五年级英语下册unit5what’stheweatherliketoday教学设计陕旅版
Unit5 What’s the Weather like Today【单元总目标】本单元谈论的话题是天气及其衣着。
在四年级下册Unit 3 is it Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣物类词汇及be going to结构，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。
通过本单元的学习，帮助学生积累与天气有关的词汇与句型。
使学生能在日常生活中熟练运用所学语言知识进行简单的交流。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中的Let’s learn为主要内容，重点学习与天气有关的词汇；第二课时是在复习词汇和现在进行时态的基础上重点学习Part A 中Let’s talk部分的会话；第三课时以part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何根据天气情况，向他人提出合理的建议；第四课时以Read the words部分的语音教学、Let’s sing部分的歌曲为主要内容，并通过检测活动和练习，引导学生全面复习本单元知识。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —What’s the weather like? / How is the weather?—It’s cloudy / windy / sunny / ...2. It will be sunny/windy/…It will be warm/cool/…You’d better wear your...三、了解字母组合ch和sh在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。
情感目标一、教育学生出门在外应及时关注当天及次日的天气情况，及时防范，未雨绸缪。
二、通过学习如何为出门在外的家人提供一些必要的天气信息以及相应天气下所需的随身物品，培养学生关心家人和他人的良好品德。
三、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
Unit5 What’s the Weather like Today第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit5【主题】Let’s lea rn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report。
2. 能将以上句型放入简单的句型中进行灵活运用。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的教学卡片。
2. 根据实际情况准备一些相关物品的实物或图片，如雨衣、墨镜、外套等。
3. Let’s learn部分的教学音频。
4. 本课时的课件以及一小段天气预报视频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。
如：Rain, rain, go away.Come again another day.Little Kitty wants to play.Rain, rain, go away.(可边做动作边说唱）(2)新课导入教师可借助师生会话导入新课，师生会话可设计如下：T: What’s the date today?Ss: It’s May ...T: What season is it?Ss: It’s spring.T: How do you feel? Do you feel warm?Ss: Yes, we do.T: Look out of the window! Can you see the sun? It’s a fine day. It’s sunnytoday. / It’s raining. It’s a rainy day.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示Part A Let’s learn1. 教授单词rainy, snowy, windy和cloudy(1 )师生会话呈现生词：T: Look out of the window, boys and girls. What can you see?（教师注意一定要结合真实的天气状况设计课堂活动，是什么天气状况，就以什么天气的相应词汇引入学习）Ss: It’s raining.T: Yes. It’s raining. It’s a rainy day.(注音强调raining / rainy的发音)(2) 教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天：T: Look at the picture. What can you see?Ss: It’s raining.T: Yes. It’s raining. It’s a rainy day. It’s rainy.板书并领读单词rainy。
之后，教师用红色粉笔涂出字母y，然后告诉学生：字母y是个魔法字母，它喜欢跟在天气词语后面，变成新的单词捉弄别人：（激发学生的好奇心，促使他们认真听讲）如：rainy魔法字母y跟在rain后面构成了形容词rainy，表示“下雨的、有雨的”，用来描述天气情况。
最后鼓励学生运用：T: Oh! Today is a rainy day. I should take out my raincoat. / We should take an umbrella on a rainy day.（教师可以边说边取出相应的实物或图片帮助学生理解）(3) 参考上述会话，结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单间snow, wind和cloud，引出并教授新单词snowy, windy和cloudy。
（教师在教授snowy单词时可以做发抖状或是拿出所准备的外套穿在身上）2. 教授单词sunny(1) 教师可以通过学过的单词sun引出新单词sunny。
教授单词sunny时教师要注意提醒学生：魔法字母y遇见的单词sun是一个特殊的闭音节单词，应该要双写该单词最后一个字母后才能加魔法字母y。
(2) 引导学生加以运用，如教师随手从包里拿出所准备的太阳镜戴上并用手遮住脸表示太阳晒眼睛：oh! It’s sunny.3. 教授单词star和moon(1) 教师出示天空的图片或PPT，并发问：T: What’s this?Ss: Sky.T: Look at the sky. What’s in the sky?Ss: The sun.T: That’s right. There is the sun in the day time. But what can you see at night?(2) 教师出示晚上天空的PPT或图片：S1:星星。
S2:月亮T: Yes. We can see many stars.教学提示：单词star表示一颗堵星，它的复数形式直接在单词末尾加字母s，构成stars “许多星星”。
之后，教师可以借助歌曲Little Star来加深学生对单词star的记忆。
T: We can see the moon, too.5. 教授短语weather report教师播放所准备的天气预报视频，引入并学习短语：T: Do you often watch TV? Do you often watch this program（节目）？ Doyou know what program it is?Ss:天气预报T: Yes. That’s weather report.板书并领读短语weather report，之后，可就该短语稍作讲解：T: weather, 名词“天气”；report名词“报告”。
最后引导学生加以运用：T: Please watch the weather report on TV.（教师指着天气预报地图中学生的所在地，引导他们观察并运用刚刚所学的单词描述当天的天气情况）T&Ss: It’s cloudy / windy / sunny / rainy / snowy.(2)巩固活动1. 教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。
2. 教师出示Let’s learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。
操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)(1)我说你做1. 教师说词语，引导全班学生做相应的动作。
如：T: rainySs:做下雨的动作T: snowySs:做发抖的动作T: cloudySs:用双手比划出云朵的形状T: windySs:用嘴吹风T: sunnySs:用手遮住阳光的姿势T: starSs:用手指天空星星T: moonSs:用手画圆表示月亮T: weather reportSs:（学生扮演天气播报员播天气预报）It’s ... in ...(2)看图拼读教师将学生分成几组，然后分别向每组的学生出示图片，改组同学看图说出单词后，一人说一个字母，接力拼读出该单词。
比一比哪个组说得快、拼写得准确。
【板书设计】Unit5 What’s the Weather like Today第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit5【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s talk, Match and say【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂Let’s talk对话中表示天气的词汇。
2. 能运用What’s the weather like today? It’s cloudy / windy / sunny / rainy / snowy/... 就天气情况进行问答。
3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
4. 通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的词汇卡片。
21 Let’s talk部分的教学挂图和人物头饰。
3. 本课时的课件以及一把雨伞。
4. Let’s talk部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师出示Let’s learn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。
2. 教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。
温馨提示：为提高学生参与的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin! / Start! / Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快，教师可拟定有趣的奖惩规则。
陕旅版英语五年级下册第五单元《What's the weather like today》Unit5第三课时 课件PPT
will
/wɪl/ 将;愿意
【用法】will表示将来的动作或状态。 will是助动词,后接动词原形
【例句】。He will be home at six. 他六点回家。
游戏时间
What's missing?
snowy
will
fine
say
sunny weather report
cloudy
重点句型一 We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
【详解】be going to是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时
间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
How is the weather tomorrow?
二、把下列句子翻译成汉语。
1. It's sunny today. _今_天__天__气__晴_朗__。_______________________________
2. I'm going to climb the mountains tomorrow. _我_明__天__打__算_去__爬__山__。___________________________
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2教案
Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。
这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。
教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。
本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。
因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。
在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。
本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。
同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。
学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
M6U11What'stheweatherliketoday-五年级英语上学期课件(教科版广州)
Vocabulary
cloud /klaʊd/ 云
【拓展】 cloudy /ˈklaʊdi/ adj.多云的 black clouds 乌云
【例句】It's cool and cloudy today. 今天多云，天气凉爽
Vocabulary
rain /reɪn/ n. 雨；v. 下雨
【拓展】 rainy /ˈreɪni/ adj. 下雨的 heavy rain 大雨
PAPT 01
Vocabulary
Vocabulary
weather /ˈweðə(r)/ 天气
【拓展】 询问天气：How is the weather？ = What is the weather like?
【例句】Do you like this hot weather? 你喜欢这种炎热的天气吗？
sun — sunny s cloud— cloudy
表示天气的词汇：构词法:名词+y ==形容词wind(风) —windy(有风的) rain(雨
)—rainy (有雨的)cloud(云)—cloudy（多云的） snow(雪)—snowy（多雪的）
fog(雾)—foggy(有雾的) sun(太阳)—sunny（晴朗的，阳光充足的） 表天气
C. Whose
D. How’s
2. __________ the weather like in Guangzhou now?
【重点考点二】 cloudy 多云的; 用于形容天气。
e.g. It is so cloudy. 今天是多云的。
It’s always cloudy in spring. 春天总是多云的。
【拓展】 warm and sunny 温暖晴朗 【例句】It's lovely and warm in here.
五年级下册英语M1所有的知识点天气
Unit 1：What's the weather like today?1.学习天气的表达方式：- What's the weather like today? 今天天气怎么样？- It's sunny. 天晴。
- It's rainy. 有雨。
- It's cloudy. 多云。
- It's windy. 刮风。
- It's foggy. 有雾。
- It's snowy. 有雪。
2.学习时间的表达方式：- today 今天- tomorrow 明天- yesterday 昨天- morning 上午- afternoon 下午- evening 傍晚Unit 2：What's the temperature?1.学习温度的表达方式：- temperature 温度- degree 度- How hot/cold is it? 天气有多热/冷？2.学习温度的度量单位：- Celsius 摄氏度- Fahrenheit 华氏度Unit 3：What would you like to wear?1.学习如何根据天气和温度选择合适的服装和鞋子：- T-shirt T恤衫- shorts 短裤- dress 连衣裙- sweater 毛衣- jacket 夹克- coat 大衣- boots 靴子- sandals 凉鞋- hat 帽子2.学习如何描述天气对服装的要求：- You should wear a coat. 你应该穿大衣。
- You shouldn't wear shorts. 你不应该穿短裤。
Unit 4：How's the weather in Beijing？1.学习询问不同地区的天气：- How's the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？2.学习回答不同地区的天气：- It's sunny/cloudy/rainy/windy/foggy/snowy in Beijing. 北京的天气是晴朗/多云/有雨/有风/有雾/有雪的。
陕旅版小学五年级U5 What's the weather like today Part A 课件
NO.2 新课学习
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Now let’s learn...
What’s the Weather like Today?
导入新知 新课学习 习题演练 总结
Look and circle
What’s the weather like today?
探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
She is watching TV. 她正在看电视。
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s talk
现在进行时：表示正在进行或发生的动作。 结构：助动词 be (am/is/are)+现在分词。 现在分词变化规则： 1. 大多数动词可在后面直接加-ing。如： read-reading sleep-sleeping 2. 以不发音的字母e结尾的动词，则去掉e, 再加-ing。 如：write-writing have-having
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Do you want to listen to an English song? Let’s listen to a song about weather.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Today we’ll learn “What’s the Weather like Today?” Are you ready? Let’s learn together.
Unit 5
What’s the Weather like Today?
Part A
目录
NO.1 导入新知 NO.2 新课学习 NO.3 习题演练 NO.4 总结 NO.5 探究活动
人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第六课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第六课时一、课时内容教科书Unit3My school calendar第30-31页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time课时分析二、本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第六课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time三个板块。
A.Let’s spell板块分为：Read,listen and chant ;Listen,number and say以及Listen,choose,write and say三部分。
Read,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch和sh的音与形的关系。
Listen,choose,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
B.Let’s wrap it up板块总结介词in,on, at与时间搭配的基本规则，并让学生根据要求完成填空练习。
老师在处理这部分内容的时候，可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。
C.Story time部分是通过Zoom在暑假还没有到来的时候就急着向Zip介绍自己的暑假计划。
但在Zip的提醒下Zoom突然想到还未准备的期末考试即将来临，顿时手足无措。
整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地只贪图享乐，忘记学习。
C.Story time部分为选学内容，教师引导学生通过小组合作的形式在课外排烟故事，在课堂中直接展示自学成果。
五年级上册英语说课稿-Unit 11 What's the weather like today-教
五年级上册英语说课稿-Unit 11 What’s the weather liketoday-教科版（广州深圳）一、教材分析本课是五年级上册英语第十一单元的教学内容，主要围绕“天气”的基本表达方式展开。
要求学生掌握有关天气的基本语句、形容词以及相应表情。
本单元共分为三个部分：预习，学习及练习，评价，其中最关键的学习内容是围绕What’s the weather like?这个问题展开的，因此我们的教学重点将放在此处。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够掌握有关天气的形容词及其分类•学生能够用英语描述天气2. 能力目标•学生能够用所学语言交流表达天气信息•学生能够主动发言探讨有关天气话题3. 情感目标•学生能够培养对天气的观察力•学生能够积极探究有关天气的知识三、教学重难点1. 教学重点•掌握有关天气的基本语法及形容词•培养学生观察天气的能力•学生能够用所学语言描述天气2. 教学难点•学生能够用英语描述天气的常见形容词•学生能够以流利准确的英语发音、语音等口语表达方式表达天气四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会在黑板上画出天空，然后询问学生：“What’s this?” 接着画出黑色的云朵：“What’s this?” 然后“大声朗读背景知识：Today we are learning about the weather. The weather affects our daily life. When it’s cold, we wear warm clothes. When it rains, we use umbrellas…”.2. 学习及练习（30分钟）2.1 复习（5分钟）复习What’s the weather like?我会随意叫几个学生站起来朗读、演示。
2.2 学习（20分钟）让学生听录音、模仿、感性理解。
这里的重点是形容天气的词汇，这些词汇分为以下几类：•常用天气词汇：sunny, cloudy, windy, stormy, rainy, snowy•温度词汇：hot, warm, cool, cold引导学生思考，什么时候给予哪种天气形容词。
英语五年级第七单元人教版
英语五年级第七单元人教版一、主题本单元的主题为“季节与天气”。
通过这个主题，学生将学习如何描述不同的季节以及它们的天气特点，同时了解不同地区和国家的气候差异。
二、词汇在本单元中，学生将学习以下词汇：季节：春季、夏季、秋季、冬季天气状况：晴天、雨天、雪天、多云、雾天与季节和天气相关的活动：春游、夏季游泳、秋天的丰收节、冬季的圣诞节等描述天气的形容词：温暖的、炎热的、凉爽的、寒冷的等三、句型本单元的句型主要包括以下几种：What's the weather like today? 今天天气怎么样？It's a sunny day today. 今天天气晴朗。
We can see clear skies or dark clouds. 我们可以看到晴朗的天空或者阴云密布。
I like to go out in the rain. 我喜欢在雨中外出。
It's cold in winter, but I still enjoy the snow. 冬天很冷，但是我仍然喜欢雪。
四、语法本单元的语法重点为形容词的用法，学生将学习如何使用形容词来描述天气的不同特征。
例如：晴朗的天气用“sunny”，多云的天气用“cloudy”，雨天用“rainy”，雪天用“snowy”等。
此外，学生还将学习一些表示天气的介词短语，如“in the rain”、“under the sun”等。
五、歌曲和韵文本单元提供了一些与季节和天气相关的歌曲和韵文，通过这些歌曲和韵文，学生可以更好地了解不同季节和天气的特点，同时提高英语语感和口语表达能力。
学生可以跟着录音学唱这些歌曲和韵文，或者自己尝试着朗读。
六、听力和口语本单元的听力和口语练习主要围绕季节和天气的描述展开，通过这些练习，学生可以进一步提高英语听说能力。
具体练习内容可以包括：听录音并回答问题，通过情境对话来模拟不同天气下的活动和对话等。
教师可以根据实际情况灵活设计听力和口语练习内容。
沪教版五年级下册英语期末复习(课本知识点+语法分类+配套练习)
5B期末课本复习Module1Unit 1 日常用语What a mess! What should I do? Whose ball is this? It is Miss Fang ‘s. Are those books hers too?Put all her books on her desk.Can you put it in the box? They are my gloves; these gloves are for my hands.The box falls onto the floor. Be careful. The nails are sharp. Jim’s father gives him a black stone.It is hard and smooth. All the nails stick to the stone. Soon the floor cleans again.Unit 2日常用语Do you know how a …… ？But now I am a butterfly ,flying high in the bright blue sky . First ……Next……Then….. Finally……A butterfly is an interesting insect. It was a white egg, now it is a green caterpillar. It likes eating leaves.It was a brown cocoon, now it is a beautiful blue butterfly. I put the silkworms on the leaves. The silkworms are small, now they are big, they can make a lot of silk.The cocoons open ,five silkworms come out. They can lay eggs. Caterpillars like eating leaves. Once I was a baby ,crying in my bed . But now I am big and tall, playing happily with my football.It is born in a river, it is black and small. Your mum has big eyes and mouth and she can catch flies. Unit 3日常用语It is too noisy outside. She heard another noise . Ben did not like it at all. Sometimes it is so noisy .It was Saturday afternoon ,kitty was at home ,she wants to read a book. But it was too noisy outside. Finally, it was quiet. They sat on the sofa and watched a cartoon.What noise can you hear around you?There was a pop group at City Square. They played some loud music.Ben enjoyed the loud music very much, he had great time.Kitty wants to play some loud music for Ben .My city is a noisy place, with all the cars and buses. My city is a noisy place, but it’s not loud everywhere.I love going to the library to read the good books here.On Sunday morning ,it’s always nice and quiet, I can hear the birds singing.The kings birthday is coming.He wants to listen the loudest noise in the world, so all the people must shout together at 12 o’clock. On his birthday.All the people hear about his idea. At 12 o’clock. On the king’s birthday, people all open their mouths and listen.They hear the songs of the birds and the river. After that people do everything quietly.Module2Unit1 重点句型What did you have for breakfast this morning ? I had ……Breakfast is very important . We should eat breakfast every morning .…… is /are my favourite food /breakfast .An apple a day keeps the doctor away .What happens to you ?= what's wrong with you ?= what is up /matter withe you ?Unhealthy children eat a lot of sweets, hamburgers , ice cream and chocolates, they drink a lot of soft drinks.Unhealthy children do not play sport very often , they watch too much TV and eat too much sweet food .Healthy children like running ,jumping ,and playing , they eat a lot of fruit ,vegetables and some meat.Matte eats all day and night ,soon he becomes very fat .Unit 2重点句子Here we are. Be quick.Shall we go to see a film this evening ? Which film do you want to see ?That’s 80 yuan,please. It’s on at two o’ clock.Can I have three ticket for Snow White , please ?--Can I have a cup of tea ，please ? --Yes, you can . Here you are.Let’s leave at one thirty .That’s a good idea ! All right!The film starts in five minutes. Let me buy the ticket first.Who is the fairest of all? She looks like an old woman .The hunter takes Snow White into a forest and let her go.Shall I help you carry your bag ?Unit 3重点句子What classes do we have today ? We have Chinese, Maths , Art and IT in the morning.What is your favourite subject ?There is a short break after each class. It’s time for Chinese class .In PE class we have great fun . What do you think ，Danny?Thanks for your help , Danny! This is my timetable for today .At school we learn thing every day . In Maths class we count from one to ten.He draws some lines and dots on the paper. Peter looks at his paper carefully.Maybe I will draw a house in the rain. It needs some colour .He colours his picture.Module3Unit1日常用语You can’t ride here. Look at the sign. You can't walk your dog here. No smoking/swimming.They are sitting on the bench. The park keeper comes. Don't litter/throw rubbish .Don't walk on the grass.What does this sign mean/say? It means/says we can’t swim.We want to have a picnic in the park.I want to pick some beautiful flowers. She said to herself. He put some stones into his pocket. On the way to the forest ,he dropped the stones. We are lost. Don't worry. We can follow the stones back home .I’ll come back.Unit2常用语It will be windy tonight.How is the weather today? =What is the weather like today ？What is the temperature today? It is 30 degrees.What day is today? It is Sunday .What is the date today? It is 1st of May.What is your favourite season? I love summer.We had a hot and sunny day yesterday.We will have heavy rain and a strong wind tomorrow. I like the rain ,it helps my plants grow.I don't like the wind ,it blows my plants down. I like the sun ,it makes my plants strong.A typhoon is coming from the East China Sea . I don't like hot weather at all. In summer there is a lot of rain ,the plants grow quickly. It is warm and comfortable in house in winter.询问天气特殊疑问句：问今天的天气：What is the weather like today ？It is windy and sunny.What is the temperature today? It is 28 degrees问昨天的天气：What was the weather like yesterday ？It was hot.What was the temperature today? It was 32 degrees.问明天的天气：What will the weather be like tomorrow? It will be windy tonight.unit 3日常用语Let’s give him a surprise.What can we do？Let's move the furniture. Yes, let’s do that.We can put the table next to the wall.What is different? What else?I c an’t remember. The sofa was under the shelf , now it is next to the shelf.You are right. Where was it ? Many years ago , Shanghai was a mall village . Not many people lived here. Many of them were fishermen and farmers. Later ,people from other places came to Shanghai and it became a town. There are a lot of tall buildings. There are a lot of photos of old Shanghai. What can you see in the Shanghai History Museum?What was Shanghai like many years ago?Module4Unit1重要句型：1.He can... 2.Which museum do you want ...?3.Why?Because...4.What did you...?语法：1.情态动词 2.一般过去时 3.特殊疑问句What did you see there? Which museum do you want to visit?Unit2重要句型：1.When's...It's on... 2.What do you do at...3.We usually...4.What's your favourite...语法: 1.一般现在时 2.特殊疑问句What's your favourite holiday?Unit3重点句型：Both...and.. .do not ....either5B期末归类复习一、代词人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
Unit5What’stheWeatherLikeTodayPartALet'slearn(教学设计
What’s the weather like today?教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1. 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report.2. 能在情境中恰当运用句型“What’s the weather like …?”来询问天气，并用“It’s sunny/windy/…”进行灵活运用。
（二）学习策略目标：培养学生的注意力和观察力，激发其多元思维能力；注意知识的融会贯通，培养学生的自学能力。
（三）情感态度目标：通过学习知道如何为他人提供一些必要的天气信息，培养学生关心他人的良好品德。
二、教学重点1.能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report.2.能掌握句型：What’s the weather like …? It’s sunny/windy/…三、教学难点能将以上单词放入句型中进行灵活运用。
四、教学准备多媒体课件，实物，图片，卡片等五、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Free talk（介绍评价方式）T: Children, this class we have two groups, boys and girls. We are going to have a match. Look here, there is a map of China. If you do well, I’ll give you a flag. The red flags are for girls. The blue flags are for boys. If you get the most cities, you will be the winner. Come on, baby!(设计意图：按学生性别来分组，每组得一面旗就会占领地图上的一座城池，占领城池最多的一组为最终的获胜者。