冀教版英语三年级下册Lesson 22 How much is it(教学设计)
Lesson 22: How much is it?
一、教学目标
1、知识
听懂会说并会灵活运用
How much is it?
How much for one ____?
_______ yuan.
I’ll take _______, please.
Thank you.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点、难点
听懂会说How much is it?
How much for one ____?
_______ yuan.
I’ll take _______, please.
Thank you.及正确使用。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关课文里出现的hot dog, donut 实物，托盘。
（2）有关课文的课件。
（3）录音机。
（4）挂图
2、学具
服装（售货员用的帽子、围裙）
四、教学过程
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donut, hot dog走到同学面前
T: Would you like Hot dog or donut?
S1: Hot dog, please.
T: Oh, here you are. (递给)
S2: Thanks.
T: You’re welcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：教师走到同学面前问：
T: How much for one donut?
Ss: One yuan.
T: Oh, one yuan. (琢磨一下) I’ll take twelve, please.
(掏钱并递给同学，接过托盘)Thanks, I’d like two donuts. 教师板书：
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
教师领读几遍。
（2）同学二人用How much for one _______?
I’ll take ______, please.展开对话。
S1: How much for one hot dog?
S2: Five yuan.
S1: I’ll take five, please.
S2: How much is it?
S1: Two yuan.
S2: I’ll take six, please.
(3)听录音，同学看书跟读。
(4) Let’s sing. Do you know the donut man?
(5) Class Closing
Say “Goodbye！”to the students.
五、板书设计
Lesson 22: How much is it?
How much is it?
How much for one _______?
I’ll take ______, pl ease.。
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson22教学设计
冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson 22 How Much Is It?一、教学目标1、知识与技能目标：1）、能听懂、会说并口头运用下列语语和句子。
How much is it?I′ll take twelve,please.2）、能唱歌曲：Do you know the Donut Man?3）、能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan . I'll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答.4）、能熟练运用本课所学句型，表演本课对话。
2、情感态度：1）、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。
2）、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
3）、通过学习对话，教育学生学会营养膳食。
3、学习策略：通过师生对话、生生活动、观察讨论等教学活动，培养学生的团队合作精神。
二、教学重、难点（一）教学重点：能听懂、会说并口头运用句子：How much is it?（二）教学难点：能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve,please! 等并能针对日常购物进行基本的应答.三、教学过程Class Opening and Review1. Say the words quickly. What is it?2. Free talk.【设计意图】New Concepts1、Show the picture.I want to show you a picture. Look, who are they? Where are they？What are they doing？What does the girl want to buy？How many donuts are there?【设计意图】创设一个女孩购物的场景，逐步设置问题，让学生积极的运用英语思维思考问题，运用已有知识回答问题，真正的把知识转化为语言交际能力。
冀教版三年级下册英语-Lesson22HowMuchIsIt
冀教版三年级下册英语Lesson22 How Much Is It?教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 培养学生的日常英语购物交流能力，使他们在实际购物场景中能够运用所学知识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的口语交际水平。
教学内容1. 单词：price, cheap, expensive, how much, pair, shoe, dress, skirt, blouse, hat。
2. 句型：—How much is it? —It's yuan./It's pairs./It's very cheap./It's very expensive.教学重点与难点1. 重点：单词price, cheap, expensive, how much, pair, shoe, dress, skirt, blouse, hat；句型—How much is it? —It's yuan./It's pairs./It's very cheap./It's very expensive.2. 难点：单词的发音和用法，句型的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
1.2 学生听录音，跟读单词和句型。
2. 导入（10分钟）2.1 教师通过展示实物，引导学生说出单词price, cheap, expensive，并板书本课的重点句型。
2.2 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。
3. 新课内容（15分钟）3.1 教师通过PPT展示本节课的单词和句型，引导学生跟读。
3.2 学生听录音，跟读单词和句型。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物场景的对话。
三年级下册英语教学设计-Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版(三起)
三年级下册英语教学设计－Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标知识目标•学生能够听、说、读、写本课生词和短语：how much, dollar, cent, toy shop, teddy bear, car, ball, doll；•学生能够掌握数字1到100的基本表达方法；•学生能够掌握用how much进行询问和回答价格的句型。
能力目标•学生通过模拟购物等活动，培养使用英语进行交流的能力；•学生能够在交流中展示自己的思考和表达能力；•学生能够使用英语进行简单的价格计算。
情感目标•学生通过购物等活动，体验英语学习的乐趣；•学生能够在活动中体验英语学习的实用性；•学生能够在与同伴的交流中体验成功的喜悦。
二、教学重难点教学重点•学习本课的生词和短语；•学习用英语表达价格；•培养学生的英语交流能力。
教学难点•能够使用英语进行简单的价格计算；•能够在交流中充分表达自己的想法和意愿。
三、教学内容1. 生词和短语•how much：多少钱•dollar：美元•cent：美分•toy shop：玩具店•teddy bear：泰迪熊•car：汽车•ball：球•doll：洋娃娃2. 句型1.How much is the teddy bear/car/ball/doll？2.It’s ____ dollars/cents.3. 语音语调教师要求学生模仿英文朗读，注意语音语调。
四、教学方法本节课采用交际法和任务型教学法，注重学生的参与与体验，倡导英语口语的使用。
五、教学过程1. 预习引入在教室门口放置一些玩具模型，如泰迪熊、汽车、球等。
请学生观察这些玩具模型，教师根据学生的话题，引出本课的主题：shopping。
2. 新知讲解教师出示本课的生词和短语，并讲解其意义和用法。
教师介绍美国的钞票和硬币，并讲解如何表达美元和美分的数量。
3. 听力训练听老师播放一段问答对话，学生听后根据所听到的信息填写答案。
三年级英语Lesson 22 How Much Is It教案
冀教版三年级下册Lesson 22 How Much Is It? 教案T eaching ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to...1. Use ‘How much (How much is it?/ How much is a hot dog?/ How much for one donut?’ to ask the price; Use ‘I’ll take six.’ to express the quantity.2. Make a comprehensive use of the structures: ‘What would you like?’, ‘I’d like…’, ‘How much is it?’ ‘How much for one...’ ‘I’ll take....’in the situation of buying and selling.3. Experience how to be a shopkeeper or a customer ; Be encouraged to cooperate in buying and selling.Teaching key and difficult points1.The key point: To understand, speak and orally use the sentences: How much is /for one...? I’ll take...2. The difficult point：To use the sentences ‘How much is/for one...’ ‘I’ll take...’ correctly in our daily life.Teaching ProceduresTeaching ReflectionThe highlight of this course is that the teacher creates a situation for opening a market, so that students can learn with the task and achieve the purpose of using language.During this lesson, I found some students were lack of vocabularies and more structures. Sometimes they can’t help expressing their ideas in Chinese. So as a teacher, I prepare richer language materials for students to speak English. Of course, language learning is progressive as long as the teacher and students work together.。
冀教版英语三年级下册 Lesson 22 How Much Is It 教案
Lesson22 How Much Is It?教案一、教学目标：1、听懂会说并会灵活运用：How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.2、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
3、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点：听懂会说How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
三、教学难点：1、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
2、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师展示一张图，问学生Do you like donuts?How much for one donut?引入本课内容。
（2）看课文，划出重点。
（3）教师讲解句型How much...?句型：How much for one+可数名词的单数/不可数名词？或How much is a/an/the+可数名词的单数/不可数名词？用法：用于询问单个物品的价格。
“How much”意为“多少钱”。
答语：(It's+)基数词+货币单位.例句：—How much for one hamburger? 汉堡多少钱一个？—Ten yuan. 十元。
（4）教师易错答疑，有关货币单位。
货币单位常用yuan,dollar等，但dollar的复数形式为dollars，yuan单复数同形。
How-Much-Is-It教学设计
板书并教学新句型I’ll take _____，please.
［设计意图］
在真实情境中通过生生对话引出新句型I’ll take _____,please.教师不用过多解释学生很自然地明白这句话的含义及如何使用。
4。多媒体呈现创编歌谣，师生齐唱,小组再创编.
[设计意图]
教学目标：
语言知识：学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much is it？ I’ll take twelve， please。学生能唱歌曲：Do You Know the Donut Man?
语言技能:学生能在课上创编关于购物的对话,并且能运用本课所学知识在实际生活中与人交际.
情感态度:能体会英语学习中的乐趣,乐于用英语去与人交流，乐于演唱英语歌曲。
教学手段:多媒体课件、教学挂图
教学过程：
Step 1: Warming—up
1。播放课件,师生齐唱歌谣“What Would You Like？”
［设计意图]
学生喜欢儿歌和动画,将其结合在一起设定教学情境,能激发他们的学习兴趣。而这首歌谣中的主要句型What would you like? I’d like _____.为后面教学如何购物奠定基础。
教学背景分析：
本节课是冀教版小学英语Book 2 Unit 4中的一节对话课，延续了本单元食物和餐馆的话题，学生在以往的学习中已经掌握了1—20的数字，食物词汇以及句型What would you like？ I'd like _____。，本节课将重点学习如何询问价钱等。本课内容与学生的日常生活联系紧密,学生比较感兴趣也易于接受。三年级学生爱表现、善模仿,他们喜欢新鲜事物，对英语有着浓厚的学习兴趣。本节课将进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
冀教版三年级英语下册Lesson 22 How much is it教案与反思
Lesson 22: How much is it?
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
一、教学目标
1、知识
听懂会说并会灵活运用
ucucucuce.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
T:ucucucucucan?
(5)ClassClosing
Say“Goodbye！”totucucuchforone_______?
I’lltake______,please.
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
冀教版(三起)三下Lesson22HowMuchIsItword教案
Lesson22 How much is it ? 教学设计一、教材分析：本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课，在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练课。
二、学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对游戏、竞赛、画画专门感爱好。
学生学英语不久，有可能说的不行，有的还不敢说，该班学生有着极强的求知欲强和表现欲，由于所定课比较靠后，前几课的单文句型学生只是在课前略微接触了一下，尚未完全把握。
依照学生的实际情形我把讲义内容做了适当调整，重点教授How much句型，删减了What would you like句型，注重对学生英语学习爱好的培育，鼓舞他们斗胆说、踊跃做、尽力唱！三、教学目标：1、知识目标：学生能熟练运用句型How much is a-------? How much for one------？------- yuan.I'll take-------, please.二、技术目标：学生能熟练运用句型进行购物交际。
3、情感目标：培育学生团结合作的精神和踊跃学习英语的态度。
教学重点：明白得和把握本课的句型。
教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。
教学预备：多媒体课件录音机四、教学进程：Step1：Warm up1、Greeting.2、Clap number game.1-2-1、 1-2-2 …(设计用意：上课伊始，师生共致简单的问候，及一起做拍数的游戏，排除学生的紧张情绪，又温习了数字的读法。
）Step2: Revision:Guess : How many ? Show the numbers on the screen，ask the student stand up and speak loudly. They can speak as quickly as they can.(设计用意：通过猜数字，再次温习1-20数字的读法，并引导学生观看数字的规律，帮忙学生经历，为接下来的对话练习做好铺垫。
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 22 How Much Is I∣冀教版 (三起
三年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 22 How Much Is I∣冀教版 (三起)一、教学内容分析Lesson 22是三年级下册英语课本中的一课，属于Unit 4。
本课是以购买物品为主题，教授购买物品时所需用到的句型“How much is it？”及其回答。
“How much is it？”是孩子们学习英语中的基本句型之一，也是在现实生活中经常用到的。
二、教学目标1.掌握句型“How much is it？”及其回答；2.熟练使用基数词1-10；3.增强孩子们的口语表达能力和交际能力；4.培养孩子们的购物意识，引导他们学会尊重商品的价值。
三、教学重点1.掌握句型“How much is it？”及其回答；2.熟练使用基数词1-10。
四、教学难点1.听懂句型“How much is it？”及其回答；2.能够正确使用基数词1-10。
五、教学准备课件、图片、海报、玩具等教具。
六、教学过程设计本课共分为五个环节，分别为“Lead-in”、“Presentation”、“Practice”、“Application”和“Wrap-up”。
1. Lead-in通过问题导入：“What do you want to buy?” ，进入日常生活中，引发孩子们的购物欲望，激发他们学习的兴趣。
2. Presentation通过出示图片、海报等教具，教授句型“How much is it？”及其回答。
在进行教学时，教师需要先带领学生一起读出商品的名称，然后出示相应的物品价格，让学生正确朗读价格。
例如：•A doll. How much is it? It’s three yuan.•A car. How much is it? It’s seven yuan.3. Practice教师出示图片、玩具等教具，让学生进行模拟购物，其中一个学生扮演店员，其他学生扮演顾客。
每一组进行一次对话，让学生更好地掌握。
【精品】三年级下册英语教案：lesson22 How much is it 冀教版
T: I’m fine,too. Are you ready for English class?
T: OK, let’s go.
Have you remembered what we learned last time?(还记得上节课学了什么吗？)
......yuan.
I’ll take twelve,please.
Ss: What would you like?
I’d like some.....
使课堂气氛温馨，拉近师生距离
New concept
Lead in
T:Last class we learn how to order in a restaurant. But there is a more important thing we have to make clear. Can you guess what is that?上一节课我们学习了如何在餐厅点餐，但是，还有一件很重呀的事我们需要弄清楚，can you guess what’s that?
布置作业
1分钟
Listen to the tape and follow the tape for 3times.
Finish lesson 22 in your exercise book.
板书设计
Lesson 22 How much is it?
How much is ......? How much for one......?
需要注意的是，要给学生讲解how much is a.....?等于how much for one....？
Ss:价格....