北师大版三年级上册数学课时练习含答案-5.1 什么是周长(1)

什么是周长（1）
1.先估一估，下面那个图形的周长最长？那个图形的周长最短？再
想办法量一量。

直线图形可以用尺子直接测量。

曲线图形用围绳子的方法测量。

2.判断
（1）测量同一个图形的周长，起点的位置不同，得到的结果也不同。

（）
（2）因为圆形的边长是弯的，所以没有周长。

（）
（3）图形的周长是测量得到的数据，而不是一条线。

（）
3.贝贝用5个边长为1厘米的小正方形拼出了下面几个图形，请你
帮贝贝算一算每个图形的周长各是多少？
答案：
1.五角星的周长最长，三角形的周长最短。

2.×、×、√
3.12厘米、12厘米、10厘米、12厘米。

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三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长北师大版(2014秋)(含答案)

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长一、单选题1.下面图形的周长是（）A. 20厘米B. 32厘米C. 32米D. 20米2.两个面积都是1cm²的正方形拼成一个长方形，长方形的长与周长的比是（）。

A. 1：3B. 1：6C. 1：2D. 2：33.学校操场场长18米，宽12米．它的周长是多少米？下列算式中不正确的是（）A. 18+12+18+12B. （18+12）×2C. 18+124.从一张长方形纸上剪下一个小正方形，剩余部分的图形周长与原长方形的周长相等的是（）。

A. B. C.二、判断题5.判断6.一个长方形和一个正方形，它们的周长不可能相等。

7.两个周长相等的长方形，它们的面积也相等。

8.两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形,它的周长是32分米三、填空题9.一个长方形的宽是8cm，长是宽的2倍，这个长方形的周长是________ cm，如果把这个长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是________ cm。

10.奶奶有一块长方形的小菜园，这个小菜园的长与宽的和是11米，这个小菜园的周长是________米。

11.两个长方形的周长相等，它们的长和宽一定相等．________．（判断对错）12.把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是________分米．四、解答题13.右图圆的面积与长方形的面积相等，圆的周长是6.28厘米。

长方形的周长是多少厘米？14.小红沿着长80米，宽60米的长方形操场跑了3圈。

一共跑了多少米？五、应用题15.一块相框长48厘米，宽32厘米，这块相框面积是多少平方厘米？如果四周镶上花边，至少需要多长的花边？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】（10＋6）×2＝32（厘米），故选：B．【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长应用问题，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2进行解答. 2.【答案】A【解析】【解答】长方形的长是：1+1=2（cm），长方形的周长是：（2+1）×2=3×2=6（cm），长方形的长与周长的比是2：6=（2÷2）：（6÷2）=1：3。

北师大版三年级上册数学第5单元什么是周长(作业设计)

什么是周长作业设计单元的内容：5.1什么是周长5.2 多边形周长的计算方法5.3长方形周长5.4练习四教材分析：本单元的主要内容是：周长的认识；周长的测量与计算；长方形和正方形周长的计算方法；单元练习，这些内容的教学是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，为进一步学习平面图形的面积计算打下了基础。

在“什么是周长”这节课里，主要通过“描、认、说、数”等活动形式来建立起周长的概念。

在“长方形的周长”这节课里，通过量长方形的周长，对比各边的长度与周长的关系来得出长方形的周长公式，再通过迁移类推得出正方形周长公式。

这让学生先理解一般图形周长的计算方法，再得出长方形、正方形的周长的计算方法，从而经历认识问题时从一般到特殊的逻辑过程。

单元学习目标：知识技能：结合具体事物和图形，通过观察、操作来认识周长，并探索多边形、长方形和正方形的周长计算方法。

数学思考：由一边图形的周长到长方形和正方形的周长，让学生了解由一般到特殊的认识事物规律的方法和化曲为直求周长的思想。

问题解决：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中简单的问题。

情感态度：结合具体情镜，感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱数学、爱思考的积极情感。

单元作业目标：1.让学生在动手操作中理解周长的含义，掌握测量图形周长的方法，初步发展学生的发散思维。

2.联系实际生活，感受数学与生活的紧密联系，初发展学生的逆向思维空。

单元作业整体设计思路：根据学生认识了三角形、长方形、正方形的基础上进行教学，学生知道三角形是由三条线段围成的图形，长方形和正方形则是由四条线段围成的图形，对长方形的对边相等和正方形的四条边相等的关系有一定的了解。

有这些知识做铺垫，有利于学生在认识周长的定义后，探索多边形、长方形和正方形周长的计算方法并总结长方形和正方形周长计算方法之间的关系。

在教学中让学生动手操作，在实践中测量周长，明确周长的含义及周长的测量方法；通过动手操作和对比发现得出正方形和长方形的周长的计算方法。

三年级上册数学教案-5.1什么是周长(1)北师大版

三年级上册数学教案5.1什么是周长(1)北师大版教案：三年级上册数学教案5.1什么是周长一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第五章第一节内容，主要是让学生理解周长的概念，并学会用简单的语言描述物体的周长。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解周长的定义，并能够运用周长的概念解决一些实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解周长的概念，能够用语言描述物体的周长。

难点是让学生能够将周长的概念应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具准备：直尺、绳子、图形卡片等。

学具准备：练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：让学生观察教室的四周，并提问：“你们能用自己的语言描述一下教室的周长吗？”2. 讲解：通过教具和图形的演示，引导学生理解周长的概念，周长是指一个图形的边界线的长度。

3. 练习：让学生用彩笔沿着图形的边界线画出周长，并用量尺测量一下周长的大小。

4. 应用：让学生分组讨论，用周长的概念解决一些实际问题，比如计算一个正方形的周长，或者计算一个圆的周长。

六、板书设计板书设计如下：什么是周长：周长是指一个图形的边界线的长度。

七、作业设计1. 请用语言描述一下你最喜欢的图形的周长。

2. 计算下面图形的周长，并画出来。

(1) 正方形，边长为4厘米(2) 圆形，直径为10厘米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对周长的概念有了初步的理解，但在应用上还需要加强。

在课后，我会继续让学生们通过练习来巩固周长的概念，并尝试解决更复杂的问题。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将周长的概念应用到实际生活中去。

重点和难点解析在本次教学过程中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。

让学生理解周长概念的关键在于通过实物和图形的演示，让学生形成直观的感受。

如何引导学生将周长概念应用于实际问题，提高他们的解决问题的能力，也是教学的重点。

一、引入环节二、讲解环节在讲解环节，我通过教具和图形的演示，引导学生理解周长的概念。

北师大版2020年三上数学：第5单元-周长-课时作业全集(含答案)第1课时什么是周长(1)

第1课时什么是周长（1）1.用你喜欢的颜色的笔描出下面各图的边线。

2.（1）下面哪个图形的周长较大？（2）估计一下，下图中哪个图形的周长最大，哪个图形的周长最小。

3.一个公园的形状如下图，婷婷每天绕公园跑两圈，她每天要跑多少米？参考答案：1.（颜色不唯一）2.（1）②的周长较大。

（2）①的周长最大，③的周长最小。

3.30+60+80+30+50=250（m）250×2=500（m）答：她每天要跑500米。

2017届高考小题精练（满分42分时间20分钟）姓名：班级：得分：1．下列关于同温同压下的两种气体12C18O和14N2的判断正确的是（）A．体积相等时密度相等B．原子数相等时具有的中子数相等C．体积相等时具有的电子数相等D．质量相等时具有的质子数相等【答案】C考点：考查物质的量的有关计算2．将17．9 g Al、Fe、Cu组成的合金溶于足量的NaOH溶液中，产生气体3．36 L（标准状况）。

另取等质量的合金溶于过量的稀硝酸中，生成6．72 L NO（标准状况），向反应后的溶液中加人过量NaOH溶液，得到沉淀的质量为A．33．2 g B．25．4 g C．22．4 g D．19．6 g【答案】B【解析】试题分析：最终生成的沉淀是氢氧化铁和氢氧化铜，沉淀增加的质量就是和金属阳离子结合的OH－的质量，而结合的OH－的物质的量就是金属失去的电子的物质的量，根据电子的得失守恒可知，金属失去电子的物质的量是(6.72L/22.4L•mol-1)×3mol＝0.9mol，而金属铝失去的电子的物质的量是0.3mol，则金属铝的质量是0.1mol×27g/mol＝2.7g，所以和金属阳离子结合的OH－的质量是0.6mol×17g/mol＝10.2g，则最终沉淀的质量是17.9g－2. 7g＋10.2g＝25.4g，选项B符合题意。

考点：考查化学计算，涉及化学反应原理、原子守恒、电荷守恒及电子守恒等的应用。

【北师大版】三年级上册数学一课一练：5.1什么是周长(含解析)

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长一、单选题1.一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是()米。

A. 12B. 24C. 322.用4个1平方分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）A. 4平方分米B. 10分米C. 8分米3.把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（）A. 7厘米B. 14厘米C. 17厘米4.一个长方形长8分米，宽9厘米，这个长方形的周长是（）A. 178厘米B. 34分米C. 17分米二、判断题5.判断：一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，这个长方形的周长是11厘米．6.小明说的话对吗?7.一个长方形的宽是6厘米，长是宽的3倍，周长是48厘米。

三、填空题8.长方形的长是8米，宽是5米，周长是________米。

9.计算下面图形的周长．周长=________10.把一张边长8厘米的正方形纸，对折成两个长方形（如图），再剪开，每个长方形的周长是________厘米．11.一个长方形花坛，宽为10米，宽比长短5米，这个花坛的周长是________米,小明沿着它的四周跑了2圈，跑了________米12.用6个边长是1厘米的小正方形拼成长方形，有________种拼法.长方形的周长分别是________厘米，________厘米四、解答题13.一块长方形菜地，一个长与一个宽的和是8米，这块长方形菜地的周长是多少米？14.为板报画花边．三年级(1)班教室的后面，有一块长方形的黑板报，长3米，宽2米．假如在这块黑板报的四周画上花边．花边的总长大约是多少米？五、综合题15.计算下列图形的周长。

（1）（2）六、应用题16.元旦节快到了，三（1）班教室后面的墙上要办一个专栏，专栏四周贴满花边。

参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】长是8米，宽是4米的长方形的周长是（8+4）×2=24米【分析】考察长方形的周长的计算。

2.【答案】B【解析】【解答】解：因为1×1=1（平方分米），所以正方形的边长是1分米，拼成长方形的周长：（1×4+1）×2=5×2=10（分米）答：这个长方形的周长是10分米．故选：B．【分析】用4个1平方分米的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法，就是一字排列，首先根据正方形的面积公式：s=a2，求出正方形的边长，再根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，把数据代入公式解答．3.【答案】B【解析】【解答】解：（3+4）×2=14（厘米）答：这的周长增加14厘米．故选：B．【分析】长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长就增加（3+4）×2=14厘米，据此解答．4.【答案】A【解析】【解答】8分米＝80厘米，（80＋9）×2＝178（厘米），故选：A．【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2进行计算即可.二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】解：（8＋6）×2＝28（厘米）故答案为：错误.【分析】本题考查的主要内容是长方形的周长计算问题，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2进行计算即可.6.【答案】错误【解析】【解答】这张长方形纸被撕掉了一块，它就不是长方形了，而是另外一个不规则的图形，这个不规则的图形有周长，它的周长就是围绕这个图形一周的长度，所以小明说这张纸没有周长了是错误的.故答案为：错误.【分析】根据周长的定义：图形一周的长度，就是图形的周长，这张长方形纸被撕掉了一块，它就不是长方形了，而是另外一个不规则的图形，这个不规则的图形有周长，据此解答.7.【答案】正确【解析】【解答】解：这个长方形的周长是（6+3×6）×2=24厘米。

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长北师大版含答案

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长一、单选题1.用一根长20厘米的线，围成一个长方形，正确的说法是（）。

A. 长5厘米，宽4厘米B. 长8厘米，宽2厘米C. 面积一定是16平方厘米2.一块玻璃，长48厘米，宽36厘米，它的周长是（）A. 816厘米B. 618厘米C. 186厘米D. 168厘米3.一个长方形操场的周长是400米，宽是80米，操场的长是( )米。

A. 320B. 120C. 2404.用三根同样长的钢丝分别围成下面三种图形，其中面积最大的是（）A. 长方形B. 正方形C. 圆5.把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（）A. 7厘米B. 14厘米C. 17厘米二、判断题6.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。

7.下面的说法对吗？（1）教室地面的周长是28分米．（2）一个小正方形的周长是20厘米，用4个这样的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是80厘米．（3）长方形的周长不一定比正方形的周长长．（4）一个正方形的边长增加2米，它的周长也增加2米．8.如果一个平行四边形和一个长方形的周长相等，那么面积也一定相等。

9.判断对错一个正方形的边长是2厘米，用7个这样的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是32厘米．三、填空题10.一个长方形的长3厘米，宽1.5厘米．这个长方形的周长是________厘米，面积是________平方厘米．11.用两个长6厘米，宽3厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形。

它们的周长各是多少厘米？正方形的周长是________厘米，长方形的周长是________厘米。

12.计算下面图形的周长和面积（1）________（2）________ （3）________ 13.计算下面图形的周长和面积．梯形的周长是________ 面积是________ 正方形的周长是12cm长方形的周长是________面积是________圆的周长是________面积是________半圆的周长是________ 面积是________ 组合图形的周长是________面积是________涂色部分的周长是________面积是________14.填空（1）边长是5米的正方形，周长是________米?（2）长8分米，宽5分米的长方形，周长是________分米?四、计算题15.计算下面图形的周长（1）（2）五、解答题16.求下列图形的周长17.一个长方形操场，长120米，宽100米的。

北师大版三年级数学上册周长概念和练习题

北师大版三年级数学上册周长概念及练习题求长方形的周长必须知道它的长和宽，或者说已知长和宽可以求出它的周长。

已知长方形的长和宽求长方形的周长，可直接用公式：长方形的周长＝长×2＋宽×2 长方形的周长＝（长＋宽）×2求正方形的周长必须知道它的边长，或者说正方形的边长可以求出它的周长。

已知正方形的边长求正方形的周长，可直接用公式：长方形的周长＝边长×4（1）已知长方形的长和宽，求长方形的周长长方形的周长＝长×2＋宽×2 或长方形的周长＝（长＋宽）×2 （2）已知长方形的周长和长，求长方形的宽宽＝（周长－长×2）÷2 或宽＝周长÷2－长（3）已知长方形的周长和宽，求长方形的长长＝（周长－宽×2）÷2 或长＝周长÷2－宽（4）已知边长，求正方形的周长。

正方形的周长＝边长＋边长＋边长＋边长或正方形的周长＝边长×4 （5）已知正方形的周长，求正方形的边长边长＝周长÷41、填空题长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以它们都是（）形；长方形有（）条边，对边（），有（）个角都是（）角；正方形有（）条边，四边（），有（）个角都是（）角；正方形是（）的长方形。

平行四边形有（）条边，对边（），有（）个角对角（）。

2．一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（）米。

3．下图是一个长方形，长和宽如图所示。

在这个长方形中剪出一个正方形，能剪出的最大的正方形的周长是（）厘米，剩下的图形是一个（）形。

周长是（）4、围成一个图形（）的总和，就是这个图形的（）5、一个长方形的宽是10厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（）厘米。

6、一个长为10厘米，宽是7厘米的长方形，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长北师大版 (含答案)

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长一、单选题1.一块玻璃，长48厘米，宽36厘米，它的周长是（）A. 816厘米B. 618厘米C. 186厘米D. 168厘米2.一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，周长是（）A. 12厘米B. 24厘米C. 20厘米D. 10厘米3.这张图甲、乙两部分的周长（）A. 相等B. 甲长C. 乙长4.一个长方形的长增加4厘米，宽增加2厘米，它的周长增加（）A. 2厘米B. 4厘米C. 12厘米二、判断题5.判断对错．长方形的周长等于长加宽的和的2倍．6.一个长方形，宽5厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是20厘米。

7.小明说的话对吗?8.判断对错一个长方形长是4厘米，宽比长短1厘米，周长是7厘米．三、填空题9.长方形的长是8米，宽是5米，周长是________米。

10.林伯伯每天清晨都要绕着小区的长方形花坛走一圈．花坛长38m，宽22m绕这个花坛走一圈是________米，林伯伯的步距约为4dm，他绕花坛一周共要走________步。

11.把4个边长3分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是________。

12.长方形的花园长12米、宽6米，要用栅栏将它围起，只留2米的空处安装大门，需要________米栅栏?四、解答题13.一条绳子刚好可以围成一个长6分米、宽40厘米的长方形，这条绳子长多少分米?14.学校的长方形操场长115米，宽比长少30米。

体育课上，老师要求学生绕操场跑一圈，学生要跑多少米？五、综合题15.计算下列图形的周长。

（1）（2）六、应用题16.学校广场上有一个长方形池塘，长18米，宽6米，为了防止低年级小学生不慎落水，学校打算在池塘周围安装锁链护栏.请你帮学校算一算，大约要准备多长的锁链?17.一个长方形养鱼池长25米、宽20米，扩建后长和宽都增加了5米，周长增加了几米?参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】（48＋36）×２＝168（厘米），故选：D．【分析】本题考查的主要内容是长方形和正方形的周长计算问题，根据正方形的周长＝边长×４、长方形的周长＝（长＋宽）×２进行分析即可.2.【答案】C【解析】【解答】解：（6+4）×2 =10×2=20（厘米）答：周长是20厘米．故选：C．【分析】根据长方形的周长公式：C=（a+b）×２，代入数据解答即可．3.【答案】A【解析】【解答】解：因为甲的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，乙的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，所以甲的周长=乙的周长．故选：A．【分析】由图意可知：甲的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，乙的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长，所以甲的周长=乙的周长．4.【答案】 C【解析】【解答】解：4×2+2×2=8+4=12(厘米)故答案为： C【分析】这个长方形的周长会增加4厘米的2倍和2厘米的2倍，由此计算即可。

三年级上册数学试题-什么是周长丨北师大版含答案

第五单元周长
什么是周长
1.(1)周长 (2)四周的总 (3)四条
2.略 3.(1)周长
(2)尺子长度总和周长
(3)周长 (4)周长
4.3000 80 8 6 500 70
5.(1)A 与B 的周长一样长。 (2)A 与B 的周长一样长。
(3)A<B=C
6.16cm 14cm 14cm
7.D 8.C
(1)图形一周的长度就是图形的( )。
(2)要测量
等图形的
周长可以用 ( )量出每条边的
这是一座由课内通向课外的桥梁……
6. 计算下面图形的周长。
( ),再求出图形所有边长的
( ),也就是图形的( )。
(3)围篱笆时,篱笆长就是( )。
(4)用铁丝做长方形,铁丝长就是长方形的
9.800+600+1000=1400+1000=2400(米 ) 10.3+5+2+4+5=19(米 )
6+3+3+6+3=21(cm)
11.
等
12. A 与B 的周长一样长,理由略。 13.
14.上路:120+87+135=342(米 ),下路:94+255= 349(米 ),342 米 <349 米 , 走上面路近些。
4.填一填。 3千米=( )米 8分米=( )厘米 8000米=( )千米 6000毫米=( )米 5米=( )厘米 7000厘米=( )米
5.下面每组两个图形的周长一样吗 ? (1)
总长度。

北师大版三年级上册数学课时练习含答案-5.1 什么是周长(1)

三年级上册数学一课一练-5.1什么是周长 北师大版(2014秋)(含答案)

北师大版三年级上册数学第5单元 什么是周长(作业设计)