人美版美术五上《唱起来跳起来》教案
五年级上册美术教学设计-第12课唱起来跳起来(快乐的广场舞)▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解广场舞的特点和表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 欣赏广场舞视频，了解广场舞的特点和表现形式。
2. 学习夸张、简化等手法表现舞蹈动态。
3. 创作广场舞绘画作品，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点1. 重点：了解广场舞的特点，学会运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。
2. 难点：如何把握广场舞的动作特点，创作出具有个性和表现力的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：播放广场舞视频，引导学生关注广场舞的特点和表现形式。
2. 讲解：讲解广场舞的起源、发展及其在我国民间文化中的地位，分析广场舞的动作特点。
3. 示范：教师演示如何运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，练习运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。
5. 创作：学生独立创作广场舞绘画作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 广场舞的特点（1）起源和发展（2）在我国民间文化中的地位（3）动作特点2. 绘画技巧（1）夸张（2）简化七、作业设计1. 完成一幅广场舞绘画作品，体现夸张、简化等手法。
2. 写一篇关于广场舞的短文，介绍广场舞的特点和意义。
八、课后反思1. 学生对广场舞的特点和表现形式有了更深入的了解，能够运用夸张、简化等手法表现舞蹈动态。
2. 学生在创作过程中，充分发挥了团队协作精神，提高了绘画技巧。
3. 教学过程中，注意引导学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
4. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，提高学生的自信心。
5. 在今后的教学中，继续关注学生的兴趣爱好，激发学生的创新意识，提高学生的绘画水平。
一、广场舞的特点和表现形式1. 群众性：广场舞是一种集体舞蹈，通常在公共场所如广场、公园等地方进行，参与人数众多，既有专业舞者，也有业余爱好者，既有年轻人，也有老年人，具有很强的包容性和普及性。
唱起来跳起来(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
本节课选自“人美版（2023）”美术1.了解和感受不同民族的音乐和舞蹈风格；
2.观赏和分析各民族音乐、舞蹈的服饰特点；
3.学习运用线条、色彩和图案表现音乐、舞蹈的动态；
4.创作一幅以音乐、舞蹈为主题的作品，展现动态美和民族特色。
示例：教师引导学生从生活经验、兴趣爱好等方面汲取灵感，创作出富有创意和民族特色的作品。
-准确传达音乐舞蹈的情感：在绘画过程中，如何通过线条、色彩等表现音乐舞蹈的情感是学生需要突破的难点。
示例：通过讨论和分析音乐舞蹈背后的故事，引导学生理解并表达情感，如欢乐、悲伤等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
示例：分析名画作品中如何运用美术元素表现动态，进行模仿和实践。
2.教学难点
-识别和表现音乐舞蹈的节奏感：对于五年级学生来说，把握音乐舞蹈的节奏并运用到作品中是一项挑战。
示例：通过拍手、跳舞等互动方式，让学生感受并模仿节奏，逐步学会将其体现在画作中。
-创作具有个人特色和民族风格的作品：学生在创作过程中，需要将所学知识融入作品，同时保持个人特色和民族风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同民族音乐舞蹈的风格特点和美术表现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析名作，以及实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同民族音乐舞蹈相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩等美术元素表现音乐舞蹈的动态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
《唱起来跳起来》教学设计 (新人美版五年级上册美术)
《唱起来跳起来》教学设计教学目标1、了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法。
2、学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
3、感受舞蹈的动势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱。
教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化。
课前准备教师：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品等。
学生：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等。
教学过程一、情境导入。
师：欢迎同学们走进美术课堂！今天这节课老师带大家一同走进神秘的魔法城堡！相传有这样一个故事：“在魔法城堡里有一个梦想使者，他拥有一个水晶球，水晶球是有魔力的，可以实现任何梦想！如果谁想得到它，实现自己的梦想，就必须通过层层关卡，冲关成功，才能成为今天水晶球的主人，谁是最勇敢最优秀的你？”师：同学们，你们想不想成为水晶球的主人？师：和你们的团队一起去闯关吧！LET'SGO！一起进入第一关，《全员来挑战》。
在这一关，需要闯关队员一起跟上节奏唱起来跳起来!哪位勇敢者来做领队？一起动起来吧!集体唱跳《幸福拍手歌》板书《唱起来跳起来》。
二、体验探究。
师：接下来进入我们的第二关《超级模仿秀》。
在我们国家有很多少数民族非常能歌善舞，一起来看这组图片！这是什么民族？出示藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族等少数民族的舞蹈图片，他们的服装和舞蹈都独具风格！还有舞姿优雅的芭蕾舞！队员们你们喜欢什么风格的舞蹈？谁来模仿舞蹈造型？师：他们模仿的很棒！老师用人物动态图的方式表现！(画下来)示范在黑板上迅速画出人物动态图，添画人物轮廓！学生尝试。
三、教师示范。
接下来进入第三关《魔法变变变》出示漏印版画作品。
人美版(2024)美术五年级上册12.唱起来跳起来教学设计
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台，发布舞蹈视频和音乐舞蹈绘画作品，要求学生观察并思考音乐与舞蹈的关系。
-设计预习问题：围绕“唱起来跳起来”主题，设计问题，如“舞蹈动作如何通过绘画表现？”
-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。
学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，独立完成绘画创作。
-拓展学习：利用拓展资源，加深对音乐舞蹈艺术的理解。
-反思总结：对学习过程和绘画作品进行自我评价，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-课堂测试：在课程结束前，教师设计简短的课堂测试，如舞蹈动作绘画小测验，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。
2.作业评价：
-认真批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，从舞蹈动作表现、音乐情感融入、构图、色彩等方面给予评价。
-及时反馈：教师将批改后的作业及时反馈给学生，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。
作用与目的：
-巩术视野，增强对音乐舞蹈艺术的理解。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，培养自我改进的能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了舞蹈动作的绘画表现方法，能够运用线条、色彩等元素生动表现舞蹈动作的瞬间美。
-引导学生讨论音乐舞蹈作品中的艺术元素，提高他们的审美鉴赏能力。
-在绘画创作前，让学生就构图、色彩等方面进行小组内讨论，形成初步创作思路。
五年级美术上册教案-第12课 唱起来跳起来6-人美版
教学反思
《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”
师为长，学生的引领者。
美术作为学生的发展核心素养，要求学生能够学习图像传达与交流方式，形成视觉文化意识，能够面向21世纪所具备的创造力，实践能力，审美能力。
发挥自我，具有人文精神，拥有良好素养的现代人。
本课以版画的新型方式倡导学生积极探索，乐于学习，敢于尝试。
通过民族的文化传统与多元化的世界相融合，以当代社会最新动态，让学生学以致用，以一带一路的思想，通过本课的知识能力学习，发扬学生基本知识，美术素养的同时，加强社会责任感，有担当，方始终。
树立社会主义核心价值体系的导向，弘扬中华文化，提高对美术作品现象的兴趣，形成健康的审美情趣，让学生崇尚文明，不忘历史，珍视优秀民族的文化，增加民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。
打造生命共同体的当代人类文明追求。
人美版小学美术五年级上册上册第12课《唱起来跳起来》教案
《唱起来跳起来》教学目标1.了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法2.学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。
3.感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。
难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化课前准备教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等教学过程一、情境导入课前播放tf-boy的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。
师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？生：开心、兴奋、幸福师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。
这样的你们我很喜欢！师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来二、新授1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？生：藏族、彝族、新疆维吾尔族师：那他们的服饰都有着什么特点呢？生：颜色亮丽、夸张…….2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？生：学生自由回答3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。
五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与舞蹈和音乐关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈编排。这个操作将演示如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
此外，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在了解各民族舞蹈特点、舞蹈与音乐关系的基础上，能够运用绘画技巧表现舞蹈场景。然而，如何将舞蹈动态美和音乐情感巧妙地融合在绘画作品中，仍然是学生们需要努力突破的难点。在接下来的教学中，我会着重指导学生们在这一方面的技巧。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励学生们发表自己的看法，并进行交流。这种开放式的讨论有助于培养学生们的思辨能力和创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我会注重培养学生们独立思考的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间舞蹈的基本概念。民间舞蹈是各民族在长期历史发展过程中形成的具有代表性的舞蹈形式，它反映了民族的生活习俗、文化特色和审美观念。民间舞蹈是民族文化的重要组成部分，它通过舞蹈动作传递情感，与音乐紧密结合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族舞蹈如何在音乐伴奏下表现出独特的风格和情感，以及它如何帮助我们更好地理解藏族文化。
（3）绘画创作舞蹈场景：运用所学的美术技巧，描绘舞蹈场景，展现舞者与音乐之间的关系。
举例：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画元素，表现舞蹈的动态美和音乐的情感。
2.教学难点
（1）舞蹈动作与音乐的融合：对于学生来说，理解舞蹈动作如何与音乐紧密结合是一个难点。教师需要通过实例分析和实践操作，帮助学生突破这一难点。
最新人美版美术五年级上册《唱起来跳起来》标准教案.doc
第一课时一、教学目标：1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2．掌握喷雾法的表现技巧。
3．学会用各种方式表达对生活的热爱。
二、教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。
三、教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。
四、教学准备：（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
五、教学过程：（一）录象导入、激起兴趣1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3．让学生说一说对歌舞的感受。
（听到音乐感到……看到跳舞也会……）（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。
2．讲述音乐与美术的内在联系。
3．分析画面里人物动态的表现。
人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。
地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。
4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。
2）在喷壶中加入颜料和水调和。
3）对着作品进行喷射。
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。
）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。
4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。
（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。
2．鼓励学生在原有基础上有所创新。
第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。
2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
3．运用比例关系,设计立体花瓶。
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唱起来跳起来
（人美版第九册第16课）
教材分析：
现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。
版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。
人们还在不断地研究着版画的创新。
喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。
本科属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，心爱版画艺术。
教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。
画中人们栩栩如生的动态、璀璨富丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。
通过欣赏这些作品，希望唤起学生们优美的回忆，激发创作的欲望。
教学内容与目标
一、教学目标
欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵敏的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的喜悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
二、教学重点
舞蹈人物图案的设计与剪贴。
三、教学难点
喷雾手法的熟练掌握。
四、教学理念
以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备
彩纸、剪子、喷雾器等。
六、教学资源
七、教学时间：2课时。
八、教学过程
第一节
一、组织教学：检查工具携带的情况。
二、导入新课：
1、我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩璀璨、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对美满的向往与追求。
以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对优美生活的向往。
2、引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的喜悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。
3、板书课题：唱起来跳起来
三、讲授新课：
1、复习剪纸时的几种基本花纹：
板书设计：
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。
2、舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
1）先将纸剪成正方形。
2）将正方形对折。
再对折。
3）再进行对角折。
4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
5）用剪子沿着花纹剪下。
6）展开就成了一个幽美的舞蹈人物。
四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。
五、学生制作，巡视指导。
六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。
第二节
一、组织教学：检查学生用具准备，安定学生情绪。
二、讲授新课：
1、出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。
2、看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设计制作的?
3、启发思考：
－－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案?
－－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结..
4、演示喷雾方法,重点指导学生喷雾平均的方法
5、布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两组。
三、学生制作，巡视指导。
指导要点：1、纸张的折叠方法。
2、舞蹈人物花纹的设计。
3、喷雾技巧的掌握。
四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。
鼓励学生将喷雾图案贴在适合的位置上。
五、布置下节课的用具。
九、教学板书
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。
2、舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
1）先将纸剪成正方形。
2）将正方形对折。
再对折。
3）再进行对角折。
4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
5）用剪子沿着花纹剪下。
6）展开就成了一个幽美的舞蹈人物。
十、课后反思:。