先锋小学简介及办学特色(修改稿)[1]

先锋小学简介及办学特色一、学校简介先锋小学创办于1906年，始称“永兴县国民小学堂”；20世纪20年代，一度更名为“永兴县第一高等国民小学”；1980年，正式更名为“永兴县城关先锋小学”。

学校占地80余亩，建筑面积达16680平方米，交通便利，古槐拥抱，整洁幽雅，环境优美，先后被评为：全国少先队雏鹰大队，全国三算实验教学先进单位，省文明卫生单位等诸多荣誉称号。

学校布局合理，教学区、生活区、运动区划分明晰。

教学区内有教学楼两栋、一栋科技综合大楼，错落有致。

电脑室、多媒体教室、图书阅览室、舞蹈室、实验室等功能室一应俱全，各类教学设施设备均达到省级标准；所有教室均配有多媒体教学设备设施，智能广播系统，每位教师配备手提电脑，教育教学实现了数字智能化。

运动区有2个标准的篮球场、200m跑道的田径场等设备，是个教书育人、培养人才的理想场所。

岁月如梭，百年学府，风采熠熠。

学校师资力量雄厚，今日之先锋现有54个教学班，学生3712人，教职工133人，其中，省级骨干教师2人，市级骨干教师5人，高级教师10人。

古槐参天不老，遒劲吐绿。

历经百年洗礼，先锋校园文化气息愈发厚重。

学校自创办以来，就明确了的办学思想，全面贯彻党的教育方针。

学校始终高举“培养有个性的学生，造就有品味的老师，构建有特色的学校”的先锋大旗，践行“以人为本，为学生一生幸福奠基”办学理念，实施以“育人为核心，教学为中心”的“两心”战略，全力构建书香校园、文化校园、和谐校园，以“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空处，处处都育人”德育宗旨，不断深化教育改革，全面实施素质教育，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，不断提升办学效益，促进了学校办学水平的整体提升。

教学质量是学校教育的根本。

学校狠抓教学质量，大力加强教学过程的管理，向40分钟要质量。

课堂上，教师们把海量阅读的课改模式与优化教学紧密结合，在教育思想、教育内容、方法、模式、手段以及德育渗透方面进行了大胆的改革和尝试。

教学重点，放在唤醒学生的主体意识，培养学生的主动性和创造性上，走上了“自主学习、快乐学习、合作学习、探究学习”和“学方法、找规律、重积累、求创新”的良性教学轨道。

在保证教学质量稳步提升的同时，大兴科研之风，定期开展师徒结队、优质课评比、教案评比教学开放周等活动，努力向科研科教型师资转化，同时具有我校特色的课改新模式也悄然而生。

近三年来，学校教师发表或获奖的省、市、县各级论文436篇，教师参加教学比武获奖65人。

学校教师获得省级以上奖励126人次，市级以上奖励258人次，有6个省级规划课题，其中已经结题2个。

近年来，在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界人士的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较大的成就。

先后被评为“教育先进单位”，“省红领巾示范学校”、“文明美德学校”省道路交通安全文明单位”，“市教学常规管理百佳学校”、“市基础教育先进单位”、“省信息化教学资源示范学校”、“省现代教育技术实验学校”、“先进基层党组织”等多项殊荣。

二、办学特色1、端正办学思想，增强班子素质学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，努力转变教育观念，不断深化教育改革，促进素质教育全面实施，加快学校建设步伐，提高学校办学效益和管理水平。

学校按照教育教学规律，立足本校实际，确定了“科研兴教、质量立校、全面育人、突出特色”的办学思路，树立了“学生有特长、教学有特点、学校有特色、管理高标准、育人高素质、教育高质量”的办学目标，提出了要把先锋小学建成一所“内部管理完善、办学实力雄厚、具有鲜明办学特色学校”的奋斗目标。

努力把我校建设成为实施素质教育先进学校。

学校班子成员自觉更新教育思想和教育观念，树立改革创新意识，自觉学习、掌握现代教育技术和现代教育管理理论，不断增强政治素质和业务能力，努力提高工作能力和领导水平。

学校领导班子成员勤政廉洁，增强为人民服务意识，树立公仆形象，得到社会各界的好评和广大教职工的拥护。

2、重视队伍建设，提升师资水平建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，素质教育体现在学生，落实在教师。

学校的立校之本是教师，创优质品牌，离不开优质的师资。

学校靠教师出名，教师靠学校成才。

重视队伍管理力度，促进青年教师尽快成长。

教师的素质如何，在很大程度上决定着教育目标的实现、教育水平的提高，决定着素质教育的进程。

学校非常重视师资队伍建设，倡导“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。

”的学习理念，感召教师养成读书习惯，读书，读好书、读有价值的书，读经诵典，通过读书提升人品，转变气质，成为秀外慧中的谦谦君子。

努力锻造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

①、学校以“团结、勤奋、求实、创新”为师资队伍建设的指导思想，不断强化师德教育，增强师德修养，提高师德水平。

学校深入开展师德师风教育活动，每学期把师德教育纳入《学校工作计划》，定期开展师德师风教育活动如开展师德教育讲座、师德演讲比赛、师德教育征文比赛、师德标兵评选等活动。

学校通过养师德、铸师魂，不断提高我校教职工的师德师风水平，树立教书育人的良好形象。

学校全体教职工爱岗敬业，有进取精神，能认真履行工作职责，体现了良好的精神风貌。

②、重视教师业务素质的提高，组织教师参加各级各类的培训与进修。

③、学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养，积极创造条件为骨干教师和学科带头人的进修学习、参观考察、举办讲座搭建平台，要求他们认真履行工作职责。

④、学校重视青年教师的培养与指导，采取多种渠道为青年教师的成长和发展积极创造条件。

学校通过开展结对子“帮、传、带”活动、“请进来，派出去”、“评优创优”活动等多种渠道培育青年教师，形成了一支“师德高、师风正、师能强”的师资队伍，为素质教育奠定了的坚实基础。

3、创新德育机制，增强德育成效素质教育包括对学生进行思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。

其中，思想道德教育是摆在第一位的。

始终致力于“以人为本，为学生的一生幸福奠基”，扎实推进素质教育，坚持“德育为首，五育并举，”，让学生在探索实践中传承美德，“学会做人，学会学习，学会合作”。

以书香校园创建为载体，在学生中广泛开展书香伴我成长读书活动。

开通红领巾广播站“好书联播”，建设校园书吧，创建班级图书角，推进“课内外海量阅读”，开展“好爸妈，好孩子同读一本好书”、“每周一诗”、“每周一段三字经”等主题读书活动，让学生在“书香”中健康成长，在阅读中汲取成长的力量。

以文化校园创建为平台，通过优化育人环境，创建特色班级文化，开发“先锋明礼”校本课程，创办校刊《先锋》等彰显学校文化底蕴；通过艺术节、运动会、小制作、小发明、小创作的“三小”活动、阳光体育大课间、各种兴趣小组活动，丰富校园活动文化。

如今之先锋，人人是育德之人，时时是育德之机，处处育德之地，以德育为引领，学校素质教育硕果累累我校长期坚持正确的舆论宣传导向，走出了一条颇具特色的思想道德建设之路，具体做法如下：坚持“五个一”①、站好一班岗。

让学生管理学生，使其从中受到良好的养成教育和纪律约束的教育。

②、升好一次旗。

每周一的升旗仪式是一次极好的爱国主义教育。

学生争做升旗手、护旗手。

学校利用每次升旗仪式的机会介绍、宣传学生当中的典型事迹，展现他们的人生光点。

使他们成了学生中的“明星”。

这对他们自己对其他同学都有很大的教育意义。

③、出好一块宣传栏。

这一点有两个方面的含义。

一是各班每月出好一期黑板报，板报内容紧贴时事，既有时代气息，又具教育意义。

二是学校的大宣传橱窗，每学期出两次专栏，每次的专栏都辟有“读报栏”、“批评表扬栏”、“艺术栏”、“知识窗”等。

既能开阔学生视野，又能坚持正确导向，表扬先进，激励后进。

④、认养好一棵“成长树”。

通过“成长树”开花结果，达到预期的目标，调动学生的积极性，使得学生德、智、体全面科学发展。

⑤、开好一表彰会。

每月一次的总结表彰大会，是我校德育工作的特色活动之一。

学校借此机会大张旗鼓地表彰本月中表现突出的同学，或者是本月中进步较大的同学。

这样实时表彰，对全体学生都会产生较大的触动，尤其是平常表现不太好的同学，这样的表彰来之不易，对他们的激励作用更大更明显。

开展“三个文明”建设①、文明班级。

②、文明卫生办公室。

③、文明示范学生。

学校政教处制定了一整套评比方法，对老师办公室每月进行一次评比，有利地推动了老师办公室的文化建设和文明水平，也为学校的德育工作带了一个好头，起到了很的示范作用。

文明班级、文明学生的评比每月一次，采用老师推荐和日常考核相结合的办法，重在动态比较，重在进步程度。

评比结果在每月的总结表彰大会上公布，并把受表彰的学生和个生情况在学校宣传栏里进行宣传。

这一措施对鼓励先进，激励后进，增强凝聚力，培养文明、向上、勤奋、守纪的校风起到了非常重要的作用。

带好“三个兴趣团队”①、腰鼓队艺术团。

学校注重特长教育，成立了“腰鼓队艺术团”，并取得了可喜的成绩。

②、体育传统项目——田径队。

我校被评为郴州市《学校体育工作条例》执行“优秀学校”，我校的运动员多次在市县中小学生运动会上取得优异成绩。

③、美术兴趣小组。

我校的学生美术兴趣小组开展得早，有较好的基础，学生的作品经常以多种方式展出，受到广大师生好评；他们的作品多次参加了市县级的“和平、环保、健康”美术作品大赛，获得众多一等奖和其他奖项。

开好“二个主题班会”①、行为规范养成教育班会。

通过教育，矫正学生的行为，养成良好的行为习惯。

要求班主任精心备课，学校加强检查并进行评比。

②、法制、安全、环保教育班会。

每周召开一次，以法制、安全、环境保护等为班会主题，既有平时的日常教育，也有专题活动。

这些班会课结合班级、学校、家庭和社会问题来开展，对增强学生的法制观念、安全意识和环保意识起到了极为重要的作用，对提高学生的整体思想水平、创建和谐校园、构建和谐社会有着重大意义。

4、实施特色战略，促进全面发展①、抓住课堂主阵地课堂是学生学生和成长的主要场所，也是实施素质教育的主阵地。

要求教师要充分利用课堂教学，培养学生的综合素质。

素质教育的最终目的就要培养学生的创新精神和实践能力，所以在新的教育观念下，学校要求教师要改变教学方法让学生学会主动学习。

教会学生怎样学，让学生主动学。

通过自己动脑、动手、动口主动获得知识，提高能力。

课堂教学中更关注学生的个体差异，真正面向全体学生，特别是教师能有更多时间关心学有困难的学生，不仅能使学生打好基础，提高能力，发展智力，而且能使学生的心理得到健康、丰富的发展，这正是我们所需要的课堂教学中完整人格的教育，也是素质教育所期望的。