的地得区别用法巧计口诀
“的、地、得”的用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“d e”，没有语音上的区别。
2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“d e”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
的和地和得的用法区别口诀
的和地和得的用法区别口诀
以下是 6 条关于“的、地、得”用法区别的口诀：
1. “的”字口诀：名词前面白勺“的”。
看呀，那美丽的花朵多鲜艳！（这里“美丽的”修饰名词“花朵”。
）
2. “地”字口诀：动词前面土也“地”。
他快速地奔跑起来啦！（“快速地”修饰动词“奔跑”。
）
3. “得”字口诀：形容词前双人“得”。
她笑得好开心哟！（“笑得”表示“笑”的程度，“开心”是形容词。
）
4. 记住“的”，名词紧跟不会错。
那高高的山峰多壮观呀！（“高高的”修饰名词“山峰”。
）
5. 不忘“地”，动词搭档很合适。
她开心地跳起舞来喽。
（“开心地”搭配动词“跳舞”。
）
6. 看准“得”，形容程度真神奇。
他累得直喘气啊！（“累得”显示“累”的程度，“直喘气”是形容。
）
我的观点结论就是：只要记住这些口诀，就一定能轻松掌握“的、地、得”的用法啦！。
“的、地、得”傻傻分不清，口诀实例来帮你
“的、地、得”傻傻分不清，口诀实例来帮你“的、地、得”的使用是一大教学难点，孩子们也傻傻分不清什么时候用“的”，什么时候用“地”……，今天达达老师就教大家如何区分“的、地、得”。
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到，默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明实例分析“的、地、得”的用法一、“的、地、得”的基本概念● “的、地、得”的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
● “的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
的地的区别和用法口诀
的地的区别和用法口诀
的、地、得是汉语中常用的三个助词，它们的使用频率非常高，但很多人在使用时却很容易混淆。
而正确使用这三个助词能够让我们的语言更加准确、流畅。
下面是一些简单易记的口诀，帮助大家区分和正确使用它们。
1. 的：形容词后面加，表示所有关系。
例句：我的书、红色的花、漂亮的衣服。
2. 地：副词后面跟，表示方式或场景。
例句：轻轻地说话、快乐地玩耍、慢慢地走路。
3. 得：动词后面用，表示结果或程度。
例句：跑得快、看得见、吃得饱。
此外，还有一些特殊的使用方法：
1. “的”可以用来连接两个相同或相似的形容词。
例句：高高的山峰、鲜红的鲤鱼。
2. “地”在一些词语中相当于后缀“-ly”，表示副词。
例句：明亮地笑、轻松地走。
3. “得”可以用来连接两个动词，表示结果。
例句：看得出、听得见。
以上就是关于“的、地、得”的区别和用法的一些简单口诀，希望能够帮助大家更好地运用它们，写出更加准确、流畅的汉语。
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小学一年级语文“的地得”用法小口诀 名校版
小学一年级语文“的地得”用法小口诀
名校版
的、地、得的用法口诀是：左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
比如，美丽的花儿绽放笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
如果是地的用法，就是左边土，右边也，地字站在动词前。
比如，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地研究要积极，辛勤地劳动花力气。
最后是得的用法，左边两人就使得，形容词前要用得。
比如，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
总之，要记住“白勺土也双人”的口诀，默记五遍，让脑袋开窍。
具体来说，修饰限词加“的”加名词，修饰限词加“地”加动词，
动词或形容词加“得”加补充说明。
1.这是一个“的、地、得”短语的汇总，其中“的”后面跟的
是一个事物，如美丽的图画，金黄的灯笼等等。
这些短语可以用来形容事物的特征和状态。
2.“地”后面跟的是一个动作，如不住地啼叫，亲切地说等等。
这些短语可以用来描述动作的方式和态度。
3.“得”后面跟“怎么样”，如长得高，长得矮等等。
这些短语可以用来描述事物的程度和状态。
删除了一些明显有问题的段落。
改写了每段话，使其更加清晰易懂。
的地得的用法小口诀表
的地得的用法小口诀表
一、的(dí)的用法：
例如：我爸爸的朋友。
2.表示“被”、“用”，在句子中用来表示被动关系。
例如：这本书是他的。
3.表示“的确”，用在“是”之后，表示肯定的语气。
例如：这件事情的确是他做的。
二、地(dì)的用法：
1.用在形容词之后，构成副词，表示“怎么样”、“以怎样的方式”。
例如：认真地学习。
2.表示“地点”、“位置”。
例如：北京地铁。
3.用在动词之后，构成状语。
例如：跑得快。
三、得(de)的用法：
1.用在动词或形容词之后，构成补语，表示程度、结果、方式等。
例如：走得快、漂亮得很。
2.用在动词之后，表示方向、目的、范围等。
例如：走得到、看得见。
3.表示时态、语气的助词。
例如：会得到回报。
小口诀：
的是属关系，被用便顺着。
地在描述中，位置方式添。
得补功效找，动名地时勿忘。
注意三者区，让句意更明朗。
“ 的、地、 得 ” 的用法口诀
“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念1 的、地、得的相同之处。
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2 “的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。
50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法1 的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
的、地、得”用法简要口诀
的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，
1. 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字。
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
2.认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气
3.看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字。
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
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的地得区别用法
“的、地、得”不一样，区别用法记心上。
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。
美丽的花儿一朵朵，青青的小草一棵棵。
清清河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。
暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。
“土也地”真神气，喜欢动词前边立。
认真地写字不大意，专心地听讲要重视。
用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。
轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气。
“双人得”不一般，形容词前常出现。
清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。
练得认真写得好，读得用心记得牢。
参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。