人教版(新起点)英语二年级下册Unit 3《Seasons》单元教学目标
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Unit3 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词.
2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节及其气温特点的功能句:What’s your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It’s warm/hot/cool/cold.并能初步在恰当的情境中运用.
3. 能够按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事.
二、其他目标
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.
2. 能够在谈论季节的活动中，进一步关注四季的不同特点，增长生活常识.
3. 能够从本单元的故事中体会到不劳无获的道理.
教学资料----教案、教学设计。
人教版(新起点)英语二下unit 3《seasons》单元教学目标
Unit3 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节及其气温特点的功能句:What’s your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It’swarm/hot/cool/cold.并能初步在恰当的情境中运用。
3. 能够按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。
2. 能够在谈论季节的活动中，进一步关注四季的不同特点，增长生活常识。
3. 能够从本单元的故事中体会到不劳无获的道理。
1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
[^@~#*]2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
[&#@*%]3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备: [@~#*^]1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
[@~%^&]教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
二年级下册英语教案-Unit3《Seasons》第1课时｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 3《Seasons》第1课时｜人教（新起点）教学内容本节课为二年级下册英语《人教（新起点）》教材中Unit 3《Seasons》的第一课时。
教学内容围绕四个季节（春、夏、秋、冬）的英语表达，季节的特点和相关的活动。
学生将通过学习，能够用英语描述四季的基本特征，表达对各个季节的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“spring, summer, autumn, winter”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，使学生了解四季的变化，并能用英语进行简单描述。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 四季的英语单词发音和记忆。
2. 用英语描述四季的特点和活动。
3. 听懂并运用本节课的重点句子。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、视频材料。
2. 学具：单词卡片、季节图片、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于季节的歌曲，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：展示四季的图片，引导学生学习并记忆单词“spring, summer, autumn, winter”。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习句型和单词。
4. 应用：让学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的季节及原因。
板书设计1. 四季的英语单词和中文翻译。
2. 本节课的重点句子。
3. 四季的特点和活动的简单描述。
作业设计1.抄写本节课的单词和句子。
2. 用英语描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣和教学目标的达成情况。
同时，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以便更好地进行下一课时的教学。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键。
在本节课中，我将采用歌曲导入法。
二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons Lesson 1∣人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit 3 Seasons Lesson 1∣人教新起
点
一、教学目标
知识目标
1.能够听、说、读、写四季的英文单词：spring、summer、fall、winter。
2.能够听、说、读、写句型：What season is it? It’s
spring/summer/fall/winter。
3.能够理解并能够简单表述关于英语单词、句型的基本知识。
能力目标
1.能够使用简单的英语单词和句型来描述自己所处的季节。
2.能够通过看图片来理解单词的意思，并能够使用这些单词来描述图片所表
达的意思。
情感目标
1.能够培养学生对于英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.能够让学生通过图片、单词等教材来了解不同的季节，并且进一步激发学生对于世界的好奇心与探索欲。
二、教学重点
1.季节相关的四个英文单词：spring、summer、fall、winter。
2.Who season is it? It’s spring/summer/fall/winter 这个句型的用法。
三、教学难点
1.能够运用正确的发音和语调来正确使用学习目标中提到的单词和句型。
2.能够通过带有具体场景的图片来加深对季节单词的理解，并应用到实际生活中。
四、教学过程
1.Warming-up（10分钟）
•T: Good morning, class! Today we are going to learn about the four seasons.
•T：Now let’s start with a little game called。
二年级下册英语教学设计- Unit 3 Seasons Lesson 1 -人教(新起点)
二年级下册英语教学设计- Unit 3 Seasons Lesson 1 -人教（新起点）课程背景所在年级：二年级课程名称：英语课程单元：Unit 3 Seasons Lesson 1使用教材：人教（新起点）二年级英语下册教学目标知识目标1.学习四季的单词：spring、summer、autumn 和 winter。
2.通过学习词汇和句型，学生能够用英语描述天气和季节。
3.学生能听懂老师口头讲解，并表现出大体理解。
能力目标1.听懂老师所述的句子以及对话言简意赅。
2.能够口头正确发音并理解课文内容。
3.能够根据插图、单词和句子内涵推断出季节与天气之间的关系。
情感目标1.学生能够主动参与到教学活动中，并能够有意识地在描述自然环境时使用季节和天气词汇。
2.学习英语的过程中能够给予积极评价和肯定。
教学内容教学过程Step 1：引入新词汇1.老师展示图片，介绍新词汇: spring、summer、autumn 和 winter。
2.教师模仿季节气温变化带动孩子用四季单词两两配对。
示例对话：Teacher: Do you know what season it is now?Students: No, we don’t.Teacher: OK, look (The teacher shows a picture of some trees with green leaves and flowers on them.) What’s this?Students: It’s spring!Teacher: (Shows a picture of some children swimming in a pool.) What’s this?Students: It’s summer!Teacher: (Shows a picture of some trees with yellow and red leaves.) What’s this?Students: It’s autumn!Teacher: (Shows a picture of some children playing in the snow.) What’s this?Students: It’s winter!Step 2：学习新句型1.教师出示或报道语音播放对话：A: What’s the weather like in spring?B: It’s warm.2.学生跟读，并模仿对话形象表现 (教师要求情景还原) 。
二年级下册英语教案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）一、教学目标1.通过复习上节课的内容，让学生对季节已有初步认识。
2.让学生学会使用“What’s the weather like?” 这一句型表达天气情况，能说出四季的名称和相应的天气特点。
3.通过四个课文的阅读，让学生学会表达自己喜欢的季节及其原因。
二、教学内容1.Warm-up：（1）引导学生复习上节课所学的季节名称和天气特点；（2）教授单词：sunny, cloudy, rainy, snowy，并进一步让学生了解它们的意思。
2.Presentation：（1）通过“What’s the weather like?” 这一句型，引导学生表达天气情况；（2）学习四季的名称和相应的天气特点；（3）通过 Flashcard 给学生展示四季和与之相关的图画，让其更加深入的了解四季。
3.Practice：（1）练习会话：“What’s the weather like?”;（2）课堂练习：配对四季与相应天气图画；（3）朗读课文，并让学生了解课文主旨及自己喜欢的季节及原因。
4.Production：（1）通过问答形式，引导学生在课堂上用英语介绍自己喜欢的季节，并表达其原因；（2）跟读课文并录音，让学生自己听一听自己的朗读效果。
三、教学重点1.掌握四季的名称及相应的天气特点；2.能够正确使用“What’s the weather like?” 这一句型；3.能够读懂课文，并表达自己喜欢的季节及原因。
四、教学难点1.学生还没有系统的认识天气状况的英文表达；2.学生还没有系统的学习四季及其相应的英文。
五、教学方法和学法1.TPR 教学法；2.图片教学法。
六、教学过程设计时间教学内容教学方法和手段5 min.Warm-up 复习T：口述 P：回答5 min.Presentation 呈现四季T：Flashcard 展示5 min.Presentation 呈现天气T：举例、解释5 min.Presentation 呈现句型及问答T：演示5 min.Practice TP：课堂配对 T：检查并纠正10-15 min.Practice 朗读课文T：听力指导 P：独立朗读10-15 min.Practice 自我介绍和录音T：演示、指导 P：跟读、朗读录音5-10 min.Summary T：回顾、导引七、师生活动安排1.T：进行 Warm-up 复习2.T：进行 Presentation，讲解四季、天气及句型使用讲解3.T：进行 Practice，巩固所学并逐一进行纠正4.P：在 Practice 中积极参与，巩固所学5.T：将 Production 的工作分配给学生练习6.P：在 Production 部分积极展示，提高自我表达能力八、教学评估1.观察学生对于四季和天气的记忆及认知；2.通过课堂练习及 Production 环节观察学生表达能力及口语自然度；3.通过听取录音来观察学生的发音及语音节奏。
【人教版】(新起点)2022学年英语二年级下册Unit 3《Seasons》单元教案
Unit 3Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。
4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反响。
5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。
6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。
7.能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。
教学重点：学会读与季节有关的4个单词。
教学难点：表示气温特点的4个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习(Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring Let’s look at this picture.三.新课呈现(Presentation)T: Now, let’s look a t the picture. (教师出示挂图)T: What can you see in this pictureS1: I can see grass…...T: ’s spring. spring出示教学卡片，带着学生学习新单词。
二年级下册英语教案-Unit 3 Seasons-人教新起点 (2)
二年级下册英语教案-Unit 3 Seasons-人教新起点 (2)教学目标1.能够听懂、认读并掌握单词seasons、spring、summer、autumn、winter。
2.能够听懂并模仿课文对话，并能进行简单的问答。
3.能够结合绘本进行学习，创造学习场景，培养兴趣。
教学重点1.能够听懂、认读并掌握单词seasons、spring、summer、autumn、winter。
2.能够结合绘本进行学习，创造学习场景，培养兴趣。
教学难点1.能够听懂、模仿课文对话，并能进行简单的问答。
2.能够掌握并运用单词seasons、spring、summer、autumn、winter。
教学准备1.课件：图片、音频、视频等2.绘本：在四个季节中里选出一本代表性的绘本。
3.学生名字卡：用于为学生命名季节和月份，上传到网络平台供家长查阅。
4.语音发音练习：开启音频功能，让学生反复练习发音。
教学过程Step 1 自我介绍老师向学生介绍自己并提出问题：“What is your name?” 学生回答：My name is Amy / Tom / Jack.Step 2 单词练习老师将单词seasons、spring、summer、autumn、winter对学生进行发音，然后让学生按顺序说出，最后把单词拿到中间进行对序排序。
Step 3 绘本阅读选取一本内容丰富的绘本，并通过视频或图片将绘本进行展示。
老师叫学生听一听故事的梗概，然后让学生在心里默想一下。
接着，老师分小组教学，让同学们一起康康绘本，听一听故事的解说，然后让学生单独再读绘本内容。
老师可以在完成绘本内容后，对学生提出几个问题，比如： 1. 你喜欢这本书吗？为什么？ 2. 书中主人公经历了哪些季节？ 3. 与你所在的季节有哪些相似之处？Step 4 语言输入和输出老师播放课文对话，让学生反复听，模仿对话内容。
随后，老师让学生进行问答，判断学生听懂的情况。
人教版(新起点)英语二下Unit 3《Seasons》第3课时教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主题】Seasons【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。
2. 按照正确笔顺书写字母Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、各板块教学建议A. Let s play.1. 复习(1) “Sorting game”游戏：教师说cloudy, sunny,学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。
(3) 通过师生小访谈，帮助学生复习本单元词汇和功能句：What’s your favourite season? What’s the weather like?之后，学生结对完成访谈活动。
2. 游戏(1) 教师出示A项情境图，并提问学生：Who are they? What are they doing?How can they play the game?(2) 让学生听对话录音，关注录音中人物的语言，了解游戏方式。
(3) 教师准备好卡片，然后请一名学生上讲台前与教师一起再次进行示范，以帮助学生再次了解游戏语言和过程。
(4) 学生结对展开游戏。
(5) 男女生比赛：请一名学生上讲台前，其他学生集体向他/她提问：What’s your favourite season? What’s the weather like?站在讲台前回答问题的学生和最快猜到答案的学生均可以按男女生分组加分。
B. Let’s write.1. 复习字母(1) 教师快速闪现字母卡片，帮助学生复习字母。
(2) 教师组织学生开展“大小写字母找朋友”的活动。
(1) 学生观察字母的占格。
(2) 学生观察字母的笔顺。
(3) 学生观察教师书写，进行书空。
二年级下册英语导学案-Unit 3《Seasons》｜人教(新起点)
二年级下册英语导学案－Unit 3《Seasons》｜人教（新起点）Part 1：教材分析《Seasons》是人教（新起点）二年级下册英语教材的第三单元，主要介绍关于季节方面的单词：spring, summer, autumn, winter。
此外，本单元的教学目标是学会谈论季节并表达喜爱的季节。
教学重点是运用新单词和句型谈论季节，教学难点是正确表达年份和季节的组合。
Part 2：教学内容本单元教学目标要求学生能够掌握关于季节方面的词汇，懂得表达对季节的喜爱，能够正确表达年份和季节的组合。
因此，为了达到这些教学目标，需要掌握以下几个重点知识点：1.词汇•季节词汇：spring, summer, autumn, winter•时间点词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2.对话在掌握了季节和时间点的基础上，本单元还要求学生学会在日常生活中如何运用这些词汇进行表达。
以下是本单元中对话的范例：•A: What’s your favourite season?•B: My favourite season is spring. What’s yours?•A: I like autumn. Why do you like spring?•B: Because everything is green in spring.3.句型本单元中涉及到的句型有：•My favourite season is …•What’s your favourite season?•Why do you like …?•In … , it’s …学生需要在学习这些句型的同时，掌握它们在实际使用中的时态和变化形式，以确保表达的准确性和自然性。
Part 3：教学方法在授课过程中，教师需要采用适当的教学方法来确保学生在学习过程中的参与度和学习效果。
二年级下册英语教学设计-Unit3 Seasons Lesson1 人教新起点
二年级下册英语教学设计-Unit3 Seasons Lesson1 人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词和词组：seasons、spring、summer、fall、winter、It’s…2.能识别并运用句型：What’s the weather like? It’s…3.能通过看图、识字、问答等方式，了解和表达不同季节的特点和气候变化。
二、教学重点1.能听懂、会说并正确运用单词和词组。
2.能对季节进行简单的了解及背诵并运用句型。
三、教学难点1.能通过看图、识字、问答等方式，了解和表达不同季节的特点和气候变化。
四、教学过程4.1 Warm-up教师与学生打招呼，引导学生说出今天的天气情况，如It’ssunny/rainy/cloudy/windy。
4.2 Presentation1.导入单词seasons（季节），展示四张季节图片（spring、summer、fall、winter），并教授浅显易懂的英文谚语：Spring is green.夏天很热。
Fall is cool.冬天很冷。
请同学们仔细地看图片，告诉我这四张图片都代表什么季节呢？2.引导学生学习本课新单词spring、summer、fall和winter，并通过连线、描述图片等方式加强记忆。
4.3 Practice1.练习学生听懂、说出上述单词，并能描述不同季节的特点。
2.学生通过与老师和同学的问答、练习对不同季节的认知和表达进行深度巩固。
4.4 Production1.学生分组合作创作一个季节的场景，并表演描述其中的天气和季节特点。
2.学生在小组合作中撰写关于场景的简短英文描述。
五、教学总结本节课以four seasons为教学重点，带领学生了解并掌握了单词和句型，引导学生通过浅显易懂的图片介绍，认知并描述了不同季节的天气和特点，并培养了学生的英文表达和合作交流能力。