孔子和学生
孔子和学生阅读答案
孔子和学生阅读答案以下是作者收集整理的孔子和学生阅读答案（共含9篇），希望对大家有所帮助。
篇1：孔子和学生阅读答案孔子和学生阅读答案孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。
我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”1．这段话中能表现人物特点的词语有：守信用、#。
2．阅读这段话，说说从这段话中能看出孔子是怎样的'人。
#3．孔子能够找到学生的优点和不足，然后来进行教学，这就叫做#。
参考答案：1．变通、聪明、谦虚、勇敢、宽厚、忍让、谨慎、严肃2．孔子是一个关心学生成长，因材施教的好老师。
3．因材施教篇2：《率真孔子》阅读答案我读孔子，感受到的是他的率真。
在无数个深夜，我坐在桌前捧读《论语》，感觉这个中国古代最伟大的思想家就坐在我的面前。
他的深邃目光，穿越2500多年的沧桑岁月，慈祥地注视着我。
不知过了多长时间，他站起身来，慢慢地走向不可知的远方。
我的眼前，顿时幻化出一片烂漫的充满书香气息的杏林。
我的思绪在漫长的时间隧道里穿梭，眼前的场景在变换，仿佛又回到了2500多年前的某一天。
那一天，孔子把他的弟子子路、曾点、冉有、公西华召集到身边，让他们尽情地抒发自己的人生理想。
子路说完，他只是微笑了一下；冉有和公西华说完，他没有表示任何意见，但似乎皱起了眉头。
轮到曾点了，他在老师的鼓励下轻声说道：“莫春着，春服既成。
冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”就是这一段轻声地描绘，引来了孔子高声地感叹和赞许：“吾与点也！”“只有曾点的说法符合我的心愿啊！”孔子的感叹和赞许，至今依然深深地撞击着我的心扉。
千百年来，有多少人把他打扮成一个不苟言笑、循规蹈矩，而且一开口就是“君君、臣臣、父父、子子”，一闭口就是“仁”、“礼”、“忠恕”、“孝悌”之类的“至圣先师”，殊不知他始终怀着“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的童心童趣。
古人从小事做起的例子
古人从小事做起的例子
孔子和学生拾柴
孔子教育学生时，曾经带领学生在山林中拾柴。
有一次，孔子和学生们走了很长的路，最终来到一个很深的山谷。
孔子对学生们说：“我们要拾柴回去，但是这里离家很远，怎么办呢？”学生们纷纷表示不知道该怎么办。
孔子便说：“我们从这里开始拾柴吧，然后一点一点地沿路拾取，直到回到家为止。
”
通过这个教育之举，孔子向学生们传达了一个重要的道理：重要的不是能否一次解决所有问题，而是要从小事做起，循序渐进，积小成大。
这个故事告诉了学生们要从日常生活中的小事开始，通过不断积累和努力，最终取得成功。
这个故事也启示我们，无论做任何事情，都应该脚踏实地，从小事做起，一步一个脚印，相信积累会带来巨大的成就。
关于孔子的故事。
《关于孔子的故事》小朋友们，今天我要给你们讲一些关于孔子的有趣故事。
孔子呀，是很久很久以前的一位非常有智慧的人。
有一次，孔子和他的学生们走在路上，看到两个小孩在争论。
一个小孩说：“早上的太阳离我们近，因为看起来更大。
”另一个小孩说：“中午的太阳离我们近，因为感觉更热。
”孔子听了，也思考了很久，最后也没能判断出谁对谁错。
还有一次，孔子的一个学生子路，在赶路的时候口渴了，看到路边有一棵梨树，树上结满了梨子。
子路想摘个梨解渴，但是他想到不能随便拿别人的东西，就忍住了。
孔子知道后，夸子路做得对。
小朋友们，孔子是不是很有趣呀？《说说孔子的故事》小朋友们，咱们来说说孔子的故事。
孔子有很多学生，他总是很耐心地教他们知识。
有个叫颜回的学生，家里很穷，但是他学习特别认真。
孔子就很喜欢他，经常表扬他。
有一回，孔子和学生们被困在一个地方，没有吃的。
大家都很饿，但是孔子还是坚持给学生们讲课，鼓励大家不要放弃。
孔子还很注重礼仪。
有一次，他去参加一个宴会，一举一动都非常有礼貌，让大家都很佩服。
小朋友们，孔子是不是很棒呢？《讲讲孔子的故事》小朋友们，今天来讲讲孔子的故事。
孔子是个很爱学习的人。
他年轻的时候，为了能学到更多的知识，到处去拜访有学问的人。
有一次，孔子去请教一个很有名的老师。
他走了很远的路，到了老师家，非常恭敬地向老师请教问题。
老师被他的真诚打动，认真地给他讲解。
孔子也很关心他的学生。
有个学生生病了，孔子亲自去照顾他，给他熬药，陪在他身边。
小朋友们，孔子真是个了不起的人呀！。
孔子困陈蔡和学生的对话作文
孔子困陈蔡和学生的对话作文
哎呀，你们知道吗？孔子和他的学生们被困在陈蔡啦！这可真是个让人担心的事情呢。
据说他们已经好几天没吃饭了，肚子都饿得咕咕叫了。
但是孔子还是坚持给学生们上课，嘿嘿，他可真敬业啊！
有一天，孔子和学生们坐在一起聊天。
孔子说：“我们现在遇到了困难，但是不要害怕，只要我们坚持下去，一定能够找到出路的。
”学生们听了，都点了点头。
子路说：“老师，我们应该怎么办呢？”孔子说：“我们要保持乐观的心态，相信自己一定能够克服困难。
”
颜回说：“老师，我们可以一起想办法，找到一些食物来填饱肚子。
”孔子说：“好的，我们大家一起努力。
”
哎呀，就在大家都在想办法的时候，突然听到了一阵马蹄声。
原
来是楚国的军队来了，他们是来接孔子的。
孔子和学生们终于得救了，哈哈！
他们回到了楚国，孔子继续给学生们上课。
他告诉学生们，无论
遇到什么困难，都要保持乐观的心态，相信自己一定能够克服困难。
学生们听了，都深受启发。
嘿呀，这就是孔子困陈蔡的故事，你们觉得有趣吗？。
《孔子和学生》教学设计5篇
If the heart is tired, a person loses his soul, and does not have a mind to do things, and everything in the world seems to have nothing to do with him.悉心整理助您一臂（页眉可删）《孔子和学生》教学设计5篇《孔子和学生》教学设计1一、设计理念1、在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充分的实践中掌握这一阅读方法。
2、根据__的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。
二、教学目标1、通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。
2、学生认生字7个，学写10个。
联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3、继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１、导入新课：板书“孔子”，学生根据自己的预习情况上台向大家介绍孔子。
２、出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
４、板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前布置学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超过一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。
结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。
正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说及其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不断加深对孔子的认识。
孔子有名的故事
《孔子有名的故事》小朋友们，今天我要给你们讲孔子的有名故事哟。
孔子呀，是个很有智慧的人。
有一次，他和他的学生们一起出游。
在路上，他们看到两个小孩在争论。
一个小孩说：“我觉得早上的太阳离我们近，因为早上的太阳看起来很大。
”另一个小孩却说：“不对，中午的太阳离我们近，因为中午的时候太阳最热。
”孔子的学生们都觉得很有趣，就问孔子谁对。
孔子想了想，说：“我也不知道呀。
”这个故事告诉我们，孔子很谦虚，知道就是知道，不知道就是不知道。
还有一次，孔子的一个学生子路在赶路的时候，遇到一个老人在挖地。
子路问老人：“您看到我的老师孔子了吗？”老人说：“四体不勤，五谷不分，谁是你的老师？”子路听了很惭愧。
回去告诉孔子，孔子却笑着说：“这是老人家在教导我们要勤劳呢。
”孔子就是这样一个善于学习，又很有耐心教导学生的人。
《孔子有名的故事》小朋友们，咱们来讲讲孔子的故事呀。
孔子有好多学生，他们一起经历了好多好玩的事儿。
有一回，孔子和学生们走累了，口渴得很。
看到前面有一条河，弟子们就去打水。
可是水太浑浊了，没法喝。
孔子说：“别急，咱们等等。
”过了一会儿，水变清了，大家都喝到了水。
还有一次，一个学生问孔子：“什么是善良？”孔子说：“善良就是像关心自己一样关心别人。
”学生一下子就明白了。
孔子的故事可多啦，他教会了大家好多道理。
《孔子有名的故事》小朋友，来听孔子的故事哟！孔子带着学生们到处走。
有一天，他们的马车坏了。
学生们都着急，孔子却很淡定。
他说：“别慌，办法总会有的。
”最后大家一起把马车修好了。
又有一次，孔子看到一个小孩在努力读书。
他就过去夸小孩，还鼓励小孩要坚持。
孔子就是这样，总是给大家带来力量。
北师大版语文四年级上册第2课-孔子和学生【第2课时】ppt优质公开课课件
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义 的教育思想。（重、难点）
2.练习自渎，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开 讨论 。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言， 塑造了孔子的形象。 语言描写的作用是什么？
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生 动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世 界，使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不 懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽 厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是 旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都 还要不断学习啊！”
1.看拼音，写词语。
yán sù
yōu diǎn
严肃 优点
jǐn shèn
谨慎
shī jiào
施教
qiān xū
谦虚
jí gé
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕.(yì √yù)、天资.(√zī zhī) 聪明或愚笨来选择.(zhé z√é)学生。
(2)既.(√jì jí)然他们都各有长处，那他们为什么还要跟 您学习呢？
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
孔___子__产___生__了___影__响___。_________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句 话合为一句话)
第2课《孔子和学生》教案_教案教学设计
第2课《孔子和学生》教案本文是关于第2课《孔子和学生》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第2课《孔子和学生》教案一、教材分析：本课一共四段，内容简短。
第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。
第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。
第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。
最后一段讲后人对孔子的评价。
二、教学目的：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
三、教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
第一课时一、预习课文要求。
1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2．边读边圈点自己遇到的问题。
二、导入新课1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，是儒家学派的创始人。
它一生教过三千多名学生。
4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？三、理解课文1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。
2．全班交流，说出自己的看法。
3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*，一视同仁，理解“有教无类”一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。
4．小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
5．小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
四、读名言警句，试着背下来。
1．子曰：“三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
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学生 颜回 子贡 子路 子张
优点
缺点
读文思考： 1.孔子受人敬重的原因是什么？ 2.填空。
学生 颜回 子贡 子路 子张
优点 讲信用 聪明 勇敢 严谨庄重
缺点 不变通 不谦虚 不宽厚忍让 不易亲近
孔子名言《论语》 1.子曰：三人行，必有我师焉。 2.温故而知新，可以为师矣。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。 4.敏而好学，不耻下问。 5.学而不厌，诲人不倦。
孔子和学生
师恩难忘
好词： 不及 谨慎 谦虚 严肃 优点 天资 富裕 因材施教 有教无类 远近驰名 和颜悦色
佳句： 1.有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的 重要原因。 2.后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。
作业：
孔子和学生 一、摘录笔记 好词： 不及 谨慎 谦虚 严肃 优点 天资 富裕 因材施教 有教无类 远近驰名 和颜悦色 佳句： 1.有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。 2.后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。 二、解释词语。 1.因材施教 2.有教无类 3.远近驰名 4.和颜悦色 三、孔子受敬重的原因是什么？