学校青年教师培养工作措施
青年老师培养计划(7篇范例)
青年老师培养计划（7篇范例）青年老师培养计划篇1青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉,青年教师的培养至关重要。
初任教师发展成长为具有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。
促进新教师的成长最直接的办法就是将优秀教师的知识、经验、实施教学常规的智慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新教师；但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中，如教师具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能；把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、愿意进入心灵对话的魅力等。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养的目标1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质2、发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手。
3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。
4、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。
三、培养的内容1、教学方面（1）课前试讲通过课前试讲，教研室成员集体讨论，指出教学方法，教态，教学内容等方面的优点及不足，并提出建设性意见，从而达到扬长避短的目的。
（2）教学示范课堂教学是教学过程的中心环节，通过随堂听课的方式，可以向经验丰富的老教师学习课堂教学的技巧，实地积累教学过程中处理各种情况的临场应变经验，学习吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的方法。
青年教师培养的几点做法
青年教师培养的几点做法青年教师是指教育工作经验不足或年龄较小的教师，他们是教育事业的生力军，也是教育改革创新的重要力量。
为了培养和引导青年教师的发展，可以采取以下几点做法：一、建立良好的导师制度导师制度是培养青年教师的有效途径之一。
学校可以通过设立导师，每位青年教师配备一位经验丰富的教师作为导师，帮助他们了解学校的教育教学理念、课程设置和教学管理等方面的情况。
导师可以指导青年教师合理安排教学任务，提供教学资源和教学方法等支持，帮助他们规划自己的职业发展道路。
二、开展教学研究与交流活动教学研究与交流是提高教师教育教学能力的重要途径。
学校可以通过组织讲座、座谈会、教学观摩等形式，引导青年教师参与教学研究和交流活动。
他们可以与其他教师分享自己的教学经验和心得，思考教学中的问题，并从中得到反思和成长。
三、给予适当的教学任务和资源支持青年教师刚开始从事教育工作，教学经验相对较少，可能存在一些困难和不足。
学校应根据青年教师的实际情况给予适当的教学任务和资源支持，帮助他们逐渐成长和提高教学水平。
学校还可以鼓励他们参与各类教育培训，提供学习的机会和平台，提高自身的教育素养和综合素质。
四、注重个性化发展与成长每位青年教师都有自己的特点和发展需求，学校应注重个性化发展与成长。
可以通过定期对青年教师进行个体化的职业生涯规划和指导，帮助他们发现自己的优势和潜力，并为其提供相应的资源和支持。
学校还可以鼓励他们参与教育创新和实践项目，拓宽视野，培养创新意识和实践能力。
五、加强教师评价与反馈机制教师评价与反馈是推动教师发展的重要手段。
学校可以建立科学合理的教师评价机制，包括教学观摩、听课评课、教师自评等形式，及时了解教师的教学表现和需要改进的地方，并给予及时的反馈和指导。
通过评价与反馈，鼓励青年教师不断追求教学的卓越和创新，提高教师的教育教学质量。
青年教师培养的几点做法包括建立良好的导师制度、开展教学研究与交流活动、给予适当的教学任务和资源支持、注重个性化发展与成长以及加强教师评价与反馈机制。
浅谈学校如何培养青年教师
浅谈学校如何培养青年教师近年来，学校聘请了大批青年教师，他们的学历层次高、思想活跃，为学校注入了新的生机和活力。
在新课程改革的背景下，如何快速培养青年教师成为教学骨干，提高他们的政治思想水平和专业化水平，是学校提高教育教学质量的重要课题。
为了解决这个问题，需要从以下几个方面进行培养：一、政治上勉励青年教师上进。
加强政治思想工作，提高政治素养和职业道德，激发热爱祖国、人民和本职工作的感情，真正做到为人师表，对学生产生潜移默化的影响。
二、教学上严格要求。
青年教师经验不丰富，需要采取新老结合、男女结合、不同气质类型和知识层次的教师结合，充分发挥老教师的传、帮、带作用，让青年教师在老教师的基础上创新，提高专业素质。
三、学校领导要做到“三给”，即给机会、给动力、给时间。
多给青年教师展示才华的机会，借助不断的鼓励激发工作热情，允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间。
四、生活上对青年教师给予帮助和关心。
学校领导和老教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度过生活的第一关。
五、“请进来，走出去”。
学校要积极引进外界优秀的教育资源，让青年教师参加各种教育活动，提高他们的教育教学水平和综合素质。
通过以上培养，可以让青年教师快速成长为教学骨干，为学校的发展和教育事业的发展做出更大的贡献。
为了提高青年教师的理论水平，学校采用“请进来，走出去”的方法，邀请教育专家来学校作专题讲座，以拓宽青年教师的视野。
同时，学校也组织青年教师参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观研究等，以博采众长，不断提升自身的教学水平。
为了更好地发挥学校教科室的作用，学校经常召开专业培训会和校本培训会，特别是针对35岁以下的青年教师。
在这些培训会上，优秀的青年教师可以分享自己的成长经历，以及参加优质课比赛所获得的成功经验和失败教训。
这不仅为青年教师搭建了一个良好的交流平台，也为他们的成功提供了重要的支持。
我校培养青年教师的十一项措施
我校培养青年教师的十一项措施
1. 培养高级青年教师队伍。
我们会选拔若干优秀毕业生,提供更高的待遇给他们,使他们成为学校的骨干力量。
2. 开设教学研究课程。
针对青年教师群体开设教学设计、课堂管理等专业课程,助力他们成长。
3. 安排教学实习。
让青年教师到各个年级各个专业实践教学,积累经验。
4. 组织论文写作。
指导青年教师撰写教学设计论文或其他从业论文,完善理论基础。
5. 开展心理辅导。
由心理咨询师对青年教师进行心理指导,帮助应对工作压力。
6. 组织教研交流。
定期举行教研交流会,让青年教师互相借鉴经验教训。
7. 安排外出培训。
安排青年教师参加高校或地区级的教学培训班,拓宽视野。
8. 提供帮扶政策。
对家庭条件较差的青年教师给予一定生活补助或住房帮扶。
9.评价使用细化。
将教学水平与个人质量统一考虑,评价体现个性。
10.创新激励机制。
对青年教师在教学或研究上有突出成绩的给予突出。
11.争取社会支持。
抓紧社会资源,多方面帮助和支持优秀的青年教师队伍成长。
新教师培养工作计划(5篇)
新教师培养工作计划一、指导思想：按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象：教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的____岁以下青年教师。
三、培养目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。
三年内，使新教师能胜任学科教学工作。
三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。
四、具体措施：（一）培养形式：聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
（二）培养内容和途径：1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。
（三）培养计划：期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）培养过程：加强教育教学常规培训。
新教师在师傅的指导下，____执行“____个一”：1、每一节课备课教案给师傅审核修改。
2、新教师每天记录一次教学心得和反思。
3、每一周师傅和新教师至少互听____节课，4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。
5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。
加强新班主任实务培训。
新班主任在师傅的指导下，____执行“____个一”：1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。
培养指导青年教师工作计划(七篇)
培养指导青年教师工作计划根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：一、培养对象我校青年教师姚大伟、于静静、屈婷。
二、培养目标（一）学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。
并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。
培养指导青年教师工作计划（二）一、指导教师____培养对象____二、培养目标1.在师德上符合教师职业道德要求，遵纪守法，适应学校教育。
青年教师培养方法和措施
青年教师是学校教育教学中宝贵的人力资源，对于培养青年教师，提高其教育教学能力和专业素养非常重要。
以下是一些青年教师培养方法和措施。
1.建立有效的导师制度：为每一位青年教师指派一位经验丰富的老师作为导师，帮助他们逐步了解学校教育教学的基本知识、技能和规范。
导师应该定期与青年教师进行沟通，提供指导和反馈，并共同制定教学计划。
导师还应鼓励青年教师积极参与教研活动和学习交流，提高教学水平。
2.提供系统化的培训：学校应该为青年教师提供系统化的培训，帮助他们掌握教育教学的理论知识和实践技能。
培训的内容可以包括教学方法、课程设计、评价方法等方面的知识。
培训可以通过组织内部培训、邀请外部专家讲座、参加教育教学研讨会等形式进行。
3.注重实践锻炼：实践是培养青年教师的重要途径之一、学校应该为青年教师提供实践的机会，让他们参与到课堂教学中，并接受同事和导师的指导和监督。
通过实践锻炼，青年教师可以逐渐积累教学经验，提高教学能力。
4.建立评估机制：学校应该建立科学的评估机制，对青年教师的教学工作进行评价和反馈。
评估可以包括学生评价、同行评价和导师评价等多种方式。
评估的结果可以提供给青年教师参考，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
5.创建良好的学习环境：学校应该创造一个积极向上、相互学习的氛围。
通过组织教研活动、学术交流等形式，激发青年教师的学习兴趣和热情。
学校还可以组织青年教师之间的合作研究项目，鼓励他们相互学习、互相促进。
6.鼓励继续学习：学校应该鼓励青年教师继续学习，提高自己的教育教学能力。
可以给予青年教师一定的学习经费和学习时间，支持他们参加研修班、攻读硕士或博士学位等学习项目。
学校可以设立教学创新奖项，鼓励青年教师进行教育教学实践和研究。
总之，培养青年教师需要学校和社会各方面的共同努力。
通过建立有效的导师制度、提供系统化的培训、注重实践锻炼、建立评估机制、创建良好的学习环境和鼓励继续学习，可以帮助青年教师不断成长和进步，提高教育教学质量。
学校青年教师培养工作计划(11篇)
学校青年教师培养工作计划(11篇)学校青年教师培养工作计划(11篇)工作计划需要编写者有深思熟虑的判断。
在开展工作前，上级通常需要多份工作计划以便参考，那么如何制定呢？以下是小编准备的学校青年教师培养工作计划，欢迎借鉴参考。
学校青年教师培养工作计划精选篇1一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：(一) 准备阶段(20__年9月初--10月底 )1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象(二) 实施阶段(20__年11月初--20__年7月)1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划(见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划)2、具体措施：(1) 专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”(校长转述丁刚报告);第二讲“如何写课例”(邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展);第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”(由余皓伟老师介绍，校长解读);第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”(三位老师介绍，校长点评); 第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”;第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”;第七讲“拓展型课程的实践探索”;第八讲“研究型课程的实践与思考”;第九讲“各教研组优秀课例展示”;第十讲“ 各年级组创优特色展示”。
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学校青年教师培养工作措施
一、指导思想
青年教师是我校教案工作的骨干力量，是确保学校持续发展的动力和希望。
为了尽快建立一支高素质的的教师队伍，加强学科梯队建设，做好新、老教师的交替工作，提高青年教师实施素质教育的能力和水平，努力使青年教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教案骨干。
特制定青年教师培养办法。
二、培养目标
1．总体目标
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，落实减负提质的理念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。
2．阶段目标
第一阶段（第一学期）：具备新课程所倡导的教案思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教案常规内容，并能独立完成教案各个环节的工作（特别是课堂教案工作）；
能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上组内研讨课；能总结有自己特色的教案经验。
第二阶段（第二学期）：能承担优质课、公开课的任务；能在市级以上论文评选中获奖；班级管理成绩显著。
三、具体工作措施
（一）培养组织和对象。
(1)学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立青年教师培养领导小组。
组长：宋明君
副组长：吴兴梅王冬梅
成员：张毅各组教研组长
(2)本校优秀教师与青年教师师徒结对，并与青年教师签订师徒协议书。
（二）培养内容和途径。
1、培养内容：教师职业道德规范、各学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教案常规、学校考核方案、课堂教案评价、学校校本教研制度等等。
（1）思想品德、职业道德教育培训。
①观看师德修养专题讲座。
②听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。
（2）教育教案能力的培训
①结合学校教师教案工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好班主任工作；（4）怎样做好德育工作。
②组织优秀教师和骨干教师上课，并且结合其教案实践经验畅谈教育教案体会。
（3）实践内容
①组织观看各类教育教案录像片。
②组织参加各类教研活动。
③组织参加听、看、说、评、做教案活动。
④组织观摩主题班队会。
⑤领导和指导教师跟踪指导青年教师的教育教案情况。
2、途径。
师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教案经验，撰写心得及反思、教案一得等。
以科研促教改，促教案能力提高。
（三）指导教师要根据青年教师和学科特点，拟定切实可行的《青年教师培养计划书》。
青年教师要根据指导教师拟定的《青年教师培养计划书》制定有利于自己成长的《青年教师学习计划书》，学期结束，指导教师和青年教师都要对自己本期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）加强教案常规管理。
青年教师在指导教师的指导下，贯彻执行学校提出的“五个一”（①选读一本教育教案理论书并写好读书笔记，记录到业务学习笔记上；②一周
至少听指导教师1节课；③第一学期（12月中旬左右）开设一堂汇报课。
第二学期（6月中旬左右）开设一堂过关课；
④撰写一篇优秀教案；⑤有一篇论文参加市级以上论文评选并能获奖。
），“四个一定”（一定要先备课，后上课；一定要先听指导教师课，再上课；备课一定要坚持备课程标准，备教材，备学生，备过程；一定要坚持每天反思自己的教案行为，特别是指导教师对自己的教案和上课所提出的建议要及时作好记录并进行反思）。
四、考核管理
1．学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次研讨会或深入师徒中了解情况。
2．建立青年教师培养档案，认真做好活动的各项记录。
3．每学期末，对青年教师进行考核。
（1）思想品德、职业道德方面。
主要考核青年教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。
由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。
（2）业务能力方面。
主要考核青年教师对教案大纲、教材的掌握理解水平，课堂教案基本技能的掌握情况，学生的学业成绩及学生的评教信息，开展课外活动的能力等。
由学校考评小组进行综合评价。
（3）教育教案实践方面。
考核青年教师的工作情况，如出勤、备课质量、课堂教案总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。
由学校考评小组做出综合评估。
学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名青年教师分别做出综合鉴定。
学校青年教师培养工作措施鞍山市达道湾学校。