小学语文二年级《画家乡》练习含参考答案
第 1 页 共 5 页 小学语文二年级《画家乡》练习
姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________
一、判断题
1. 涛涛的家乡在海边，他画的海是黄色的。（ ）
2. 山山的家乡在山里，他画的山是低矮的。（ ）
3. 平平的家乡在平原，她画的平原上有金黄的稻子和雪白的棉花。（ ）
4. 青青的家乡在草原，她画的草原上没有羊群。（ ）
5. 京京的家乡在城市，他画的城市没有街道和楼房。（ ）
二、选择题
1. 涛涛的家乡在海边，他画的船上装满了什么？
A. 鱼和虾
B. 苹果和梨
C. 牛和羊
D. 鸡和鸭
2. 山山在画中提着小竹篮要去做什么？
A. 采蘑菇
B. 摘苹果
C. 钓鱼
D. 放羊 第 2 页 共 5 页
3. 平平的家乡在平原，她画的平原上有哪些农作物？
A. 稻子和棉花
B. 苹果和梨
C. 牛和羊
D. 鸡和鸭
4. 青青的家乡在草原，她画的草原上有什么动物？
A. 羊群
B. 牛群
C. 鸡群
D. 鸭群
5. 京京的家乡在城市，他画的城市中有什么？
A. 街道和楼房
B. 山和树林
C. 草原和羊群
D. 海和船
三、填空题
1. 涛涛的家乡在海边，他画的海是那么________，那么________。
2. 山山的家乡在山里，他画的山是那么________，水是那么________。 第 3 页 共 5 页 3. 平平的家乡在平原，她画的平原上有一大片一大片________的菜地。
4. 青青的家乡在草原，她画的草原上草长得________又________。
5. 京京的家乡在城市，他画的城市中有________的街道和________的楼房。
四、简答题
1. 根据课文内容，描述涛涛、山山、平平、青青和京京各自家乡的特点。
2. 你认为为什么孩子们会爱自己的家乡，并愿意画出来？
3. 如果让你画自己的家乡，你会画些什么？为什么？
参考答案：
一、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. ×
5. ×
二、选择题
1. A. 鱼和虾 第 4 页 共 5 页 2. A. 采蘑菇
3. A. 稻子和棉花
4. A. 羊群
5. A. 街道和楼房
三、填空题
1. 蓝，宽
2. 高，清
3. 碧绿
4. 绿，密
5. 宽宽，高高
四、简答题
1. 涛涛的家乡在海边，画的是蓝色的大海和满载鱼虾的船；山山的家乡在山里，画的是高山和清澈的水；平平的家乡在平原，画的是金黄的稻子和雪白的棉花；青青的家乡在草原，画的是无边的草原和羊群；京京的家乡在城市，画的是宽阔的街道和高耸的楼房。
2. 孩子们爱自己的家乡，因为家乡是他们成长的地方，充满了美好的回忆和情感。画出来是因为他们想要表达对家乡的爱和对家乡美景的赞美。
3. （此题开放性回答，学生可以根据自己的家乡特点自由发挥。）
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二年级上册语文05 玲玲的画 课时练习(含答案)
5 玲玲的画
1、给下列加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
另．外 一幅画．． 评奖．． 时候． 及．时
2、照样子，变成新字再组词。
例：八→叭 （喇叭）
平→（ ）（ ） 羊→（ ）（ ）
庄→（ ）（ ） 令→（ ）（ ）
3、在括号内填上恰当的词。
（ ）地端详 （ ）地哭
（ ）地看 （ ）地说
（ ）地走 （ ）地跑
4、写出加点词语的近义词。
（1）玲玲满意地端详．．着自己的画。 （ ）
（2）爸爸仔细．．地看了看这幅画。 （ ）
（3）玲玲满意．．地笑了。 （ ）
5、给下列句子加上标点。
（1） 玲玲 时间不早了 快去睡吧 爸爸又在催她了
（2） 怎么了 玲玲 爸爸放下报纸问
（3）爸爸说 别哭 孩子 在这儿画点儿什么
不是很好吗
参考答案
1.lìng fú huà píng jiǎng hòu jí
2.评 评论；详 详细；脏 弄脏；玲 玲玲
3.满意 伤心 仔细 高兴 慢慢 飞快
4.（1）打量 （2）细心 （3）称心
5.（1）“ ， ， ！” 。
（2）“ ， ？” 。
（3）：“ ， 。 ， ？”
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小学二年级语文下册同步练习-第25课玲玲的画试题及答案
25 玲玲的画
快乐大本营
1.我会拼读，还会书写。
答案：收拾 脑筋 楼梯 花狗
肯动脑筋 坏事往往能变成好事
2.看我火眼金睛（比一比，组成词语）。
答案：命令 寒冷 句子 花狗 弟弟 楼梯
3.词语美容。
（ ）地看 （ ）地画 （ ）地说
4.句子诊所（给句子加上标点符号）。
（1）玲玲 时间不早了 快去睡吧
（2）好的 我把画笔收拾一下就去睡
答案：（1），，！ （2），。
5.举一反三（照样子改写句子）。
例：玲玲爱画小狗，红红爱画小鸟。
玲玲和红红都爱画小动物。
（1）小云天天跑步，小华天天做操。
（2）小燕子捉虫子，青蛙捉田鼠。
答案：（1）小云和小华天天锻炼身体。
（2）小燕子和青蛙都是有益的动物。
轻松加油站
用冰点火
一架飞机突然失事，飞行员不得不从飞机中跳出来，打开降落伞。
飞行员降落在一座荒山上，这里只有冰、雪和枯枝落叶。飞行员想用枯枝落叶烧一堆火。这样，人们看见火光，就会来营（yíng）救他。可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。怎么办呢？机灵的飞行员拿起了一块冰，把它磨成一块凸（tū）透镜。金色的阳光透过这块冰做成的凸透镜，光线聚（jù）集成一点，很快就把落叶点着了。落叶又点燃（rán）了枯枝，燃起了熊熊烈火。
不久，人们发现荒山上的火光，营救了那位失事的飞行员。
第一站 我知道（选择）。
（1）谁用冰点火（用“√”表示）？
A.游客（ ） B.飞行员（ ） C.猎人（ ）
（2）他点火的目的是（用“√”表示）：
A.取暖（ ） B.求救（ ） C.照明（ ）
第二站 怎样用冰点火？（在文中的句子下面划“
”）
第三站 如果我是营救人员之一，见到这位用冰点火的人会说：“_____________________
_____________________________________________________________________。”
一年级语文：画家乡教学设计(参考文本)
( 语 文 教 案 )
学 校：_________________________
年 级：_________________________
教 师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改 一年级语文：画家乡教学设计(参考文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important. 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学一年级语文教案
第 2 页 一年级语文：画家乡教学设计(参考文本)
教材简说：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。
设计理念：一年级阅读教学识字是重点，教学时，让学生在初读课文时认识生字，由字到词，结合字音，在句子中理解生字的形、义，从而识记生字。以“哪5位小朋友？家乡在哪里？”引领学生自读自悟。让孩子们在读中进行感知、感悟、积累、体验。“以读为教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
小学一年级语文教案
第 3 页 本”，通过研读，让学生感受涛涛的家乡大海的美。结合课文，开展说话训练，培养孩子的表达能力。
小学语文二年级上册(人教版)期中测试题含参考答案
第 1 页 共 6 页 小学语文二年级上册（人教版）期中测试题
（总分：100 答题时间：60分钟）
一、看拼音写词语。（10分）
zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jia
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把表格写完整。（6分）
字 音序 音节 共几画
雹
感
三、写出带有下列部首的字。（8分）
亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艹（ ）（ ）
刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 纟（ ）（ ）
讠（ ）（ ） 女（ ）（ ）
四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。（12分）
人（ ）（ ） 加（ ）（ ） 采（ ）（ ）
半（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 路（ ）（ ）
生（ ）（ ） 青（ ）（ ） 令（ ）（ ）
包（ ）（ ） 本（
）（ ） 间（ ）（ ）
五、填上合适的词。（6分）
一（ ）树 （ ）的树叶 （ ）地操纵
小学一年级语文学案第24课 画家乡
语文教学导学案
课 题 24、画家乡 课 型 新授课
执 教 上课时间
主 备 人 . 审 核 .
年 级 一年级 课 时 1
教学目标 1、认识12个生字，会写6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感。
教 学
重 难 点 1、认识12个生字，会写6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
学法指导 自主学习——合作交流
学具准备 生字卡片，小黑板
教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、要求学生标出课文有几个自然段，要求学生把课文读通二遍，边读边圈出生字。
2、要求学生给生字组词，并分析一下生字的结构。
二、课堂研习。
(一)谈话导入
师：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你们想不想夸夸自己的家乡？有几个小朋友把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？师板书课题，生齐读课题。
(二)检查预习情况
1、出示生字卡片，抽学生读生字卡片。
2、让学生给生字组词。
3、交流识记生字的方法。
4、齐读生字。
5、小组合作学习。
(1)每人轮流读课文，读得正确、流利的，由组长打上☆。 教师复备
(学生生成) (2)选择自己喜欢的自然段，读给组内的同学听。
(3)讨论：这篇课文描写了哪几个同学的家乡？他们的家乡在哪里？他们的家乡的景色各有什么特点？
(4)交流。
全班汇报。
(三)写字指导
1、师范写生字，生书空。
2、学生练写。
(四)小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
三、当堂训练。
1、给下列字加上偏旁，组成新字，再组词。
( ) ( )
下 包
( ) ( )
2、在田字格上抄字生字。
四、板书
小学三年级语文(上册)二单元试卷含参考答案
1 / 6 小学三年级语文(上册)二单元试卷含参考答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
fù zé chèn shān yì shù qǔ chū
lòu yǔ pàng zi shū jià huái bào
二、 形近字组词。
扬（_________） 笛（_________） 猜（_________） 狂（_________）
杨（_________） 迪（_________） 清（_________） 旺（_________）
三、 我会连线。
微微风簇浪, 笼盖四野。
空山不见人, 出没风波里。
君看一叶舟, 但闻人语响。
天似穹庐, 散作满河星。
四、 先补充词语，再选择合适的词语填空。
天高（__）（__） 细嚼（__）（__） 果实（__）（__） 五（__）六（__）
一（__）正（__）勃勃（__）（__） 鸦（__）无（__） 眼（__）手快
我最喜欢秋天，不仅因为秋天（________），更因为秋天是个丰收的季节，到
2 / 6 处（________）。看，河岸边的树木，换上了（________）的衣裳，火红的枫树、黄色的银杏树，远远望去，充满了（__________）。
五、 选词填空。
陆续 继续 连续
（1）我军的伤员（________）从火线上抬下来。
（2）白求恩大夫在手术台旁，（_______）工作了六十九个小时。
（3）他低下头，（________）帮我把扣子钉好。
（4）大雪（_________）下了三天三夜。
一年级语文《画家乡》评课稿
今天听了戴老师的《画家乡》，深有启发。《画家乡》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文结构清晰，语言简单，是一篇简单明了的课文，但是戴老师能够抓住课文的精华，在简单的字里行间中挖掘出有用之处。整堂课听下来，主要有一下几点感触。
一、中心明确。课文的中心句“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。〞一直贯穿整堂课的始终。对于第一学段的孩子们来说，从字面上理解深层次的中心含义是比拟困难的，但是戴老师很好地将朗读作为手段，在学习课文的过程中反复出现这句中心句，反复引导学生朗读，在一次又一次的朗读中，在孩子们的脑海中种下了爱家乡的思想感情。
二、学法指导。本堂课中，戴老师总共介绍了两位小朋友的家乡，但是在教学方法上，跳脱了传统的老师主导的教学方式，而是引导学生通过“看一看〞、“找一找〞、“读一读〞、“说一说〞这四部曲来心领神会课文。以涛涛的家乡为例，戴老师首先出示了一张海滩的图片，让孩子们看图开放性地说一说图上的景物，然后回归课文，在课文中找出描写家乡美丽景色的句子，结合关键句读一读，加深印象，最后再将所学的用自己的话来说一说。通过这样有序有效的四部曲，不仅使学生领会了课文的含义，而且掌握了学习语文的方法。对于第一学段的孩子们来说，掌握这种根底的学习方法是非常有利的，可见戴老师的设计之妙。
三、关注语用。统计整堂课，系统的语用点总共有三处。从检查预习处的〔 〕的家乡在〔 〕，到文段学习处的.〔 〕那么〔 〕，那么〔 〕，再到总结课文处的看图选择其中一个家乡将语段说完整。这一次次的说话练习是有所铺设的，从说词，到说句，再到说段，在学习课文的过程中，慢慢引领学生进入语文说话的境地，关注了语用在语文学习上的重要作用。
四、朗读指导。第一学段的孩子学习语文最重要的学习方法之一就是“读〞，戴老师设计的朗读十分丰富。个读、齐读、表演读……各式各样的朗读形式增加了学生的朗读兴趣，很好地做到了语文课程标准要求的“正确、流利、有感情地朗读课文〞。
人教版一年级语文下册《画家乡》听课评课稿
人教版一年级语文下册《画家乡》听课记录评课稿
《画家乡》评课稿
蔡茜茜
《画家乡》这篇课文，以五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，通过他们的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。读着《画家乡》好像遨游于祖国的美好河山中：那么蓝的大海、那么辽阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。目的是让孩子通过家乡感受我们祖国的伟大和美丽，激发起孩子对美丽祖国的无限热爱。因此，赵老师把本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画画赞赞自己的家乡。
听了李老师执教的一年级课文《画家乡》，获益匪浅。
一、识字教学是低段语文教学的重点之一。如何激发兴趣，让孩子乐学，把单调乏味的生字变成动听的音符，在有限的时间内，既要完成教学任务，又不能让学生感到疲劳和无趣，这一点赵老师在课堂教学中十分重视。在初读课文时，她要求学生读准字音，注意字形，不懂得多读几遍。认识生字是采用学生互动的形式，同桌互读，读对了打个五角星，以此来激发学生的积极性。在此基础上，教师用投影来检查订正。然后，教师用生字卡片以齐读、开火车读等形式进行教学。学生积极性很高，不仅活跃了课堂气氛，也很好地巩固了生字。只有扎实的生字教学，才会有缤纷多彩的阅读天地。
二、李老师在课堂上充分认识到学生在教学过程中的主体地位，如在精读课文第二段，指导感受涛涛家乡的美时，引导学生说：“涛涛的家乡美不美？美在哪里呢？读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。”学生便根据自己的喜欢读自己喜欢的句子，读得是那样的津津有味。
三、《语文课程标准》指出：“低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。赵老师在教学这篇课文时，结合课文插图，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。
24《画家乡》教学设计
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24《画家乡》教学设计
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序言
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部编版语文小学二年级上册课文(三)语言表达(写句子)专题训练
试卷第5页，总5页 部编版语文小学二年级上册课文（三）语言表达（写句子）专题训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
1．连词成句，并加上标点符号。
1.真 奇石 黄山 的 啊 美
_________________________________________________________
2.我们 小船 小河边 在 发现了 一只
_________________________________________________________
2．按要求，写句子。
①这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。（改为比喻句）
________________________
②日月潭吸引了中外游人。（扩句）
________________________
3．用下列词语造句
①紫烟：_________________
②遥看：________________
4．按要求写句子
（1）最大的 是 日月潭 我国 台湾省 一个湖 （连词成句）
________________
（2）官员们一边看一边议论。（用画线的词语说句话）
_______________
（3）好地方 是 一个 葡萄沟 真 呀 （连词成句）
________________
5．缩句。
①颜色鲜的葡萄干味道甜非常有名。
________________
②一大串一大串葡萄挂在绿叶底下。
_________________
③热情好客的维吾尔族老乡摘下最甜葡萄。
试卷第4页，总5页 ___________________
6．连词成句
①盛产水果 新疆 葡萄沟 那里 有个地方 叫 吐鲁番
________
②味道甜 颜色鲜 葡萄沟 非常有名 葡萄干 生产的