复句知识
（完整版）复句知识点
（完整版）复句知识点复句相关知识点⼀、复句的定义：所谓复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句⼦成分的分句组成。
同⼀复句⾥的分句，说的是有关系的事。
⼀个复句只有⼀个句终语调，不同于连续⼏个单句。
⼆、复句的特点1、语⾳停顿：复句的分句间⼀般有较长的停顿，书⾯上⽤逗号或分号。
单句不论长短，都有表⽰这句话说完了的语调，在结尾有⼀个较⼤的停顿，书⾯上⽤句号、问号或感叹号表⽰。
2、结构关系：复句中的每⼀个分句都不作另⼀个分句的任何成分，它们之间没有谁包含谁关系，单句相反。
3、意义关系：复句中各分句之间的意义关系常常⽤关联词语来表⽰，但有时并⾮所有复句都使⽤关联词语，甚⾄会出现可作单句或可作复句的句⼦，这就要结合句⼦的意义关系来考虑，4、关联词语：复句⼀般使⽤关联词语，或成对使⽤，或单独使⽤，甚⾄不⽤，单句⼤都不⽤。
三、复句的分类复句的分类主要有以下⼏种：（⼀）按照复句组合⽅式分类1、由单句直接组合⽽成的例如：⽼师⾛进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。
这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下⽂才能弄清楚。
2、借助虚词组合成的例如：只要坚持锻炼⾝体，就能增强体质。
这种复句，分句之间的联系靠虚词，⽽主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作⽤的短语，统称关联词语。
这类复句由于关联词语的作⽤，结构显得严密。
（⼆）按照复句的结构分类按照复句的结构，可以分为⼀重复句和多重复句：1、⼀重复句指的是只有两个分句的句⼦。
按照分句间的关系是否平等，复句。
复句可分为联合复句和偏正联合复句包括并列复句、承接复句、递进复句、选择复句和解说复句。
（1）并列复句两个或两个以上的分句分别陈述⼏种事物，或者⼏种事情，或⼀种事情的的⼏个⽅⾯，分句之间是平⾏并列的关系，分句的顺序⼀般可以互换。
根据分句之间并列关系的差异，并列复句分为两类。
①并举并列表⽰相关的⼏件事情或⼏个⽅⾯同时并存。
并举并列复句常⽤的关联词语有：“既??⼜??，还，也，同样，同时，⼜??⼜??，⼀⽅⾯??⼀⽅⾯??，有时??有时??，有的??有的??”等。
语文语法基础知识-复句
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并列
因果
转折
并列
并列
假设
条件
//
假设
5、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂， ②但音调和先前很不同； ③也和她说话， ④但笑容却冷冷的了。
6、①周总理的工作是多么繁忙， ②时间是多么宝贵， ③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人， ④亲自打电话来询问我的情况。
7、①他既不关心他的军队， ②也不喜欢去看戏， ③也不喜欢乘着马车去游公园—— ④除非是要炫耀一下自己的新衣服。
错用 例：我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。
1
01
例：一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。
02
例：a、不但免费师范生不收学费，而且每人每月补600元钱。
03
b、如果一位游客不是自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。
5、错位
滥用
语言的形式 能是美的， 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， 应该有所谓“语言的音乐”。 音乐和语言不是一回事， 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
01
02
承接关系的复句
选择关系的复句
各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
如：a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
（或此或彼）
b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。
（非此即彼）
c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。
（取舍选择）
常见关联词语： 与其……不如……；宁可……也不……； 或者……或者……；或许……或许……； 不是……就是……；可能……可能……； 非……则……；
复句知识点总结
复句知识点总结一、复句的结构复句由主句和从句组成。
主句是一个完整的句子，包括主语和谓语，能够独立成句。
从句则不能独立成句，它们依附于主句，起到修饰、补充、说明等作用。
从句通常由连词（如that, which, who, when, where, why等）引导。
例如：主句：I like reading books.从句：which are interesting.在这个例子中，“which are interesting”是一个从句，它修饰主句“I like reading books”。
二、复句的分类根据从句的功能，复句可以分为定语从句、状语从句、宾语从句和主语从句。
1. 定语从句定语从句是用来修饰名词或代词的从句，用来限定或说明名词或代词的特征。
定语从句通常由关系代词或关系副词引导。
例如：The book which I bought yesterday is very interesting.2. 状语从句状语从句是用来修饰主句中的动作或状态的从句，表示时间、地点、原因、目的、条件等。
例如：I will stay at home if it rains.3. 宾语从句宾语从句用来充当主句的宾语，通常由动词后面的宾语从句引导。
例如：He said that he would come to the party.4. 主语从句主语从句用来充当主句的主语，描述或说明主要的事实或情况。
例如：What she said is very important.三、复句的连接词连接词是引导复句的词语，根据引导从句的不同功能，连接词也有所区别。
1. 定语从句的连接词：引导定语从句的连接词有that, which, who, whom, whose, when, where, why等。
例如：This is the school where I studied.2. 状语从句的连接词：引导状语从句的连接词有when, while, before, after, since, because, if, although, unless等。
初中语文语法知识点复句及其类型
关联词语使用
单用
可以单用关联词语“或 者”、“要么”等来表达 选择关系。
双用
可以同时使用两个关联词 语来表达选择关系，如 “不是……就是……”、 “要么……要么……”等。
多用
在多个分句中选择时，可 以使用多个关联词语来表 达选择关系，如“或者…… 或者……或者……”。
举例说明
例子1
你要么今天走，要么明天走，不 能再拖了。
例子4
这部电影不仅让观众捧腹大笑， 而且引发了人们对社会现象的
思考。
06 选择复句
定义及结构特点
定义
选择复句是由两个或两个以上的分句 组成，各分句分别说明几种不同的情 况，并表示从中有所选择的复句。
结构特点
选择复句的分句之间常用关联词语连 接，以显示分句间的选择关系。常见 的关联词语有“或者”、“要么”、 “不是……就是……”等。
一面做，一面想。（并列 关系）
03 转折复句
定义及结构特点
定义
转折复句指前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思 说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句才是说话 人所要表达的正意。
结构特点
常用关联词语连接前后分句，表示语意的转折。
关联词语使用
01
02
03
04 条件复句
定义及结构特点
定义
条件复句是指前一个分句提出条件， 后一个分句说明在这个条件下产生的 结果。
结构特点
条件复句通常由两个分句组成，前一个 分句是条件，后一个分句是结果பைடு நூலகம்条件 分句和结果分句之间用关联词语连接。
关联词语使用
常见的条件关联词语有
“只要......就”，“除非......才”，“除非......否则”等。
复句基础知识
复句基础知识一、什么是复句由两个或两个以上意义上密切相关，在结构上相互独立（互不做成分）的单句形式组成的句子叫复句。
（复句特征：另参《现代汉语》319页）二、复句和单句的区别：1、复句分句与分句在结构上互不包含，互不做对方的句子成分（相对独立）。
单句则互相包含做成分。
如：（1）一种是教条主义，（2）一种是经验主义：（3）两种都是主观主义。
（复句：解说复句）他到北海边细心观察：（1）那天桃花开了,（2）哪天柳絮飞了，（3）哪天布谷鸟叫了。
（单句：（1）（2）（3）虽都是主谓结构，但都作为全句宾语。
只要我们努力学习,就能学会许多新知识。
（复句："要"．．．"就"应放在句子结构之外，不参加成分分析）无论什么地方，无论什么时候,都有对立的方面。
（单句："无论"作为状语，限制"什么地方"、"什么时候"，参加句子成分分析。
）2、复句是两个或两个以上单句形式的复合（有两套以上主谓结构）。
如：风停了，雨也住了。
——复句山太陡了，爬不上去。
——复句（漫天的）乌云，[顿时]消散了。
——单句我[亲眼]看到，他们的妻子儿女被所谓的官兵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声震天。
——单句三、常见复句类型：我们高中要求七种：并列、递近、选择、转折、因果、条件、假设。
（上网查找补充）四、紧缩复句有时为了表达需要，省去某些词语，取消分句间语音停顿，用类似单句的形式表达复句的内容，这就是紧缩复句。
如：1、下雨了我们也去。
——假设2、他一知道就来了。
——条件3、人多力量大。
——因果。
复句知识
复句知识一、什么是复句复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的比较复杂的句子。
构成复句的单句，在复句中叫做分句，分句之间常用一些关联词语来连接。
例如：荷塘的四周，远远近近，高高低低都是树，‖而杨树最多。
二、复句的类型主要的复句关系大致为：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系等。
1、并列复句几个分句分别说出一个事物的几个方面，或者平行的几个事物；它们有的是关系紧密，有的是关系的相对。
常见的关联词语，成对的有：“一边……一边”“又……又”“既-----又”“不是-------而是”，单用的有“还、也、又、同时”等。
2、递进复句分句之间，后一个分句比前一个分句有更进一层意思，一般都是由小到大、由少到多、由浅入深、由易到难；反之亦可。
常见的关联词语，成对的有“不但-----而且、不------还----、尚且-------何况”等，单用的有“反而、并且、甚至、更，何况、况且”等。
3、选择复句两个或者两个以上的复句，分别说出几种情况，并表示从中选择一种情况。
常见的关联词语，成对的有：“或者------或者、要么-------要么、不是-------就是、与其------不如、宁可-------也不”，单用的有“还是、或者、还不如”等。
4、转折复句后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思，而是有了转折，或者表示出相反、相对或部分相反的意思。
常见的关联词语，成对的有“虽然-----但是、尽管------却、固然-------但”等，单用的有“然而、可是、反倒、其实”等。
5、因果复句分句之间有原因和结果的关系，或者是依据和推断出的结论的关系。
常见的关联词语，成对的有“因为------所以、由于------就、既然------就、之所以------是因为”等。
单用的有“因此、因而、所以、以致”等。
6、条件复句前一个分句提出条件，后个分句是在这条件下产生的结果。
语文复句的知识点总结
语文复句的知识点总结一、语文复句的种类1. 并列句：通过并列连词如“而且”、“或者”等将两个独立的句子并列在一起。
2. 连接句：通过连接词如“因为”、“所以”、“但是”等将两个独立的句子连接在一起。
3. 分句：通过分隔号如逗号、分号等将两个独立的句子进行分隔，但它们仍然视为一个整体。
二、并列句的连接词1. 并列连词：如“而且”、“或者”、“不仅...而且”、“既...又”等。
2. 递进关系：如“不但...而且”、“不仅...而且”、“再说”、“况且”等。
3. 选择关系：如“或者”、“还是”、“不是...就是”等。
4. 转折关系：如“但是”、“然而”、“可是”、“却”等。
三、连接句的连接词1. 因果关系：如“因为”、“所以”、“由于”、“就是因为”等。
2. 条件关系：如“如果”、“只要”、“除非”、“要是”等。
3. 让步关系：如“尽管”、“即使”、“虽然”、“纵然”等。
4. 目的关系：如“为了”、“以便”、“以免”、“以致”等。
五、语文复句的用途1. 通过语文复句可以将句子组织得更加复杂，以强调句子间的逻辑关系和语气。
2. 可以使文笔更加优美、生动，句式更加丰富、多样。
3. 可以使语言表达更加精准、清晰，有助于加强表达的说服力。
4. 通过语文复句的使用，可以使文章结构更加严谨，思路更加清晰。
六、语文复句的注意事项1. 在使用并列句时，要注意并列关系的逻辑连接，不要出现逻辑混乱的情况。
2. 在使用连接句时，要注意连接词的正确使用，避免歧义和语病。
3. 在使用分句时，要注意分句间的逻辑关系，避免出现断裂的情况。
4. 在使用语文复句时，要注意句子间的平衡和统一，不要出现单调和呆板的情况。
七、语文复句的联系实际1. 在写作中，通过使用语文复句可以使文章更加生动有趣，增强文章的吸引力。
2. 在阅读中，对语文复句的理解可以帮助读者更好地理解作者的观点和表达方式。
3. 在考试中，对语文复句的掌握可以帮助学生提高写作和阅读理解的能力，取得更好的成绩。
语法知识学习之——复句
语法知识学习之——复句语法知识学习之——复句一、关于复句的基本知识1、复句——由两个或两个以上意义密切联系的单句构成的句子。
2、复句的表达作用：表达较为复杂的意思。
如：小敏看书。
小敏做笔记。
——单句小敏边看书，边做笔记。
——复句（同时做两件事）小敏先看书，然后做笔记。
——复句（做事有先后顺序）3、单句和复句的区别：单句一般只有一套主谓结构，复句则有两套或两套以上的主谓结构。
4、复句的标点特征：复句的句尾要用句末点号（句号、问号和叹号），复句内部分句之间的停顿一般用逗号，并列的大层次之间的停顿用分号。
练习：判别下列的句子是单句还是复句：两个年过半百的老人，返老还童了。
（2）他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科技人员较长期地住下来。
（3）在山上，我还结识了一位扎下根来的科学工作者。
(4) 瑶山人民特别想致富，因此特别欢迎科学工作者来送宝。
(5)这时我才发现，小胖子是多么生气呀！5、复句中的分句，在意义上有密切的关系。
这种关系，有的从语意中直接表现出来，有的通过关联词语表现出来。
请把下列复句中表示关联的词语指出来，并说说前后分句有怎样的意义关系。
（1）天气那么暖和，那么晴朗。
（2）车走车行道，人走人行道。
(3)平时，我稍有空闲，便去园里捉虫、逮鸟、扑蝶。
(4)若要效率高，科技少不了。
(5)青年时种下什么，老年时就收获什么。
(6)知识是工具，但不是目的。
(7)鸭嘴兽虽属于哺乳动物，却同爬行动物一样是卵生的。
（8）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！6、复句中，分句的主语有的相同，有的不同。
前后分句的主语相同时，为了使语言简洁，一般应该省略。
试指出下列分句中的主语；主语如有省略，请把它补出来。
（1）人们一阵忙碌，火熄灭了。
（2）讲演是手段，教育人是目的。
(3)担架队立刻抬起伤员，向后面跑去。
(4)饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。
（5）望着自己丢失的钱包，老人没有立即认领。
（6）舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
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1、大豆的营养价值高，用途很广。
2、孙中山不喜欢中国过去的长袍马褂，也不爱好 时髦的西服洋装。 3、新造的环城大道又平坦，又宽阔。 4、我一边唱着歌，一边包着书皮。
5、中国既是纸的故乡，又是火药的故乡。
6、珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地 站在书架上。 7、普通话是汉民族的共同语，同时也是代表中华 人民共和国的中国话。
语法知识学习之 ——复句
关于复句的 基本知识
复句——由两个或两个以上 意义密切联系的单句构成的 句子。 主要指主谓句
复句的表达作用——表达较为复杂的意思。 如：小敏看书。小敏做笔记。——单句 小敏边看书，边做笔记。 ——复句 （同时做两件事） 小敏先看书，然后做笔记。 ——复句 （做事有先后顺序）
单句和复句的区别： 单句一般只有一套主谓结构， 复句则有两套或两套以上的主谓结构。
复句的标点特征： 复句的句尾要用句末点号（句号、问号 和叹号），复句内部分句之间的停顿一般用 逗号，并列的大层次之间的停顿用分号。
判别下列的句子是单句还是复句：
1、两个年过半百的老人，返老还童了。
2、他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科 技人员较长期地住下来。 3、在山上，我还结识了一位扎下根来的 科学工作者。 4、瑶山人民特别想致富，因此特别欢迎 科学工作者来送宝。 5、这时我才发现，小胖子是多么生气呀！
四、选择关系
选择复句是由两个或两个以上 具有选择关系的分句组成的。常用 的表示选择关系的关联词有：“也 许… …也许… …”，“或者… …或者… …”“要 么… …要么… …”“不是… …就是… …”“与 其… …不如… …” “宁可… …也不… …”
试以下面这句话为例，用上面几对关 联词语逐一填入句中的括号内，然后比较 一下，这些关联词语在表意上哪些是相同 的，哪些是不同的。
六、因果复句
因果复句一般是由两个分别表示原 因和结果的分句组成的。因果复句中有 些不用关联词语，有些虽然不用关联词 语，但是在语意中含有因果关系。
看例句，找出下列句子中的关联词语。
1、因为野生大豆对不良环境的适应能力特别强， 所以在沼泽、低湿的地方照样能够茂盛生长，传 种接代。 2、 由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 3、既然天上没什么好，你就不用回去了。 4、 既然接到台风警报，这条船就别开出去了。 5、竹子之所以很少开花，是因为它一生只开一 次花。 6、 鸟类之所以能在万里晴空任意翱翔，是得益于尾 巴的妙用。
2、条件复句的关联词语要用得恰当。请给下 面的条件复句填写合适的关联词语。
（1）水 加热到100℃， 会开。（你还 得继续烧炉子） （2） 有一条船，我们 可以到对岸去了。 （ 3） 秋天到这儿来，你 能闻到扑鼻的桂 花香。（其它季节都不行） （4） 进行科学养殖，光是村里的池塘 为大家增加 许多收入。 （ 5） 走 多远，他 不会忘记故乡的亲人。
并列复句 承接复句 递进复句 选择复句 转折复句 因果复句 条件复句 假设复句
仿照例句，在下列各句的横线上分 别填上恰当的关联词语，使这些复句都 成为假设复句。（想一想，能否换用不 同的表示假设关系的关联词语） 1、如果我们步入那如云似海的竹林， 就会领略到竹子世界的绮丽风光。 2、 星期天没有功课，我 陪你 去爬北高峰。 3、 下了大雪， 可以用竹筛捕 鸟雀了。 4、 能训练三个月，我们的球队准 能赢。
1、辨别下列复句，说出其中使用的关联词语及复 句类型。 （1）我们山里人勤劳的很，但是缺少科学技术。 （2）当你坐在电视机前看“新闻联播”的时候， 如果没有播音员的讲解，那一个个镜头恐怕不能 全都领会。 （3）学校聘请了几位思想进步的教员，不料竟因 此很快被当局强令关了门。 （4）老师指定十多天看几页，我却早看了好几百 页。 （5）她即使站起来，也追不上那刁钻的球。（6） 不管成绩怎样，文凭上就都那么几个字：“新制 初三”。
①
辨别下面各组句子，指出哪是单句，哪是复句。 这时，我气愤地扯着丈夫就走。
这时，我气愤极了，扯着丈夫就走。 警官奥楚蔑洛夫提着小包，穿过市场的广场。
②
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起 右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。 祥子辨不清哪是树，哪是地，哪是云。 他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
8、聪明不是天生的，而是从勤奋中得来的。
关联词语要根据语意来选择使用，请在 下面句中的括号内填入表示并列关系的恰当 的关联词语。 1、他常常把家乡的变化写信告诉我，我（ 经常把学校里的趣事写信告诉他。 2、他（ ）教育孩子，（ ）
）把纸屑捡起来。
3、班主任（ ）奔到拉拉队前叫大家为运动员 鼓劲，（ ）奔到运动员前叫大家为班级争光。 4、她（ ）有一颗善良的心，（ 劳的手。 ）有一双勤
三、递进复句
递进复句是由两个有递进关 系的分句组成的，后一个分句所 表示的意思比前一个分句进了一 层。递进关系一般要用关联词语 来表示。
请把下列各句中表示递进关系的关联词语 摘抄下来。想一想，除了这些用到的关联词语 外，还有哪些关联词语能表示递进关系。 1、石拱桥不但形式优美，而且结构坚固。 2、黑板报、墙报、油印报不仅学校有，街 道、村庄、营房、机关也有。 3、跟随他多年的同志，从来没有听过他谈 做寿的事，甚至连他的诞辰都不清楚。 4、记者参加了这个会，并且看了著名演员 梅兰芳演出的京剧。 5、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌 好像也要晒化。 6、他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科技 人员较长期地住下来。
校运动会上，我（ ）参加跳 高，（ ）参加长跑。
综合练习一：
1.找出下列复句的关联词语，说出复句类型。 （1）中国女排的崛起，不能靠侥幸，只能靠自 己的苦练。 （ 2） 根据确定的宣传中心和重点，有计划地向作者 约稿,或自己撰稿。 (3） 拼搏不仅在赛场，还在赛前的刻苦训练 。 （4）有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞 跑的去看。 （ 5） 农民高兴极了，开了一个大会，庆祝棉花丰收， 奖励这个瘫痪的“活神仙”。 （6）一 个人是屈辱而死呢，还是为民族利益而死呢？
二、承接复句
承接复句是由两个或两个以上具有 上递下承关系的分句组成的。有的叙述 动作先后，表示时间上的承接；有的说 明某种关系，表示空间上或事理上的承 接等等。其组合方式也有两种，一种不 用关联词语，一种用关联词语。
指出下列承接复句之间分别属于哪种意思的 承接，用关联词语组合的，请摘录所使用的关联 词。 1、白求恩站在小庙前的高坎上，焦急地向齐会 方向眺望。 2、晶莹的雪花，漫天飞舞，飘落在封冻的大地 上。 3、袁伟民从筐子里抓起一只球，突然向她扔了 过去。 4、左边紫檀架上放着一个大官窑的大盘，盘内 盛着数十个娇黄玲珑大佛手。 5、白色的毒瓦斯顺风蔓延，凶猛地向战士们扑 来。 6、我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来 了，便回头去看。 7、过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真 在眼前了。
1、请对下列复句进行分析，说说条件复 句常用的关联词语有哪几组。
（1）只要用手一按，水就会哗哗地从管子 里流出来。 （2）讲演只有动了真情，才会引起观众的 共鸣。 （3）只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到 地上来。 （4）只要还有东西不知道，就永远应当学 习。 （5）不管鸡叫不叫，天总是要亮的。 （6） 那年头的电车工人，不论家住多远，去上工 都得凭两条腿。
③
复句的结构 和运用
从分句之间的关系看，复句 包括八种基本类型——
并列复句、承接复句、 递进复句、选择复句、条件 复句、因果复句、转折复句、 假设复句
一、并列复句
并列复句是由两个或两个以上的分句并 列组合而成的。这些分句或者叙述相关的 几件事情，或者说明一件事的几个方面。 并列复句有的用关联词语，有的不 用关联词语。下列并列复句哪几句用了 关联词语？请摘录相关关联词语。
请把下列转折复句中的关联词语摘出来， 然后说说成对使用和单用的表示转折关系的 关联词语各有哪些。
1、虽然我一见便知道是闰土，但又不是我 记忆上的闰土了。 2、“有趣”的书虽然读得多，但并没有能 够加深对客观实际的了解。 3、在孙中山先生伟大的一生中，这几件事 情不过像大海里的几朵浪花而已，但是， 却闪耀着崇高品格的光芒。 4、尽管地面上冰天雪地，竹子也依然郁郁 葱葱。
想一想：下列各句所填的表示假设关系的关 联词语和前几句所用的关联词语有什么不同？
5、即使学习上遇到极大的困难 ，他也 有勇气去克服。 6、凉风， 是一点点， 给人们带 来了许多希望。 7、咱们 脱五层皮， 要修好那 条路。
使用“即使……也……”等作关联词语 的假设复句，兼有假设和转折两层意 思。
综合练习二：
5、读书有时固然也有像平原驰马、 顺水泛舟那样的洋洋乐趣，但有时 也会像负重登山、逆水行舟那样吃 力。 6、他大约只觉得苦，却又形容不出。 7、他见人很怕羞，只是不怕我。 8、他说过要问我们分词，可是我连 一个字也说不上来。
八、假设复句
假设复句是由表示假设和表示结 果的两个分句组成的。前一个分句表 示假设出现或存在某种情况，后一个 分句说明由这种假设情况所产生的结 果。
2、在“天黑了，不走了”这个复句中分别加 进下面提供的关联词语（句中的词可以根据 需要作适当变动），说说表意上有什么不同。 （1）尽管……也…… （2）不管……都…… （3）既然……就…… （4）即使……也…… （5）因为……所以…… （6）只要……就……
复句结构类型汇总简表
类型 常用的关联词语 举例
复句中的分句，在意义上有密 切的关系。这种关系，有的从语意 中直接表现出来，有的通过关联词 语表现出来。 请把下列复句中表示关联的词 语指出来，并说说前后分句有怎样 的意义关系。
1、天气那么暖和，那么晴朗。 2、车走车行道，人走人行道。 3、平时，我稍有空闲，便去园里捉虫、逮鸟、 扑蝶。 4、若要效率高，科技少不了。 5、青年时乳动物，却同爬行动物一样 是卵生的。 8、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
请看例句，并续写两个不用关联词语 而表示因果关系的句子。