【2023精品】部编版三年级语文下册1-8单元习作范文
部编版三年级语文下册
1-8单元习作
范文全套
第１页，共２５页习作一：我的植物朋友
范文一：报春的柳
徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好的春天，更爱春天嫩
绿的柳树。
春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬天的柳树缓缓睁开了蒙眬的睡眼，照着溪水开
始梳妆打扮起来。她们婀娜多姿地站在溪岸，“长发”随风飘舞，如仙女般秀丽，尤其
在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。
初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探
出小脑袋，打量着这崭新的世界。那嫩绿的颜色，充满了无限的生机和活力，让人们欢
喜不已，因为它象征着新的一年开始了。
漫步于溪水边的柳树下，如少女般亭亭玉立的春柳，在微风中摆动，好像无数纤细
的小手向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！
春柳真美啊！难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这
样的千古名句来赞美柳树。
报春的柳，是希望的柳，是美丽的柳，是令人喜爱的柳！
点评：
小作者的观察真仔细呀！柳树的长枝，柳树的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。
小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。
第２页，共２５页范文二：家乡的油菜花
“桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开的季节。
金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田地里到处都有油菜花的身影，太
阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香
哩！
油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇
簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，
引来了一只只美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小
的圆籽，它们能榨出清亮的油来。
看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由得浮现出这样的画面：油菜籽堆成了小山，
榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢笑声，响成一片，热闹极
了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽……
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：
在这篇习作中，小作者不仅生动描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还展
开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爱之情。
第３页，共２５页范文三：水仙花
我喜欢端庄秀丽的菊花，风情无限的桃花，还有傲雪凌霜的梅花……但我最喜欢的还是花中仙子——水仙花。春节过后，我和爸爸去花市买回了一个水仙花的球茎。回家后，我就迫不及待地在盆子里装上清水，把它放进去精心地养了起来。水仙花长得很快，没过几天，它的嫩芽就从球茎里钻了出来。又过了几天，水仙花的叶子长出来了，根也长出来了，渐渐地又长出了花苞，花苞像一颗颗豆子似的，又像是一个害羞的小姑娘。又过了些时日，水仙开花了。有的花是全开的，几片雪白的花瓣像一个盘子，中间托着黄色的犹如精致的小酒杯似的花蕊。有的花是半开半合的，像一个小姑娘在说：呀！这么多人在看着我呢！好害羞啊，还是赶紧把脸遮住吧。还有的是花骨朵，像一个个绿房子一样，里面一定有一位仙女正做着美梦吧！再闻一闻，水仙花散发出清新淡雅的香气，真是沁人心脾！我又把目光转移到了水仙花的叶子上。叶子越向下，颜色越淡，多么像仙女的绿丝带啊！摸上去凉凉的，滑滑的，像涂了一层蜡一样。再往下就是水仙花的球茎了。球茎像大蒜头一样，虽然它一点也不引人注目，但却一直默默地为叶子提供营养，让水仙花能够茁壮地成长。最下面的根颜色如象牙一样白，密密麻麻，细细长长，像老爷爷的白胡须。看着这盆水仙花，我觉得自己仿佛就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裙，在阳光下如痴如醉，忘记了身边的一切……点评：
小作者是那么喜欢水仙花，他精心养水仙花，用心观察水仙花，所以才有了这篇生动的习作。我们应该学习小作者这种善于动手、善于观察的好习惯。
第４页，共２５页习作二：看图画，写一写
范文一：放风筝
阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一条“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！
点评：本文用古诗《村居》开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。
第５页，共２５页范文二：放风筝
今天是星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来
到郊外的一片草地上放风筝。
小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的燕子风筝。
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你
们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情
地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将燕
子风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝随着风儿飞起来了。明
明开始加速奔跑，跑得飞快，燕子风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不
可待地放起了她的蝴蝶风筝。不远处，一个小孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高
很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，
还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场比赛！
这场面热闹极了，到处都是欢声笑语，真愉快啊！
点评：
小作者不仅全面地描述了图画内容，而且有主有次，详略得当，条理清晰，对画面
内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。
第６页，共２５页范文三：放风筝
春天，万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。看，瓦蓝瓦蓝的天空像一块大大的幕
布，纯白的云朵在天上跳跃玩耍。这正是一年中的好时节呀！于是，我和小伙伴们决定
趁着这大好的春色去放风筝。
星期六下午，我和小熊、陆陆各自带着自己的风筝来到公园。一走进公园，我们就
看见天空中飘着各式各样的风筝，有翱翔的老鹰风筝，有威武的蜈蚣风筝，有可爱的金
鱼风筝，还有三角形、长方形、正方形的风筝……有趣极了。我们也赶紧找了一处空地，
准备放风筝。
陆陆的风筝是一只花蝴蝶，看上去很漂亮，我和小熊的风筝是一只燕子。简短的商
量之后，我们决定先放燕子风筝。我举起风筝，小熊拿着线轴，陆陆在一旁看准时机喊
“放”，我立即松手，小熊则迅速地往前跑起来。一开始，我们的风筝总是很快就掉下
来了，但我们没有灰心，又继续试了几次。最后一次，趁着风势大了些，小熊在我松手
之后便更用力地向前冲去。随着风筝缓缓上升，他放缓了脚步，赶紧放线。终于，我们
的燕子风筝稳稳当当地升上了高空，和其他的风筝一起玩耍起来。然后我们又放飞了陆
陆的蝴蝶风筝，这蝴蝶一飞上天空，就变得生动起来，在一众风筝中显得尤为好看。我
们都开心极了！
春天太美好啦！大家也和自己的小伙伴一起去放风筝吧！点评：小作者按照事情的发展顺序，细致地描述了画面内容，语言平实，情感真挚。文章
结构明确，条理清晰，阅读此文让人感受到放风筝的快乐。
第７页，共２５页习作三：中华传统节日
范文一：过年
春节是一年中最隆重的节日。
过年最开心的还是我们小朋友，因为我们不仅能吃年夜饭、穿,新衣服、放鞭炮，
还有压岁钱呢！
大年三十晚上，我们开始吃年夜饭了。妈妈、爸爸，还有哥哥把菜陆续端了上来，
哇！好丰盛啊！满桌的饭菜散发着诱人的香味！我忍不住想尝尝，谁知妈妈看穿了我的
心思，说：“盈盈，你可不能先动这些菜哦，要等大家都到齐了才能开始吃！”
大家终于都到齐了，我满心欢喜地和大家吃了起来。外婆说：“祝盈盈鲤鱼跳龙门！”
说着便把鱼肉夹到了我的碗里。我也给外婆夹了一个鱼丸，并祝外婆幸福健康，外婆高
兴得合不拢嘴。我又看了看妈妈，对妈妈说：“您太瘦了，要增肥，这块肉非您莫属了！”
说完便把肉夹进了妈妈的碗里，这句话引得大家哈哈大笑。
吃完饭后，爸爸便带着我和哥哥到院子里放起了鞭炮。爸爸和哥哥放鞭炮，胆小的
我只有躲在后面看了。鞭炮一点着，爸爸和哥哥连忙躲开，只听到“噼里啪啦”的响声，
一片热闹。然后我们又放烟花，那五彩缤纷的烟花可真漂亮啊！
放完鞭炮和烟花，我们又回去看春晚了。看晚会的时候，外婆手里拿着好几个红包，
我给外婆拜年，外婆笑眯眯地给了我一个红包，我开心极了，甜甜地说：“谢谢外婆！”
三十晚上就这样快乐地度过了！
点评：
小作者开门见山，写出了过年是快乐的，接着按时间顺序记叙了大年三十的晚上所
发生的事情。其中人物的语言、动作描写颇为有趣，为文章增色不少。
第８页，共２５页范文二：汤圆
“花好，月圆，吃汤圆，祝您全家都团圆！”
元宵节是中国的传统节日，说到元宵节要吃什么，说到元宵节要吃什么，非美味的
汤圆莫属了！元宵节必须吃汤圆，因为汤圆代表着团团圆圆，象征着家庭的幸福美满！
元宵节这天，天刚一黑，天空中就变得热闹起来。一束束礼花在夜空中尽情地绽放
着。我们全家就在这热闹的气氛中开始包汤圆。
“包汤圆喽！包汤圆喽！”我兴奋地叫着。妈妈把包汤圆的材料端上来，有糯米粉、
水、芝麻馅、刀等等。我问妈妈：“妈妈，我也想包汤圆，可以吗？”“当然可以，你先
看着我包。”妈妈先盛出一些糯米粉，掺点水，和在一起，然后拉成长条，把长条切成
一个个小方块，接着把小方块窝下去，再把芝麻馅放进去，搓一搓，搓成一个圆球，就
成了一个汤圆。妈妈包汤圆的速度很快，不一会儿，一个个小汤圆就排起了长队！
我迫不及待地学着妈妈的样子，一步一步地做着，一点儿也不敢马虎。虽然我做得
很认真，但这毕竟是我第一次包汤圆，经验欠缺。所以我包的汤圆是大小不同，形状各
异，有的像弹珠，有的却像乒乓球，如果非要找一个像样的，那可真是难于上青天呀！
虽然包得不太好看，但是妈妈却夸奖了我，我的心里就像喝了蜜似的，甜丝丝的！
汤圆煮好了，我们在阳台上，一边吃着香甜的汤圆，一边望着天空，望着那圆圆的
月亮和一颗颗闪亮的星星……
点评：
小作者用元宵节祝福语开头，渲染了一种热闹团圆的气氛，接着详细记叙了“我”
和妈妈包汤圆的经过，表现出了浓浓的亲情，结尾更是令人回味无穷。
第９页，共２５页
部编版三年级语文下册 三下第3单元习作：中华传统节日 教案
习作：中华传统节日
【教材解析】
“中华传统节日”是义务教育教科书三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题－-深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。旨在增进学生对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。
本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事,也可以选择印象深刻的过程来写。注意要消除学生因为想要面面俱到而产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
【教学目标】
1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学重点】
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【课前准备】
1. 多媒体课件。
2. 搜集中国传统节日。
【课时安排】
2课时。
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、创设情境，导入习作主题 教师引入：（出示课件3）中华文明传承至今，形成了很多传统节日，你喜欢哪个传统节日呢？
预设：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……
教师过渡，导入课题：本单元我们已经了解了一些中华传统节日。今天我们就来写一个你记忆最深的、有意义的中华传统节日
教师板书课题：中华传统节日，学生齐读课题。
（设计意图：谈话导入，创设情境，让学生回忆参加过哪些传统节日的活动的乐趣激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。）
二、解读教材，明确习作内容
1.阅读习作要素，明确要素重点。
（出示课件4）教师引导学生阅读习作要素，明确习作要素的重点：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。即了解节日风俗，把过节的过程或节日中印象深刻的事写清楚。
2.引导学生解读教材，明确范围，讨论理解。（出示课件5、6）
（1）教师提问：请同学们仔细读读教材内容，说说本次习作的要求是什么。
部编版三年级语文下册 三下第2单元习作：看图画,写一写 教案
习作：看图画，写一写
【教材解析】
本次习作的要求是“把图画的内容写清楚”。
教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节。近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看。再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务：写一段话，把这幅画介绍给大家。
教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，提示了两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，看看图画上有哪些人，他们在干什么；再观察局部，看看每个人的动作各是怎样的，进而在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。进行习作课时，除了提示学生把自己看到的写下来，也要提示学生把自己想到的写下来，而且两者都要写清楚。
教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体的建议。写完后，一是与同学分享习作，二是互相评议习作，三是根据同学的意见修改习作。还提示了评价的要点，一是看是不是把图画的内容介绍清楚了，二是看有没有错别字。
【教学目标】
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】
能按一定的顺序观察图画，展开想象。 【教学难点】
能把自己看到的、想到的写清楚。
【课前准备】
1.多媒体课件。
2.课前布置学生去放风筝，体验放风筝的快乐。
【课时安排】
2课时。
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、创设情境，导入习作主题
（出示课件3）教师引入：你喜欢春天吗？你喜欢放风筝吗？你能说说放风筝的乐趣在哪里吗？（注：指名二至三人自由表达。）
教师结合学生发言小结：是啊，放风筝是我们大家都喜爱的活动，这不，你看看，有这么多人在广场上放风筝呢！今天我们就一起来看看这幅图写一篇习作吧！
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编
第一单元教材分析
本单元以“可爱的生灵”为人文主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象。《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱。《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个阅读训练要素是“试着一边读一边想象画面”，二年级下册学过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元“一边读一边想象画面”的训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
本单元的第二个阅读训练要素是“体会优美生动的语句”，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
本单元的习作训练要素是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。《荷花》的小练笔安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等做热身，降低了习作难度。
分类 内容 课时 教学要点
课文 古诗三首 2 1.会认32个生字，会写37个生字，掌握4个多燕 子 2 音字，正确读写30个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写《绝句》
3．能试着一边读一边想象画面
4．能积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出优美生动的语句并摘抄下来
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读
大象想做一条裤子，但他自己却不会做，于是用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。”狗熊得意地说：“这很简单，我给你做吧！”
狗熊接过布，很快就裁完了。他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。
狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。过了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。”狗熊不解地问：“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。”
第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。
1.【了解人物】根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。请选择合适的答案。
（1）与狗熊的性格不符的是（ ）。 A.热心助人 B.技术精湛 C.得意忘形
（2）与大象的性格不符的是（ ）。 A.善良友爱 B.蛮不讲理 C.宽容大度
2.【故事梗概】这个故事的主要内容是怎样的？
故事的主人公是______，他帮助大象________，第一次他是根据____________做的裤子，第二次他是根据____________做的裤子。最后，他做的裤子尺寸________。 3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。
部编版三年级语文下册第四单元习作同步练习及答案【精选】
习作：我做了一项小实验
一、习作要求
1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练
1．了解实验。判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。( )
(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。( )
(3)一般实验前都要准备好实验的器材。( )
(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。( )
2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声
蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
【最新】部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
1 ——部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册） 2 目 录
第一单元：猜猜他是谁........................ 1
第二单元：写日记............................ 3
第三单元：我来编童话........................ 5
第四单元：续写故事.......................... 7
第五单元：我们眼中的缤纷世界................ 9
第六单元：这儿真美......................... 11
第七单元：我有一个想法..................... 13
第八单元：那次玩得真高兴................... 15
1 部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）
第一单元：猜猜他是谁
【范文1】
《猜猜他是谁》
我有一个好朋友，他有一双宝石般的眼睛和一双薄薄的嘴唇，圆圆的脸蛋白里透红，像苹果似的，微微一笑露出一对浅浅的小酒窝，可爱极了。别看他个子小，他却有一双长长的腿，他跑起路来可快了，每一年的运动会，都会参加跑步比赛，都能拿到名次呢，可厉害了!所以他在我们班里还有一个称号，叫做“跑神”。
他爱好很广泛，讲笑话、看书、跳绳、跑步、画画……样样精通。
他是我们班的开心果。我每一节课下课都去找他玩游戏。有一回我们玩一二三木头的时候，我来数数，他来做木头人，我刚数完三的时候转过头去看，他就像块木头一样一动不动，不管我怎样逗他，他都没反应。忽然，一位同学从他身边经过，不细心碰了他一下，他立刻四脚朝天地摔倒在地上，顿时惹得全班同学哈哈大笑，他可真是我们班里的开心果。
他除了是我们班的开心果之外，他还是一个乐于助人的人。有一次，我没带橡皮檫十分着急，心想：如果没有橡皮檫，我就完不成课堂作业了，该怎样办好呢……。这时，我看他也只带了一块橡皮檫，他自我正在用着，所以就不好意思问他借了;正在我发愁时，他把自 2 我的橡皮檫放到了我前面，叫我先用，我感动极了，真不明白该什么谢他呢!
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质完整)
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质完整)
作文一：我的家人
写一篇关于家人的作文，可以描述家人的外貌、性格、爱好等，也可以写一写和家人之间的趣事。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文二：我的学校
以学校的某个场景为切入点，如操场、教室、图书馆等，描述学校的环境、氛围以及你在学校的生活。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文三：我的朋友
写一篇关于朋友的作文，可以描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等，也可以写一写和朋友之间的趣事。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文四：我的宠物
如果你有宠物，写一篇关于它的作文，描述宠物的外貌、性格、生活习惯等。如果没有宠物，可以写一写你想养的宠物以及原因。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文五：我的节日
选择一个你喜欢的节日，如春节、中秋节、国庆节等，描述节日的习俗、气氛以及你在节日里的趣事。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文六：我的家乡
写一篇关于家乡的作文，描述家乡的自然风光、人文景观以及家乡的特色美食。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文七：我的梦想
写一篇关于梦想的作文，描述你的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及你打算如何实现它。要求字数在300字左右，题目自拟。
作文八：我的爱好
写一篇关于爱好的作文，描述你的爱好是什么，你是如何培养这个爱好的，以及你在爱好中得到的乐趣。要求字数在300字左右，题目自拟。
以上就是部编版三年级语文上册同步作文1-8单元的习作作文汇总。在写作过程中，要注意以下几点：
1. 题目要具有吸引力，能够激发读者的兴趣。
2. 写作内容要真实，尽量做到有血有肉，生动有趣。
3. 语言表达要清晰，用词要恰当，避免错别字和语病。
4. 结构要清晰，层次分明，便于读者阅读。
5. 字数要适中，不宜过长或过短。
希望这份汇总能对您的写作有所帮助！
【单元卷】部编版2022-2023学年三年级语文下册第八单元达标测试B卷(含答案)
部编版2022～2023学年三年级下册第八单元测试卷
语文（B卷）
（时间：90分钟 满分：100分）
学校_________ 班级_________ 姓名_________ 得分_________
一、基础知识与运用。（共17分）
1.看拼音，写字词。（9分）
（1）来店里qǔ huò的顾客kuā jiǎnɡ道：“这件chèn shān
实在是太好看了，你的shǒu yì真好，我很满意。”
（2）小玲xìnɡ qínɡ温和善良，从不和人chǎo jià，做事很fù zé。由她来wèi yǎnɡ小pànɡ lǘ，我们可以放心了。
2.给带点的字选择正确的读音，打“√”。（4分）
卷．尺（juǎn juàn） 夹．袄（jiā jiá） 粘．贴（zhān zàn） 漏．水（lòu luò）
偏．心（piān qiān） 家务．（wǔ wù） 饿狼．（náng láng） 喂．食（wiè wèi）
3.读下面句子，选择正确的词语写在括号里。（填序号）（4分）
A．自信 B．疑惑 C．生气 D．急切
（1）老公公说：“好像有什么声音在响？”( ) （2）枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”( )
（3）“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。( )
（4）顾客说：“把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” ( )
二、单项选择题。（每小题2分，共6分）
1.下列带点的读音完全正确．．的一组是（ ）。
A．发泄．（xiè） 香蕉．（jiāo） 脊．背（jiě） 大声嚷．嚷（rāng）
B．颠．倒（diān） 官府．（hǔ） 橱．窗（chú） 满头大汗．（hán）
C．外婆．（pó） 袖．子（xiù） 谣．言（yáo） 大吃一惊．（jīng）
部编人教版三年级下册第八单元习作这样的想象真有趣精品教案
习作：这样的想象真有趣
这是一次想象习作，为学生明确了想象的方向：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……想象动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？这次习作就是让学生选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
善于想象和幻想，是小孩子最宝贵的财富。这次想象习作又颠覆了固有思维，习作内容和形式都是学生喜欢的。因此，他们乐于想象，乐于下笔，写出来的习作一定会异常精彩。
1.用夸张的图片激发学生想象的欲望，引导学生选择自己喜欢的动物作为习作的主角。
2．鼓励学生自由表达和有创意的表达，让习作变成一件快乐的事。
【知识与技能】
1．能选一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2．能用学过的修改符号修改自己的习作。
【过程与方法】
创设想象的情境，让学生敢于想象，乐于想象。
【情感、态度与价值观】
培养学生的想象力。
重点
1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．要突出动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化，又会发生哪些奇异的事情。
难点
能用学过的修改符号修改自己的习作。
教师：课件。
学生：课前阅读自己喜欢的童话故事。
2课时
1．使学生进一步认识到修改习作的重要性。
2．通过讲评习作，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
3．通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。
重点
通过讲练习作，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
难点
激发修改习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。
一、导入新课
师：上节课我们各自编写了一个童话故事。这节课，我们来共同欣赏大家写的童话故事。
板书：这样想象真有趣(习作讲评课) 二、复习回顾——明确习作的具体要求
【部编版】2022-2023学年三年级语文下册1-8单元重点填空检测练习
第1页/总16页【部编版】2022－2023学年三年级语文下册1-8单元重点填空检测练习第一单元课文重点一、《古诗三首》1.《绝句》表达了。2.《惠崇春江晚景》这是一首题画诗。表达了。从、、等词可以看出这是一首描写的诗。其中“竹外桃花”“蒌蒿满地”是诗人，“春江水暖”“河豚欲上”是诗人。3.《三衢道中》这是一首诗，从梅子黄时读出诗人出行时间是。表达了。诗中的“却”是的意思。4.我还积累了好多描写春天的诗句：。。二、《燕子》1.《燕子》的作者是。这篇课文描写了一只外形，动作的小燕子。2.青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这个句子运用了的修辞手法，好处：第2页/总16页。三、《荷花》1.《荷花》的作者是。2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话生动地写出了荷叶、、的特点。读到“挨挨挤挤”这个词时，我的眼前仿佛看到了。3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字的意思是。“冒”字写出了荷花的。4.如果把眼前的一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。文中的“画家”指的是，这里吧一池的荷花比作“一大幅活的画”是因为。第二单元课文重点一、《守株待兔》1.《守株待兔》是一个故事，选自《韩非子.五蠹》。2.守株待兔的本意是，比喻第3页/总16页。3.这则寓言告诉我们。4.农夫之所以成为宋国人的笑话是因为。5.解词：株：。走：。因：。释：。耒：。冀：。6.南辕北辙告诉我们。二、《陶罐和铁罐》1、这篇课文刻画了铁罐的和陶罐的的性格特点。2、这篇课文让我们明白了。三、《鹿角和鹿腿》读了课文我明白了。第三单元课文重点一、《古诗三首》第4页/总16页1.《元日》描写了春节的景象。诗人通过这首诗寄托了。当我每次读到“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”时，就会想起的情景。2.《清明》是诗人写的。表达了。其中，“”这两句诗写出了路上行人悼念逝去的亲人，伤心欲绝的样子。3.《九月九日忆山东兄弟》描写诗人独在异乡，在想起了远方的亲人的情景，诗人用“”高度概括了的感情。4.这三首诗分别写的是哪个传统节日：5.中国传统节日春节：元宵节：清明节：端午节：七夕：中秋节：重阳节：二、《纸的发明》1.这篇课文讲述了我们的祖先创造了文字后，先是刻在上，后来又刻在上，再后来又写在上，这些都有缺点。蔡伦改进了，极大地促进了。2.纸的制作顺序：3.为什么蔡伦的造纸方法能传承下来？第5页/总16页4.我国四大发明：三、《赵州桥》1.这篇课文介绍了赵州桥不但，而且的特点。表现了劳动人民的，是我国。我国宝贵的历史文化遗产还包括等。2.文中第2自然段的“这种设计”指的是：“这种设计”的好处是：3.“赵州桥不但坚固，而且美观。”这个句子是一个，在文中起的作用。4.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”这句话运用了的说明方法。5.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观第四单元课文重点第6页/总16页一、《花钟》1.课文的第一自然段，作者按照（）顺序描写了（）种花的开放。2.本文写了作者通过（），发现（），（）的花开放的时间（）现象，并分析了产生这种现象的（），表现了作者（）、（）的精神。3.植物开花的时间与（）、（）、（）、（）有关。4.课文的第一自然段运用了（）的修辞手法，生动形象地写出了花的（）。我还能写出描写花的四字词语：（）、（）5.课文中，多次用到“左右”、“大致”、“往往”这样的词能不能去掉？为什么？不能，（），体现了（）6.牵牛花（）。艳丽的蔷薇（）。睡莲（）。万寿菊（）。烟草花在（）。月光花第7页/总16页（）夜来香在（）。昙花却在（）。7.仿照描写鲜花开放的句子写一写。蝴蝶兰（）牡丹花（）。向日葵（）。8.学了这篇课文，你得到了哪些启示？我们要培养（）、（）好习惯，这样才能（）。二、《蜜蜂》1.《蜜蜂》的作者是（）著名的昆虫学家、文学家（）。课文节选自他的《》。2.“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”这句是对小女儿的（）描写。3.“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这是一个（）句，通过（）描写表现了作者的思考。4.①二十只左右．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像．．在寻找回家的方向。②蜜蜂飞得很低，几乎要碰到地面，大概．．这样可以减少阻力。③它们两点四十分．．．．．回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。第8页/总16页以上三个句子中加点的词能去掉吗？为什么？不能，用上这些词语使（），体现了（）。第六单元课文重点一、《童年的水墨画》1.《童年的水墨画》是一组儿童诗，分别描写了、、三个场景，让我们感受到了。2.理解重点词句。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这是一个句，把比作，把比作。生动形象的写出了溪水的特点。（2）人影给溪水染绿了。句解：，一个“染”字把溪水写活了。（3）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”本义是，文指。（4）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。第9页/总16页句解：。二、《剃头大师》1.《剃头大师》一课中“剃头大师”指的是，“害人精”指的是。2.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？3.课文为什么用“剃头大师”做题目？三、《肥皂泡》1.《肥皂泡》一文的作者是我国著名作家，原名，是我国现代著名的、。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《》《》《》。2.《肥皂泡》一课表达了。第3段主要写了；第4段主要写了。第5段主要写了。3.解释词语。和弄：。玲珑：。光影零乱：。山巅：。第10页/总16页4.理解重点词句。（1）五色的浮光，在那轻清透明的透明的球面上乱转。“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指。“浮光”指液体表面的光泽、颜色，文中指。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡的特点，而且写了肥皂泡的特点。句解：。（2）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。第一个“轻轻”写出了，第二个“轻轻”写出了。连用四个“那么”充分表达了。第七单元课文重点一、《我们奇妙的世界》1.本文按照___________的结构，通过具体描写________和________奇妙的景象，表现了世界的奇妙，告诉我们____________________________________________，表达了作者对________、对___________的热爱之情。第11页/总16页2.重点句段：（1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。作者将______比作___________，写出了水洼_________的特点。（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。作者将_________________比作_____________________，写出了星星______的特点。3.作者是按照_____顺序描写____________两个方面的，描写天空：按照___________的顺序，描写大地：按照____________的顺序。4.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。理解：__________________________________________________________二、《海底世界》1.本文主要从四个方面介绍了海底世界的特点，海底的环境___________，有光点闪烁；海底动物的______________；海底植物的______；海底__________。2.重点句段：（1）你可知道，大海深处是怎样的吗?这是一个______句，好处：____________________________。第12页/总16页海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。这是全文的______句，好处：_________________________。（2）海底是否没有一点儿声音呢?不是的。这不但是一个_______句，起到___________的作用，而且这句话运用了_______的修辞手法，引起读者的注意和思考，为下文描写____________________。（3）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。这句话作者运用了_____的修辞手法，把有些贝类的____________说成“__________________”，语言生动活泼、通俗易懂。3.常用说明方法有：_______、_______、________、_______。例句：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（）——________________有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（）——_____________________________第13页/总16页它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（）——___________________________________最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。（）——___________________________四、《火烧云》1.课文通过描写火烧云的_____和______，表现了火烧云___________、______________的特点，表达了作者对大自然的______和_______之情。2.作者运用丰富的想象，为我们勾勒出三幅动态的画面：_________、_________和____________。从______到__________的过程。这三幅动态的画面十分传神的写出了火烧云由___到___，由_______到_______，最后________的过程，展现了火烧云___________的特点。3.本文选自____________，作者_______。第八单元课文重点一、《25慢性子裁缝和急性子顾客》1.课文是一篇故事，写的是一位急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服而发生的有趣故事，体现了顾客“”和裁缝“”的性格特点。故事告诉我们：。第14页/总16页2.故事是按照顺序写的，几个表示时间的词句：揭开了故事的序幕,、、、，清晰的串连起了整个故事。3.急性子顾客迫不及待的想要穿上新衣服，天内不断变换要求依次为：4.课文主要通过来展开情节，塑造人物。文中通过对慢性子裁缝和急性子顾客和的描写，表现了裁缝和顾客截然不同的性格特点。二、《27漏》1.课文是一篇，围绕“”展开，老虎和贼对漏极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事告诉我们:。2.故事一波三折，地点也在不断转换：————。3.故事对人物的描写入木三分。老虎和贼都很，却又都，俩人的心理活动如出一辙。4.在老虎的心里，漏像；在贼的心里，漏像。老虎打算用第15页/总16页的方法逃命，贼打算用的方法逃命。第16页/总16页