高中生物-《细胞的癌变》教学设计
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
高中生物人教版必修1教案-4_细胞的癌变_教学设计_教案_3
教学准备1. 教学目标1、知识与技能①说出癌细胞的概念②说出癌细胞的主要特征及致癌因子③讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式2、过程与方法①培养学生的探究能力②培养学生总结概括的能力③培养学生理论与实际相联系的能力3、情感态度与价值观①通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
②通过对细胞癌变的学习,让学生关注人类发展所面临的诸多问题,例如人类健康问题。
2. 教学重点/难点1、重点:癌细胞的主要特征,致癌因子2、难点:原癌基因与抑癌基因的区别3. 教学用具4. 标签教学过程导入【提问】:同学们好,在上课之前,问大家一个问题:人类有没有天敌?【答】:没有【解答】:但是却有威胁着人类生命健康的杀手——疾病,那咱们来看一下有哪些疾病威胁着人类的生命。
【资料】:2008年全国疾病监测系统的死因信息报告【解答】:从这张表及已有的生活经验可得,四大“杀手”分别是心脑血管疾病、癌症、艾滋病及糖尿病【资料】:死于癌症的明星【解答】:在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时,更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
今天,我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。
推测四大“杀手”,意识到癌症对人类健康的威胁。
激发学生对本节内容的关注。
癌细胞的主要特征【讲述】:在讲述癌细胞的特点之前呢,首先来看材料一。
【演示】:Hela细胞的不死传奇资料(来源,历史)【提问】:经过以上资料,同学可以得到癌细胞的什么特征?【解答】:癌细胞是恶性增殖的“不死”细胞【演示】:两张细胞的电镜图片(正常细胞、癌细胞)【提问】:大家觉得正常细胞和癌细胞相对比,癌细胞是否发生了形态的变化呢?【解答】:癌细胞是形态显著变化的“变态细胞”【讲述】:也许大家都知道,癌症之所以难治,是因为癌症容易转移和扩散。
【提问】:癌症为什么容易转移扩散呢?【演示】:癌细胞与正常细胞的比较急癌细胞扩散的图片【讲述】:其实,我们可以把正常细胞和癌细胞比作是冰糖葫芦,大家想一下,其实我们的细胞表面有一层糖蛋白,可以使细胞具备黏着性,乖乖的呆在身体内行使其正常的生理功能。
高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思
必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
人教高中生物必修教案细胞的癌变
人教高中生物必修教案细胞的癌变人教高中生物必修教案细胞的癌变【】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“人教高中生物必修教案细胞的癌变”，供大家参考! 人教高中生物必修教案细胞的癌变第六章细胞的生命历程第4节细胞的癌变教学目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
教学重点(1)癌细胞的主要特征。
(2)致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
教学过程：教学内容教师活动学生活动引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做?你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢?在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症?〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌(白血病)、脑癌、前列腺癌、使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。
进入情境，回答问题致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。
⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等;有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。
⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。
细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。
癌症的发生是基因突变的累积效应。
环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。
〖提问〗癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系? 〖回答〗正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
《细胞的癌变》的教学设计
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不 吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
【教学重点】
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
【教学难点】
原癌基因与 抑癌基因的区
【教学方法】
学案导学、讲解法，提问法、多媒体
课题：《细胞的癌变》
主备人：余斌
【教学目标】
1、知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常 细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
2治疗：
（1）手术切除
（2）放射线疗法
（3）化学疗法
（4）免疫疗法
【作业布置】
课后习题，训练案。
【教学反思】
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
（1）癌细胞的形态结构发生显著变化
（2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
（3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
2、致癌因子和致癌机理？
（1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
(2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。
二、细胞癌变的机理
高中生物教案细胞癌变
高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。
2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。
3. 了解癌症的危害和预防方法。
教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。
难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。
3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。
二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。
2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。
3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。
三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。
2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。
3. 引导学生讨论癌细胞的特点。
四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。
2. 探讨预防癌症的方法和策略。
五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。
教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。
2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。
作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。
2. 思考，如何帮助身边患癌的人。
教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。
通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。
在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。
生物《细胞的癌变》教学设计
高中生物必修1 第6章第4节《细胞的癌变》教学设计与反思（课时安排：1课时）【知识教学点】1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【能力训练点】1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
【德育渗透点】1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，改掉平常一些不健康的生活方式。
【美育渗透点】通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
【教学重点】1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教学难点】原癌基因与抑癌基因的区别。
【教具】多媒体平台 PPT课件【教学过程】「引入」:细胞的生命历程及变化引入「讲授新课」:癌症的危害及特征引入说明一.癌细胞的概念及特征:提问1：癌细胞与正常细胞相比，癌细胞有那些特征？提问2：癌症发病的原因有那些？1.归纳出癌细胞的概念：影响,原因和现象三个要素（见书本）；2.总结归纳出癌细胞的特征：（见书本）；3.练习巩固二. 致癌因子：由癌细胞产生的原因导出影响癌变的外界因素----致癌因子.1.总结出致癌因子的三要素：（见书本）；2. 巩固练习:判断致癌因子三. 预防癌症: 由癌细胞产生的原因:外因与人本身的内因说明预防癌变的措施1.健康的生活方式与防癌：2.接引出癌症治疗的方法和手段。
癌症的治疗方法主要有：手术治疗、药物治疗、放射治疗、中医治疗等。
虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。
说到癌症，人们不寒而栗。
但是经过漫长的与癌症做斗争的探索之路，科学家已经找到一些诊断和治疗癌症大方法，不少癌症患者通过治疗而康复。
不管是哪一种治疗手段，均对身体有一定的危害作用。
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“细胞的癌变”一节教学设计
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教师：李翠玲
单位：根河二中
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[内容提要]
“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。
所涉及的知识建立在前面各章的基础上。
比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。
其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症.
[关键词] 细胞癌变
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姓名：李翠玲
职务：教师
职称：中教一级
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工作单位：内蒙古根河市第二中学
通讯地址：内蒙古根河市第二中学
邮编：022350
联系电话：
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“细胞的癌变”一节教学设计
教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。
所涉及的知识建立在前面各章的基础上。
比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。
与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。
其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症.
(一)教学目标
1、知识目标
(1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子
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(2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
2、能力目标
通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
3、情感目标
(1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态
度和健康的生活方式。
(2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以
及从课文中提取信息的能力。
(3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健
康问题，珍爱生命。
(二)教学重点：
】
1、癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。
解决方法：教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。
而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因
此可以通过学生搜索并整理，而成为重要的课程资源。
这些内容可以选取“吸烟和癌症、饮食和癌症”，以及“青少年防癌建议”分别由小组分别搜集整理交流。
(三)教学难点：细胞癌变原因。
解决方法：通过事例，播放相关的多媒体动画，讲清癌变特点及原因。
(四)教学方法：
主要内容有：1、危害人体健康的疾病有那些2、癌细胞与正常细胞有何不同3、引起癌症的因素有那些4、癌细胞产生的原因为什么青少年要远离吸烟如何选择健康生活方式5、癌症是不治之癌吗本节课借助多媒体课件,采用情景探究法,讲授和讨论相结合,比较、归纳等多种教学方法,借助多媒体教学手段,将抽象的理论变得形象、生动。
组织学生根据教程设计逐步深入教材的内容，达到进行主动学习的目的。
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(五)
(六)、教学反思
本课以图片、文字、资料为依据探究产生癌细胞的致癌因子,以学生的生活体验为依据,探究生活与癌变的相关知识,最终让学生通过各种事实来认识癌细胞.本课教学采用了现代教学手段,大大增加了课堂容量,课件内容丰富,容易突出重点和难点的教学,保证课堂内容的有效教学,同时开阔了学生的视野激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
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[参考文献]
【1】中学生物学教材、教法。
【2】普通高中教学参考书.人民教育出版社.2009.
【3】普通高中课程标准实验教科书生物1必修分子与细胞.人民教育出版社.2009.。