教学设计细胞的癌变
4细胞的癌变教学设计教案5篇
4细胞的癌变教学设计教案5篇第一篇：4 细胞的癌变教学设计教案教学准备1. 教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观2. 教学重点/难点教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区3. 教学用具多媒体4. 标签生物,教案教学过程［情境创设］播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。
从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。
人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。
［师生互动］教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。
（用PowerPoint演示） 1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起癌症？（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。
（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。
（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。
（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。
（5）3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。
4_细胞的癌变_教学设计_教案.doc
教学准备1.教学目标知识与能力目标(1)掌握癌细胞的主要特征。
(2)了解致癌因子的种类。
(3)明确原癌基因与抑癌基因的区别。
过程与方法目标通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
情感态度与价值观目标通过《细胞癌变》的教学，使学生了解癌症的危害，讨论恶性肿瘤的防治，在将来的生活中更加珍惜、热爱生命，采取健康、积极的生活方式。
2.教学重点/难点重点1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
难点原癌基因与抑癌基因的区别。
3.教学用具4.标签|教学过程一、导入用多媒体展出“罗京、姚贝娜、梅艳芳、奥黛丽赫本”的图片，让学生说出人物姓名，并告知这些名人分别陨于哪种癌症。
学生活动：识别图中人物说出他们的姓名。
设计意图：以名人导入，活跃课堂气氛，并激发学生对癌症的关注。
二、探讨癌细胞的特征组织“癌细胞与正常细胞的比较研究”课题组汇报。
对学生提出的问题和解答加以评价和引导概括。
学生活动：学生展示他们的研究成果，经过全体同学的质疑和探讨得出癌细胞的主要特征：1.恶性增殖的“不死的细胞”；2.形状显著改变的“变态的细胞”；3.黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。
4.失去接触抑制性。
设计意图：突出学生是学习的主体。
三、研究致癌因子组织“致癌因子的研究”课题组汇报。
可由老师引导按自然科学分类原则分为: 物理、化学、病毒三方面。
学生活动：学生展示他们的研究成果，分类归纳如下。
1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
2.化学致癌因子：无机物如石棉、碑化物、铭化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环炷等。
3.生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
设计意图：培养学生的逻辑思维能力。
四、细胞癌变的原因的分析分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念。
原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
高中生物教案细胞癌变
高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。
2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。
3. 了解癌症的危害和预防方法。
教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。
难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。
3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。
二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。
2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。
3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。
三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。
2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。
3. 引导学生讨论癌细胞的特点。
四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。
2. 探讨预防癌症的方法和策略。
五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。
教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。
2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。
作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。
2. 思考，如何帮助身边患癌的人。
教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。
通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。
在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。
《第4节 细胞的癌变》教学设计(部级优课)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标1.知识目标1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2）了解癌症的治疗方法和预防措施。
2.能力目标1）讨论恶性肿瘤的病因和防治，选择健康的生活方式。
3.情感态度与价值观1）通过参与课前研究性学习和课堂讨论，认同健康生活对于预防癌症的重要作用；2）积累预防癌症的知识，开始养成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点1）癌细胞的主要特征；2）致癌因子。
2.教学难点1）原癌基因与抑癌基因的区别。
三、教材分析本节课是人教版生物必修一第六章第四节，是必修一全书的最后一节，主要对癌细胞的特征，致癌因子、细胞癌变的原因和预防癌症的方式方法进行了介绍。
细胞的癌变主要与其不正常增值有关，故本节课知识与第六章细胞的生命历程中的细胞增殖、细胞分化等联系紧密。
本节课的知识相对简单，知识目标要求不高，但癌症是社会比较关心的热点问题，与实际生活问题联系比较紧密，应注重对学生“选择健康的生活方式”“养成良好的生活习惯”等情感态度价值观的培养。
四、学情分析学生通过对第六章的学习已经对细胞的生命历程有了初步的认识，为本课的学习奠定了一定的知识基础。
学生通过各种媒体以及身边家人朋友已经对癌症的基本情况有一定的了解，同时，也对癌症的病因和治疗方法感兴趣，希望找到合理的生活方式远离癌症。
故在实际授课中，可以让学生自行收集各种资料，亲身了解和体验治疗和预防癌症的各种方式。
五、授课类型研究性小组学习六、教学准备1.教师本节课在设计时采用研究性小组学习的模式，因此课堂时间主要留给学生进行汇报展示，研究课程主要在课下完成。
因而教师需要在课前一周左右做出充足准备：1）学案准备结合教材分析和学情分析，制定本节的学案设计。
学案首先要求学生预习本节课的内容，癌细胞的特征和致癌因子的种类内容简单，学生通过课前预习就可以理解；之后布置个学生小组选择一种癌症，探究其症状，病因治疗方法和预防措施，在进行研究性学习活动的同时，让学生体验癌症的危害和治疗，以求引起学生的共鸣，为实现本节课的情感态度价值观奠定基础。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，掌握癌细胞的主要特征。
2. 引导学生了解癌症的成因及危害，提高预防癌症的意识。
3. 培养学生的探究能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 细胞癌变的概念及原因2. 癌细胞的主要特征3. 癌症的危害及预防措施三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞癌变的概念、原因及癌细胞的主要特征。
2. 教学难点：癌细胞的主要特征及其在癌症发展中的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的原因和危害。
2. 运用案例分析法，让学生了解癌细胞的主要特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 课件：细胞癌变的相关图片、视频和动画。
2. 案例材料：关于癌细胞特征的案例。
3. 小组讨论工具：白板、马克笔。
【导入】（部分，您可以引入与细胞癌变相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心。
）【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解细胞癌变的概念及原因。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【案例分析】1. 教师呈现癌细胞特征的案例，引导学生分析案例中的关键信息。
2. 学生分组讨论，总结癌细胞的主要特征。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
【作业布置】1. 请学生课后查阅资料，了解癌症的预防措施。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
【教学反思】（部分，您可以对课堂教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。
）六、教学拓展1. 让学生了解我国癌症发病情况和防治政策。
2. 引导学生关注癌症患者的心理状况，培养学生的同理心。
3. 邀请癌症患者或专家分享经验，增强学生的抗癌信心。
七、课堂实践1. 让学生分组讨论，设计一份针对校园的癌症预防宣传活动。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
3. 总结实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。
细胞的癌变 教案
细胞的癌变教案教案标题：细胞的癌变教案目标：1. 了解细胞的癌变过程和原因。
2. 掌握癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 培养学生对癌症预防和治疗的意识和方法。
教学重点：1. 癌变细胞的形成过程和原因。
2. 癌变细胞的特点及其对人体的危害。
3. 癌症的预防和治疗方法。
教学难点：1. 理解细胞癌变的分子机制。
2. 认识癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 掌握癌症的预防和治疗方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪和电脑。
2. PowerPoint演示文稿。
3. 细胞癌变的相关资料和案例。
4. 实验室材料（如显微镜、细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你知道什么是癌症吗？它对人体有什么危害？2. 学生回答问题，教师引导讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体投影仪展示细胞癌变的过程和原因。
2. 解释细胞癌变的分子机制，包括DNA突变、基因突变等。
3. 讲解癌变细胞的特点和对人体的危害，如无限增殖、侵袭性和转移性等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际的癌症案例，让学生分析其中的癌变细胞特点和影响。
2. 引导学生思考癌症对患者及其家庭的影响，并讨论如何预防和治疗癌症。
四、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，观察癌变细胞与正常细胞的差异。
2. 学生根据实验结果，总结癌变细胞的特点和对人体的危害。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的重要性。
2. 提醒学生关注自身健康，预防癌症的重要性。
3. 鼓励学生积极参与癌症预防和治疗的相关活动。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解癌症的预防和治疗方法。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与相关讨论。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或研究机构，了解癌症研究和治疗的最新进展。
2. 邀请专家进行讲座，向学生介绍癌症的预防和治疗方法。
3. 组织学生参与癌症公益活动，提高他们对癌症问题的关注度。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。
1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。
分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。
讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。
1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。
引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。
组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。
第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。
让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。
2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。
讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。
分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。
2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。
引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。
组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。
第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。
让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。
3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。
分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。
介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。
引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
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黑龙江省高中生物教研网教学设计第四节一、教学目标： 教学目标：细胞的癌变1．知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。
2．能力目标：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
3．情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式。
二、教学重点和难点 1．重点：癌细胞的主要特征。
致癌因子。
2．难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
三、课前准备： 课前准备：1．课件 2．家族癌症发病情况调查表四、课时分配： 课时分配： 1 课时 五、教学设计思路： 教学设计思路： 由 目前威胁我国人民健康的“首席激趣导引杀手”导入癌细胞，激发学生的探究兴 趣。
探讨癌细胞的主要特征新课导读研究致癌因子 细胞癌变的原因的分析归纳导学总结知识反馈练习探究导思讨论癌症的预防和治疗第1页黑龙江省高中生物教研网教学设计六、教学实施的程序： 教学实施的程序： 教学 内容 创 设情境 导入新 课 教师活动 导言： 我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命， 人类有没有食物链上的天敌？（学生：没有）却有威胁人类 生命健康的杀手——疾病。
出示材料 1，请学生推测在 2002 年我国人口死亡原因中 占第一位的是什么？个出材料观察并回答。
学 生 根据已有 的生活经 验先进行 推测 激发 学生对细 胞癌变的 关注。
学生活动 教学意图死亡原因 癌 症死亡率（/10 万人） 240.95 223.61 206.06 173.49 95.61 41.2 17.64 通过 对材料的 分 析 整 理，培养 学归纳总 结能力脑血管疾病 呼吸系统疾病 心脏病 损伤与中毒 消化系统疾病 泌尿生殖系统疾病学生：癌症。
教师：导入：癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就 来学习第四节 细胞的癌变 问：什么是癌？ （学生：略。
） 教师在学生回答的基础上总结归纳：癌症的发生是因为 细胞癌变。
出示材料 2 通 过 两种细胞 的对比初 步了解癌 细胞的特 点第2页黑龙江省高中生物教研网教学设计细胞来源 正常人 肝细胞 海拉宫颈 癌细胞细胞周期 22 小时分裂次数 50~60 ∞25484 ≈25484存活时间 45.8 天 ～55 天 1951 年 至今22 小时这说明癌细胞有什么特征？ 研 究致癌 因子 组织“致癌因子的研究”小组讨论，要注意控制时间， 不超过 5 min。
可由老师引导按自然科学分类原则分为：物理、化学、生 物三方面。
分类归纳如下。
1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X 射线等。
2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化 物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。
3.生物致癌因子：如 Rous 肉瘤病毒。
反馈练 习 1.能够无限增殖的细胞是（ A、神经细胞 B、血细胞 ） C、心肌细胞 D、癌细胞 学 生 展示他们 的研究成 果 培养 学生的逻 辑思维能 力。
2.下列属于化学致癌因子的是（ ） A、电离辐射 B、X 射线 C、紫外线 D、苯 ）3.致癌因子的作用主要是（A.造成细胞中遗传物质数量减少 B.使细胞中有关蛋白质变性 C.影响细胞中某些酶的活性 D.导致细胞内有关基因的突变 4.(判断）癌细胞是能连续分裂的细胞（ ）第3页黑龙江省高中生物教研网教学设计5.(判断)人体所有的细胞中都有与癌变有关的基因（ （其他习题略 ） 讨 论癌症 的预防）癌症究竟离我们有多远？ 教材资料分析：自己和家人 的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有 利于预防癌症？ 讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生 组织（WHO）2004 年公布的世界十大垃圾食物。
师生共同总 结了日常诱癌 20 例 1.感染乙肝病毒的可诱发肝癌。
2.染人乳头状病毒可诱发宫颈癌 3.感染螺杆菌可诱发胃癌 4.吸烟（每日超过 2 包，10 年以上）可诱发肺癌 5.被动吸烟（22 年以上）可诱发肺癌与喉癌 6.经常接触沥青者，易诱发皮肤癌 7.经常接触煤焦油者，易患皮肤癌 8.经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 9.长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 10.经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 11.酗酒可诱发咽喉癌 12.红肉（即牛肉、羊肉）摄入量过大，可诱发结肠癌 13.新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 14.高盐咸食者，易患胃癌； 15.报纸包食物可得各种癌症 16.吃热烫食物易引起食道癌从 汇 报 吸 烟 生活中总 与 肺 癌 是 结诱发癌 否相关的 变 的 实 研究结果。
例 学生 根据课前 调查， 寻找 一些致癌 的不良生 活习惯和 饮食习惯。
分析 致癌食物， 如发霉的、 熏制的、 烧 烤的以及 高脂肪的 食品中含 有较高的 致癌物质， 如黄曲霉 毒素、 亚硝 酸盐、 苯并 [α]芘等。
在活 动中体验 情感：确 定以健康 的生活方 式预防癌 症。
第4页黑龙江省高中生物教研网教学设计17.纤维素摄入不足可诱发结肠癌和直肠癌 18.过度肥胖可诱发结肠癌与乳腺癌 19.缺少锻炼（每周热量消耗少于 1000 卡）可诱发结肠 癌和直肠癌 20.长期精神压力可诱发各种癌症 辩 论癌症 是不是 “不治 之症” 根 据课前癌 生物治疗，其他有效手段还包括内分泌治疗、中医中药治疗、 症 治 疗 的 热疗和射频消融治疗等。
由于现有各种治疗手段各有其最佳 调查结果， 学生对辩 适应症，也各有其不足，所以，为了提高治愈率，应将各种 题 进 行 选 分成正 有效手段综合合理运用和有序的进行。
大家通过今天的学习 择， 方和反方 想一想这些方法能不能彻底治疗呢？那有没有彻底的治疗方 两组， 通过 身边的病 法呢？ 例进行辩 提出问题，引出辩题，引导辩论。
论。
总结 展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究） ，坚 治疗方法 定人类终将战胜癌症的信心。
和副作用 讨论早发 现、早诊 断、 早治疗 的重要性。
目前用于肿瘤治疗的主要手段有手术、放疗、化疗和 布置写建议书 少吃脂肪 坚持运动 腌制食物 决不吸烟 定期检查 饮食清淡 膳食纤维 保持苗条 新鲜蔬果 不宜多食 饮酒适度 健康相伴 情绪稳定 防患未然 不可忽视 每日必备 切莫贪杯 轻松工作 纠正 家族的不 良生活 （包 括饮食） 习 惯， 给家庭 成员提出 防癌的生 活方式的 建议。
落 实 科 学、技术、 社会相互 关系的教 育。
通过 辩论，锻 炼学生的 口头表达 能力。
课后 活动通过 知识的应 用加深理 解并通过 建议书的 内容评估 本节情感 目标的达 成情况。
七、教学中的其他问题及对策第5页黑龙江省高中生物教研网教学设计1.教材中“问题探讨”的使用问题。
本案例因为课前进行了关于癌症的调查， 没有通过“问 题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。
“问题探讨”的内容可在探讨物理 致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性 环境问题。
如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2．本节课的教学方式是按照探究性学习的思路组织教学。
如果不采用此种方法，也可以 采取课前布置课题的形式，由同学汇报研究成果并逐步展开教学。
课题为：1.癌细胞与正常细 胞的比较研究。
2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。
3.吸烟与肺癌是否相关的研究。
课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
3．本节课与生活联系密切，因此要发挥本课优势充分挖掘资料，使课堂更生动具体，从而 更好地实现情感目标。
随堂导练： 随堂导练：一,选择题 1、有关癌症的正确描述是 （ ） A. 肿瘤就是癌症 B.癌症是细胞程序失控的结果 C. 癌症是遗传病因此环境因素不重要 D.癌症属于传染病 2.下列有关癌细胞具有的特征的叙述中,不正确的是( ). A.能够无限增殖 B.癌细胞的形态结构发生了变化 C.癌细胞的表面发生了变化 D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化 3.长期吸烟容易患肺癌的原因是( ). A.煤焦油黏着在肺泡壁上,使肺泡失去弹性 B.煤焦油能导致机体产生原癌基因 C.煤焦油能激活原癌基因,使之从抑制状态转变成激活状态,从而使正常细胞发生癌变 D.吸入的一氧化碳使肺泡变薄 4.下列各项中,能引起细胞发生癌变的是( ). ①X 射线照射 ②煤焦油的刺激 ③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的侵染 ⑥紫外线照射 A.①③④⑤ B.①②③⑤ C.①②⑤⑥ D.②④⑥ 5.癌症患者晚期发生癌细胞扩散,主要原因是( ). A.癌细胞能够无限增殖 B.癌细胞的形态结构发生了变化 C.癌细胞的表面发生了变化,使细胞彼此之间黏着性减小 D.癌细胞具有细胞的全能性第6页黑龙江省高中生物教研网教学设计6.下列细胞可能癌变的是( ). A.游离组织形态改变 B.核增大,染色深 C.膜通透性增大,运输功能降低 D.酶活性降低 7.癌细胞容易扩散和转移,是因为细胞膜的化学成分发生了什么变化( ). A.糖减少 B.蛋白质减少 C.糖蛋白减少 D.磷脂减少 8.医学上常给肿瘤患者采取"化疗"的方法来治疗,其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细胞的 DNA 复制,这时的肿瘤细胞就停留在( ). A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期 9.细胞癌变的机理是( ). A.自然发生的 B.原癌基因被激活 C.细胞分化中特化出来的 D.细胞衰老的自然结果 10.细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程称为( ). A.细胞分化 B.胚胎发育 C.细胞凋亡 D.细胞衰老第7页。