七年级下册英语Unit6I’mwatchingTV.《setionA1a-2d》听课记录
2024七年级下册英语 Unit 6 I’m watching TV. Section A
1a-2d 听课记录
一、教师行为
1.1 导入（Lead-in）
• 教师通过播放一些表示现在进行时态的短视频片段（如人们正在读书、跑步、看电视等），引导学生进入英语课堂的语境。
• 教师询问学生：“What are they doing in the videos?” 激发学生的思考和回答欲望，为接下来学习现在进行时态做好铺垫。
1.2 教学过程（Teaching Procedure）
• 词汇教学（1a）：
• 教师展示1a中的图片，并逐一教授新词汇，如“watch TV, read a
book, clean, do homework”等。
• 教师通过示范发音、学生跟读、小组练习等方式确保学生掌握正确的发音和用法。
• 句型学习（1b）：
• 教师讲解现在进行时态的基本结构和用法，例如：“I am watching TV.”
并强调“be动词 + 现在分词”的构成。
• 教师给出例句，并引导学生模仿造句，练习现在进行时态的表达。
• 听力训练（2a-2b）：
• 教师播放2a部分的录音材料，指导学生根据录音内容完成图片匹配任务。
• 教师核对答案，并解释学生在听力过程中可能遇到的难点。
• 接着，教师播放2b部分的录音，让学生根据录音内容填写表格中的信息，并核对答案。
• 对话练习（2c-2d）： • 教师先与学生一起分析2c中的对话模型，讲解对话中的功能句型和表达方式。
• 学生两人一组，模仿对话模型进行角色扮演，练习现在进行时态在对话中的运用。
• 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。
二、学生活动
• 学生在导入环节认真观看视频，并积极参与教师的提问和回答。
• 在词汇教学环节，学生跟读教师发音，积极练习新词汇的发音和用法。
• 在句型学习环节，学生认真听讲，模仿教师例句进行造句练习。
• 在听力训练环节，学生根据录音内容完成图片匹配和表格填写任务，并积极参与答案核对和讨论。
• 在对话练习环节，学生两人一组进行角色扮演，积极练习对话中的功能句型和表达方式。
三、过程点评
• 导入环节的视频素材选择恰当，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。
• 词汇教学环节注重发音和用法的练习，有助于学生掌握新词汇的正确用法。
• 句型学习环节通过例句和造句练习的方式，帮助学生掌握了现在进行时态的基本结构和用法。
• 听力训练环节通过图片匹配和表格填写任务，有效提高了学生的听力理解能力和信息处理能力。
• 对话练习环节通过角色扮演的方式，让学生在实际运用中巩固了所学知识，提高了口语表达能力。
四、板书设计（提纲式）
• Unit 6 I’m watching TV.
• Section A 1a-2d
• Vocabulary: watch TV, read a book, clean, do homework, ...
• Grammar: Present Continuous Tense (be + -ing)
• I am watching TV.
• He/She/It is watching TV. • We/They are watching TV.
• Dialogue Practice: Role Play with Present Continuous Tense
五、作业布置
• 复习并背诵今天所学的新词汇和句型。
• 完成课本上相关的练习题目，巩固所学知识。
• 准备一段描述自己或他人正在进行的动作的短文，下节课进行分享。
六、课堂小结
• 教师总结本节课学习的重点和难点，强调现在进行时态的基本结构和用法。
• 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。
• 教师提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。
七、评价与建议
• 本节课的教学内容充实，教学过程流畅，教师能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
• 教师在词汇教学和句型学习环节注重学生的发音和用法练习，有助于提高学生的语言运用能力。
• 建议教师在今后的教学中更加注重学生的口语表达训练，多设计一些口语练习活动，提高学生的口语表达能力。
• 建议教师多利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
初中七年级英语下册《unit 6 i’m watching tv》教学设计
小初高K12学习教材
小初高K12学习教材 Unit6 I’m watching TV
一、教材分析
本单元是《新目标Go for it》Unit 6. 核心话题为：“Talk about what people are doing.”主要围绕
“What are you doing?” 这个话题展开。通过此话题引入现在进行时的各种句式。旨在训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。从而达到训练他们听、说、读、写综合运用这些知识的能力。
本节课是本单元的第一课时，由常见动词短语引出现在进行时的教学，是整个单元的一个铺垫。学好本节课，对整个单元起着至关重要的作用。
二、学情分析：
我所教的学生两级分化比较严重，学生基础较薄弱，有一部分同学对英语不感兴趣，上课不愿回答问题。但他们很努力，希望得到别人的肯定。因此，在我的教学中，我始终坚持由易到难，循序渐进，分层教学,加入游戏教学等的教学方法。通过自主学习，小组探究，合作研讨等形式，增加课堂的趣味性。尽量让他们都参与到课堂中来，在课堂中找到自信。体验成功的喜悦，从而使他们在课堂中都有所收获。
三、教学目标：
1.知识目标：
掌握31页9个动词词组。
熟练应用现在进行时的句子，谈论正在做的事情。握现在进行时肯定句的句式结构。
2.能力目标：
学会用现在进行时描述正在发生的动作。
学会用现在进行时写一个场景。
3.情感目标：
通过对本课的学习，能培养学生学习英语的兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
四、教学重难点：
重点：词组搭配和现在进行时的用法。 小初高K12学习教材
小初高K12学习教材 难点：
现在进行时中动词-ing 的结构和读音。
在现在进行时的结构中，学生容易漏掉 be 动词。
五、教学过程设计：
Step1:Lead-in Show a picture on the screen of me.
七年级下册Unit6I'mwatchingTV测试题
1 Unit 6 单元测试题 2
Written test part （共80分）
Ⅳ. 单项选择(每小题1分， 共10分)
( )16. —Is your English teacher _______ American?
—Yes. She’s from _______ USA.
A. a; the B. an; a C. a; a D. an; the
( )17. My mother reads a story _______ my sister every night.
A. of B. to C. on D. at
( )18. Mrs. Green is working in South Africa these years. Her daughter _____ her a
lot.
A. follows B. forgets C. gives D. misses
( )19. I think the chicken hamburger tastes very _______.
A. delicious B. beautiful C. healthy D. well
( )20. They have a dragon boat _______ this Friday. Let’s go and watch it then.
A. flag B. trip C. race D. rule
( )21. Mr. Smith is still busy today like any other _______.
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案
UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c
教学目标:
1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：
教学重点：学习现在进行时态
教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：
Step1:Warm-up
询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in
通过一张动画图片，引出动名词。接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation
1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.
3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What
are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。然后再问几个同学进行操练：
T:What are you doing now?
S:I am...
然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...
并在黑板上板书：What is she doing now?
She is ...
七年级英语下册Unit 5I’m watching TV同步练习2
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3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 七年级英语第五单元模拟试题（答题时间：90分钟）
设计人：朱娜 审阅：
I. 写出下列动词的第三人称单数形式和现在分词
Model: bring brings bringing
1. make__________ __________ 2. swim __________ __________
3. be__________ __________ 4. have __________ __________
5. do__________ __________ 6. buy __________ __________
7. wash__________ __________ 8. carry __________ __________
9. teach__________ _________ 10. run __________ __________
II. 用英语表达下列词语
1. 与某人一起工作___________________ 2. 把某物给某人___________________
3. 从某人那里得到某物___________________ 4. 穿白色的制服___________________
5. 和某人谈话___________________ 6. 外出进餐___________________
7. 努力工作___________________ 8. 在白天___________________
9. 工作得很晚___________________ 10. 想要(某人)做某事___________________
新目标七年级下册英语导学案Unit 6 I'm watching TV.
Unit 6 I'm watching TV. (第一课时 Section A 1a—1c)
【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语；
2.学习现在进行时态；
3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。
【重、难点】1.交际中现在进行时的正确运用； 2.动词短语的运用。
一．回顾已知，导入新课
1.看电视_______________ 2.清洗餐具__________________ 3.听音乐_________________
4.他们来自哪里？__________________________ 5.你为什么喜欢猴子？_________________
二．自主学习，边学边导
学习任务一：
1.学习并熟练掌握本节课的新词汇,写出下列中文意思。
newspaper read a newspaper use soup make soup wash
2.认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
3.听录音，完成1b，小组讨论核对答案.
学习任务二：询问他人正在做什么，引出现在进行时态，总结现在进行时态的构成
be动词(am/is/are)+ doing
学习任务三：看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：What‟s he/she doing?和What‟re you/they doing?
三．精讲点拨，精练提升
现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。一般有be动词(am, is, are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。通常句子中常有now, Look! Listen! It‟s two o‟clock now.等表示正在进行的时间状语。
1. My brother is watching TV. (对划线部分提问)
________ your brother ________?
人教七下英语Unit6 I‘m watching TVSectionA1a-1c说课稿
Unit6 I'm watching TV说课稿
今天我说课的内容是新人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV. Section A 1a－1c，下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程三个大方面进行简要说明。
一、说教材
1.教材分析
本单元是新目标英语七年级下册unit6。主要围绕“what are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。Section A 1a－1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的section B部分的学习起了很好的铺垫作用。
2．教学目标
(1)知识目标。掌握重点短语、句型.
doing homework, watching TV , cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the
phone。 What are you doing? I'm watching TV.
What's he/she doing? He/She's reading.
(2) 技能目标。能用现在进行时态准确的描述和表达正在发生的动作。
(3)情感目标。 通过对本单元的任务型活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
3．教学重难点：
重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
难点：①现在进行时中现在分词的结构。
②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
初中英语人教版七年级下册Im watching TV 教案
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Unit6 I’m watching TV
教学目标：
1.掌握重点词汇及目标语言What are you doing? I’m watching TV.
2.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配。
3、培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
教学重难点：
1.重点句型如：What are you doing? I am v-ing.
What is he doing ? He is v-ing.
2.现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
教学方法：
任务型教学法、情景交际法、
教学过程：
Step1Warming-up
1．Greetings
2.Sing an English song”Are you eating?”
Step2Lead-in
1.Lead out the new phrases and target languages.
(Do some actions and ask some students to perform the actions.)
eg.T: What are you doing ?
2 / 3
S: I am doing homework.（Help him/her to answer）
Teach :playing basketball, reading a book, cleaning the classroom...
Step3 Fast reading
Underline the sentences for these questions
1)Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi?
人教版七年级下册英语Unit6 I'm watching TV Section B 2a-2c教案
七年级下册第6单元《I’m watching TV》
Section B 2a-2c教案
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.Key vocabulary: realize, by the side of, make one’s way, point out sth.
2.Target language: Kate saw a dog by the side of the road.
When the school basketball competition started, Kate was still making her way to school.
3. Be able to talk about past events and tell stories using the target language.
4. Train students’ listening and speaking skills.
（二）过程与方法：
1. 我通过给出8个词组作为挑战1，让学生浏览文章，达到预习检测的目的。同时拓展“East or west,
home is the best”,j激发同学们热爱家乡的情怀。
2.给出挑战2的任务——3道问答题，让学生快速阅读，达到整体认知的目的。
3.挑战3通过略读的方式，再读课文。先自主学习再合作交流，进行连线。进一步熟悉文章。
4.挑战4再让学生阅读，把握文章的细节，然后进行判断正误。
5.挑战5通过完成表格，让学生以小组合作的方式，再次感受现在进行时，达到深层理解文章的目的。
6.挑战6通过改编文章的对话使学生达到身临其境的目的。
7.挑战7写作则是一个精炼提升的环节。让学生把所学知识能正确运用到写作当中。
（三）情感态度与价值观：
Encourage students to write and speak by using the present progressive.
(人教版)七年级下册英语导学案：Unit 6 I’m watching TV
Unit 6 I’m watching TV.
Period 1
（Section A 1a～2c）
自主学习课前诊断
一、 温故知新
英汉互译
1.打扫 2.看电视 3.看报纸 4.看书 5.在电话上交谈 6.听CD
7.使用电脑 8.做汤 9.洗餐具 10.锻炼11.看电影 12. 洗衣服
二、设问导读
Ⅰ. 现在进行时态
—What are you doing? 你在干什么？
—m watching TV. 我在看电视。
用法：上面句子中使用的是现在进行时态，表示现在或现阶段正在进行的动作，其结构为：be (am, is, are) + 现在分词（V-ing）。常与now, look, listen等指示性动作连用。如：
She / He ______ _______in the garden。她（他）在花园里看书。
We / They / You ____ ____ in the meeting room. 我们（他们、你们）正在会议室开会。
Look! What ___the girls _____over there. 看！那些女孩在干什么？
Ⅱ. Pairwork.
Make conversations in pairs
—What are you doing? —I am reading.
—What is he doing? —He is doing his homework.
—What is she doing? —She is talking on the phone.
—What are they doing? —They are watching TV.
Ⅲ. Listening (1b, 2a, 2b ).
三、自学检测
( )1.Who ____ over there?
A. singing B. are sing C. is singing D. are having
初中英语人教版七年级下册unit6sectionA
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Unit 6 I’m watching TV.
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：newspaper, use, soup, wash, movie, just
能掌握以下句型：
①—What are you doing?—I“m watching TV.
②—What“s he doing?—He“s using the computer.
③—What are they doing?—They“re listening to a CD.
④—This is Jenny.—It“s Laura here.
2)能掌握语法：现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的剧烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准
确的描述和表达正在发生的动作。
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2)能掌握现在进行时态及一些表示详尽动作的词组搭配,如: doing
homework,using the computer, watching TV, eating dinner…等
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中确凿地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程
I. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and
expressions.
2. Ss watch and learn the new words and expressions.