部编版八年级语文下册经典古诗文默写附答案
部编版八年级语文下册经典古诗文默写
1. 根据课本内容默写古诗文。(10 分)
(1)卖炭得钱何所营？________________________。
(白居易《卖炭翁》)
(2)关关雎鸠，在河之洲。_________________，________________。
(《关雎》)
(3)__________________，端居耻圣明。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：_______________________，_______________________！
(5)请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》的中间两联。
城阙辅三秦，风烟望五津。
__________________，__________________。
__________________，__________________。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2. 默写。(10 分)
古人常常将“游鱼”“飞鸟”写入诗文，引人入胜。《小石潭记》中，柳宗元用“________________，_______________”写游鱼轻快、迅疾地向远处游动的样子，体现出作者片刻的欢愉；《关雎》中，以“__________________，_________________”起兴，把主人公的想法与自然景物结合起来；《北冥有鱼》中，以“________________，________________”写出鹏腾飞时气势之壮观；《题破山寺后禅院》中，常建借山光水色、鸟语花香、清潭倒影表现自己淡泊的情怀及内心的感悟的句子是“_________________，_______________”；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“___________________，___________________”来写孤鸿挑遍寒枝也不肯栖息，独宿荒冷沙洲的情形，表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。
3. 经典诗文默写。【在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)～(8)题中，任选一题】(6 分)
(1)窈窕淑女，_______________________。 (《关雎》)
(2) _______________________，缥缈孤鸿影。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(3) _______________________，出入无完裙。 (杜甫《石壕吏》)
(4) _______________________，市南门外泥中歇。
(白居易《卖炭翁》)
(5)此地一为别，_______________________。 (李白《送友人》)
(6)抟扶摇而上者九万里，______________________。(《北冥有鱼》)
(7)《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是：_______________________，_______________________。
(8)有一位名人曾说过 ：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到 《马说》中的“_____________________，_______________________”。
4．根据提示，默写古诗文。(8分)
(1)从《大道之行也》中的“选贤与能，①________________”中，我们看到了儒家对理想社会的向往；从《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，②________________”中，我们体会到了杜甫对天下贫寒士人的冷暖的关心；从《卜算子·咏梅》中的“③______________，__________________”中，我们理解了陆游坚持操守，至死不变的真心。
(2)在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，我们看到了苏轼对人生的反省和对理想的坚守。请默写这首词的下阕：__________________，__________________。__________________，__________________。
5. 默写古诗文。(10分)
漫步文山，泛舟诗海，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“(1)__________________，__________________”中，我们了解了君子所心仪的配偶的美好形象。在《茅屋为秋风所破歌》的“(2)__________________，___________________”中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。在《送友人》的“(3)
___________________，___________________”中，我们体会到作者如落日依恋大地一样与友人难舍难分。在《卜算子·咏梅》的“(4)
___________________，___________________”中，我们感受到梅花生长环境的恶劣以及无人欣赏的寂寞。在《桃花源记》的“(5)___________________，___________________”中，我们感受到老人与孩子的生活幸福宁静。
6. 经典诗文默写。【在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)~(8)题中，任选一题】(6 分) (1)下见小潭，__________________。 (柳宗元《小石潭记》)
(2)青树翠蔓，_______________，参差披拂。 (柳宗元《小石潭记》)
(3)蒹葭采采，__________________。 (《蒹葭》)
(4) __________________，钟鼓乐之。 (《关雎》)
(5) ________________，儿女共沾巾。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
(6)树梢树枝树根根，__________________。 (贺敬之《回延安》)
(7)李秦和朋友分别不久，就觉得时间很长，如果借用《子衿》中的句子来形容，这真是“______________，_____________”啊！
(8)陆游在《游山西村》中有两句名言“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，陶渊明的《桃花源记》中与之意境相似的句子是：____________________，____________________。
7. 根据课本内容默写。
(1)__________________，左右采之。(《关雎》)
(2)__________________，白露未晞。(《蒹葭》)
(3)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____________________，_____________________。(陶渊明《桃花源记》)
(4)海内存知己，___________________。无为在歧路，___________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)请将孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》补写完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
____________________，__________________。
____________________，__________________。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
(6)《子衿》中的“___________________，___________________”表达了一个人徘徊城头约而不遇的失落惘怅。
8. 默写。(10 分)
经典古诗文就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，令我们心醉神迷。伫立江畔，陶醉在“蒹葭苍苍，(1)__________________”的美好意境中；在河之洲，唱出“(2)_________________，________________”的倾慕；徘徊城头，品味“(3)________________，_________________”的内心感慨；偶遇桃源，惊叹“(4)_______________，并怡然自乐”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏“(5)_________________，___________________”的磅礴气势；浪迹天涯，感悟《送杜少府之任蜀州》中“ (6)_________________，__________________”的真挚友情。
9. 填空。(10分)
(1)陶渊明的《桃花源记》中描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是：____________________，____________________。
(2)《关雎》是一首优美的恋歌，开头两句“____________________，____________________”为下文抒发爱意创造了意境。
(3)由现代成语“一日不见，如隔三秋”，我们能想到《诗经·郑风·子衿》中的“____________________，____________________”。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中交代了时间，同时描写水天合一的宏伟景象的一联诗是“____________________，____________________”。 (5)送别是古诗中的常见题材。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，____________________”两句，道出了即使天各一方也难阻隔的深厚友情。
参考答案
1. (1)身上衣裳口中食
(2)窈窕淑女 君子好逑
(3)欲济无舟楫
(4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(5)与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻
2. 俶尔远逝 往来翕忽 关关雎鸠 在河之洲
水击三千里 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性
潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
3. (1)君子好逑 (2)谁见幽人独往来
(3)有孙母未去 (4)牛困人饥日已高
(5)孤蓬万里征 (6)去以六月息者也
(7)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
(8)千里马常有 而伯乐不常有
4. (1)①讲信修睦 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③零落成泥碾作尘
只有香如故 (2)惊起却回头 有恨无人省 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
5. (1)窈窕淑女 君子好逑
(2)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
(3)浮云游子意 落日故人情
(4)驿外断桥边 寂寞开无主
(5)黄发垂髫 并怡然自乐
6. (1)水尤清冽 (2)蒙络摇缀 (3)白露未已
(4)窈窕淑女 (5)无为在歧路
(6)亲山亲水有亲人 (7)一日不见 如三月兮
(8)复行数十步 豁然开朗
7. (1)参差荇菜 (2)蒹葭萋萋
(3)芳草鲜美 落英缤纷 (4)天涯若比邻 儿女共沾巾
(5)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明
(6)一日不见 如三月兮
8. (1)白露为霜 (2)窈窕淑女 君子好逑
(3)一日不见 如三月兮 (4)黄发垂髫
(5)气蒸云梦泽 波撼岳阳城
(6)海内存知己 天涯若比邻
9. (1)黄发垂髫 并怡然自乐
(2)关关雎鸠 在河之洲
(3)一日不见 如三月兮
(4)八月湖水平 涵虚混太清
部编版八下语文文言文、古诗默写(含答案)
部编版八下语文文言文、古诗默写 （含答案 ）
1
《回延安》贺敬之
（1）革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回 延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情， 树梢树枝树根跟， 亲山亲水有亲人
用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关 系；东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书 写出了当年在延安时的生活情景；夸张句 千万条腿来千万只眼 也不够我走来也不够我看写出了延安新城的巨大变化排比句是 一条条街道宽又平，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风 描 绘了延安新貌。
《桃花源记》陶渊明
（1）陶渊明在《桃花源记》中描写老人小孩都高高兴兴，自得其 乐（或桃花源中人们精神状态）的句子是 黄发垂髫 ，并怡 然自乐 。
（2）作者描写桃花源内自然景象（或环境的角度写桃花源美）的 句子是
土地平旷 ，屋舍俨然 ，有良田美池桑竹之属。 描写桃花林草美花繁的句子：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 描写桃花源内生活情景 （社会风尚） 的句子是其中往来种作， 男 女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活的语句： 自然景象加生 活情景 （4）桃花源的人见到渔人的第一反应是 见渔人 ， 乃大
惊 。说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是 问今是何世 ， 乃不知有汉 。
（5）课文第二段作者从那几个方面对桃花源人们进行描写的 ① （心情角度）黄发
垂髫，并怡然自乐 ②（穿着角度） 男女衣着，悉如外人 ③（活 动角度）其
中往来种作
（6） 渔人“欲穷其林”的原因是 忽逢挑花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美
落英缤纷，渔人甚异之 。
（7）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是自云先是避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境 。
（8）文中体现桃花源人热情好客的句子是 ① 便要还家，设酒杀鸡
作食 。
② 村中闻有此人，咸来问讯 ③ 余人各复延至其家，皆出酒 食。 部编版八下语文文言文、古诗默写 （含答案 ）
部编版八年级下册《关雎》理解性默写训练附答案
部编版八年级下册《关雎》理解性默写训练附答案
1、《关雎》中起兴的句子是： ， 。 ， 。
2、《关雎》中全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： ， 。
3、《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： ， 。
， 。
4、. 《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：
， 。
5、《关雎》中的男子由“ ， 。”引起“ ， 。
6、《关雎》中“ ， 。。”抒写了求之不得的相思之苦。
7、《关雎》中爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
， 。
8、《关雎》中“ ， 。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《关雎》理解性默写答案
1、关关雎鸠，在河之洲 参差荇菜，左右流之
2、窈窕淑女，君子好逑
3、求之不得，寤寐思服 悠哉悠哉，辗转反侧。
4、辗转反侧，寤寐思服
5、关关雎鸠，在河之洲 窈窕淑女，君子好逑
6、悠哉悠哉，辗转反侧
7、窈窕淑女，寤寐求之
8、窈窕淑女，钟鼓乐之
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案
一、《桃花源记》陶渊明
1.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：
2.描写桃花林草美花繁的句子：
3.从环境的角度写桃花源美的句子：
4.写出桃花源不易发现的句子：
5.从心情的角度写桃花源美的句子：
6.桃花源人的精神状态：
7.从活动的角度写桃花源美的句子：
8.从穿着的角度写桃花源美的句子：
9．桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
10.写出桃花源社会风尚的句子：
11.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：
12.桃花源人“皆叹惋”的原因：
13.桃花源人的精神状态：
14.写出桃花源人对渔人热情的句子：
食。
参考答案：
1. 豁然开朗。
2. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
4. 山有小口; 初极狭。
5. 黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 黄发垂髫，并怡然自乐。
7. 其中往来种作。
8. 男女衣着，悉如外人。
9. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
10.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
11.“不足为外人道也。”
12.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
13.黄发垂髫，并怡然自乐。
人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写(附答案)
人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写（附答案）
（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子
是：，。，。2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险
要、壮丽绚美的句子是：，。3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：，。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：，，，
，。5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：，。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到，。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“，”的静景，然后写了“，”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“，。”的凄异景状一
去不复返了。（二）答谢中书书（陶弘景）
1、统领全文，充当本文引子的句子是：，。2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。（表现山水相映之美）
3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是，。，。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是，。，。5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的
“。，。”6、表现晨昏变化之美的句子是：，。
7、表现色彩配合之美的句子是：，。（三）记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：，，。
2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：。
3、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：？？。（四）与朱元思书（吴均）
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：，。2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：，。3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如
人教部编版八年级语文下册专项训练(含答案和详解)4 古诗文默写
人教版八年级下册语文古诗文默写专项训练100题
1. 默写。
1.1(2分) 《桃花源记》中选取两个不同年龄段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是：__________，__________。
【答案】黄发垂髫；并怡然自乐
1.2(2分) 《小石潭记》中抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪流的句子是：__________，__________。
【答案】斗折蛇行；明灭可见
1.3(2分) 《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的句子是：__________，__________。
【答案】俶尔远逝；往来翕忽
1.4(2分) 《核舟记》中说明核舟大小的句子是：__________________，__________。
【答案】舟首尾长约八分有奇；高可二黍许
1.5(1分) 《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是：____________________。
【答案】中峨冠而多髯者为东坡
2. 默写。
2.1(2分) 小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，__________”这两句就是佐证。
【答案】窈窕淑女；君子好逑
2.2(4分) 《蒹葭》中“__________，__________。__________，__________”这几句，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
【答案】蒹葭苍苍；白露为霜；所谓伊人；在水一方
2.3(2分) 《子衿》中写恋人之间思念的诗句是：“__________，__________”。
【答案】青青子衿；悠悠我心
2.4(2分) 《北冥有鱼》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：__________，______________。
【答案】怒而飞；其翼若垂天之云
2.5(2分) 《虽有嘉肴》中“____________，__________”最能体现“教学相长”这一观点。 【答案】学然后知不足；教然后知困
八年级下册语文理解性默写(含答案)
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八年级下册语文理解性默写（含答案）
一、古诗词
《诗经·关雎》
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》
1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫
1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案
八年级下册语文古诗文理解性默写
一、《桃花源记》陶渊明
1.《桃花源记》中 描写桃花林草美花繁的句子： 。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：
。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态： 。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子： 。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因： 。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
。
二、《小石潭记》柳宗元
(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句: 。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句: 。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句: 。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: 。
(6)《小石潭记》中“ ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案
人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案
1.(1) 胡为乎中露！（《诗经·式微》）
2) 八月湖水平，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（___《望洞庭赠张丞相》）
3) 君子好逑。（《诗经·关雎》）
4) 在《桃花源记》中，描写社会环境安定和平的语句是：“四面环山，中为一口，___，___，水甚清，……民安乐而无事。”
5) ___的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“临别赠言，幸承恩命___。”两句诗写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。
2.(1) 欲济无舟楫，端居耻圣贤。（___《望洞庭赠张丞相》）
2) 在河之洲。（《诗经·关雎》）
3) 落英缤纷，繁华落尽，独自凭栏，无限风光在险峰。（___《桃花源记》） 4) 《小石潭记》运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“___而___。”
5) 《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是：“岸芷汀兰，葱郁几净。”
3.(1) 鸡犬相闻，人静而无声。（___《桃花源记》）
2) 微君之躬，___。（《诗经·式微》）
3) 孤蓬万里征，长路漫悠悠。（___《送友人》）
4) 在《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“山高水长，路远人稀。”
5) 希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：“人生无根蒂，飘如陌上尘。”
4.(1) 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）
2) 波撼岳阳城，未能断鱼肠。（___《望洞庭赠张丞相》）
3) 青树翠蔓，参差披拂。（___《小石潭记》）
4) ___《卜算子·黄州定慧院寓居作》直写自己孤寂的心境，无人理解的句子是：“门外无人问落花，绿阴幽草湖东。”
5) ___《卜算子·咏梅》词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：“墙角数枝梅，___独自开。”
5.(1) 曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
2) 皆若空游无所依，时隐时现，如此浮华世界。（___《小石潭记》）
初中语文部编版八年级下册第三单元课内古诗文练习(附参考答案)
八年级语文下册第三单元课内古诗文练习
班级 考号 姓名 总分
（一）
一、文言文阅读（21分）
（一）默写（11分）
1.青青子衿， 。《子衿》
2. ，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》
3.气蒸云梦泽， 。《望洞庭湖赠张丞相》
4．土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。《桃花源记》
5.《小石潭记》能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是：
， 。
（二）诗歌理解与赏析（4 分）
蒹葭 《诗经.秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
6.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。当初都是配乐的歌词，按照所配乐曲的性质，分成风、 、 三类。
7.下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏叹，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
（三）课内文言文阅读（6分）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。……
部编版中考语文复习：八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编(部编版,含答案)
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八年级上册
《三峡》
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵
。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
11．分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。
春冬：清荣峻茂，良多趣味。夏：夏水囊陵 ，沿溯阻绝
。
秋：晴初霜旦
，林寒涧肃 。
12．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两句诗是一致的。
13．文中用“ 重岩叠嶂 ， 隐天蔽日
”描绘了山形的挺拔险峻，用“ 林寒涧肃，常有高猿长啸 ”写尽了深秋的凄婉幽美。 第 2 页 共 15 页
《短文两篇》
《答谢中书书》
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
“高峰入云，清流见底”。 （表现山水相映之美）