第二单元《购物单元复习》(教案)数学二年级上册
《购物》单元复习教学设计
一、教学内容：
北师大版教科书二年级上册第二单元《购物》。
二、教学目标：
1．在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固进一步认识人民币的单位及它们之间的关系。
2．通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3．通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、教学重点、难点：
重点：
（1）辨认人民币，掌握元、角、分之之间的进率，会进行简单的换算。
（2）在购物情境中进行有关钱款的简单计算。
难点：在具体的购物情境中会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。
四、配套资源：
ppt课件
五、学习设计
（1）知识网络
购物分为 认识人民币 人民币的单位 解决购物问题等三个内容。
（2）新课引入 1 .人民币的分类
购物时要用到人民币，人民币的单位有元、角、分，以元为单位的人民币有7种面额，即1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元：以角为单位的人民币有3种面额，即1角、2角和5角；以分为单位的人民币有3种面额，即1分、2分和5分。
2．人民币的换算
1元= 10角 1角=10分 1元= 100分
3．一共有多少钱
给出不同面额的人民币，算一算一共有多少。可以先把元币相加记下来，再把角币相加记下来，再把分币相加记下来，最后组合在一起就可以了，需要注意的是当角币满十时，要把10角换成1元，同样的分币满十也要变成1角。
例：
元：5 + 1=6（元） 角：5 +5+5 + 1：16（角）=1元6角
总钱数：6元+ 1元6角=7元6角
4．换钱游戏
需要同学们熟练掌握人民币的币值及单位间的进率。
例如：1元可以换多少张2角？ 分析：
我们可以先把1元变成10角，再2角、2角地数一数，看数几个2角是10角。（5）
5．付钱的方法
例如：买1本7元8角的故事书，可以怎样付钱？
先考虑元币可以怎样付，低于7元的元币有1元、 2元和5元，这几种币值如何组合成7元，方案是不唯一的，如5元+ 2元= 7 元……“再考虑8角如何付，角币有1角、2角和5角，付8角的方法也不唯一，如5角+ 2角+ 1角=8角……购物时付钱的方法不是唯一的，只要付的钱数相加等于商品的价钱就可以了。
做《购物》专项突破。
1瓶洗衣液26元，可以怎样付钱？
分析：
先考虑人民币的面值有些，再考虑如何付钱，切忌直接用价格分解后直接付钱。比如先付20元，再付6元，而人民币不存在6元面值的。
解答：本题付钱的方法有多种，如：
20 + 5 + 1= 26（元）；10 + 10 + 5 + 1 = 26（元）；
5 + 5 + 5 + 10 + 1 =26（元）；2 + 2 + 2 + 20 =26（元）．．
6、全课小结
师：通过本节课的复习，你有哪些收获？
全班相互交流自己的收获与不足。
三年级数学苏教版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案(1)
第 1 页 共 2 页 千克和克 复习课
教学内容：第36～37页。练习四。用“千克”和“克”解决实际
问题。
教材简析：单元练习，巩固所学知识。
重点难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率
教学目标：
进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用
教学准备：投影片
教学过程：
一、口答：说说自己是怎样想的。
1千克=( )克 4千克=( )克 3000克=( )千克 5000克=( )千克
2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克
二、完成练习四中的习题。
基础训练
1、第1题
(1)提问：一个梨，一个鸡蛋有多重用哪个单位合适？估一估：一个梨大约有多重？一个鸡蛋大约有多重？哪种重一些？一只母鸡大约有几千克？一头肥猪大约多少千克？
(2)用线连一连，并说说自己的想法。
2、第2题
(1)出示挂图提问：你们见过这些体育用具吗？铅球和篮球哪个更重？
估一估：铅球如果用千克做单位大约有几千克？篮球如果用克做单位大约有多少克？
(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。
提高训练
3、第4题
(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
第 2 页 共 2 页 (2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？
(3)学生独立解决问题。
(4)组织交流汇报。
汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。
综合训练
4、第6题
(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？
(2)提问：你能算出1号杯里的水重多少克吗？怎样算？
(3)学生算出1号杯中水的重量。
(4)提问：你能估计出2号杯和3号杯里的水大约各重多少克吗？(小组讨论)
(5)全班交流汇报：说说你的想法。
小结：用2号杯中的水的高度与1号杯比较，估一估2号杯中的水大约重多少克？(90克)用3号杯里的盛水中的水的高度与1号杯比较大约是多少克？(120克)。
【范文】二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版
范文
学习永无止境 二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版
买文具
教学目标
、
结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分
2、
经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、
了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。
教学过程
、
教科书呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目的是让学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。
2、
买1支钢笔可以怎样付钱？
这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中，进一步巩固元与角之间的关系。同时，使学生根据“1元=10角”范文
学习永无止境 这一关系，体会1元可以用不同的角币来组合，进而体会购物时付钱方法的多样化。
3、
用1元买尺子，应找回多少钱？
通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题，让学生学会正确使用人民币，进一步体会不同面值人民币的换算，同时，体会“1元=10角”也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应用。
4、
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
这是一个开放性的问题，主要巩固“1元=10角”，使学生体会1元的使用价值。上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开，能够使学生感受到数学与实际生活紧密联系，培养学生的思维能力。
5、
认一认，填一填
教学时，教师可以参考以下步骤。
（1）
认识小面额的人民币
教师可以利用附页1中的人民币模型或提供一些真实的小面额的人民币，请学生认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么，说一说自己是范文
学习永无止境 通过什么方法来辨别这些人民币的。
教师要引导学生仔细观察人民币的材料，大小，颜色，图案及文字，使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。
学生对小面额的人民币比较熟悉，说出币值并不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学生提出问题后进行适当讲解。教师可以指出：“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。”
最新北师大版二年级数学上册第二单元购物教案
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课 时 教 案 第2单元第 课第 课时
课题 《买文具》 课型 新 授
教学目标 1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系；
2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题；
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学重
难点 重点 实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学准备 教师：课件、人民币样张 学生：
教学方法
教师主导与学生主体活动设计
教师主导 学生活动 设计意图
(一)问题情境
今天这节数学课呀，我们的好朋友淘气和笑笑也来了，他们也想和我们一起去商店买文具。你们高兴吗？
在人们的日常生活中，购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。但是我们也不可以盲目地崇拜金钱，因为“金钱不是万能的”。
(二)自主探究
1、认一认，填一填。
要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？
2、买1支钢笔可以怎样付钱？
买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。
3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？
在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？
如果用1元钱买一把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？
4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？
如果你有1元，正好可以买哪些物品呢？在小组内交流你的想法，然后交流汇报。
(三)总结提升
交流时重点让学生说一说是从哪看出人民币的面值的。
结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角，1角=10分。
我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币。
我可以给售货员2张5角的。
我可以给售货员10张1角的。
北师大版二年级上册数学总复习资料
北师大版
二年级上册数学总复习
第一单元加与减
一、100以内数的连加计算
1.口算方法：先把十位上的数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加的所得的和加在一起。还可以把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
2.笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，个位满几十就向前一位进几。
3.要点提示：连加时，可以先算能凑成整十的数，这样计算起来比较方便。
二、100以内数的连减计算
1.计算方法：按照从左到右的顺序计算，先求出两个数的差，再减去第三个数。
2.要点提示：列竖式计算连减时，要注意退位问题。
三、100以内数的加减混合计算
1.计算方法：按照从左到右的顺序依次计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。 二年级上册数学总复习总结资料
2 / 12 2.要点提示：在计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元购物
一、认识人民币
1.人民币的分类：（1）按质地分：纸币和硬币。（2）按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
6.要点提示：元是人民币的基本单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角；几角就等于几十分；1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率
1. 1元＝10角；1角＝10分；1元＝100分
2.要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率二年级上册数学总复习总结资料
3 / 12 是10。
三、购物付款方法
1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
北师大版二年级上册数学教材解读
北师大版二年级上册数学教材解读
下面结合本册教材的学习内容，作一些具体分析和说明。
一、本册教材的教学内容和教学目标
（一） 数与代数
1.第一单元“加与减”
本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减法估算。通过情境教学，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算，并培养估算的意识。
2、第二单元 购物 (元、角、分的认识)
通过设计一系列学生熟悉的购物活动，学生能充分认识人民币，能解决一些与人民币有关的实际问题。
3．第三单元“数一数与乘法”
在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4．第五单元“乘法口诀（一）”，第八单元“乘法口诀（二）”
在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3．第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
（二） 空间与图形
1．第四单元“图形的变化”
在这个单元学习中，学生将从熟悉的生活入手，结合生活实例，通过观察、操作等形式多样的活动，初步感知了生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称性打好基础。
2、第六单元 “测量 ”(厘米和米的认识)
教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
二、本册教材编写的意图和特色
本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色。
二年级数学上册苏教版第二单元第3课《练习三》教学设计
二年级数学上册苏教版第二单元第3课《练习三》教学设计
一. 教材分析
《练习三》选自苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要让学生在已学过的知识基础上，通过解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力，让学生在实际情境中感受加减法的应用，进一步巩固加减法的运算规则。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减计算。但部分学生在解决实际问题时，可能会对加减法的运算顺序、运算方法产生困惑。此外，学生的数感、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力还有待提高。
三. 教学目标
1. 让学生在解决实际问题的过程中，巩固加减法的运算规则。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生在解决实际问题的过程中，巩固加减法的运算规则。
2. 难点：培养学生解决实际问题的能力，以及将实际问题与数学知识相结合的能力。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。
六. 教学准备
1. 课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画等。
2. 学具：为学生准备练习纸、彩笔等学习用品。
3. 实际问题情境：准备一些与学生生活相关的问题，如购物、分食物等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示一些实际问题情境，引导学生思考如何运用加减法解决这些问题。如展示一幅图，图中有3个小朋友，然后问学生：“如果有1个小朋友加入，一共有几个小朋友？”让学生自由回答。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现几个类似的实际问题，让学生独立思考并解决。如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”学生回答后，教师给予评价和指导。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行讨论，每组选择一个实际问题进行解决。教师巡回指导，解答学生的疑问。学生可以运用加减法运算规则，找出问题的答案。
二年级上册数学教案第二单元第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
二年级上册数学教案 第二单元 第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
教案：二年级上册数学教案 第二单元 第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
一、教学内容
本节课的教学内容为二年级上册数学教材第二单元的第七课时，主要教授整十数减两位数的退位减法。具体内容包括：
1. 理解整十数减两位数的退位减法的概念。
2. 掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
3. 能够正确熟练地进行整十数减两位数的退位减法运算。
二、教学目标
1. 让学生掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
2. 培养学生独立进行数学运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：整十数减两位数的退位减法的运算过程，如何引导学生正确地进行退位。
2. 教学重点：让学生熟练掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程 1. 实践情景引入：假设学生去文具店购买文具，文具店有一些整十数的文具盒，每个文具盒里有不同数量的文具，让学生帮忙算一下，购买这些文具需要多少钱。
2. 讲解例题：出示一道整十数减两位数的退位减法的题目，如：350 270 = ?，引导学生思考如何进行计算。
3. 讲解运算方法：讲解整十数减两位数的退位减法的运算方法，引导学生理解退位的概念，并演示退位的步骤。
4. 随堂练习：出示一些整十数减两位数的退位减法的题目，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 巩固练习：让学生分组进行练习，互相批改，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计
整十数减两位数的退位减法：
被减数 减数 差
350 270 80
七、作业设计
1. 完成教材上的练习题。
2. 家长可以给孩子一些实际的购物场景，让孩子运用所学的退位减法进行计算。
人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数(不进位)》教案
人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》教案
一. 教材分析
《两位数加一位数（不进位）》是人教版二年级上册数学第2单元的第1课时，本节课主要让学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，为学生后续学习两位数加一位数（进位）和三位数加两位数等加法运算打下基础。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握加法运算的原理。
二. 学情分析
学生在一年级时已经学习了10以内数的加法，对加法运算有了一定的认识。但二年级的学生对两位数加一位数的计算方法还不够熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。此外，学生可能对进位概念理解不够，需要在教学中进行引导和解释。
三. 教学目标
1. 让学生理解两位数加一位数（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：两位数加一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：对进位概念的理解和应用。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算实践，培养学生合作交流的能力。
六. 教学准备
1. 教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2. 学具准备：学生每人一本练习册，一盒笔。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个现实生活中的情境，如购物场景，展示两位数加一位数的实际问题，引导学生思考如何进行计算。 2. 呈现（10分钟）
利用课件展示两位数加一位数（不进位）的计算方法，引导学生观察和思考。通过举例讲解，让学生理解加法运算的原理。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行练习，互相讨论和解答问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。
4. 巩固（10分钟）
学生独立完成练习题，教师选取部分题目进行讲解和分析，巩固学生对两位数加一位数（不进位）的计算方法。
小学数学北师大版二年级上册教案模式一共75页.doc
小初高中精品学科讲义
数学经典讲义
北师大版小学数学第三册
教案
班级: 二（ ）班
教师:
小初高中精品学科讲义
数学经典讲义 小学二年级数学（上）教学目标计划
一、教学总教学目标：
1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
二年级上册数学复习重点内容
北师大版二年级上册数学复习重点内容
第一单元 加与减
一、【数与代数】
1、数的运算。
100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2—P6)
(1) 运算：
连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=85.
连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：85-40-26=19.
加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：67-25+28=70。
（2）连加、连减、混合(含加减)的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。
错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错; 和是100，在连续进位的时候学生容易出错。
(2) 解决有关的简单实际问题：
A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;
B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。
错误典型：
题意理解不清：如“书第9页第5题的第(2)小题” a、 表格分析不够仔细：如“书第5页第3题”
第二单元 购物
人民币：
我们国家的钱叫人民币，我们要爱护人民币。
1、人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角，1角=10分，1元=100分
3、元、角、分的加法计算：元和元相加，角和角相加，分和分相加，满十分进一角，满十角进一元。例如 8角+ 1元5角=2元5角
4、元、角、分的减法计算：元和元相减，角和角相减，分和分相减，单位不同时，要统一单位后计算。
5、准确理解题意，抓住“正好”“不同”“几种”等关键词语理解题意。解答后要注意验算。
人民币的认识
1、根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。
2、会认以小数形式表示的价格：小数点前面的数表示几元，小数点后面第一位表示几角，小数点后第三位表示几分。