《套圈游戏》教学设计
大班游戏教案《套圈》
一、教学目标：1. 学习套圈的基本技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的反应能力和注意力，提高综合素质。
二、教学重点与难点：重点：学习套圈的基本技巧，掌握正确的套圈方法。
难点：提高手眼协调能力，准确套圈。
三、教学准备：1. 教具：套圈道具、奖品等。
2. 场地：宽敞的平地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍套圈游戏的基本规则和技巧，讲解如何正确套圈。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行套圈比赛，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，帮助他们掌握正确的套圈方法。
4. 游戏环节（10分钟）：开展套圈比赛，设置不同的难度，让幼儿挑战。
每组派一名代表进行比赛，其他幼儿加油助威。
5. 总结与奖励（5分钟）：对比赛结果进行总结，给予获胜组奖品，鼓励失败组的幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的掌握程度，针对性地进行教学调整。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
3. 关注幼儿的安全，确保游戏过程中不受伤害。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿在套圈游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力、反应能力和团队合作精神。
收集幼儿和家长的反馈意见，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的套圈练习，在家中与幼儿一起进行游戏，增进亲子关系。
2. 主题延伸：结合本次教学活动，开展关于团队合作、竞技精神的主题教育活动，培养幼儿的优秀品质。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行辅导，确保他们都能参与到游戏中来。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会相互支持、相互鼓励。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同的套圈难度，让他们都能找到挑战和乐趣。
体育活动套圈圈教案5篇
体育活动套圈圈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班体育游戏活动《套圈》教案
一、活动目标1. 了解套圈的玩法，掌握基本的套圈技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和准确性。
3. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
4. 增强幼儿的体能，提高动作的灵活性。
二、活动准备1. 套圈器材：塑料圈、木棍2. 音乐播放设备3. 活动场地：平坦的草地或者室内活动室三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，充分活动身体。
2. 教学讲解（5分钟）2.1 教师向幼儿讲解套圈的玩法，示范动作。
2.2 幼儿跟随教师学习套圈动作，教师逐一纠正不规范的动作。
3. 游戏环节（10分钟）3.1 幼儿分成两队，进行套圈比赛。
3.2 每队轮流进行套圈，每人三次机会。
3.3 教师记录每队的套圈次数，比赛结束后公布结果。
4. 放松活动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等。
4.2 幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意调节幼儿的竞技情绪，鼓励每个幼儿参与。
3. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的套圈表现，鼓励家长参与活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置套圈相关游戏，引导幼儿自主参与。
3. 教学研究：针对套圈活动，开展教师间的教学研讨，提高教学质量。
六、活动目标1. 提高幼儿的手眼协调能力和准确性。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 增强幼儿的体能，提高动作的灵活性。
4. 培养幼儿的观察力和策略思考能力。
七、活动准备1. 套圈器材：塑料圈、木棍2. 音乐播放设备3. 活动场地：平坦的草地或者室内活动室4. 计分板和标记笔八、活动过程4. 游戏环节（10分钟）4.1 教师根据幼儿的表现，增加游戏的难度，如改变套圈的形状、大小或颜色。
4.2 幼儿进行套圈比赛，挑战更高的难度。
幼儿园音乐游戏《套圈》教案
幼儿园音乐游戏《套圈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐游戏《套圈》的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐和成功。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏《套圈》的规则和玩法。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、套圈道具、奖品。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍音乐游戏《套圈》的规则和玩法，讲解游戏中的动作要领，让幼儿初步了解游戏内容。
3. 游戏环节（10分钟）：教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏进行套圈游戏，期间教师指导幼儿调整动作，提高他们的协调能力。
教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，给予表扬和鼓励，为他们颁发奖品。
五、教学反思：六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 定期举办音乐游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的音乐节奏感和协调能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，调整游戏难度和教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
九、教学注意事项：1. 确保游戏过程安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿练习音乐游戏，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参加各类音乐活动，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：教学目标应包括认知、技能和情感三个维度，既要符合幼儿的年龄特点，又要具有一定的挑战性，以激发他们的学习兴趣和潜能。
《套圈游戏》教学设计
《套圈游戏》教学设计教学设计：套圈游戏一、教学目标：1.认识套圈游戏规则，培养学生参与游戏的兴趣。
2.培养学生的动手能力、团队协作能力和判断力。
二、教学准备：1.套圈游戏套件（包括圈圈和细长绳子）2.游戏规则卡片3.实物例子4.计时器三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引入套圈游戏：请学生观察实物例子，询问他们是否看过这种游戏，是否知道游戏规则。
2.观察实物：出示套圈游戏套件和绳子，向学生介绍游戏元素。
3.分享游戏规则：发放游戏规则卡片，让学生独立阅读，并简要向学生解释游戏规则。
步骤二：游戏说明（10分钟）1.游戏目标：让学生了解游戏目标，即尽快将圈套在绳子上。
2.游戏规则详解：向学生解释游戏规则，包括正确的握持圈的方式、投掷圈的力度和角度等。
3.强调团队合作：提醒学生套圈游戏需要团队协作，鼓励他们互相帮助、分享技巧和策略。
步骤三：示范演练（20分钟）1.请一名学生站在距离绳子一定距离的位置，持圈准备投掷。
2.教师进行示范：向学生展示正确的投掷姿势、力度和角度。
3.学生自行练习：学生们按照示范的方式进行自由练习，教师进行指导和纠正。
步骤四：分组竞赛（30分钟）1.学生分组：将学生分为若干小组（每组4-5人），确保每个小组都有一名比较熟悉套圈游戏的同学。
2.游戏竞赛：每组学生轮流进行套圈游戏，计时器记录每组完成游戏的时间。
3.决出胜利组：比赛结束后，记录每组花费的时间，并宣布最快完成的组别为胜利组。
步骤五：游戏总结（10分钟）1.听取学生意见：询问学生他们对套圈游戏的感受，是否觉得游戏有趣。
2.总结游戏规则：与学生一起总结游戏规则，确认他们对游戏规则的理解程度。
3.强调团队合作：强调团队合作对于获得胜利的重要性，鼓励学生在平时生活中多与他人合作。
四、评估：1.观察学生的参与程度和表现，包括是否能够正确地投掷圈，是否能够与队友合作等。
2.根据比赛结果评价学生的套圈游戏技能和团队协作能力。
五、拓展活动：1.可以设置更高难度的套圈游戏挑战，如增加投掷距离或变换游戏场地。
幼儿园中班优秀益智游戏教案《套圈》教学设计
幼儿园中班优秀益智游戏教案《套圈》教学设计一、教学目标：将游戏“套圈”引入幼儿园中班的课堂中，通过游戏的方式培养幼儿的观察力、专注力、配合能力和动手能力等。
二、教学准备：1.一盘由大小不同的圆环组成的游戏道具。
2.一个大圆环和一些小球。
三、教学过程：1.游戏规则介绍（5分钟）老师向幼儿简单介绍游戏规则：“套圈”是一款益智游戏，目标是将小圆环套在大圆环上。
老师展示游戏道具，并解释如何套圈。
之后，老师模拟操作一次。
2.游戏示范（10分钟）老师选两名幼儿进行游戏示范，一名负责拿着大圆环，另一名负责将小圆环套到大圆环上。
示范过程中，老师可以提醒幼儿注意拿圈的动作、套圈的方法以及保持稳定。
3.游戏练习（15分钟）幼儿分成小组，每组两人，自己动手进行套圈练习。
老师可以每个小组提供一套游戏道具，让他们轮流练习。
老师可以适时地给予指导和鼓励。
4.游戏比赛（15分钟）在练习了一段时间后，进行游戏比赛。
让每个小组派一名代表参加比赛，看谁在规定时间内成功地套圈最多。
5.游戏总结（10分钟）游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏过程，幼儿可以分享自己的感受和体会。
老师重点引导幼儿思考以下问题：-“在套圈的过程中，你注意到了什么？”-“你是如何配合队友完成任务的？”-“你在套第一个圈和最后一个圈的时候有什么不同？”通过这些问题，引导幼儿观察、思考和总结。
四、延伸活动：1.创意绘画：鼓励幼儿绘制自己对“套圈”游戏的理解，可以画出圈圈的形状，也可以画出自己的套圈经历。
2.制作小圆环：和幼儿一起使用彩纸、剪刀和胶水制作小圆环，加强幼儿对圆环形状的认知。
五、教学思考：在游戏过程中，老师不仅可以观察幼儿的动手能力和观察力，还可以观察幼儿与他人的互动和配合能力。
通过游戏创设的情境，培养幼儿的观察力和专注力，同时锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班游戏教案《套圈》
幼儿园中班游戏教案《套圈》一、教学目标1.让幼儿学会根据规则进行游戏，提高游戏技能和协作能力；2.提高幼儿的耐心和集中注意力，增强幼儿的自信心和自我表达能力；3.通过游戏，让幼儿建立团队意识和合作精神。
二、教学准备1.游戏道具：5个环形玩具；2.教师要做好游戏的规则和流程的准备；3.确认幼儿参与游戏的情况和人数。
三、教学流程第一步：游戏讲解（5分钟）教师先介绍游戏道具，解释游戏规则和玩法，然后示范一次游戏。
规则解释：幼儿坐成一圈，由一名玩家抛出一枚圈形玩具，其他玩家用手或者一根棍子将圈子捏住。
如果夹住了圈形玩具，这名玩家就有机会抢夺其他玩家夹住的圈形玩具。
当一名玩家夹住了所有五个玩具，游戏结束。
第二步：分组（5分钟）教师将幼儿分成几个小组，每组由3-5人组成。
每组推选出队长负责抛出玩具。
第三步：开始游戏（15-20分钟）游戏开始后，教师要及时介入，引导幼儿按照规则进行游戏。
如果出现幼儿的过激行为，教师要及时制止。
第四步：结束游戏（5分钟）游戏结束后，教师要与幼儿一起回顾游戏的规则和流程，纠正游戏中可能出现的错误，教育幼儿在游戏中要积极配合，遵守规则，做一个有礼貌的游戏者。
第五步：综合评价（5分钟）教师综合评价幼儿在游戏中的表现，对表现好的幼儿给予表扬，对表现差的幼儿进行适当的引导和帮助。
在评价中，着重强调游戏与学习相结合的理念，鼓励幼儿在未来的学习中增强协作、自控力、自我表达等方面的能力。
四、教学效果评价通过观察和收集教师，可以对幼儿在游戏中的表现进行评价，包括幼儿的参与度、规则执行情况、团队合作及交流情况等。
同时，也可以询问幼儿对游戏的感受和理解程度，通过这些综合评价可以对教学效果进行评估，并对下一步的教学设计进行调整。
对于表现突出的幼儿，可以在班级范围内进行表扬和激励，并与家长分享孩子在游戏中的表现。
《套圈游戏》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《套圈游戏》教学设计方案套圈游戏是一种适合儿童学龄前的游戏，它可以锻炼孩子们的动手能力、协调能力和思维能力。
以下是一份针对套圈游戏的教学设计方案。
一、教学目标：1. 能够正确使用套圈道具，将圈套在指定的目标上。
2. 能够正确区分不同颜色、大小和形状的圈，并在游戏中应用。
3. 能够学会和他人进行合作、交流和分享。
二、教学准备：1. 套圈游戏道具：大小不同、颜色鲜艳、形状多样的圈。
2. 游戏目标：在室内或室外布置一定数量的目标，如柱子、竹竿等。
3. 花红、黄、蓝、绿、紫等颜色的纸片。
三、教学步骤：1. 引入游戏：教师向学生展示套圈游戏道具，并解释游戏规则。
鼓励学生说出一些目标的特征，如高低、粗细、颜色等。
2. 给学生练习：教师将纸片分成不同的颜色，并将它们粘贴在室内或室外的目标上。
然后，让学生分组，每个小组选择一个颜色作为自己的目标。
3. 组织游戏：让学生按照小组进行比赛，在规定的时间内，尽量将自己颜色的圈套到目标上。
每个小组可以选择合作还是竞争的方式进行游戏。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师帮助学生总结游戏的规则和技巧，引导学生反思游戏中遇到的问题，并分享自己的游戏经验。
5. 游戏延伸：让学生自己设计新的游戏规则，并进行自由组合。
鼓励学生发挥创造力，尝试使用不同形状和大小的圈进行套圈游戏。
四、教学评价：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 学生的参与度：观察学生在游戏中的积极程度和参与度，以及他们与其他学生的合作和沟通能力。
2. 学生的操作能力：观察学生是否能够准确地套圈到目标上，并根据目标的特征选择适当的圈。
3. 学生的思维能力：观察学生在游戏中解决问题的能力，如根据颜色和形状区分圈的大小和种类，并选择合适的圈进行套圈。
通过以上教学设计方案，学生可以在游戏中充分锻炼动手能力、协调能力和思维能力，并培养合作、交流和分享的习惯。
同时，教师可以根据学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助学生不断提高。
关于大班游戏活动《套圈》教案精选
关于大班游戏活动《套圈》教案精选一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章，主题为《套圈》。
详细内容包括：认识套圈游戏，学习套圈的技巧和方法，通过实践提高幼儿的动手能力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解套圈游戏的基本规则，培养他们的竞技精神和团队协作能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动作准确性。
3. 培养幼儿的观察力和耐心，激发他们参与游戏活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：套圈技巧的掌握，手眼协调能力的培养。
重点：了解套圈游戏的规则，学会基本的套圈方法。
四、教具与学具准备1. 教具：套圈游戏器材，包括套圈和目标物。
2. 学具：每人一套套圈和目标物，画有不同分数的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场简单的套圈比赛，引导幼儿观察和体验套圈游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解套圈的基本技巧和游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行套圈练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行套圈比赛，记录成绩。
比赛结束后，评选出优秀选手并进行奖励。
六、板书设计1. 《套圈》2. 内容：（1）套圈游戏规则（2）套圈技巧（3）小组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习套圈，记录成绩。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对套圈游戏表现出较高的兴趣，但在技巧掌握方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的套圈水平。
2. 拓展延伸：结合套圈游戏，引导幼儿探索其他类似的游戏，如投掷、射击等，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：套圈技巧的掌握，手眼协调能力的培养。
2. 教学过程：随堂练习环节中，教师的巡回指导和纠正动作。
3. 作业设计：与家长一起完成的家庭作业，确保练习效果。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在活动中表现出的个体差异，进行个别指导。
《套圈游戏》教学设计
《套圈游戏》教学设计教学过程：一、创设情境，讲授新课1.口算复习导入师：今天老师要带大家一起去观看一场精彩的运动会，可是运动场上缺少了啦啦队员，要从我们班选择一些优秀的，表现好的同学去。
大家想不想去呢？生：想。
师：选择的条件就是要通过口算关，你们准备好了吗？生：准备好了。
师展示PPT。
生举手回答。
师：哇，恭喜你们，通关成功，表现的都非常棒，那我们就一起给这些运动员加油吧。
来，热情的拉拉队员你们准备好了吗？（PPT展示课题）他们现在要举行一个比赛：名字叫做“套圈游戏”。
板书课题。
2.游戏规则在观看比赛之前我们先了解一下比赛规则是什么？（PPT游戏规则）（1）每个队员可以套三次；（2）套中哪种小动物就得到相应的分数。
师：现在就要考考大家理解了第二条游戏规则了吗？如果套中了大象应该得多少分？（生口答）如果套中了大鹅应该得多少分？（生回答）如果得了44分应该套中了哪种小动物呢？（生回答）（3）三次比赛结束时，总分高的队员就赢了。
3.读取信息，估算结果PPT套圈的过程。
出示结果。
从表格中你得到了哪些数学信息？（灰太狼第一次套24分，第二次套29分，第三次套44分；喜羊羊第一次套23分，第二次套30分，第三次套41分。
）你估计一下到底谁会赢，请和小组同学说说你的理由。
谁来说说你是怎样估计的？A、我发现第一次比赛喜羊羊比灰太狼多得了1分，第二次比赛灰太狼比喜羊羊多得了1分，前两次两人得分一样，第三次比赛，喜羊羊比灰太狼多得了3分，所以我认为喜羊羊赢了。
师小结：你是用一一比较的方法估计的。
这种方法估计的结果会更准确。
还有别的估计方法吗？B、我发现喜羊羊赢了两次，灰太狼赢了一次，所以我认为喜羊羊赢了。
师小结：你是用比较输赢的次数来判断的。
还有不同的想法吗？C、我把喜羊羊第三次的44分拿2分给第二次的29分得31分,这样喜羊羊三次都能赢过灰太狼,所以我认为喜羊羊赢了。
师小结：你通过移多补少,再比较赢的次数,这种方法真不错!。
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《套圈游戏》教学设计
教学目标：
1 、知识目标：探索并掌握 100 以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
2 、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：100以内的连加的计算方法。
教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情境
(1)师：小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？
（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？——（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗？
请你再来估计一下谁会赢？
(2)你是怎么估计的？把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)
(3)反馈
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1，而第三次淘气多，所以淘气赢了。
（同学评价：觉得他说得怎么样？）生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了，再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了。
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低，其他两次都比笑笑高，所以淘气赢了。
……
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、验证猜测，探索算法
1、验证猜测
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）
（3）揭示课题
生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）
2、探索算法
(1) 小组交流计算方法
(2) 反馈
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；
生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……
(3)优化算法
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练
1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。
看谁答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）
……
4、完成练一练第3题。
（课件出示表格及图）
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！。