浅谈中学生思想教育论文
中学生思想政治教育论文题目选题参考
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中学生创造性思维培养论文
浅谈中学生创造性思维的培养教育要面向未来，未来需要创造性人才。
培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求，也是我们数学教师义不容辞的责任。
数学的本质是人们为了解决数学问题，经过创造性思维，从现实世界数量关系中得出来的思想材料。
因此，在数学教学中，训练和培养学生的创造性思维能力，有其得天独厚的优势。
笔者在日常教学中，着重抓了以下五个方面。
一、形象思维与抽象思维相结合对于那些抽象的概念、定理、公式，直接给出时的效果总不太理想。
在教学中，只有引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，才能在获取知识的同时发展能力。
例如，在教学《轴对称图形》时，教师首先在一张纸上画出直线l和△abc，然后沿直线l对折，用一根针戳穿a、b、c三点，在l 的另一侧留下三个对应孔a1、b1、c1。
导出轴对称定义后，提出作轴对称图形方法，是不是每次都对折呢？让学生在纸上动手试一试。
通过直观教学和实践活动，给了学生具体形象的感知，在此基础上，进行观察、分析、比较、推理等抽象思维过程，学生很容易抓住轴对称的本质，提出aa1被l垂直平分。
通过直观因素来解决抽象问题，进行形象思维与抽象思维结合的训练，不但激发了学生的学习兴趣，而且提高了观察和概括能力，对培养学生创造性思维，无疑有莫大的促进作用。
二、求同思维与求异思维相结合在创造性思维活动中，求异思维占主导地位，也有求同的成分，而且两者是密切结合的。
在教学中，只有引导学生同中求异与异中求同的反复结合，才能培养思维的流畅性、变通性、创新性。
例如，在证明“三角形内角和定理”时，因三个内角位置分散，大家一致认为必须添加适当的辅助线使角集中起来，这是思维的求同；至于如何添加辅助线，这便是思维的求异点。
学生们勇于探索，各抒己见。
有同学提出：过一顶点作对边的平行线；也有同学认为：过一顶点作射线平行对边；还有同学想到：在一边上取一点后，分别作另两边的平行线。
多种方法能够解决问题，学生的求异思维十分活跃。
浅谈高中政治教育教学论文
浅谈高中政治教育教学论文高中政治教学是每一个公民进行教育应该经历的重要环节,但是在教学中由于教师知识存在欠缺,在教学理念上也有很多的偏差,没有很好地发挥高中政治教学中教育的作用。
下面是店铺为大家整理的高中政治教育教学论文，供大家参考。
高中政治教育教学论文范文一：浅析高中政治课堂教学【论文关键词】幽默积极性多媒体教学【论文摘要】现在有些学生认为:思想政治课内容枯燥，编写乏味，常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。
我想政治课要有魅力首先在于课堂上教师能激发学生的学习兴趣利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性相信我们的政治教学会再上一个新台阶。
在政治课堂教学中，我们不难发现这一景象:老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉，更有甚者，理科班学生“趴倒一片”。
这些现象的出现是政治老师的悲哀，当然也影响了课堂教学效果。
针对目前学生不愿意学习政治课，学习是为应付考试的实际，教师要对学生进行学习的目的性、重性教育，教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合则，阐述思想政治课的实用性和有效性。
激发学生学习趣，下面简单介绍几种常用的教学手段:1.幽默。
教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与学的学习兴趣密切相关。
教师巧妙地使用幽默技巧就会引起生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学变成一种精神享受。
运用教育幽默就要掌握大量的幽默素，教学幽默的素材很多，大致来源于三个方面:一是教材中的幽默。
这是教学幽默中的“富矿”所，最能引起学生的直接兴趣，如教材中生动活泼的教学图都富有幽默感，可以使学生产生新鲜好奇，而新鲜好正是诱发学习兴趣的积极因素。
二是艺术作品中的幽默。
许多笑话、漫画、相声、格、警句、歇后语、谜语等，无不妙处横生。
教师拈手拿，便可获得良好的幽默效果。
如讲述教条主义的危害，跟学生讲个笑话:粮店的职工对经理说:“经理，老鼠跑到油缸里去了”经理问:“你把它捞出来了吗?”工回答:“没有，我把猫放下去了。
中学思想政治教育论文参考文献范例
中学思想政治教育论文参考文献一、中学思想政治教育论文期刊参考文献[1].浅谈中学思想政治教育中存在的问题及对策.《现代教育科学（普教研究）》.2009年4期.肖燕.[2].提升中学思想政治教育的思考.《科学咨询》.2015年38期.杨勇.[3].中学思想政治教育中的隐性教育分析.《西部素质教育》.2016年1期.刘美静.[4].浅议中学思想政治教育的有效性.《开封教育学院学报》.2008年2期.李杰.[5].中学思想政治教育改革路径探析.《青年时代》.2015年1期.张冰.[6].浅谈隐性教育在中学思想政治教育中的实施策略.《学园》.2015年27期.程彩娇.[7].论“正能量”在中学思想政治教育中的运用.《新西部（中旬刊）》.2015年1期.黄艳.[8].批评在中学思想政治教育中的应用.《学理论》.2015年18期.张娜.[9].浅析情感教育在中学思想政治教育中的应用.《科教文汇》.2015年24期.李丽.[10].新课改背景下中学思想政治教育的出路.《考试周刊》.2015年8期.蓝再生.二、中学思想政治教育论文参考文献学位论文类[1].建国十七年中学思想政治教育研究.被引次数：19作者：易春秋. 党史党校2005（学位年度）[2].中学思想政治教育现代化建设研究.被引次数：1作者：李林泉.学科教学(思想政治)河南师范大学2013（学位年度）[3].中学思想政治教育中的隐性教育研究.被引次数：2作者：高帅.学科教学(思想政治)河南大学2013（学位年度）[4].心理咨询在中学思想政治教育中的运用.作者：贾子娴.学科教学(思想政治)河南大学2013（学位年度）[5].教育之美在无痕——浅谈隐性教育在中学思想政治教育中的运用.被引次数：3作者：周琳.教育学(思政)苏州大学2011（学位年度）[6].中学思想政治教育中的理性启蒙研究.作者：毛凯梅.学科教学(思想政治)苏州大学2014（学位年度）[7].论成功校友在中学思想政治教育中的激励作用.作者：王博.学科教学（思政）湖南师范大学2015（学位年度）[8].我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究.被引次数：1 作者：慕欣茹.思想政治教育河北师范大学2014（学位年度）[9].中学思想政治教育效能研究.被引次数：1作者：余博.教育学华中师范大学2012（学位年度）[10].地方文化资源在中学思想政治教育中的应用研究——以苏州为例. 作者：朱彦妮.教学(思政)苏州大学2013（学位年度）三、中学思想政治教育论文专著参考文献[1]例谈在高中化学教学中渗透思想政治素质教育.段昌平，2004第四届全国中学化学教学研讨会[2]职高思想政治教育教学创新.文永东，2015决策论坛—科学制定有效决策理论学术研讨会[3]对我国教育行政决策困境与失误问题的认识学习同志"十年来最大的失误是教育"系列讲话的启示.谢春风，2009北京教育科学研究院2008年度学术年会[4]大学教学管理中柔性管理的应用分析.郑婉怡.郭飞.曾庆涛，2015决策论坛——如何建立科学决策机制理论研讨会。
中学生素质教育论文题目选题参考
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中学思想品德教学论文题目选题参考
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浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）
浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
浅谈初中德育教育工作论文1一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。
学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。
借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。
教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。
另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。
二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。
德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。
中学生思想政治教育的心理策略论文
浅谈中学生思想政治教育的心理策略思想政治课是中学生身心健康教育中不可或缺的内容，是促进中学生学业、事业发展、培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石。
思想政治教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育，引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式，进而内化为自身的人格目标，形成良好的道德品质和政治素养。
然而，处于学业和身心发展重要阶段的中学生，由于学业上的压力和心理上的青涩，普遍对思想政治教育课存在着认识上的偏差和行为上的抵触，导致中学生思想政治教育效果不佳。
本文根据本人长期从事中学思想政治教育的实践经验，试图从应用心理学的视角，探究新时期的中学生思想政治的工作重点和有效途径。
一、遵循认知规律，纠正学生认知偏差认知是人脑对客观世界的反映，包括感觉、知觉、表象、思维等方面，是社会、经济、文化、科技、教育发展特定阶段的产物，既有明显的时代特征，又有鲜明的个性特质。
中学生政治、思想、道德等源自其对社会存在的认知，同时兼具明显的时代和群体特征。
伴随着我国社会经济的大发展、大变革，当代中学生尽享国家政治、经济体制改革的成果，尽享知识经济、信息时代带来的丰富资源和便利，卫星、网络、电讯、传媒技术的高度发达，获取信息更加快捷方便，加速了人们对客观世界的认知，提高了当代中学生的综合素质。
然而，信息量大而杂乱造成了中学生认知的复杂化，加剧了中学生认知的不确定性，增加了中学生思想政治教育的难度。
在长期的中学思想政治教育实践中，笔者明显感觉到当代中学生越来越容易出现认知偏差：一是认知倾向情绪化。
部分学生乱问、乱说、乱做，逆反心理十分明显。
二是认知方式片面化。
认知存在偏差的学生，对客观事物认知方式片面、狭隘，分析、判断能力低下，错把假、恶、丑当成真、善、美，是非观念错位。
三是伦理观念颠倒化。
部分中学生伦理观念模糊，正确的世界观、人生观缺失。
一些中学生追求金钱、追求享乐、追求刺激，不信奉理想，不追求真理。
因此，遵循中学生的认知规律，通过适当方式引导减少和纠正学生的认知偏差，是提高中学思想政治教育工作成效的基础。
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浅谈中学生思想教育论文论文关键词：信息教学农村教育素养提高论文摘要：信息技术的迅猛发展是现代社会与经济发展的大趋势。
将信息教学引入农村初中教学是社会发展的必然趋势，开展好农村初中的信息教学，特别是加强教学中的思想教育，可以实现全民信息素养和农村教育的提高。
一、引言现代的教育教学的共识即是“一切工作的首位是基于思想教育”。
但是如何实现行动中认识的落实，从而真正的使得思想教育“就位”与“到位”，解决的方式相差甚远。
传统意义上，思想教育就是语文和思想政治老师所要完成的任务，似乎跟其他的学科是毫无关系的，更别提信息教学。
但是，思想教育的实现不是建立在某一门或两门学科上，是渗透在所有学科的教学中。
尤其是如今蓬勃发展的信息技术，往往人们所看到的只是获得大量资源的便捷化程度，而其中的会影响青少年健康成长的不利因素都给予忽视。
计算机程序病毒肆虐于互联网，使得色情、暴力等不良信息充斥其中，大量隐私被侵犯。
无疑都是信息技术的发展过程中不可避免的不良后果，也是容易在信息教学中忽略的内容[1]。
鉴于此，信息教学中思想教育其实不容小视，必须在信息教学中渗透始终。
如今，基于“校校通”的工程的不断实施，在农村的初中教学中信息技术课程已经得到了广泛开展。
信息技术的教学中怎样进行思想教育，在农村初中的信息教学中已经成为一个重要的课题。
“欲立其业，先树其德”正是中国古人所言，显然人生当中思想教育的重要性显而易见。
日常教学的进行以及管理当中，教师不仅要做到学科知识的教授，更重要的是实现学生思想品德的提高。
开设信息技术的课程，一般学生的印象都是“玩”，学习起来自然很轻松，教师的感觉似乎也是如此。
当学生掌握了基本操作之后，教师便放任自流。
自制力不强的初中生，特别是农村由于发展上的滞后使得良莠不齐的信息极大的影响着他们。
勿容置疑，思想教育的强化以及引导会促进他们的人生观、价值观、世界观的稳步形成[2]。
二、源头抓起，良好上机的习惯的培养“好的开始是成功的一半”。
在农村的初中信息教学中，从第一节课的开始，就必须坚持对学生做足以下六点的管理：第一，每个学生的座位必须由学习委员进行安排;第二，信息教学课程上机的记录册必须认真的填写;第三，必须在指定的文件夹中保存学生自己的文件;第四，在浏览计算机中存储的信息时，他人的文件不能随便的删除;第五，机房的卫生必须保持清洁;第六，课程结束后，正确关机收拾整齐自己的东西以及座椅之后离开机房。
以上管理的事项，虽然都是一些细小的事情，但是实际教学中的便捷性却十分的凸显。
学生不会随意的占用计算机，有序正确的进行文件的存储，不仅保持连贯性的课堂教学，而且不会出现学生座位的混乱。
因此，不会出现误删他人的文件现象。
特别是针对上午或者下午出现最后一节信息课时，这种习惯更能凸现其重要性。
如果这种良好的习惯没有养成，不进行正确的关机操作，就会造成系统的不正常，此时学生又不予理睬，那么所造成的就是教师的工作量的繁琐。
那么在信息教学的过程中，直接从源头开始，不断培养良好的上机习惯，促进学生对细节的重视、做人做事态度的端正等。
三、团结合作，弘扬学生的团队精神经济社会的发展离不开人类的团队精神，知识的经济更是一个依靠合作才能实现在竞争中取胜的时代。
对于一个学生而言，获得成功的渴望不言而喻，怎样实现成功，必经之路就是加强团队成员间的合作，实现各种力量的组织协调。
人与人之间合作关系的产生深化，更有利于营造人际环境中和谐亲密的关系，促进学生身心的健康。
据相关的研究数据表明，计算机信息技术会影响于正常的人际关系。
因为，学生的自制能力差更容易沉迷于网络、互联网游戏，学生间的交往逐渐的缺乏，借助计算机或网络释放自己孤独的情感，严重的转变成心理障碍。
所以，信息的教学中必须提供学生之间更多的适应性的合作机会，让他们为了同一个目标而共同的努力奋斗。
通过相互之间的合作、帮助以及扶持，使得团队成员间的友情得到加深，继而促使相互之间的交往协作[3]。
比如说，具体的信息教学的过程中，针对学生的某种形式的团队组成将一定难度的任务予以布置，通过相互之间交流的不断的深化，使得团队成员间的协作能力得到提高。
最终实现的就是学生在任务完成过程中的相互协助、学习，达到共同性的进步。
四、正确引导，互联网资源的正确利用社会的飞速发展，科技的不断进步，网络已经占据了人们现在生活的一部分。
网络的普及大大影响着人们的生活，但是网络上信息又是铺天盖地，性质是良莠不齐，学生在使用网络时并不能实现真正意义上的利用。
通常都是花费大量时间在网络上从事一些没有价值性的“虚拟”事情。
由此我们也可以看出，信息教学中的思想教育是当务之急。
反之，思想的教育如若不能开展及时，那么结果就是在网络中不知不觉地学生即成为受害者，甚至有可能产生利用网络进行破坏的行为。
教学多样化的形式及渠道，在信息的教学过程中思想的教育是首先要进行渗透的，通过正确性的引导，避免社会上关于网络不良事件的出现，有意识的在实际的教学中加以引入，有助于学生积极认识网络的价值，即网络只是一种获取信息的工具，生活中所要完成的就是实现真正价值的体现。
主动性的善加利用而不能被网络所控制。
不断的提醒学生在使用网络时注意其效应的负面性，比如消极性的思想、不实的言论以及充斥于网络上的一些不文明的语言等，从而使得学生能够增加识别有害性信息的能力，将网络的道德以及规则教授给学生，做一个准纪守法的网民。
通过不断加强和引导信息教学中的思想教育，促使学生辨别信息的能力和抵抗不良信息的能力，使得学生信息的健康意识不断增强。
五、充实教材，增强爱国主义的情感目前，农村初中信息教学所使用的教材，如今都是针对一些应用而进行相应的教学，而真正的思想的教育并没有在实践中涉及。
在信息的教学中渗透思想教育，前提就是要结合教材和学科的特点，在日常的教学过程中自然的融入思想的教育，真正做到“润物细无声”，学生在学习信息的过程中不知不觉的就接受了思想的教育，而且影响是积极深刻的。
我国虽然针对信息的教育相对较迟，但却在接轨世界水平的脚步上实现了短时间的跨越。
在信息的教学中要不断的深化教材的改革，充实其中的内容，将思想教育的渗透作为一种评价机制。
通过一些实践的数据研究表明，在教学的教材中，融入良好的思想品德，促使爱国主义思想的增加。
六、结束语农村初中信息的教学，虽然目前由于一些条件的限制，每周所能开展的课程数也是有限的，但是在教学的过程思想教育深化的不间歇性，潜移默化的影响着学生的态度素养，在使用计算机的每一次过程中不断的规范自己的行为，作用的显现毫无疑问。
面对新时代的要求，教育教学的工作者必须在信息课教学中不断的将信息的敏锐意识以及崇高的思想道德传授给学生。
网络信息的不停更替，信息教学必须坚持思想道德的教育为前提，在新时期的教学中不断探索思想教育的内容、途径及方式方法，改变传统的灌输教育的方式为参与式，使得枯燥的内容变得更加的生动[4]。
农村初中的教育教学阶段，学生思想的单纯可塑性更强，思想道德的意识以及责任的培养更易于实现。
由此可以看出，信息教学中思想教育的渗透很有必要，能有效的实现学生德育素养的提高，应该在学生的思想教育中占有重要的一席之地。
参考文献：[1]王桂兰.教育信息技术的发展与信息教学的几点瑕疵[J].电脑知识与技术，2021，33[2]汤林.浅析现代信息技术对教学现代化的促进[J].中国科技信息，2021，9[3]王亚萍.浅述信息时代网络环境下的现代教育[J].中小企业管理与科技下月刊，2021，4[4]尹军.与信息技术携手共创美好明天—浅谈如何让信息技术更好地为教学服务[J].科学大众科学教育，2021，9[论文摘要]青少年是我国实现科教强国战略的重要力量之一，他们的思想教育状况如何，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，关系到传承中华民族优秀文化的历史使命。
改革开放和社会经济发展的大环境给青少年的精神世界带来了极大的影响，这种新的环境使青少年思想产生了新的变化，只有准确把握这种新变化，才能与时俱进。
因此，做好青少年的思想教育工作，对一个国家来说是意义最为深远的。
[论文关键词]青少年思想教育方法一、新时期青少年教育的重要性及其特点梁启超在《少年中国说》中讲到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”当代青少年是国家的未来和希望，肩负着建设国家的重任。
随着社会的发展，青少年逐渐成为时代的主体。
其价值取向也呈现出明显的多元性。
从总体上看，在新的现实面前，青少年的思想特点包括以下诸方面。
一习惯于独立地思考问题这是新时期青少年运用理性思维进行判断和比较的新特点。
青少年关心社会现实问题，关注社会公平，是社会群体中正义的代表，对待问题不是顺势接受，而是在实践过程中认识和检验，主要体现在更深层面说明问题。
青少年又特别关注思想热点和难点问题，对于复杂的现实情况，他们希望从自身的根本利益出发。
二普遍具有不同程度的逆反心理因为理论与实际的不相符合现象，造成了青少年的逆反心理。
这种逆反心理是客观环境与主体需要相脱离时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。
当今的青少年虽然往往还未进入社会，就以自己全新的眼光看待社会，然而他们的心理、想法及其社会阅历都与社会的发展存在一定的差距，常常处于矛盾状态。
三期待双向的思想交流青少年的思维极其活跃，伴随着出现的思想问题层出不穷，为了自身健康成长，青少年迫切要求多渠道的思想交流。
这种交流过程中主体双方必须站在平等的地位，由于思想工作者对其新特点认识不够，因此在与青少年沟通交流方面出现了一些薄弱环节，目前最紧要的就是研究探索新方法。
二、青少年的思想教育方法陶行知先生说过：“生活教育是以生活为中心之教育，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
”目前的教育方法必须随青少年的变化而变化。
一着眼于青少年思想教育的灵活性常言道，一把钥匙开一把锁;青少年即使处于相同的环境下，由于其自身情况的差异，所表现的思想问题都不尽相同，因此必须具体情况具体分析。
这就要求思想教育工作者根据青少年不同的情况和问题，采取不同的方式加以解决，灵活处理。
不断寻找新角度，灵活机动地采用各种方法，解决思想政治问题。
当代人的创新意识给青少年开辟了新的角度进行思考，这种具有新意的思维方法最容易解开问题的症结。
二把握对青少年思想教育的渗透性古人云“感人心者，莫先于情”。
实践证明，要做好青少年的思想教育工作，必须与之进行思想情感的交流，用感情激发广大青少年学习和工作的主动性与积极性。
列宁同志说，做人的工作是最伟大的艺术。
在思想教育中，要时刻把青少年的需要放在一切工作的首位，让他们体会到党和人民的高度重视，用真诚实意去感染青少年。