孔子和学生19页PPT
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北师大版四年级语文上册《孔子和学生》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
因材施教
颜回 子贡 子路 子张
信用好极了，我不及他。 挺聪明的，我不及他。 勇敢，远近驰名，我不及他。 严谨庄重，我不及他。
因材施教
“既然他们都各有长处，而且比您还要 了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”
颜回 守信用，但不懂变通； 子贡 聪明，但不够谦虚； 子路 勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习； 子张 处事严谨为，人庄重，不容易亲近。
1.是可忍，孰不可忍。（论语·八佾） 2.敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
论
3.己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 4.仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕） 5.人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公） 6.工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 7.往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）
语 名
8.君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 9.岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
因材施教
颜回 子贡 子路 子张
信用好极了，我不及他。 挺聪明的，我不及他。 勇敢，远近驰名，我不及他。 严谨庄重，我不及他。
因材施教
“既然他们都各有长处，而且比您还要 了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”
颜回 守信用，但不懂变通； 子贡 聪明，但不够谦虚； 子路 勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习； 子张 处事严谨为，人庄重，不容易亲近。
1.是可忍，孰不可忍。（论语·八佾） 2.敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
论
3.己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 4.仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕） 5.人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公） 6.工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 7.往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）
语 名
8.君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 9.岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
《孔子和学生》课件
敬意。
尊重与理解
孔子尊重学生的个性差异，理解 学生的不同需求。他鼓励学生表 达自己的想法，尊重学生的选择 ，这种尊重与理解让学生感受到
被接纳和认可。
有效沟通技巧在师生交流中应用
倾听技巧
孔子善于倾听学生的想法和意见，给予学生充分的表达空 间。他通过倾听了解学生的需求和问题，为提供有针对性 的指导打下基础。
结合现代教育理念进行创新实践
跨学科融合
现代教育强调跨学科融合，打破学科壁垒，促进学生全面发展。可以结合孔子的教育观念，探索跨学科融合的教学模 式，如将文学、历史、哲学等人文学科与自然科学、社会科学等学科相结合。
实践性教学
现代教育注重实践性教学，提倡让学生在实践中学习和成长。可以借鉴孔子的教育观念，加强实践性教学环节，如组 织学生参加社会实践活动、开展实验教学等。
中国教育以讲授式为主，注重知 识灌输；西方教育则倡导启发式 、讨论式教学方法，鼓励学生主 动思考和探索。
不同文化背景下师生关系差异
师生关系
中国教育强调师道尊严，学生对老师应尊重和服从；西方教育更注重师生平等 和互动，鼓励学生表达不同观点。
评价标准
中国教育以考试成绩为主要评价标准，西方教育则采用多元评价方式，包括作 业、课堂表现、小组讨论等。
校园文化活动
结合学校实际情况和学生兴趣爱好，开展丰富多彩的校园文化活动， 如儒家文化主题展览、传统文化知识竞赛等，营造浓厚的文化氛围。
跨文化对比：东西方教育观念 06 异同及启示
中西方教育目标和方法比较
教育目标
中国教育注重知识传授和应试能 力，西方教育更强调批判性思维 、创新精神和综合素质。
教学方法
《孔子和学生》课件
汇报人：XX
目录
尊重与理解
孔子尊重学生的个性差异，理解 学生的不同需求。他鼓励学生表 达自己的想法，尊重学生的选择 ，这种尊重与理解让学生感受到
被接纳和认可。
有效沟通技巧在师生交流中应用
倾听技巧
孔子善于倾听学生的想法和意见，给予学生充分的表达空 间。他通过倾听了解学生的需求和问题，为提供有针对性 的指导打下基础。
结合现代教育理念进行创新实践
跨学科融合
现代教育强调跨学科融合，打破学科壁垒，促进学生全面发展。可以结合孔子的教育观念，探索跨学科融合的教学模 式，如将文学、历史、哲学等人文学科与自然科学、社会科学等学科相结合。
实践性教学
现代教育注重实践性教学，提倡让学生在实践中学习和成长。可以借鉴孔子的教育观念，加强实践性教学环节，如组 织学生参加社会实践活动、开展实验教学等。
中国教育以讲授式为主，注重知 识灌输；西方教育则倡导启发式 、讨论式教学方法，鼓励学生主 动思考和探索。
不同文化背景下师生关系差异
师生关系
中国教育强调师道尊严，学生对老师应尊重和服从；西方教育更注重师生平等 和互动，鼓励学生表达不同观点。
评价标准
中国教育以考试成绩为主要评价标准，西方教育则采用多元评价方式，包括作 业、课堂表现、小组讨论等。
校园文化活动
结合学校实际情况和学生兴趣爱好，开展丰富多彩的校园文化活动， 如儒家文化主题展览、传统文化知识竞赛等，营造浓厚的文化氛围。
跨文化对比：东西方教育观念 06 异同及启示
中西方教育目标和方法比较
教育目标
中国教育注重知识传授和应试能 力，西方教育更强调批判性思维 、创新精神和综合素质。
教学方法
《孔子和学生》课件
汇报人：XX
目录
北师大版四年级语文上册《孔子和学生》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
1.是可忍，孰不可忍。（论语·八佾） 2.敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
论
3.己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 4.仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕） 5.人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公） 6.工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 7.往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）
语 名
8.君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 9.岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
孔子和学生北师大版四年级语文PPT课件
4
当时，只要你想跟孔子学 习，哪怕是带上一束肉干做见 面礼或学费，孔子也会乐意收 作学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、 天资聪明或愚笨来选择学生，所 以他门下的学生，包罗各种各样 的人才。
5
有教无类：
广收天下弟子，不分 贫富贵贱，不分地域国籍， 不分老少，不分聪明和愚 笨，使他们都有受教育的 机会。
6
颜回的信用好极了，我不及他。 子贡嘛，挺聪明的，我不及他。 子路的勇敢，远近驰名，我不及他。 子张严谨庄重，我不及他。
7
有教无类，因材施教， 是孔子受到学生敬重的重要 原因。
8
因材施教: 针对不同的学生 施行不同的教育、 教学教学方法。
9
想想课文中孔子“因 材施教”具体表现在哪里？
10
有一次，学生子夏问孔子： “颜回这个人怎么样？”孔子回 答说：“颜回的信用好极了，我 不及他。”子夏又问：“那么， 子贡这个人又怎么样呢？”孔子 回答说：“子贡嘛，挺聪明的， 我不及他。”子夏接着问：“那 么子路又怎么样？”孔子回答说： “子路的勇敢，远近驰名，我不 及他。”子夏再问：“那么子张 又怎么样？”孔子回答说：“子 张严谨庄重，我不及他。”
11
颜回很守信用，但不懂得变 通；子贡聪明，但他不够谦虚；子 路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待 学习；子张处事谨慎，为人严肃， 可是旁人却不容易亲近他。他们虽 然各有优点，但都还要不断学习啊！
12
孔子一生教过三千多名学 生，其中有的学生又去教学生， 培养了很多人才。孔子对中国的 教育事业产生了深远的影响，因 此后人对孔子十分尊敬，称其为 “万世之师”。
孔子和学生
1
()
2
孔子（公元前551－公元前 479），名丘，字仲尼，生于鲁国。 孔子的祖先是宋国贵族，后来逐渐 衰落而迁到鲁国。孔子幼年丧父， 家境贫寒，孔子弟子根据孔子的言 行编成《论语》一书，是我们今天 认识孔子最直接、最可靠的资料。
当时，只要你想跟孔子学 习，哪怕是带上一束肉干做见 面礼或学费，孔子也会乐意收 作学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、 天资聪明或愚笨来选择学生，所 以他门下的学生，包罗各种各样 的人才。
5
有教无类：
广收天下弟子，不分 贫富贵贱，不分地域国籍， 不分老少，不分聪明和愚 笨，使他们都有受教育的 机会。
6
颜回的信用好极了，我不及他。 子贡嘛，挺聪明的，我不及他。 子路的勇敢，远近驰名，我不及他。 子张严谨庄重，我不及他。
7
有教无类，因材施教， 是孔子受到学生敬重的重要 原因。
8
因材施教: 针对不同的学生 施行不同的教育、 教学教学方法。
9
想想课文中孔子“因 材施教”具体表现在哪里？
10
有一次，学生子夏问孔子： “颜回这个人怎么样？”孔子回 答说：“颜回的信用好极了，我 不及他。”子夏又问：“那么， 子贡这个人又怎么样呢？”孔子 回答说：“子贡嘛，挺聪明的， 我不及他。”子夏接着问：“那 么子路又怎么样？”孔子回答说： “子路的勇敢，远近驰名，我不 及他。”子夏再问：“那么子张 又怎么样？”孔子回答说：“子 张严谨庄重，我不及他。”
11
颜回很守信用，但不懂得变 通；子贡聪明，但他不够谦虚；子 路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待 学习；子张处事谨慎，为人严肃， 可是旁人却不容易亲近他。他们虽 然各有优点，但都还要不断学习啊！
12
孔子一生教过三千多名学 生，其中有的学生又去教学生， 培养了很多人才。孔子对中国的 教育事业产生了深远的影响，因 此后人对孔子十分尊敬，称其为 “万世之师”。
孔子和学生
1
()
2
孔子（公元前551－公元前 479），名丘，字仲尼，生于鲁国。 孔子的祖先是宋国贵族，后来逐渐 衰落而迁到鲁国。孔子幼年丧父， 家境贫寒，孔子弟子根据孔子的言 行编成《论语》一书，是我们今天 认识孔子最直接、最可靠的资料。
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六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
3.从哪可以看出孔子 “因材施教”？
4.孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的 尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有 这么高的盛名呢？
★孔子受到学生尊重的重要 原因是什么？
有教无类
因材施教
有教无类
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕 是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子 也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪 明或愚笨来选择学生，所以他门下的学 生，包罗各种各样的人才。
因材施教
颜回 子贡 子路 子张
信用好极了，我不及他。 挺聪明的，我不及他。 勇敢，远近驰名，我不及他。 严谨庄重，我不及他。
因材施教
“既然他们都各有长处，而且比您还要 了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”
颜回 守信用，但不懂变通； 子贡 聪明，但不够谦虚； 子路 勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习； 子张 处事严谨为，人庄重，不容易亲近。
孔子画像
论语碑刻
北师大版四年级语文上册第一单元
孔子,名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人， 思 想家、政治家和教育家， 儒家学派创始人。
孔子是这样概括自己一 生的：“吾十有五而志于学， 三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲不逾矩。”
——《论语·为政》
1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在 今天仍具有现实意义的教育思想。
《孔子和学生》(沪教版四年级语文上册)精品PPT教学课件
得变通；子贡聪明，但他不够
谦虚；子路很勇敢，但谦厚、
忍让方面仍待学习；子张处事
谨慎，为人严肃，可是旁人却
不容易亲近他。他们虽然各有
优点，但都还要不断学习啊！
2020/12/6
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孔子一生教过三千多
名学生，其中有的学生又 去教学生，培养了很多人 才。孔子对中国的教育事 业产生了深远的影响，因 此后人对孔子十分尊敬， 称其为“万世之师”。
2020/12/6
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有教无类：
广收天下弟子，不分贫 富贵贱，不分地域国籍，不 分老少，不分聪明和愚笨， 使他们都有受教育的机会。
2020/12/6
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颜回的信用好极了，我不及他。 子贡嘛，挺聪明的，我不及他。 子路的勇敢，远近驰名，我不及他。 子张严谨庄重，我不及他。
2020/12/6
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孔子和学生
2020/12/6
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4
家境
包罗
因材施教 谨慎
远近驰名 和颜悦色
谦厚 2020/12/6
有教无类
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当时，只要你想跟孔子学 习，哪怕是带上一束肉干做见 面礼或学费，孔子也会乐意收 作学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、 天资聪明或愚笨来选择学生，所 以他门下的学生，包罗各种各样 的人才。
2020/12/6
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语言直播厅：
三人行,必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。
2020/12/6
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孔子和学生19页PPT
。——孔子
颜回 守信用 不懂变通 子贡 聪明 不够谦虚 子路 勇敢 不够宽厚忍让 子张 严谨庄重 不易亲近
颜回很守信用，但不懂 得变通；子贡聪明，但他不 够谦虚；子路很勇敢，但宽 厚、忍让方面仍待学习；子 张处事谨慎，为人严肃，可 是旁人却不容易亲近他。我 这四个学生虽然各有优点， 但都还要不断学习啊！
因材施教
孔 子 和 学 生
有教无类 因材施教 远近驰名 严谨庄重 谦虚 谨慎 严肃
有教无类 因材施教
有教无类
孔子从不以家境贫 穷或富裕、天资聪明或 愚笨来选择学生，所以 他门下的学生，包罗各 种各样的人才。
孔子从不以家境贫
穷或富裕、天资聪明或 愚笨来选择学生，所以 他门下的学生，包罗各 种各样的人才。
对每个学生的优点都 了若指掌并能准确地指出 每个学生的不足，针对每 个学生的特点来进行教学。
子夏点头称 是，他明白这也 是老师对自己的 教育。
三人行，必 有我师焉。择其 善者而从之，其 不善者而改之。
有教无类、因材 施教，是孔子受到学 生敬重的重要原因。
学而时习之，不亦说(yuè)乎？ 温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔（wǎng），思 而不学则殆(dài)。 敏而好学，不耻下问。 学而不厌，诲人不倦。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
因材施教
颜回 守信用 子贡 聪明 子路 勇敢 子张 严谨庄重
我不及他
老师说的话真叫 人迷惑，既然他们都 各有长处，而且比您 还要了不起，那他们 为什么还要跟您学习 呢？
颜回 守信用 不懂变通 子贡 聪明 不够谦虚 子路 勇敢 不够宽厚忍让 子张 严谨庄重 不易亲近
颜回很守信用，但不懂 得变通；子贡聪明，但他不 够谦虚；子路很勇敢，但宽 厚、忍让方面仍待学习；子 张处事谨慎，为人严肃，可 是旁人却不容易亲近他。我 这四个学生虽然各有优点， 但都还要不断学习啊！
因材施教
孔 子 和 学 生
有教无类 因材施教 远近驰名 严谨庄重 谦虚 谨慎 严肃
有教无类 因材施教
有教无类
孔子从不以家境贫 穷或富裕、天资聪明或 愚笨来选择学生，所以 他门下的学生，包罗各 种各样的人才。
孔子从不以家境贫
穷或富裕、天资聪明或 愚笨来选择学生，所以 他门下的学生，包罗各 种各样的人才。
对每个学生的优点都 了若指掌并能准确地指出 每个学生的不足，针对每 个学生的特点来进行教学。
子夏点头称 是，他明白这也 是老师对自己的 教育。
三人行，必 有我师焉。择其 善者而从之，其 不善者而改之。
有教无类、因材 施教，是孔子受到学 生敬重的重要原因。
学而时习之，不亦说(yuè)乎？ 温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔（wǎng），思 而不学则殆(dài)。 敏而好学，不耻下问。 学而不厌，诲人不倦。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
因材施教
颜回 守信用 子贡 聪明 子路 勇敢 子张 严谨庄重
我不及他
老师说的话真叫 人迷惑，既然他们都 各有长处，而且比您 还要了不起，那他们 为什么还要跟您学习 呢？
《孔子和学生》PPT课件2 省一等奖课件
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。