外研版小学三年级英语上册Modile5 Unit1 How many 教学设计及反思
Module5《Unit1.How many》教学设
计
红大小学：兰生香
一、教材分析：
How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、教学目标：
（一）知识目标
1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标
能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标
调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
五、教学重点、难点
1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
三、教学方法
游戏教学法实物展示法小组练习法
四、教学准备
课件卡片实物
五、课时按排
一课时
六、教学过程
Step1: Warming up
1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms
Lan.How are you?”
2.Free talk:
走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?
走到另一名学生跟前:Hi, how are you?
跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
3.Sing the song 《please stand up 》.
Sing and do actions.
Step 2: Presentation
1．Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?
T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”.
T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one”teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “one ,one,
一one”
3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “two ”，read it.
T: Let’s count . one two.
T: How many ? 并引导学生回答：Two.
4.用同样的方法教学：“three 、four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”
5.Practice “one to four”.
出示实物及手指，问：“How many?”
学生自己数并回答。
6．用同样的方法教学：“five 、six 、seven 、eight”. 7．Practice “one to eight”
出示课件图片，问：“How many?”
学生数并回答。
8.Write. write “one to eight”on the exercise book.
Step 3. Text
T:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些可爱的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。
（出示课件，跟学生一起数）。
Step 4. Practice and game
1.Put the numbers cards stick on the blackboard and teacher points to the numbers randomly on the board .and the students to speak them out.
2.Say and point .
Ask a student to say: “Point to three” ,another stuent do the action.
3.I can say the numbers.
课件出示一组数字，请同学们用英语说出这些数字。
114 752 254 125 416 214 682 985
课件出示一组电话号码，请同学用英语说出这组数字。
并给予奖励。
4．Say a chant :
How many? How many? One.one.one.
How many? How many? Two.two.two.
How many? How many? Three.three.three.
How many? How many? Four.four.four..
How many? How many? Five .five.five..
How many? How many? Six.six.six..
How many? How many? Seven.seven.seven..
How many? How many? Eight.eight.eight.
Step 5.课堂小结
本节课我们学习了如何使用英语述说数字1-8，那么如何询问数字的多少呢？
Step 6 Homework .
. 1.Count from one to eight.(从一数到八)
2.Tell your parents to learn some photos and so on.( 让学生用英文告诉家长自己家和朋友家的电话号码、车牌号
码等。
)
课后反思:
整个学习过程中，学生一直处于积极主动的学习状态。
学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。
在教学过程中，我注重对学生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学”“会学”。
设计了“report homework”布置作业方式，调动了学生的课堂学习的积极性,和培养了学生交流合作，互帮互助上好课，提高听课效率的听课的学习习惯。
教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。
设计了3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。
让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。
学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。
把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。
但还有很多不足之处：1：新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生牢固掌握。
2：对学生的书写要进行展示、评价。
3：应在课前仔细检查课件，不应该出现错误。
4：应及时纠正学生对字母：“V”“U”的认读。
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。
2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。
2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。
三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。
2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。
3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。
4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。
三年级上册英语教案-Module5《Unit1Howmany》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 5《Unit 1 How many》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册第五模块第一单元《How many》。
本课通过展示丰富多彩的图片，引导学生学习数字11到15以及如何询问数量，并运用所学知识进行交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen及句型“Howmany ? ”“There are ”。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
教学难点1. 单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen的发音及拼写。
2. 句型“How many ? ”“There are ”的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 单词卡片4. 数字卡片教学过程1. 导入a. 播放歌曲“Ten Little Indians”，引导学生复习数字110。
b. 展示与本节课相关的图片，引导学生预测本节课所学内容。
2. 新课展示a. 展示图片，引导学生学习单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
b. 通过创设情境，让学生在真实语境中学习句型“How many ? ”“There are ”。
3. 练习a. 学生两人一组，用所学句型进行交流，询问数量。
b. 教师出示图片，学生快速说出数量。
4. 课堂小结5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
板书设计Module 5 Unit 1 How many?1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen2. 句型：How many ? There are作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
小学英语外研新标准三年级上册Module5外研社三年级起点三上Howmany教学设计
外研社三年级起点三上Module 5 Unit 1 How many教学设计教学目标1、能够掌握数字1~8的，听说认读。
2、2、能够运用数字1~8。
3、3、部分学生能够使用how，many对数量进行提问。
4、4、培养学生形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。
5、教学内容6、1、数字one two three four five six seven eight以及how many。
7、教学工具8、1、PPT、数字1~8的彩色卡片、熊猫和变色龙卡片、一些小奖品。
9、教学步骤10、将学生分成两个大组，通过小组的努力可以找出答案。
11、Step1 Greeting12、Say “Good morning，boys and girls!How are you？”to ss.13、Step2 Lead inBefore class，let's watch the video ，OK？Let’s watchand answer how many fingers?Now can you answer me how many fingers did you See?Ten/...Oh ,you are so clever./No one knows it' s OK。
Today we are going to learn unit one。
how many板书。
输音how manyStep3 Presentation！（1）Look！Who is he？It's a panda.He is a magician.Let's go and seewhat is his magic.分步教学1-4在教完four以后出现。
今天miss Zheng也要变魔术，看看我能变出多少只兔子。
Are you ready？Can you guess？补充数字零0。
看来我的魔术还没有学会，我下去要好好练一练。
三年级上英语教案-Module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册的第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15的英文表达以及如何询问数量进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够在实际情景中运用所学知识询问和回答数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11到15的英文单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）以及询问数量的句子"How many ?"。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字13（thirteen）和15（fifteen）的发音，以及如何正确运用"How many ?"进行数量询问。
教具学具准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 图片或实物（如水果、玩具等）4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，引入新课。
2. 新课展示：使用教学课件展示数字11到15的英文单词，教授其发音及拼写。
通过实物或图片，展示如何使用"How many ?"进行数量询问。
3. 小组活动：学生分小组，利用准备的图片或实物，进行数量询问的练习。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟实际场景进行数量询问。
板书设计数字11到15的英文单词"How many ?"句型重要的语法点或例句作业设计1.抄写并背诵数字11到15的英文单词。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.用英语询问家中的物品数量，并记录下来。
课后反思课后反思将包括对教学效果的评估，如学生的学习兴趣、参与度以及教学目标的达成情况。
同时，将针对学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
外研社三年级上册Module 5 Unit 1 How many教学设计
外研社三年级上册Module 5 Unit 1 How many?教学设计一、Teaching aims:1．Knowledge Objects：1). Can read and use the numbers: one, two, three, four, five, six ,seven , eight;2). Can use the sentence pattern: How many…？2. Ability Objects:1). Use the numbers and patterns to solute the task.2). Learn to ask and answer the key sentence: How many...?3. Moral Objects:1). Cultivate the students 'interest in learning English.2). Make students know how to use the numbers in their daily life.二、Analysis of the learners：The students in my class are of different levels so I should adapt the lesson to each of them and try to solve different kinds of problems which may appear in the lesson. There are 63 students in my class, which is large. So I often use some activities in the class to finish some tasks such as individual, pair or group work to let each of them have more chancesto practice English and involve actively in the lesson, thus to make some improvement .三、Teaching methods:Task-based teaching method; Activity-based teaching method; class work; individual work; group work .四、Teaching keys :1. Can read and use the numbers: one, two, three….eight.2. Can use the sentence pattern : How many…？五、Teaching difficulty:Students know how to use the numbers in their daily life.六、Teaching Aids:PPT, words -cards, stickers ，E-pen.七、Teaching procedureStep 1 、Warming- up1. Greeting2. Warming up: Sing numbers song.【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，唱数字英文歌营造良好的英语学习氛围。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
Module5Unit1Howmany(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How Many一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解课文内容，提高阅读能力。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要教学数字110，以及相关问答句型"How many ?","Four/Three/Two/One/Zero ". 课文内容围绕着数字和数量进行描述，通过情景对话，让学生学会询问和回答数字的数量。
三、教学重点与难点1. 重点：数字110的读音、书写和运用。
2. 难点：能够正确询问和回答数字的数量，以及在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、数字玩具等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"来激活学生的英语学习氛围，让学生充分放松，准备进入学习状态。
2. 引入（5分钟）教师出示数字玩具，引导学生复习已学的数字15，为新课的学习做好铺垫。
3. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示数字610的卡片，引导学生逐个学习，注意发音和书写。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生两人一组，进行数字接龙游戏，巩固记忆。
（4）教师播放课文动画，学生观看并跟读。
（5）教师讲解课文内容，学生理解并回答问题。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。
（2）教师出示情景卡片，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行问答。
六、板书设计板书设计如下：数字110How many ?Four/Three/Two/One/Zero七、作业设计1. 用数字110编写一个简单的句子，并画出相应的图片。
外研版小学英语三年级上册Module5 Unit1 How many？教学设计
《Module5 Unit1 How many？》一、教学内容：新标准英语第一册Module 5 Numbers Unit 1 How many?二、教学目标：1. 知识目标：①掌握数字：1—8.②掌握句型：How many?2. 能力目标：能够询问事物的多少？以及用数字做出回答。
3.情感态度目标：培养和激发学生的学习兴趣，以及提高学生口头表达能力。
能够把数字应用到生活中去。
三、重点难点：1.three的发音2.．掌握数字：1—8.3. 掌握句型：How many?能够用数字准确做出回答。
能够运用数字来数生活中的物品。
四、教具准备：课件、录音机、卡片等等五、教学流程：(一)、Warming up1.Greetings2..chant Hello hello hi(二)、 Lead in创设情境，给出电话图片，电话响了，但是没有接到，让孩子们帮我把电话号码记住，引出在日常生活中有很多事情都需要数字来处理，所以今天我们学习数字。
(三)、Presentation1. 运用各种实物来教授数字(设计意图：用不同的方式来学习数字让孩子不会厌烦，而且打到多练习的目的)2、用卡片反复读数字。
3、用活动来练习数字，我做你说，我说你做。
4、边做动作边说数字。
5、给学生变个魔术，变出糖来，用糖来玩游戏猜糖。
（设计意图：用魔术的形式来吸引孩子的注意力，然后猜糖既能吸引孩子参与到活动中，达到练习的效果，又能调动孩子的积极性。
）6、我们来看看熊猫变什么魔术呢？听、读课文。
(四)、Practice1.给几秒钟时间，看图片来数东西数量How many?（设计意图：我以连连看的形式做的练习，用不同的形式来让孩子练习说数字）（五）、Expansion1.小小数字魔力大，生活中到处有数字的影子，听然后猜是什么声音。
引出110、119.用英语来读它们。
2.让我们想想生活中还有哪些事情是和数字有关的。
学生说完后总结，例如：电话号码、车牌号、时间、邮编、钱等等。