小班语言教案：我的小手
《我的小手》教案
《我的小手》教案《我的小手》教案「篇一」活动目标：1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：1、手受伤的小狗玩具。
2、红药水、紫药水、白纱布各少量。
活动过程：1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了！”。
讨论：(1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。
因为这些东西很尖，很锋利。
)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西。
3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌。
)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。
)教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起来。
活动反思：《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。
因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。
《我的小手》教案「篇二」活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。
同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
幼儿园我的小手教案7篇
幼儿园我的小手教案7篇幼儿园我的小手教案篇1设计思路：一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。
〞“我的小手会洗脸。
〞……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。
在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。
我们开展“我有一双小小手〞的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。
同时，还结合平安领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子保护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：1、知道保护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。
活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞讨论：1〕这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
〕4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
〔平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
〕小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。
1〕如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
〕2〕手受伤了怎么办？〔如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
小班语言优质课教案及教学反思《我的小手》
小班语言优质课教案及教学反思《我的小手》教案：《我的小手》教学目标：让学生了解身体各部位及其功能，学会用语言表达。
教学重点：学生能够用语言表达自己身体各部位的名称及其功能。
教学准备：《我的小手》的绘本、图片或挂图、实物模型、音乐等。
教学过程：Step 1：导入1. 与学生谈论身体各部位的名称和功能，引导学生思考身体各部位的作用。
2. 展示相关图片或实物模型，引导学生观察并用简短的语言描述各个部位。
Step 2：阅读和讨论1. 请学生集中注意力，带着问题（我的小手有什么功能？我们可以通过手做什么？）阅读绘本《我的小手》。
2. 读完绘本后，和学生一起讨论绘本内容，鼓励学生积极回答问题，展示自己对于身体各部位的理解。
Step 3：活动1. 将学生分成小组，每个小组根据所学的身体部位设计一个小游戏，通过游戏的方式让所有学生了解身体各部位的功能。
比如，手指指画圈圈游戏，脚跑踢球游戏等。
2. 学生轮流上台展示自己设计的小游戏，让其他同学参与其中，同时提醒学生正确使用身体各部位。
Step 4：巩固和扩展1. 教师可以与学生一起唱一首与身体部位相关的歌曲，加强学生对身体部位的记忆和理解。
2. 教师可以引导学生自由发挥，创作一幅描绘身体各个部位的画作，并用语言描述其中的特点。
教学反思：这节课上，学生们对于身体各部位的名称和功能有了进一步的了解，并且通过绘本、游戏和歌曲等多个途径进行了巩固和扩展。
学生们参与了小组活动，充分发挥了自己的主动性和创造性。
教师在教学过程中起到了引导和激发学生的积极性的作用。
同时，教师对于学生的表现进行了及时的鼓励和肯定，增强了学生的自信心。
需要改进的地方是在游戏设计环节，需要教师提前准备一些具体的游戏例子，以充分发挥学生的参与和主动性。
另外，教师还可以介绍一些身体部位的特点和保养方法，让学生们了解到对身体的关注和保护的重要性。
小班语言《我的小手》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，能用手指做出各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
难点：培养幼儿对手指的灵活运用能力，能用手指做出各种动作。
三、教学准备：1. 物质准备：手指游戏卡片、手指模具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指游戏卡片，引导幼儿观察并说出手指的数量和名称。
2. 基本环节：（1）教师引导幼儿观察自己的小手，了解小手的结构和功能。
（2）教师示范用手指做出各种动作，如抓、握、拍等，让幼儿模仿并练习。
（3）幼儿自主创作，用手指在画纸上进行绘画。
3. 拓展环节：教师带领幼儿进行手指游戏，巩固手指的灵活运用能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小手的认识和手指灵活运用能力的掌握。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手指的运用情况。
3. 定期进行手指技能比赛，检验幼儿的成长进步。
六、教学内容：1. 学习儿歌《我的小手》：让幼儿学会演唱儿歌《我的小手》，加深对小手的认识。
2. 手指故事：《小手的故事》，让幼儿了解小手在日常生活中的重要作用。
七、教学方法：1. 儿歌教学：教师示范演唱，幼儿跟唱，反复练习直至学会。
2. 手指故事：教师讲述，幼儿倾听，通过图片展示帮助幼儿理解。
八、教学步骤：1. 学习儿歌《我的小手》：（1）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（2）分句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
（3）全体幼儿合唱，巩固学习成果。
2. 听讲手指故事《小手的故事》：（1）教师讲述故事，幼儿倾听。
（2）通过图片展示，帮助幼儿理解故事内容。
（3）幼儿分享自己对手指故事的感受。
九、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长展示学会的儿歌《我的小手》。
小班语言《我的小手》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿对手的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美能力和手工制作能力。
二、教学内容：1. 认识自己的小手，知道手有手指和手掌，手指有长短、粗细之分。
2. 学习手的基本动作，如抓、握、拍、摆等。
3. 通过观察和操作，发现手的变化和创造。
4. 学习儿歌《我的小手》，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
三、教学准备：1. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手影等。
2. 准备儿歌《我的小手》的音频文件。
3. 准备一些关于手的故事书。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿展示自己的小手，引导幼儿观察手的特点。
2. 主题活动一：认识小手。
通过观察和讨论，让幼儿了解自己的手，知道手有手指和手掌，手指有长短、粗细之分。
3. 主题活动二：手的基本动作。
让幼儿学习手的基本动作，如抓、握、拍、摆等，并进行实践。
4. 主题活动三：观察和操作。
让幼儿观察手的变化和创造，如手指画、手影等，并进行操作实践。
5. 主题活动四：学习儿歌《我的小手》。
让幼儿跟唱儿歌，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手的认识和表达。
2. 观察幼儿在手的基本动作中的表现，了解幼儿对手的动作掌握情况。
3. 观察幼儿在观察和操作实践中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 观察幼儿在学习儿歌中的表现，了解幼儿的音乐素养和节奏感。
六、教学扩展活动：1. 邀请家长参与，开展家庭手工艺活动，让幼儿与家长一起制作手工作品，如手指画、手影等。
2. 组织幼儿参观手工展览，欣赏各种手工艺品，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 开展手指游戏活动，如手指操、手指舞蹈等，让幼儿在游戏中发展手部协调能力和节奏感。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的发展，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
小班语言活动我的小手教案精选
小班语言活动我的小手教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，小班语言活动《我的小手》。
通过学习本节课，孩子们将了解自己小手的结构和功能，学会用诗歌的形式表达自己的小手能够做的事情。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己的小手，知道小手的结构和功能。
2. 通过学习诗歌，培养孩子们的语言表达能力和审美能力。
3. 培养孩子们的观察能力和想象力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识自己的小手，知道小手的结构和功能。
难点：学会用诗歌的形式表达自己的小手能够做的事情。
四、教具与学具准备教具：挂图、小手模型、手指游戏道具学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中有一个可爱的小兔子，它在做各种事情，如画画、吃饭等。
引导孩子们观察小兔子是如何用它的手的。
2. 知识讲解（10分钟）教师向孩子们介绍小手的结构，包括手指、手掌等，并讲解小手的功能，如抓、握、拍等。
3. 诗歌学习（10分钟）教师带领孩子们学习一首关于小手的诗歌，诗歌中描述了小手能够做的事情。
在学习过程中，鼓励孩子们跟读、模仿。
4. 实践环节（10分钟）孩子们分成小组，每组选取一种小手活动，如画画、剪纸等，用彩笔、剪刀等工具完成任务。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容：我的小手手指手掌抓握拍七、作业设计1. 画一画我的小手，并标注出手指和手掌。
2. 背诵诗歌《我的小手》，并家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，表现出对小手的认识和了解。
通过实践环节，培养了孩子们的动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，注意关注每个孩子的发展，给予他们充分的鼓励和表扬。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们了解孩子在园的学习情况，共同关注孩子的成长。
开展关于小手的手指游戏，如手指谣、手指画等，让孩子们在游戏中进一步发挥想象力，丰富他们的课余生活。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，小班语言活动《我的小手》。
小班《我的小手》教案（精选19篇）
小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。
Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。
四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
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小班语言教案：我的小手;
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子
活动环节：一.引出主题
1.师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2.（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作
3.师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二.游戏：认识小手
1.师：看看我们手上都什么？
2.师：有几个手指啊，来数一数？
3.师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4.出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三.游戏“变魔术”
1.师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2.幼儿变魔术
3.教师用儿歌总结出来。
四.能干的小手
1.师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2.师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3.师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆
剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。