幼儿园小班语言儿歌教案：能干的小手
能干的小手幼儿园小班社会教案
能干的小手幼儿园小班社会教案一、教学目标1.认识日常生活用品，如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等；2.能够进行简单的修补和组装操作，如医药箱的成型，糖果盒的组装，电池安装等；3.培养幼儿独立自主的意识和自理能力，如自己切水果，为自己穿衣等。
二、教学内容1.对日常生活用品的认识：了解日常生活用品的名称、形状和功能。
幼儿园将会在教室内设置成品展示区，收集可用的日常生活用品如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等，并向幼儿逐个展示，帮助幼儿更好地认识这些对象。
2.修补和组装操作：幼儿将会进行修补和组装操作的训练。
编制小组，让小组分别取一个日常生活用品进行组装（如糖果盒），并让他们运用一些简单的手工工具找到需要的部分，工程人员可以提供一些有关于组装的辅助指导。
3.自理能力：鼓励幼儿体验自己自理能力，如自己切水果，为自己穿衣。
教师将会在教室内设置自理站，教育幼儿人类的基本自理技能，将她们分成小组，分别进行模拟生活，如咳嗽发烧，将物品放进医药箱等等。
三、教学方法1.观察法：让幼儿通过观察生活用品的外观，认识周围环境中不同的日常用品，并在日常生活中应用到它们。
2.模拟操作法：幼儿会一起参与到操作之中，由教师向幼儿展示，让幼儿在仿制时改进，提高他们仿制的品质。
3.合作学习法：帮助幼儿了解合作学习的概念，通过组队，协作，互相帮助，来完成化糖果盒，组装书架（使用童锤）等任务。
四、教学步骤1.创设教学氛围：教师以创设“工厂”为主体，布置小班教室环境，并在环境中布置各种材料，让孩子们能够将它们运用到自己的实践中。
2.观察：教师和孩子们一起观察收集的日常生活用品，并逐个解释它们的名称，形状和功能。
3.修补和组装：教师先进行一些简单的操作演示，然后分小组让孩子们亲自操作。
孩子们需要侧重于比较细致的任务，如修补工具箱或制作糖果盒。
4.体现自理能力：孩子们将面对一些模拟场景，如：“放药哭了，放铜炉子到顶端”，以此来培养他们的自理能力，并帮助孩子们进行模拟。
小班《能干的小手》教案
小班《能干的小手》教案小班《能干的小手》教案1一、活动目标1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情自己做。
2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的方法。
3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。
二、活动准备1、手指律动《五根手指头》2、指偶若干3、爱护小手的图片三、活动过程1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。
2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。
（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。
（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？（4）我们来认识一下手指一家吧！3、儿歌拇指一家大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。
食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。
中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。
无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。
小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。
4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。
游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师把××戴在××指上。
5、教师出示图片，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小手的作用。
（1）画面中的小手在做什么？（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？（4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。
6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。
每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。
（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活动延伸教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用处。
五、资料库五根手指头一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。
幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思范例
幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思《小班科学优质课教案《能干的小手》含反思》这是优秀幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优质课教案《能干的小手》含反思！小班科学优质课教案《能干的小手》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿变换手的各种动作，对自己的手感兴趣，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，让幼儿学会初步的记录方法。
【内容分析】能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班的活动内容。
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。
孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。
这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】1.游戏导入:通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.【活动目标】1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
小班语言教案能干的小手教案及教学反思
小班语言教案能干的小手教案及教学反思一、教学目标：1.能够描述小手能做的事情。
2.能够运用所学句型进行表达。
3.能够通过实践活动提高小手操作能力。
二、教具准备：1.小手（手绘的小人手模型）。
2.小板书。
3.小图片（示例：小哥哥穿衣、小姐姐滑冰等）。
三、教学过程：1.热身游戏：教师与学生站成一排，教师示范特定动作（例如用小手拍拍自己的头、用小手拍拍身体等），学生跟着模仿，以此来引入本节课的学习内容。
2.呈现目标语句：教师将小手展示给学生，绘制不同的小人手形象，并带着笑脸说：“小手能干很多事情哦！”教师使用图片或者手势示范一些小手能够做的事情，例如：小手可以拍拍头、拍拍肚子、摸摸脸等，同时教师板书“小手可以……”。
3.操练句型：教师出示手绘的小板书，板书形式为：小手可以_______。
并逐个添写所学到的小手能做的事情的动词。
例如：小手可以拍拍头。
小手可以拍拍肚子。
小手可以摸摸脸。
4.操练对话：教师与学生进行一对一操练对话，示范对话内容如下：教师：小明，小手可以做什么呢？学生：小手可以拍拍头。
教师：你的小手还可以做什么？学生：小手还可以拍拍肚子。
继续进行其他对话练习，确保学生能够熟练掌握句型。
5.小手活动：教师组织小手活动，每个学生都得到一只小手模型，然后教师带领学生进行小手的操作活动。
例如：教师呼唤学生小手拍拍头，小手拍拍头；教师呼唤学生小手摸摸脸，小手摸摸脸。
并且学生可以自由发挥小手的动作，教师及时给予鼓励和肯定。
6.达到目标：总结本节课学到的句型和内容，并请学生和教师一起回顾所学内容，确认学习目标的完成情况。
四、教学反思：本节课以“小手可以……”为主题，通过实际操作来提高学生的语言表达能力和动手能力。
通过热身游戏的形式，让学生投入到学习状态中。
在呈现目标语句时，使用绘制的小人手形象引起学生的兴趣，提高学习的主动性。
通过操练句型和对话的形式，使学生能够熟练掌握所学内容。
最后，通过小手活动让学生亲身参与其中，加强实践操作能力。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)(精选10篇)
幼儿园中班社会教案《能干的小手》(附反思)（精选10篇）活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2、（合拢放开）韵律音乐。
活动过程1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4、游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5、到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
幼儿园小班语言儿歌《能干的小手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言儿歌《能干的小手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。
教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
、重难点分析：难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料，橡皮泥等。
活动过程：1、导入2、展开3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二展开部分：观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思
小朋友园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思小班科学优质课教案《能干的小手》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友变换手的各种动作，对自己的手感爱好，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，让小朋友学会初步的记录方法，快来看看小朋友园小班科学优质课《能干的小手》含反思教案吧。
【内容分析】能干的小手是《小朋友创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。
这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。
孩子对自己的小手布满了奇怪，本次活动通过观看、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而达到熟悉自己。
这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的试验目的。
【小朋友分析】小班小朋友年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞小朋友大胆表达、大胆表现，从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。
【设计思路】1.嬉戏导入:通过做手影嬉戏,让小朋友初步感知小手的的本事,激发小朋友对熟悉小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端.2.熟悉小手:让小朋友说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将小朋友的留意力转移到小手上来.小朋友通过语言表达说出手指的本事,培育小朋友的想像力.语言表达力量和发散思维力量.3.感知体验:你的小手会做事情吗?让小朋友玩身边的物品,感受小手的本事.4.发散思维:你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:手掌手指印画,通过操作,让小朋友在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育小朋友的动手力量.【活动目标】1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2.变换手的各种动作，对自己的手感爱好。
3.让小朋友学会初步的记录方法。
4.通过实际操作，培育小朋友的动手操作力量。
【活动预备】小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3
教学资料参考范本
幼儿园小班语言儿歌教案：能干的小
手
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 3
活动目标：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手
的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、重难点分析： 难点：1、
手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材
料。
2、丰富的手工材料，橡皮泥等。
活动过程：1、导入 2、展开 3、结束一 导入部分老师与幼儿一
起听音乐、做动作进入活动室。
二 展开部分：观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、
手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，
引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教
育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、
勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自
己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
3 / 3
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励
幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用
橡皮泥串糖葫芦等。
三 结束部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋
友"。