部编版九年级语文上册第四单元训练题(附答案解析)
部编版九年级语文上册
第四单元训练题（附答案解析）
一、积累
1．下列词语中加点字注音有错误的一组是（ ）
A.汲取（jí） 慨叹（kǎi） 滞碍（zhì） 玄虚（xuán）
B.彷徨（páng） 聪颖（yǐng） 要诀（jué） 诓骗（kuāng）
C.诘难（jié） 狡黠（xié） 省悟（xǐng） 污蔑（miè）
D.咀嚼（jué） 阐述（chǎn） 渺茫（miǎo） 搽粉（chá）
2．请标出下列成语中出现的错别字，并把它改正在后面的方格中。
A.轻而易举 学识渊博 持之以恒 全神惯注
B.不言而喻 不知所措 孜孜不倦 吹毛求刺
C.豁然贯通 咬文嚼字 格物至知 狂妄自大
D.论理道德 止步不前 锲而不舍 前仆后继
3．下列成语使用正确的一项（ ）
A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
B.说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒，何必写杂文呢？
C.要是谈及文学流派，那可是我的专长，所以我是七嘴八舌的跟他拉开了话题，从先秦一直谈到了清朝的末年。
D.任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇异功能的衣服。
4．下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要的评论并阐述你的观点。
甲：我认为读书的最高的层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只择取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。
5．摘录课后积累印象深刻的一条关于“读书”的格言，并结合你实际情况谈谈你对这句格言的理解。 我摘录的读书格言：
我的理解：
6．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领 。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
读书的“坎儿”
①有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。
②从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑民工也可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读； ， 。
③不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。
④第一，你必须是澄静的。人很难没有欲望，当年，乾隆下江南，看到大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船？和尚答：两条，一条为名，一条为利。乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。其实，这和尚并不非常聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。然而，一个人下决心当读书人，不能有太多的欲望。欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种：“有用”的，他废寝忘食地阅读；“无用”的，他视若敝屣。而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职业的，只能让我们获得物质财富；而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观和道德感，可以使我们获得心灵高度。
⑤第二，你应该学会坚持。人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的。正因为有限，我们就得不断地跟踪事物的新进展，掌握知识的新动态，让自己的生命与面对的生活一起前进。读书没有恒心，一个人的思想必然陈旧、浅薄，我们创造物质、精神财富的能力就会变得虚弱不堪。
⑥第三，我们一定要培养明辨是非的能力。书籍并不是真理的代名词，真理可以利用它，谬误和谎言同样可以利用它。一个人要对市面上良莠不齐的书籍作出选择，靠别人把关是没有太多作用的。别人认为不好的，你也许觉得好；别人以为精美绝伦的，你或许感觉一塌糊涂。对书的考察，最可靠的评判官是你的心灵——非同寻常的对知识的敏感，超乎群伦的观人察事的眼光以及对人文精神的深刻把握。
7．“读书的‘坎儿’”在文中具体指哪些？
8．根据第②段内容回答：
（1）仿写：力求做到语意适合、语气通畅。
大学教授可以读，建筑民工也可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读； ， 。
（2）为什么说“读书是最没有门槛的”？
9．第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？
10．孟子说：“尽信书则不如无书”，这种说法与第⑤段的哪个句子意思相近？这句话还暗含了什么道理？
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
没有知识产权就没有未来
①国际全融危机犹如一块试金石：没有自主知识产权的外向型企业，被迫减产甚至停产；有自主知识产权的企业，则受冲击较小，有的还能逆势而上。
②这就是知识产权的魅力！早在1912牟，德国经济学家熊彼特就明确指出：社会经济发展的根本原因，不是资本和劳动力，而是创新力，其中关键是知识和信息的生产、传播、使用。一百年来的沧桑巨变，不仅证明了熊彼特的论断，也让我们清晰地看到，无论是一个国家、一个企业，还是个人，对于知识、创新的尊崇和追求往往决定自身的命运。比尔•盖茨取代石油大王、钢铁大王、汽车大王，连续10多年稳居世界首富，就是一个很好的证明。 ③知识产权制度作为一种现代产权制度，它的本质是通过产权激励，给“天才之火添加利益之油”。专利制度激励瓦特制造成蒸汽机，从而催生了笫一次工业革命。同样是专利制度激励发明天才爱迪生，催生了笫二次工业革命。这些事实证明，知识产权制度作为技术创新的激励与保障，为大量发明创造的涌现和科技的迅猛发展发挥了重要的推动作用，是发达国家崛起的关键因素。
④改革开放以来，我国用二十多年的时间建立起发达国家用一百年时间才完善的知识产权制度，该制度在经济社会发展中正发挥着越来越重要的作用。但我们也要清醒地看到，我国公众的知识产权工作还有待加强。一方面，外国企业的知识产权限制了国内企业的发展；另一方面，许多国内企业的核心知识产枳缺乏，痛失了发展良机。“三流企业卖苦力，二流企业卖产品，一流企业卖专利”，企业的知识产权意识和创造、运用能力不仅决定自身的生死存亡，也影响到国家的竞争实力。人们高兴地看到，2008年华为公司提交的国际专利申请超过日本松下公司，跃居世界笫一，带动我国国际专利申请跃居世界笫六，不仅为我国赢得荣誉，也使国内企业增强了信心。
⑤金融危机再次提醒我们，仅仅拥有明亮的厂房和雄厚的资金还远远不够。只有掌握了自主知识产权，才能在竞争激烈的市场竞争中把握自己的命运．创造更加美好的明天。
（摘自2009年4月30日《人民日报》 作者蒋建科 ）
【相关链接】
材料1：“中国公众知识产权文化素养调查”显示，我国公众总体知识产权文化素养指数为42.1，绝对值属于中等偏低。公众对知识产权内容（专利权、著作权、商标权、商业秘密、植物新品种权、地理标志、反不正当竞争、科学发现权与外观设计权）的正确认知率仅力0.8％。
材料2：2009牟4月26日足笫九个“世界知识产权日”，嘉兴市举办了以“保护知识产权．推动创新创业”为主题的宣传周活动，启动了“知识产权进百家企业”等活动。
材料3：2006年，桐乡杭白菊获得地理标志证明商标。2008年，平湖市成为嘉兴市首个省级知识产权示范创建县（市、区）；2009午笫一季度该市专利申请量同比增长80.4％，专利授权量同比增长27.6％。嘉兴加西贝拉公司依靠自主创新，建立企业知识产权管理制度，实施知识产权战略；2008年面对世界金融危机，公司按计划完成各项经营指标，咸为亚洲最大压缩机研发、制造基地之一。
11．第②段中的加点词“往往”，表示在一定条仵下通常会出现或发生的情况。体现了本文语言的准确性。请在第②段中再找类似的一例加以具体分析。
12．文中引用熊彼特的话和列举瓦特、爱迪生、比尔•盖茨等事例，有什么作用？
13．综观全文，为什么说没有知识产权就没有未来？用自己的话回答。
14．阅读相关链接材料，结合文章，用一段完整的话说说你的探究发现。
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
将兴趣进行到底
葛玲玲 廖奎斗
2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
语文部编版九年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案解析
语文部编版九年级语文上册练习题 常识及名篇名著含答案解析
一、初中语文常识及名篇名著
1．下面的选项中表述有误的一项是（ ）
A. 宗教和哲学是印度诗人泰戈尔诗歌的核心主题。他的抒情诗集《吉檀迦利》集中体现了这点，作品以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想。
B. 法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，第一人称的叙述视角使故事更加真实。
C. 蒲松龄《聊斋志异》中最有特色的那些描写狐鬼花妖的故事，像婴宁、聂小倩、香玉，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。
D. 《世说新语》是南朝刘义庆编撰的一部笔记小说，从内容上分为“德行”“言语”“文学”“方正”等三十六类，《咏雪》《陈太丘与友期》均出自“言语”这类。
【答案】 D
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
D．有误，《咏雪》、《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
故答案为：D
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
2．九年级（1）班开展“气象物候”专题实践活动，请你参与，并完成下面的任务。
（1）【看云测天气】云层现象：在夏天，积云迅速向上突起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。请根据以上云层现象,向小明同学解释该云名称及天气将如何变化。
（2）【参观气象局】九（1）班同学在实践活动中参观了泰兴市气象局，了解了风云2号气象卫星预测天气的原理，临分别时准备送一幅对联给气象局的工作人员，对他们工作的内容和意义表示赞扬。下联已经拟好，请你对出上联。
上联是：________
下联是：收玉棉金谷。
（3）【解气候现象】夏天，有些人往往喜欢到庐山去旅游避暑，请用所学的物候知识来解释原因。
部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册
第11课《醉翁亭记》课后练习题（附答案）
基础积累
1、给加点的字注音
环滁． chú 辄．醉 zhé 琅琊．． láng yá 岩穴暝． míng
林壑． hè 伛偻．． yǔ lǚ 酒冽． liè 山肴．野蔌． yáo sù
射者中． zhòng 弈．者胜 yì 觥筹．． gōng chóu 颓．然 tuí
阴翳． yì 酒酣． hān 林霏． fēi
2、解释下列句子中加点的词在课文中的意思
（1）环．滁皆山也 环绕
（2）蔚然．．而深秀者 茂盛的样子
（3）翼然．．临于泉上 象鸟张开翅膀一样
（4）饮少辄．醉 就
（5）醉翁之意．不在酒 情趣
（6）山．行六七里 沿着山路，在山上
（7）名．之者谁 命名
（8）杂然而前陈．．者 在前面 陈设，摆放 弦乐器 管乐器
（9）非丝．非竹． 弦乐器 管乐器 射中
（10）射者中． 射中
（11）临溪而渔． 钓鱼
（12）颓．然．乎其间者 醉醺醺地
（13）树林阴翳． 遮盖
（14）不知太守之乐．其乐也 以……为乐
3、辨别下列各组句中加点的词的意义
（1）谓 太守自谓．也 称呼
太守谓．谁 为，是
（2）秀 望之蔚然而深秀．者 秀丽
佳木秀．而繁阴 草木茂盛
（3）归 云归．而岩穴暝 聚拢 太守归．而宾客从也 回，离去
吾与谁归． 归依
部编版九年级上册语文第四单元知识点大全
部编版九年级上册语文第四单元知识点大全
部编版九年级(上)第四单元知识点归纳
第14课《故乡》鲁迅
一、作者简介
鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。
二、写作背景
《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。*结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
三、生词识记
阴晦[yīn huě]：阴沉，昏暗
萧索[xiāo suǒ]：缺乏生机，不热闹
谋食[móu shí]：谋生 无端[wú duān]：没有来由地，无缘无故地
伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或细长
鄙夷[bǐ yí]：轻视，看不起
瑟索[sè suǒ]：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，现多写作“瑟缩”
松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容轻松愉快
展转[zhǎn zhuǎn]：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。现写作“辗转”
恣睢[zì suī]：任意胡为
祭祀[jì sì]：指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
嗤笑[chī xi?o]：嘲笑，有讽刺之意。
应酬[yìng chou]：交际往来
世面[shì miàn]：指社会或形形色色的社会情况
隔膜[gé mó]：指彼此思想感情不相通。
四、人物形象
部编版语文九年级上册名著《水浒传》练习题(含答案)
1 名著阅读《水浒传》练习题
班级 姓名 学号
1．被毛泽东评价为“一本永远看不厌的名著”是《水浒传》，它是我国第一部章回体长篇白话小说。其作者是施耐庵，元末明初（朝代）人。该书是描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。全书的高潮是：梁山英雄排座次。
2．三拳打死镇关西的是花和尚鲁智深，性格特征嫉恶如仇，侠肝义胆。在相国寺他倒拔垂杨柳，在野猪林救了林冲。
3．“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是武松，性格特征是智勇双全。
4．绰号“智多星”，也被称为“赛诸葛”的是吴用，其性格特征是：足智多谋。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是智取生辰纲。
5．《水浒传》中坚决反对招安将领是鲁智深、李逵、武松等，主张招安的将领是宋江、卢俊义等。宋江只反贪官，不反皇帝，讲究所谓“忠义”是他接受招安的根本原因；而在他率众接受招安后，参与征辽、平方腊的战争，但他们仍然受到奸臣的排挤、打击和陷害，终于被杀害的结局，客观上恰恰表明妥协投降是没有出路的。
6．梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。
7．《水浒传》中具体描写的“四贼”是：高俅、蔡京、童贯、杨戬。他们都是倒行逆施、坏事做绝的大官僚。
8．《水浒传》中共有108将，天罡星36人，地煞星72人。
9．《水浒传》中的人物绰号较丰富，“智多星”指吴用，也被称为“赛诸葛”。同时李逵叫着黑旋风，林冲叫着豹子头，鲁智深叫着花和尚，宋江叫着及时雨或者呼保义，武松叫着行者。花和尚倒拔垂杨柳，豹子头（林冲）误入白虎堂；浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信；梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀《水浒传》中三位女将，她们也有绰号，扈三娘：一丈青，孙二娘：母夜叉，顾大嫂：母大虫，从这些绰号我们可以看出当时女性社会地位的低下。
10．《水浒传》中的英雄形象，栩栩如生，性格特征各异，请比较分析李逵、鲁智深这两个人物共性与个性。 2 示例：都是武艺高强，性格刚烈、不畏强暴的好汉。李逵造反精神最为强烈，天真、坦诚、毫无心计，他有时也想把事情做得聪明些，结果往往更糟，显得相当滑稽可爱。鲁智深：粗中有细，主张“救人须救彻”。
部编版九年级语文下册第四单元检测卷附答案 (2)
部编版九年级语文下册第四单元检测卷
时间：120分钟 满分：120分
一、基础题(20分)
1．下列加点字的注音无误的一项是( )(3分)
A．狡黠．(xiè) 诘．难(jié) 心旷神怡．(yí)
B．惆．怅(chóu) 曲．解(qǔ) 朝．朝暮暮(zhāo)
C．谚．语(yàn) 拘泥．(nì) 铢两悉称．(chèng)
D．驱遣．(qiǎn) 契．合(qì) 栩．栩如生(xǔ)
2．下列词语字形无误的一项是( )(3 分)
A．统畴 寂寥 闲情逸致 吹毛求疵
B．意蕴 渲染 豁然贯通 惨淡经营
C．旷远 笼统 浮光掠影 味同嚼腊
D．苟安 藻饰 信手粘来 轻描淡写
3．【2020·凉山州】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(3分)
A. 这里的三个人：你、我、他，都必须去。
B. 今天的早餐品种丰富，你是吃稀饭馒头，还是吃豆浆油条？
C. “体考和实验考试结束后，我就可以一心一意地搞文化复习了。”小明激动地说。
D. 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
4．【2020·济宁改编】阅读下面的文字，完成各题。(6分)
翻过山峰，突然眼前一亮，众人齐声惊呼“哇——哇——”！但见花如潮涌，汪洋恣肆，绵沿数里，铺陈山脊。____①____，连片的鲜花依山就势，高低起伏，像(一幅/一副)长轴画卷，铺展浩荡，壮丽辉煌。人在花海徜徉，恍若置身仙境。蓦然回首，红色深浅交织，而又层次分明。川梭的游人，时而漂浮于花海柔波，时而被漩涡淹没，但总是沉醉其中，(徘徊不前/流连忘返)。____②____，在花海里循环往复，无止无休……我不禁想：龟峰山是大自然亿万年的心血造化，面对大自然坚辛的付出、多情的馈赠，我们的确应该自觉地加以爱护。
(1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( )(2分)
A．绵沿 恣．(zì)肆 山脊．(jī)
部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题(有答案)
第 1 页 共 18 页 部编人教版九年级上册语文期末复习生字词专项练习题
第一单元
第1课 沁园春·雪
（1）望长城内外，惟余莽莽;顿失tāo tāo（滔滔）。
（2）须晴日，看hóng zhuāng sù guǒ（红装素裹），分外妖娆。
（3）须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo( 妖娆 )。
（4）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo（折腰）。
（5）惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（风骚）。
（6）一代tiān jiāo（天骄），成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（7）俱往矣，数fēng liú（风流）人物，还看今朝。
第2课 我爱这土地
（1）假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ（嘶哑）的喉咙歌唱。
（2）这暴风雨所击打的土地，这永远xiōng yǒng（汹涌）着我们的悲愤的河流。
（3）这无止息的吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng（黎明）。
（4）——然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
第4课 你是人间的四月天
（1）我说你是人间四月天；笑响点亮了四面风；qīng líng（轻灵）在春的光艳里交舞着变。
（2）那轻，那pīng tíng（娉婷），你是，xiān yán（鲜妍）百花的guān miǎn（冠冕） 你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（3）你是一树一树的花开，是燕在梁间ní nán（呢喃）。
第5课 我看
（1）我看一阵向晚的春风 悄悄揉过fēng rùn（丰润）的青草 第 2 页 共 18 页 （2）我看流云慢慢地红晕 无意chén zuì（沉醉）了凝望它的大地。
（3）哦！逝去的多少欢乐和yōu qī（忧戚），我wǎng rán（枉然）在你的心胸里描画！
（4）哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里bó fā（勃发）。
（5）如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而piāo yì（飘逸）。
部编版九年级语文上册第一单元测试卷(附答案解析)
部编版九年级语文上册
第一单元测试卷（附答案解析）
一、语言文字积累与运用（共29分）
（一）单项选择题（共12分，每小题3分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是( )
A. 嘶．哑(sī) 分．外(fèn) 娉．婷(pìng) 浮．动(fú)
B. 摇曳．(yè) 折．腰(zhé) 鲜妍．(yán) 可．汗(kě)
C. 妖娆．(náo) 海峡．(xiá) 红晕．(yùn) 凝．望(níng)
D. 冠．冕(guān) 枉．然(wǎng) 飘逸．(yì) 轻灵．(líng)
【答案】D
【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D项注音全部正确。A娉婷(pīng)。B可汗(kè)。C妖娆(ráo)。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 妖娆 优戚 生机勃发 呢喃软语
B. 黎明 流盼 屏气凝神 江山多娇
C. 汹涌 丰润 暴风骤雨 尽态极颜
D. 坟墓 喉咙 涛涛不绝 稍逊风骚
【答案】B
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。B项词语中没有错别字。A忧戚。C尽态极妍。D滔滔不绝。
3. 填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是( )
商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。”________。
①从个人角度而言，腹有诗书气自华。
②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。
③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。
④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。
A. ①④②③ B. ③①②④ C. ④①②③ D. ④②③①
【答案】C 【解析】C项排列顺序最恰当。推敲各句之间的逻辑关系；④句承前解说张元济先生话语的意思，注意“的确”二字；①②两句从个人到国家层面依次展开，具体说明读书的作用；③句总结放最后。
部编教材(人教版)九年级(上)语文期中测试题(附答题卡、答案)
A．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
B．里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。
C．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
D．我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
9.以下有关文学常识的表述，错误的一项为哪一项( )
A．?沁园春·——毛泽东，“沁园春〞属于词牌名。
B．?艾青诗集?是诗人艾青的诗歌选集。艾青诗歌中的主要意象是“土地〞和“光明〞。
C．?乡愁?作者余光中，诗中通过“邮票〞“船票〞“坟墓〞“海峡〞这些具体形象来表现诗人的“乡愁〞。
D．?我爱这土地?作者穆旦，代表作有?大堰河——我的保姆??光的赞歌??向太阳?等。
10．以下说话得体的一项为哪一项( )
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？〞
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。〞
C．你比照赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好的经验向我介绍介绍好吗？〞
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问，请给我讲讲这个题。〞
(二)诗文填空(每空1分，共10分)
11、〔1〕露从今夜白，_ _。(杜甫?月夜忆舍弟?)
〔2〕 ？雪拥蓝关马不前。(韩愈?左迁至蓝关示侄孙湘?)
〔3〕三年谪宦此栖迟，_ _。(刘长卿?长沙过贾谊宅?)
〔4〕在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹?岳阳楼记?中“_ _，_ _〞那样的心态，始终积极向上。
〔5〕而现在/_ _/我在这头/大陆在那头 (余光中?乡愁?)
〔6〕为什么我的眼里常含泪水？/_ _ …… (艾青?我爱这土地?)
部编人教版九年级上册初中语文 第四单元知识点梳理
精品文档 精心整理
四单元知识梳理
一、重点字音
阴晦．（huì） 祭祀．（sì） 秕．谷（bǐ） 鹁鸪．．（bó ɡū） 伶．仃（líng）
瓦楞．（lénɡ） 獾．猪（huān） 愕．然（è） 鄙．夷（bǐ） 嗤．笑（chī）
应．酬（yìng） 惘．然（wǎng） 寒噤．（jìn） 瑟．索（sè） 隔膜．（mó）
恣睢．．（zì suī）拮．据（jié） 不堪．（kān） 恐怖．（bù） 栈．桥（zhàn）
糟蹋．（tà） 流氓．（máng） 无赖．（lài） 牡蛎．（lì） 狼狈．（bèi）
煞．白（shà） 别墅．（shù） 撬．开（qiào） 嘟囔．（nɑng） 阔绰．（chuò）
褴褛．．（lánlǚ） 女婿．（xù） 茬．（chá） 抠．（kōu） 觅．（mì）
嬉．闹（xī） 空旷．（kuàng）炊．烟（chuī） 掺．杂（chān） 驱．除（qū）
镰．刀（lián） 重叠．（dié） 胆怯．（qiè） 肥硕．（shuò） 稠．密（chóu）
戳．破（chuō） 凹．地（āo） 撅．断（juē） 眺．望（tiào） 歇．斯底里（xiē）
二、重点词语
阴晦 伶仃 萧索 伶俐 鄙夷 嗤笑 愕然 寒噤 惘然 隔膜
恣睢 拮据 糟蹋 褴褛 端详 阔绰 煞白 诧异 觅食 嬉闹
撩逗 掺杂 驱除 戳破 逃窜 栈桥 端详 应酬 置之不理
歇斯底里 与日俱增
三、重点释义
（1）阴晦：阴沉，昏暗。
（2）萧索：缺乏生机，不热闹。
（3）伶仃：形容瘦弱或细长。
（4）鄙夷：轻视，看不起。
（5）瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。
2020年人教部编版九年级语文下册课时检测：第四单元单元检测(含答案)
单元检测
满分:100 分,限时:60 分钟
一、积累与运用(23 分)
1.下列加点字注音全都正确的一项是(2 分)( )
A.怡．情(yí) 惆怅．(zhànɡ) 信手拈．来(niān)
B.劝诫．(jiè) 真挚．(zhì) 味同嚼．蜡(jué)
C.统筹．(chóu) 寂寥．(liáo) 诸．如此类(zhū)
D.狡黠．(xié) 契．合(qì) 目不忍睹．(dǔ)
答案 C A.怅 chànɡ。B.“嚼”是多音字,此处应读 jiáo。D.黠 xiá。
2.下列词语书写有误的一项是(2 分)( )
A.诘难 笼统 吹毛求疵 轻描淡写
B.藻饰 附丽 全神惯注 开卷有益
C.滞碍 谚语 狂妄自大 高谈阔论
D.渲染 苟安 铢两悉称 心旷神怡
答案 B 惯→贯。
3.下列加点成语运用不恰当的一项是(2 分)( ) A.我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味．同．嚼．蜡．。 B.小明对每道题都不．求．甚．解．,虽然很快就完成了作业,但做错的也很多。
C.我们老师思维敏捷,当我们有问题问他时,他总是胸．有．成．竹．地回答我们。
D.都说张家界山水很美,身．临．其．境．,果然名不虚传。
答案 A “味同嚼蜡”形容没有味道,多指文章或讲话枯燥无味。用于指饭菜不恰当。
4.(2019 贵州安顺中考)下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(共 3 分,每小 题 1 分)
①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好,阅 读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。
②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之 达到共生共荣、相互补充。③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年 轻人的阅读行为进行合理引导。 (1)第①句搭配不当,应把 改为 。 (2)第②句成分残缺,应在