五年级英语下册《WhatIstheweatherlike》教学反思
五年级英语下册《WhatIstheweatherlike》教学反思
五年级英语下册《What Is the weather like》教学反思
上课的时候首先带同学们复习了第一节课的单词，出示课件上表示天气的图片，让同学们抢答图片描述的天气对应的英文单词是什么？同学们参与度很高，记得也很牢靠。
接下来开始第二部分的学习：呈现天气预报视频:weather report及英文天气预报，之后呈现一幅中国地图。我走到大屏幕前，结合以前学过的句子以及今天新学的知识，播报天气，然后给学生一定的自主学习时间，按组找一名学生播报中国其他城市的天气～将学到的知识实际运用。以此培养学生的自主学习能力～让学生自己去探索、发现～在主动学习中自觉成长。在小组中与同学一起交流～说说中国其他城市的天气。这样进一步巩固了所学新知～又锻炼了学生的.口语。
以上就是我这一节课的教学内容～整个教学过程面向全体学生～活动参与面广～尽可能多的为学生创设语言实践的机会～配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言～激励学生不断处于英语学习的最佳状态。但是在时间分配上我处理的有些欠缺，分配的不够合理，在以后的教学中仍需继续学习，不断探索英语学习的最佳方法～我会一如既往的努力。
新人教版小学四年级英语下册 unit3 Weather教案
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s
warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing?
How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm
人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B let’s talk》教学设计教案学案反思
教学
内容 Unit3 B let’s talk
教材
分析 感知句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/….
Is it cold/…?
Yes, it is./ No, it isn’t.的语义及语用场景。
教学
目标 1.能听、说表示城市的单词“London”“Moscow”
“Singapore”“Sydney”“以及单词“world”“ fly”“love。
2.能听、说、认、读单词 “rainy、snowy、windy、cloudy、sunny” 。
3.能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。
教学
重难点 重点：掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。
难点：几个国外城市的名称和地理位置。
教学
准备 多媒体课件
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
Step 1:Warm-up
①播放《Thunder》，学唱歌曲。
②展示国旗图片，并出示温度，同”桌二人用句型：“What’s
the weather like in…？”Its..and..”来练习对话。
Step 2:Presentation
①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用句子“What’s the weather like in...?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。
②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表示城市名称的单词。
③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。
④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音，
学习正确的语音语调。
⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同桌合作，运用句型：““What’s the weather like in…?”Its ……”进行问答练习。
⑥完成“Read”and”write”。 通过说唱歌谣加动作表演，引导学生尽快进入课堂，活跃课堂气氛。
(小学教育)五年级英语下册 unit 5 what’s the weather like today
What’s the weather like today
1教学目标
1、 掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。
2、 能够规范书写It's cool. Is it cold?
3、 用本单元语言完成Task time,并能根据记录进行表述。
4、 了解字母o的发音规律。
2学情分析
对感兴趣的话题反应活跃,表现欲强,但是基础普遍都比较差,词汇量少,所以在教学过程中我由浅入深,创设情景,做游戏,让他们在玩中学,在学着玩,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。
3重点难点
单词:sunny,warm,cold,snowy
句子:It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】What’s the weather like today
热身、复习(Warm-up/Revision)
1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。
2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:
教师提问:What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Shanghai?
活动2【讲授】 What’s the weather like today
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。
2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:
教师提问:What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Shanghai? 3、请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly!》单元检测试题(附答案)
1
Unit 6 素养形成卷
听力部分(30分)
一、听录音,给下列图片排序。(10分)
二、听录音,判断下列句子与你听到的内容是(T)否(F)一致。(10分)
( ) 1.They are playing a game. Take turns, please.
( ) 2.She is walking on the road. Keep to the right, please.
( ) 3.Of course. Here you are.
( ) 4.She’s from Canada.
( ) 5.She’s drawing a picture.
三、听录音,选择合适的答语。(10分)
( ) 1. A.They’re eating lunch. B.He’s eating dinner.
C.She is cleaning.
( ) 2. A.Keep your desk clean. B.OK.Take turns. C.No, he can’t.
( ) 3.A.OK, I will. B.Take turns. C.Thanks.
( ) 4.A.Yes, I am. B.No, I don’t. C.Yes, I do.
( ) 5. A.He’s listening to music. B.They’re eating lunch. 2
C.She is cooking.
笔试部分(70分)
四、选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。(5分)
( ) 1. A. whose B.what C.where
( ) 2.A.when B.why C.who
( ) 3.A.Christmas B.China C.lunch
PEP人教版小学英语五年级下册第二单元试题及答案
C
C
听 7A 版优质实用文档
五年级英语(下）第 2 单元诊断性自测题
Unit2Myfavouriteseason
听力部分
I.听录音，选出你听到的单词或词组。
()1.A.goodbye B.goodidea C.cool
()2.A.rainyB.paint.rain
()3.A.love B.fiveC.lovely
()4.A.fallB.wall.tall
()5.A.summer B.autumnC.season
II.听音，根据听到的内容给相应的图片标序号。
()() ()()()
III. 问句，选出正确的答语。
()1.A.Ilikedancing.B.Ioftengoshopping.
()2.A.Spring.B.Thefourseasons.
()3.A.BecauseIlikesnow.B.BecauseIcangoonapicnic.
()4.A.It’srainyandcold. B.It’ssunnyandcool.
()5.A.Ioftengoswimming.B.Ioftenmakeasnowman.
IV.根据录音内容，填写下列句子中所缺的单词。
1.---Whichseasondoyoulikebest?
---Ilike best.BecauseIcan________________.
7A 版优质实用文档 1 7A 版优质实用文档
2.---Whydoyoulike ?
---BecauseIoften .
3.--- doyoulikebest?
---Ilikeautumnbest.BecauseIcan .That’ss
ofun.
4.Ilike best.Becausetheweatherisnice.
Ican_______________withmyparents.
笔试部分
V.选出不同类的一项。
()1.A.springB.swimC.winter
SEASONS教学反思
unit5 seasons 的教学反思(1)
一、本节课的优点
1. 创设宽松、愉悦的学习氛围，
从轻松自如的free-talk开始，进入学生熟悉的日常对话环节，并复习上课所学知识，再到新知季节、天气的呈现，自然亲切，贴进学生生活实际。在“润物无声”的课堂教学中激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，建立了初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调的基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
2、联系生活实际，注重情景创设
在小学英语教学中要注重创设情景，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“季节与气候”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。给学生创设一个讨论天气的情景，操练巩固“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”这些主要天气特征，并结合句型“what’s the weather
like in（城市）?”进行教学，做到词不离句，句不离词，贴近学生的生活实际。为了增加学生的词汇量，我把课文中没有的但十分贴近生活的snowy介绍给了学生。学生在学习这部分的过程中，不仅学到了英语知识，还学到了其他知识。
小学五年级英语教案What's she like教学反思
龙源期刊网
小学五年级英语教案What's she like教学反思
作者：张艳玲
来源：《现代教育参考》2012年第06期
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机乃是对教材本身的兴趣。”这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。因此，在小学英语教学中，单纯的向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。教学中我不断尝试改进教学方法。以下设计了小学五年级英语What's she like？ 教案，并在课堂教学后做了些思考。
小学五年级英语What's she like？ 教案。教学目标：1.知识能力目标：（1）能听、说、认、读本课的五个新词friendly honest hardworking careless lazy （2）掌握句型What's he＼she
like？及答语He＼She is ...（3）能运用本课新词和句型谈论朋友的名字、外貌和性格特点。2.学法指导目标：（1）结合旧单词，以旧带新，引导学生学习新词的读音。（2）利用视频或图片引出新单词，让学生在真实的语境中感悟新 单词的汉意。（3）整节课围绕朋友这一话题，在教师指导下从介绍朋友的名字，外貌到性格，最后达到能谈论朋友的目的。3.情感目标：（1）使学生在完成谈论朋友这一任务中感悟友谊的可贵。（2）使学生了解每个人都有优缺点，要学会宽容和谅解。
教学重难点分析：1.教学重点是掌握五个形容词的音、行、意，并会运用句型What's she
like？2.教学难点是读准honest的读音，理解并运用五个形容词来进行交际。
教学辅助手段：课件、单词卡、游戏用的玩偶、介绍朋友的文章（要求学生能根据本节课所学知识完成填空）。
一、教材理解运用的反思
依据本课内容、五年级学生的知识基础以及课程标准的要求，我把教学重点确定为：
沪教版五年级下册英语期末复习(课本知识点+语法分类+配套练习)
5B期末课本复习
Module1
Unit 1 日常用语
What a mess! What should I do? Whose ball is this? It is Miss Fang ‘s. Are those books hers
too?
Put all her books on her desk.Can you put it in the box? They are my gloves; these gloves are for my
hands.
The box falls onto the floor. Be careful. The nails are sharp. Jim’s father gives him a black stone.
It is hard and smooth. All the nails stick to the stone. Soon the floor cleans again.
Unit 2日常用语
Do you know how a …… ？
But now I am a butterfly ,flying high in the bright blue sky . First ……Next……Then…..
Finally……
A butterfly is an interesting insect. It was a white egg, now it is a green caterpillar. It likes eating
leaves.
It was a brown cocoon, now it is a beautiful blue butterfly. I put the silkworms on the leaves.
The silkworms are small, now they are big, they can make a lot of silk.
人教版小学英语五年级下第二单元说课稿
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----------------精选公文范文---------------- 1 人教版小学英语五年级下第二单元说课稿
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人教版小学英语五年级下册第二单元说课稿
AninterpretationofonelessononUnitTwo----what’syourfavoriteseason
Goodmorning!myrespectedjudges!’syourFavoriteSeason----inthePEPPrimaryEnglishStudents’Book---Book2inGradeFive.
一、Analysisoftextbook
Themaintopicinthisunitis‘season’.Therearethreemajorpartsinthisunit,includingPartA,,itisimpossibletofinishthisunitinonelessonhour,soIdividedthisunitintosixlessonshours,:Let’sstart,Let’schant,Let’slearnandLet’sfindout.
、---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 ImportantPointsandDifficultiesinthislesson
1．Howtoanswerthefollowingquestions:①whatisyourfavoriteseason?②whatistheweatherlike?③whatseasonisitnow?④whydoyoulikespring/summer/fall/winter?
howistheweathertoday英语教案及反思范例
how is the weather today英语教案及反思范例
教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面店铺为大家带来how is the weather today英语教案及反思，欢迎大家参考!
how is the weather today英语教案
教学目标：
1.语言知识
(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather
today ? It’s ______.
(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能
(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略
(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识
了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather
2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ?
It’s ______. 教学难点：
在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
教学方法：
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。