论观点：人本主义心理学提倡从人的主观意识经验出发，反对行为主义的环境决定论和精神分析的无意识动机决定论。罗杰斯认为人类有一种天生的“自我实现”的动机。
人本主义的心理治疗相信个体中蕴藏着强大的推动力，相信人有能力引导、调整和控制自己。基于这种认识，罗杰斯提出了“来访者中心疗法”，即以来访者为主导，咨询者在咨询过程中更多的是创造一个帮助来访者了解自身的气氛和环境，减轻其面对自我概念和自我经验出现矛盾的焦虑。 ③主要方法：一是促进设身处地的理解技术(共情)；二是坦诚交流的技术(真诚一致)；三是无条件积极关注的技术。 涉及知识点：临床与咨询心理学
5． 请论述创伤后应激障碍的病因。
正确答案：创伤后应激障碍是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在，其特点是时过境迁后的痛苦体验仍然驱之不去，持续回避与事件有关的刺激，并长期处于警觉焦虑状态。病因主要有： (1)创伤性事件。 突如其来的超乎寻常的威胁性生活事件和灾难是发病的直接因素。对个体来说，创伤性事件是难以承受的，对生命具有严重的威胁。 (2)生物学因素。 遗传学研究认为，有其他焦虑障碍家族史的人发生创伤后应激障碍的可能性明显增加。 (3)心理社会因素。 心理分析观点认为，创伤性事件的经历不断在脑海中闪现是一种十分痛苦的事，以致痛苦的记忆要么通过分散注意力等方法加以克制，要么无意识地被压抑。而患者是否把创伤经历整合到自己原先的信念中，内心存在着冲突。 涉及知识点：变态心理学
6． 试述管理心理学的发展过程。
正确答案：(1)古典管理心理学阶段：20世纪初到20世纪20年代，这一阶段的主要代表人物是泰勒、法约尔、厄威克、闵斯特伯格等。在这一时期，其特点是以工作效率为中心，研究重点是如何通过改进工作条件、健全工作制度、用科学的管理方法来提高工作效率。主要的人性观是“经济人”假设。 (2)行为管理心理学阶段：20世纪20年代到20世纪40年代，这一阶段的代表人物是马斯洛、梅奥等。在这一时期，其特点是以人的行为为中心，研究重点是如何通过满足人的需求，调整人的行为，改善人际关系来激发人的创造性、主动性。主要的人性观是“社会人”假设。 (3)现代管理心理学阶段：20世纪50年代初至今，这一阶段的人性观经历了从自我实现人到复杂人，再由复杂人到文化人，最后到决策人的过程。在这一时期，其特点是更强调从心理学和社会学的角度来研究管理，重视社会环境、个性发展以及人际关系对提高工作效率的影响。研究重点以现代管理理论为理论基础，以“人”为研究中心。 涉及知识点：管理心理学
7． 试述领导干部选拔的方法。
正确答案：在企业领导干部选拔中经常采用的几种心理学方法有360度反馈评估、评价中心技术、结构化面试和非结构化面试等。 (1)360度反馈评估。
是一种全方位整合信息的评价形式。它具有信息来源多样性、准确性、客观性和全面性的特点。用于360度反馈评估的工具是问卷调查，问卷设计的合理性和科学性将直接影响评估效果。 (2)评价中心技术。 是把已考虑雇佣或提升
的候选人放置到虚拟的工作环境中，以观察和评价他们在压力情境中的行为表现的方法。文本框技术、无领导小组讨论、角色扮演、管理游戏、案例分析和演讲都是评价中心可以采用的具体技术。 (3)结构化面试和非结构化面试。 非结构化面试是指事先没有准备面试提纲和固定模式的一种面试方式。缺点是各个测评人员之间的评分常常缺乏一致性，从而影响了其信度和效度。结构化面试是根据事先制定的评价指标，预先设计好问题、评价方法和评价程序，并严格按照计划进行的面试。它们减少了考官在面试过程中的随意性和主观性。 涉及知识点：管理心理学
8． 刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?
正确答案：(1)该实验的被试少，实验的次数少，或许受其他条件影响，有偶然因素，因此不一定正确。 (2)分析紧张和解决问题能力之间的关系，以往研究中影响解决问题能力的因素有哪些。 (3)被试的选择要匹配，人数不宜太少。 (4)创设问题解决的情境。可以是计算题、证明题、空间排列或实际问题的解决等。 (5)实验包括前测和后测。前测是在轻松氛围(可以放舒缓音乐，或看轻松电影，或讲一个轻松的故事)中测解决问题的时间。后测是在紧张氛围中测解决时间。比较前测和后测时间的差异显著性，做出结论，并进行分析。 (6)如果再细化一下，不同的人受紧张氛围的影响是不一样的。可以在实验之前，对被试做一次紧张氛围是否能引起紧张情绪的测试，然后根据结果选择相似的被试进入实验。 (7)进一步思考：被试可以改为在作业同时可以接受背景音乐的学生。因为有的学生在问题解决时不能接受背景音乐的干扰，这样的群体，无论轻松音乐还是紧张音乐下都会降低解决能力，这里影响他们问题解决的主要因素就不是紧张氛围，而是背景音乐干扰。 涉及知识点：实验心理学
2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试《 高等教育心理学 》模拟试题及详解(三)
2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试《 高等教育心理学 》模拟试题及详解（三）
2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试
高等教育心理学 模拟试题及详解（三）
一、选择题：本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题中的括号内。
1．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（ ）。
A．态度 B．情感 C．情绪 D．认知
【答案】C
【解析】情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。
2．下列不属于大学生学习心理研究的是（ ）。
A．对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨
B．对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论
C．对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究
D．对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
【答案】B
【解析】大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。
3．教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（ ）。
A．教师高尚的道德品质 B．教师良好的仪表和生活作风
B．教师对“差生”比对“优生”更关心 D．教师言行一致
2011年全国硕士研究生入学考试心理学专业基础综合部分试题及答案
2011年心理学考研真题答案及详细解析
简答题
1、 时间知觉的概念及其影响因素
我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分）
影响时间知觉的各种因素：
（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。（2分）
（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分）
（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。（2分）
点评： 迷信押题 还是“被押题”
这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。
2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。
考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。（5分）
因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度对动机有重要影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力。（5分）
(NEW)东北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)
![(NEW)东北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/eff25283b14e852458fb5772.webp)
目 录
2011年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2011年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详
解
2012年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2014年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年东北师范大学347心理学专业综
合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、解释概念（每小题5分，共50分）。
1．认知过程
2．绝对感受性
3．知觉恒常性
4．依恋
5．液体智力
6．意志
7．应激
8．面部表情
9．区间估计
10．区分度
二、简答（每小题30分，共150分）。
1．简述影响遗忘的因素。
2．简述注意的认知资源理论。
3．简述马斯洛的需要层次理论。
4．简述方差分析的功能及应满足的条件。
5．为什么说测验“可靠不一定有效”？
三、论述（任选2题。每小题50分，共100分）。
1．试述影响问题解决的心理因素并举例说明。2．试述影响人格形成的因素及各自的作用。
3．参照常模的分数解释有几种？请分析各自的优缺点。2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
一、解释概念（每小题5分，共50分）
1．认知过程
答：认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
2．绝对感受性
答：绝对感受性是指人的感官觉察出最小刺激的能力。刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，而这种刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。
3．知觉恒常性
答：知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性的现象。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷5(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 现代心理学诞生和发展的重要历史渊源是
A．近代哲学
B．实验生理学
C．物理学
D．化学
正确答案：A,B
解析：本题旨在考查考生对心理学发展简史的了解与掌握。现代心理学的发展受近代哲学思潮和实验生理学的影响最大。近代哲学是指17一19世纪欧洲各国的哲学，其中主要指法国17世纪的唯理论和英国17一18世纪的经验论，近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础。现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。19世纪中叶，生理学已经成为一门独立的实验科学，生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走上独立发展的道路产生了重要的影响。故本题应选AB。 知识模块：普通心理学
2． 影响长时记忆的信息加工的因素有( )。
A．编码时的意识状态
B．加工深度
C．加工深度
D．组块
正确答案：A,B 涉及知识点：普通心理学
3． 消极词汇是指( )。
A．意义消极的词汇
B．儿童不能理解的词汇
C．儿童理解却不能正确使用的词汇
D．儿童既能掌握又能理解的词汇
正确答案：B,C
解析：D项是积极词汇的含义，A项则属于望文生义。 知识模块：发展心理学
4． 拉文格用于测量自我发展的工具是( )。
A．句子完成测验
B．实验法
C．观察法
D．投射测验
正确答案：A,C 涉及知识点：发展心理学
5． 青少年期是自我同一性形成的关键期，下列对同一性扩散的描述正确的是( )。
A．青少年做出了自我投入，但没有进行探索
B．个体没有进行自我探索
C．个体没有进行自我投入
D．青少年正处于同一性危机之中
正确答案：B,C
解析：A选项属于同一性早期封闭类型，D选项是同一性延缓的表现。 知识模块：发展心理学
6． 人格具有的特征包括( )。
应用心理硕士心理学专业综合(心理测量)模拟试卷4
应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷4
(总分：64.00，做题时间：90分钟)
一、 多项选择题(总题数：10，分数：20.00)
1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.下列属于人格自陈量表的是( )。
（分数：2.00）
A.明尼苏达多项人格测验 √
B.卡特尔16种人格因素问卷 √
C.主题统觉测验
D.斯坦福一比内量表
解析：解析：明尼苏达多项人格测验和卡特尔16种人格因素问卷是最常用的人格自陈量表。主题统觉测验属于人格投射测验，而斯坦福一比内量表属于智力测验。
3.下列关于SCL一90说法错误的是( )。
（分数：2.00）
A.SCL一90是最常用的心理健康测试量表之一
B.SCL一90每个项目采用5级评分
C.SCL一90共包含九个因子 √
D.SCL一90用来评估个体近一年的状况 √
解析：解析：SCL一90是最常用的心理健康测试量表之一，很多学校在新生人学的时候会拿这个来做新生心理普查。它包含90个项目，共十个因子，每个题目采用5级评分，用来评估个体近一周的身心状况。
4.下列关于利克特量表法的特点，说法错误的是( )。
（分数：2.00）
A.制作简单，能广泛接受与态度有关的项目
B.可通过减少项目数提高效度 √
C.允许受测试者充分表达态度的强烈程度
D.可以认为态度分数相同者持有相同的态度模式 √
解析：解析：利克特量表法的优点是制作简单，能广泛接受与态度有关的项目，可以通过增加项目提高效度，并且允许受测者充分表达态度的强烈程度。缺点是相同的态度分数可能持有不同的态度模式。
5.测量人格常用的方法和形式是( )。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷47(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷47 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 关于味觉以下描述正确的是( )。
A．基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。
B．舌尖对甜味最敏感
C．舌中对咸最敏感
D．舌后部分对苦味最敏感
正确答案：A,B,C,D
解析：味觉的适宜刺激是能溶于水的化学物，现在一般认为基本味觉只有酸、甜、苦、咸四种。舌尖甜感受器最为丰富，因此对甜味最敏感。舌中、舌两侧及舌后部分分别对咸、酸、苦最为敏感。 知识模块：感觉
2． 中耳内的声音的传导途径有
A．生理性传导
B．空气传导
C．骨传导
D．神经传导
正确答案：A，B
解析：当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为20：1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高20～30倍。声音的这条传导性途径称为生理性传导。空气传导是鼓膜振动引起中耳室内的空气振动，然后经由正圆窗将振动传入内耳。骨传导是指声波从颅骨传入内耳。神经传导从内耳的耳蜗开始。因此，本题选AB。 知识模块：普通心理学
3． 有研究发现，当一群个体在一个相对封闭的地方相处较长一段时间时，异性之间很容易互相吸引。那么引发这种吸引的因素有( )。
A．个人特质
B．相似性
C．熟悉性
D．接近性
正确答案：C,D
解析：题干并没有提到具体的个人或者人的特质，所以A项不对；也没有提到异性的相似程度，所以B项不对；相对封闭的空间是空间的接近性，D项
对；长时间的相处是曝光效应，即熟悉性，C项对。 知识模块：心理学导论
4． 词中蕴含的信息包括
A．语音
B．语义
C．构词法
D．句法
正确答案：A,B,C,D
解析：词是语言中可以独立运用的最小单位。在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以自由使用的单位都是词。在口语中，词是语音和语义的结合体，同时它还传递构词法和句法的信息。在书面语中，词还具有图形信息。因此本题选ABCD。 知识模块：普通心理学
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷2(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 构造主义学派的主要代表人物是( )
A．冯特
B．铁钦纳
C．杜威
D．桑代克
正确答案：A,B
解析：冯特和铁钦纳是构造主义代表；杜威、桑代克是机能主义代表；赫尔姆霍茨用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为在生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础。故答案是A、B。 知识模块：心理学概述
2． 影响注意分配的因素包括( )。
A．同时进行活动的熟练程度
B．同时进行活动的性质
C．同时进行活动的难度
D．同时进行活动的数量
正确答案：A,B,C,D
解析：注意分配的基本条件是同时进行几种活动的熟练程度或自动化程度。注意分配也和同时进行几种活动的性质、难度和数量有关。 知识模块：意识和注意
3． 能够对1000Hz以下频率声音的分析进行合理解释的理论是
A．频率理论
B．共鸣理论
C．行波理论
D．神经齐射理论
正确答案：A,D
解析：频率理论只能解释人耳对1 000Hz以下声音的频率分析，因为人耳基底膜不能作每秒1 000次以上的快速运动。神经齐射理论是对频率理论的修正，认为当声音频率低于400Hz时，听神经个别纤维的发放频率是和声音频率对应的。声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它做出反应。在这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。个别纤维具有较低的发放频率，它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。该理论的提出者韦弗尔指出，用齐射原则可以对5
000Hz以下的声音进行频率分析。行波理论和共鸣理论都属于位置理论，强调不
同位置对不同声音频率的敏感性不同，这两种理论对于低于500Hz以下的声音频率的分析无法解释，因为当声音频率低于500Hz时，它在基底膜各个部位引起了相同的运动。综上分析，本题选AD。 知识模块：普通心理学
4． 在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失性需要的是
应用心理硕士心理学专业综合(变态心理学)模拟试卷5
应用心理硕士心理学专业综合（变态心理学）模拟试卷5
(总分：66.00，做题时间：90分钟)
一、 简答题(总题数：5，分数：10.00)
1.简述睡眠障碍的种类。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：睡眠障碍有以下种类： (1)失眠症：或称之为入睡和保持睡眠的障碍，这是最为普遍的睡眠障碍。失眠症有3种不同的类型，都有慢性睡眠障碍和白天倦怠的主诉。 ①入睡障碍性睡眠，致入睡困难。 ②保持睡眠障碍性失眠，以频繁的夜间易醒为特征。 ③终末性失眠，指清晨早醒，而且不能再度入睡，这些类型可单独发生，也可合并出现，但在环境允许睡眠的情况下，出现通宵失眠者比较少见。
(2)过度嗜睡性障碍，其中最常见的是发作性睡病，其典型症状是睡眠发作，猝倒，睡眠麻痹或称睡瘫，入睡前幻觉。 (3)睡眠一觉醒时间程序的障碍，包括高速飞行时引起的暂时性生理节奏紊乱，和上班时问更改引起的暂时性睡眠障碍。 (4)深眠状态：指一些出现在慢波睡眠阶段且大多在睡眠Ⅲ、Ⅳ期间的临床表现，但其睡眠过程本身并无异常，其中之一是梦游症，多见于儿童及成人的癔症。患者其他这类睡眠障碍还包括睡中惊恐，遗尿和夜间磨牙。)
解析：
2.试述导致睡眠障碍的心理社会因素。
（分数：2.00）
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正确答案：(正确答案：影响个体容易出现睡眠障碍的心理社会因素包括： (1)睡眠期待。研究显示失眠者对其睡眠需要的时间期望不现实；对失眠的后果考虑与现实不符。 (2)文化差异。跨文化睡眠的研究对象主要集中于儿童。 (3)内心冲突。精神分析理论认为失眠是未解决的内心冲突的某种表现。 (4)不良睡眠习惯。行为主义者认为，睡眠障碍的出现是不良学习的结果。 (5)错误的认知。认知行为理论认为，患者对偶然发生的失眠现象的不合理信念是导致失眠长期存在的重要原因。这些不合理信念包括对失眠结果的扩大化、对睡眠时间的不切实际的期望和造成睡眠的错误归因。 (6)感知不良。主观性失眠患者把睡眠过程中发生的精神活动错误地判断为是处于觉醒状态时出现的感觉，从而对睡眠状态的感知不良，可能是产生失眠的原因之一。)
应用心理硕士心理学专业综合心理学导论历年真题试卷汇编2_真题-无答案
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）历年真题试卷汇编2
(总分72,考试时间90分钟)
1. 名词解释题
1. 马赫带【河北师范大学2012】
2. 知觉【华南师范大学2015；首都师范大学2014】
3. 形状知觉【湖南师范大学2015】
4. 双眼视差【华东师范大学2014】
5. 知觉恒常性【首都师范大学2011；四川大学2014】
6. 错觉【湖南师范大学2016】
2. 简答题
1. 简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。【华东师范大学2014】
2. 简述深度知觉的单眼(物理)线索。【湖南师范大学2014】
3. 简述影响时间知觉的因素。【苏州大学2015】
4. 简介知觉的自上而下加工和自下而上加工，并举例说明。【河北师范大学2015】
5. 简述似动的四种形式。【吉林大学2013】
6. 分析随意后注意的特征。【首都师范大学2014】
7. 简述注意的四种品质。【华东师范大学2015】
3. 论述题
1. 什么是韦伯定律，韦伯定律的适用条件，以及具有什么意义?【中山大学2017】
2. 试述感觉与知觉的区别与联系，并请结合实际分析。【苏州大学2015】
3. 简介注意的认知理论。【南京师范大学2014、2017；苏州大学2016】
4. 睡眠有哪些阶段?用认知、精神分析、生理理论解释梦。【上海交大2016】
4. 单项选择题
单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1. 知觉属于一种( )【西南大学2014】
A. 心理状态 B. 心理特征
C. 心理过程 D. 心理倾向
2. 看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )【华南师范大学2016】
A. 选择性 B. 恒常性
C. 理解性 D. 整体性
3. 知觉的基本特性有( )【西南大学2014】
A. 整体性、对象性、恒常性、理解性
B. 直观性、间接性、恒常性、概括性
考研心理学统考心理学专业基础综合(X20检验)模拟试卷1(题后含答
考研心理学统考心理学专业基础综合（X20检验）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 对R列C行的列联表进行X2分析，其自由度为( )(2009。61)
A．R×C
B．(R＋C)－1
C．R×C－1 I)．(R－1)×(C－1)
正确答案：D
解析：独立性检验多用于RxC表(列联表)的格式，R×C列联表的独立性检验的自由度为(R－1)×(C－1)。 知识模块：X2检验
2． 某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间三类，现欲研究不同职业人员之间的生活满意度的差异。分析该研究数据最恰当的统计方法是( )(2012．46)
A．相关分析
B．X2检验
C．因素分析
D．t检验
正确答案：B
解析：卡方检验适应于心理研究中的计数数据，是一种非参数检验方法，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数是否一致的问题。
知识模块：X2检验
3． 能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是( )(2013．51)
A．t检验
B．Z检验
C．X2检验
D．F检验
正确答案：C
解析：能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是X2检验。 知识模块：X3检验
4． 下列关于X2检验理论次数的描述，正确的是( )(2(119．61)
A．不依赖于观察次数
B．只需知道理论分布即可计算
C．在H1为真的条件下计算的次数
D．在H0为真的条件下计算的次数
正确答案：D
解析：卡方检验中理论次数计算依据是：假设各单元格次数分布是没有显著差异的，即H0为真时，各单元应该有的分布次数。 知识模块：X4检验
5． 卡方检验主要是用来处理( )
A．实际频数与理论频数分布是否一致的问题
B．实际频数与观察频数分布是否一致的问题
C．理论次数与期望次数分布是否一致的问题