一年级小学数学补差记录表
小学一年级数学培优补差工作计划
小学一年级数学培优补差工作计划导语：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。
下面就由小编为大家带来小学一年级数学培优补差工作计划，欢迎参考借鉴！小学一年级数学培优补差工作计划1 根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。
因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。
再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。
对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
一年级数学培优补差辅导记录表内容
一年级数学培优补差辅导记录表内容《一年级数学培优补差辅导：那些难忘的瞬间》我呀，是一年级的小学生。
我们班的数学可有趣啦，但也有同学学得特别好，有同学学得有点吃力呢。
老师就搞了个培优补差辅导，这可发生了好多好玩的事儿。
先说说那些被培优的同学吧。
我们班的小明就是其中一个。
他呀，数学脑子转得可快了，就像小风车在风里呼呼转似的。
每次上数学课，老师一提问，他的手就像小旗杆一样“嗖”地举起来。
在培优辅导的时候，老师会给他出更难的题目。
有一次，老师说：“小明啊，要是有5个苹果，妈妈又给了你3个，然后你吃了2个，再给了弟弟1个，那你还剩几个呀？”小明眼睛咕噜噜一转，马上就说：“还剩5个呢。
”老师都有点惊讶了，问他怎么算的。
小明就特别得意地说：“5加上3是8，8减去2是6，6再减去1不就是5嘛。
”旁边的小红就不服气了，说：“哼，这有什么呀，我也会呢。
”小明就朝她做了个鬼脸说：“那老师再出难一点的，你肯定就不行啦。
”这时候老师就笑了，说：“你们都很聪明，但是不能骄傲哦。
”再说说补差的同学吧。
小壮就是要补差的。
他老是搞不清数字的大小。
在辅导的时候，老师就特别耐心。
老师拿着小卡片，上面写着数字，问小壮：“3和5哪个大呀？”小壮挠挠头，半天说不出来。
我在旁边都有点着急了，我就说：“小壮呀，你看，5像一个大手掌，3像一个小耳朵，大手掌肯定比小耳朵大呀。
”小壮眼睛一下子就亮了，说：“哦，我懂了，5比3大。
”老师就笑着夸我：“你这个比喻很有趣呢。
”这时候小壮又有点沮丧了，他说：“我怎么这么笨呢，这么简单的都不会。
”老师就摸摸他的头说：“小壮啊，不是你笨，是你还没找到学数学的小窍门呢。
你看现在你不是学会了嘛。
”有一次，我们在做数学游戏。
老师把我们分成小组，有培优组和补差组一起玩。
游戏是这样的，老师拿出一些数字卡片，然后每个小组轮流抽卡片，抽到卡片的同学要说出这个数字比前面抽到的数字大还是小。
培优组的同学就想着要怎么说得又快又准，补差组的同学就很紧张，担心自己说错。
小学二年级数学培优辅差工作记录簿
小学二年级数学培优辅差工作记录簿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
一年级数学上册培优补差记录表
小学课外兴趣小组教学计划与备课学科数学年级二年级教师甘红红2018-2019学年第一学期课外兴趣小组活动内容2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果及反思2018-2019 学年第一学期数学兴趣小组班级一年级学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
2024年小学一年级数学培优补差工作计划
2024年小学一年级数学培优补差工作计划一、工作目标1. 帮助学生掌握小学一年级数学基本知识；2. 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习习惯；4. 辅导落后生，帮助他们弥补数学上的差距；5. 为学生打下坚实的数学基础。
二、工作计划1. 每周安排2-3次的课外辅导时间，每次1-2小时，确保每个学生都能得到充分的辅导；2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化教学计划，因材施教；3. 采用一对一或小组授课形式，注重互动交流，激发学生的学习兴趣；4. 培养学生的数学思维能力，在课堂上运用问题解决法，培养学生的逻辑思维和思考能力；5. 通过游戏、实物展示等形式，让学生感受到数学的乐趣，激发他们的学习动力；6. 培养学生良好的数学学习习惯，要求学生按时完成作业，每周要进行一次小测验，检查学生学习情况；7. 针对落后生，加强辅导力度，给予额外的练习和个别辅导；8. 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，及时发现问题并及时调整教学方法；9. 加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的数学学习。
三、工作重点1. 数学基本知识的掌握：注重教学方法的讲解，帮助学生理解和掌握各项基本知识点；2. 数学思维能力的培养：通过问题解决法，培养学生的逻辑思维和思考能力；3. 兴趣的培养：通过趣味性的学习方式，激发学生对数学的兴趣；4. 学习习惯的培养：培养学生按时完成作业的习惯，每周进行一次小测验，及时纠正学生的错误。
四、考核评估1. 每周定期进行小测验，评估学生的掌握情况；2. 每月组织一次模拟考试，评估学生对知识的掌握情况和解题能力；3. 定期对学生的学习情况和进展进行总结和评估，及时调整教学方法。
五、预期效果1. 学生数学基础得到夯实，能熟练掌握小学一年级的数学知识；2. 学生的数学思维能力和问题解决能力得到相应提高；3. 学生对数学产生兴趣，愿意主动参与数学学习；4. 学习习惯得到改善，能按时完成作业，养成良好的学习习惯；5. 落后生的数学差距得到弥补，能跟上班级整体进度。
一年级培优辅差计划一年级培优补差记录
一年级培优辅差计划一年级培优补差记录一年级培优辅差该如何的去计划呢？下面是WTT为大家收集的资料，一起来阅读吧。
篇一：小学一年级上册数学培优补差总结本学期，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
我针对学生的具体情况进行了详细的分析^p ，明确了培优补差的目标，特制订了一年级数学培优补差的工作方案，现总结如下：一、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
二、配合本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算三、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
小学一年级培优辅差计划 和记录【精选文档】
小学一年级培优辅差计划和记录【精选文档】港口中学一年级语文培优辅差计划(2012—2013第二学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析1、本班共有学生48人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
2、优生名单:汪理汪淑慧黄馨梦程旦程琦汪炜煊汪煜张稀兰金杜康舒李蕾汪淼张庆张思汪彬代厅 3、辅差名单:张旭冉黄柱汪子涵龚须建舒康杨季康杨爽姜森阳杨巧姜昭熊崇宜代涛舒文武舒文才代乐代傲舒微汤志汤卓代思彤代浪代好三、具体措施1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
一年级小学数学补差记录表
加强口算能力的培养
9月19日
3
熟练进位加法和退位减法
9月26日
3抽查口算9月来自8日3熟练100以内加法
10月10日
3
熟练100以内减法
10月17日
3
指导解决问题的方法
10月24日
3
养成做完作业检查的良好习惯
10月30日
3
加强口算能力的培养
11月7日
3
熟练两位数加、减二位数
11月14日
3
提高看图写算式的正确率
11月21日
3
订正作业
12月25日
3
排列组合的强化
12月25日
3
简单推理
1月4日
3
排列问题
1月8日
3
养成考完试卷检查的良好习惯
6
订正作业
11月21日
6
背乘法口诀
12月25日
6
指导简单应用题
12月25日
6
写数学问题,并列式计算
1月4日
6
认识几时几分
1月8日
6
补作业
9月5日
6
纠正书写方法，并养成良好的书学习惯。
9月6日
6
加强口算能力的培养
XX小学扶优记录表
辅导时间
辅导人数
辅导内容
9月5日
3
纠正书写方法，并养成良好的书学习惯。
9月6日
城北小学培优补差记录表
一（7）班夏艳军
辅导时间
f
辅导人数
辅导内容
第一周
6
指导正确的书写
第二周
6
指导笔算方法
6
补作业
9月26日
6
指导学生看图列式
一年级下册数学作业研讨记录表
一年级下册数学作业研讨记录表一年级数学作业主要是培养学生的独立思考、自主学习的能力。
由于小学数学是基础学科，所以在训练孩子的独立思考、自主学习方面要下足功夫。
针对一年级孩子的特点，我从如下几方面进行指导：1.从课堂教学入手：为了进一步提高孩子们的数学思维能力，我给他们上了《数学与生活》这节课，以一组有规律有步骤地练习数学问题为切入点，在培养孩子们独立思考、自主学习能力的同时，对他们进行数学学习方式结构、学习内容安排及学习方法指导。
通过这节课培养了他们具有初步的自主学习意识与习惯。
2.继续加强《教材分析》、《教学目标及评价》、《课堂教学策略》等有关方面内容和知识的学习与渗透。
3.继续加强对练习册教案设计、课后练习卷等教学环节进行梳理和总结。
一、在教学中，注重在实践中研究学生，让学生自己去发现问题，去解决问题，主动探索问题的规律，并能灵活运用数学知识解决生活中的一些实际问题。
使他们在掌握基础知识的基础上，逐步发展学生的创新意识和实践能力。
(2)如何给学生布置作业。
《数学与生活》这课内容比较抽象，学生对这类题目理解不深。
所以在布置作业时，要特别注意“结合实际”的布置作业和“符合实际”的作业的布置是有区别的，学生也是有主观能动性，并不是所有的学生都喜欢把作业交给老师。
例如：《一块积木》这篇课文中就有两个学生做得非常好，一个做得很好的学生做了大量的数学题。
但是我们要看到他们做得很好对不对？于是我们要注意通过一些简单的方式来让他们自己去发现问题、解决问题。
通过作业来检查学生对数学知识的掌握情况及学习过程。
1、教师可以在课堂上鼓励班上的每一个孩子，并对他们提出一个很好的问题。
这个问题不是直接要求他用纸或笔写下来，而是让他自己去发现，去想，有没有好的办法可以解决问题？为什么？还可以用做什么？要让孩子自己主动去发现问题，让他们能够真正理解问题的本质，并且能够回答出准确、正确的答案。
我们都知道教学过程中是允许不一样程度的质疑的，学生在课堂上能够发现教学环节存在的问题，并进行改进，这就是质疑式教学的核心。
小学一年级数学学困生、特长生辅导记录
学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。
对不会的或者对题意不明白的同学数数这3位学生都能认真的完成。
就是数字写的不李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3数学科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录数学9.10李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录数学10.8李向民李永亮、刘泽、张子晗填空1．6前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。
2．比3大比8小的数有( )。
3．与9相邻的两个数是( )和( )。
4．7后面连续三个数是( )、( )、( )。
5．(1)一共有( )把(2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。
(3)把右边4把圈起来。
先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。
再说一说哪些题不明白，师重点讲解一下。
较好。
科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录数学10.15李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律1、△●△●●△●●●○○○□□□□ 找规律，接着往下画。
2、画○，○比△多3个。
3. 画△, △比□少4个。
△△△△ □□□□□□□□□ 学生先试着画，然后大家一起说一说应该怎么画。
学生完成的不错。
学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录数学10.22李向民李永亮、刘泽、张子晗填空看一看，说一说。
小猴的前面是( )，后面是( )。
小免的前面是( )，后面是( )。
( )的前面是( )，后面是( )。
填一填，一定要仔细观察呀！(1)桃子的( )面是苹果。
(2)梨子的( )面是苹果。
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辅导时间辅导人数辅导内容
9月5日
6 指导正确的书写
9月6日
6 指导笔算方法
9月19日
6 补作业
9月26日
6 指导学生看图列式
9月28日
6 订正作业
10月10日
6 指导正确的书写格式
10月17日
6 订正课堂作业本
10月24日
6 看图列式
10月30日
6 看图提数学问题
11月7日
6 指导画角
11月14日
6 订正作业
11月21日
6 背乘法口诀
12月25日
6 指导简单应用题
12月25日
6 写数学问题,并列式计算
1月4日
6 认识几时几分
1月8日
6 补作业
9月5日
6 纠正书写方法，并养成良好的书学习惯。
9月6日
6 加强口算能力的培养
辅导时间辅导人数辅导内容
9月5日
3 纠正书写方法，并养成良好的书学习惯。
9月6日
3 加强口算能力的培养
9月19日
3 熟练进位加法和退位减法
9月26日
3 抽查口算
9月28日
3 熟练100以内加法
10月10日
3 熟练100以内减法
10月17日
3 指导解决问题的方法
10月24日
3 养成做完作业检查的良好习惯
10月30日
3 加强口算能力的培养
11月7日
3 熟练两位数加、减二位数
11月14日
3 提高看图写算式的正确率
11月21日
3 订正作业
12月25日
3 排列组合的强化
12月25日
3 简单推理
1月4日
3 排列问题
1月8日
3 养成考完试卷检查的良好习惯。