案例展示一
广告展示法案例
广告展示法案例一、对比展示法。
1. 牙膏广告。
画面中出现两个人，一个愁眉苦脸，牙齿发黄还口臭。
他一开口说话，旁边的人都纷纷掩鼻后退。
然后镜头切换到使用了某品牌牙膏的另一个人，他笑容灿烂，牙齿洁白闪亮。
他凑到刚才那些人面前说话，大家不仅没有躲避，还露出羡慕的神情。
旁白说道：“还在为黄牙口臭烦恼吗？[品牌名]牙膏，让你告别尴尬，轻松拥有洁白牙齿和清新口气。
”这里通过对使用和未使用该产品的人的形象、他人反应的对比，直观地展示出产品的效果。
普通大众看到这样的广告，很容易就会联想到自己如果使用这个牙膏，也能像广告中的那个人一样拥有好的口腔状态。
2. 减肥产品广告。
镜头先对准一个胖胖的女生，她穿着肥大的衣服，站在镜子前，一脸沮丧，试着各种姿势想让自己看起来瘦一点，但都失败了。
然后画面一转，同样是这个女生，经过一段时间使用某减肥产品后，身材变得苗条，穿着紧身牛仔裤和时尚的上衣，自信地走在大街上，回头率超高。
广告语：“[减肥产品名称]，轻松甩掉赘肉，见证你的华丽变身。
”这种对比让那些有减肥需求的人看到了希望，就好像这个产品是他们走向美好身材的神奇钥匙一样。
二、场景展示法。
1. 咖啡广告。
清晨的办公室里，一个员工无精打采，眼睛都快睁不开了，面对着一堆文件发呆。
这时他的同事递过来一杯冒着热气的[品牌]咖啡，他喝了一口，瞬间眼睛瞪大，精神焕发。
然后他迅速开始高效地处理文件，脸上还洋溢着惬意的表情。
背景音乐轻松愉快，旁白：“每个疲惫的早晨，[品牌]咖啡就是你的活力源泉，让你轻松开启活力满满的一天。
”这个广告把产品放在一个大家都很熟悉的办公室早晨的场景中，很多上班族都能感同身受那种早上困倦的状态，从而让他们觉得这款咖啡就是解决他们问题的理想选择。
2. 汽车广告。
一家人准备出门旅行，他们带着大包小包的行李来到车库。
当打开某品牌汽车的后备箱时，宽敞的空间轻松容纳了所有行李。
接着一家人开心地坐进车里，车内空间舒适，驾驶座的爸爸启动汽车，汽车在风景优美的公路上平稳行驶，车内的孩子们在宽敞的后座上欢声笑语。
设计案例展示文本
设计案例展示文本1. 案例一：现代简约风格客厅设计本案例是一个现代简约风格客厅设计的案例展示。
设计师在这个案例中运用了简洁明快的色彩，简单优雅的家具搭配，以及流畅的线条设计，打造了一个清新舒适的客厅空间。
通过巧妙的灯光布置和装饰画挂件的搭配，使整个空间显得舒适而不失时尚感。
在选择软装饰时，设计师注重了每一件摆设的质感和比例，从而为整个客厅增添了温馨的氛围。
这个设计案例展示了现代简约风格的家居设计魅力，为客户提供了全新的居家体验。
2. 案例二：北欧风格卧室设计这个案例展示了一间北欧风格的卧室设计。
设计师通过淡雅的色彩搭配和简洁的家具设计，打造了一个清新舒适的睡眠空间。
在软装饰的选择上，设计师选用了具有北欧特色的棉麻材质，搭配简约的图案和细节，为卧室增添了自然清新的氛围。
在灯光设计上，设计师运用了柔和的暖色灯光，营造出温馨舒适的氛围。
整个案例展示了北欧风格的卧室设计理念，为客户提供了一个舒适宜人的睡眠空间。
3. 案例三：现代工业风格办公室设计这个案例展示了一个现代工业风格的办公室设计。
设计师在空间布局上充分考虑了办公人员的实际工作需求，运用了简洁明快的线条和深色的金属材质，为办公室营造了简约利落的氛围。
在软装饰方面，设计师选择了具有工业风格的装饰画和工艺品，为整个空间增添了时尚感和个性魅力。
灯光设计上，设计师运用了明亮的灯光，营造了一个明快舒适的工作环境。
这个案例展示了现代工业风格的办公室设计理念，为商务客户提供了一个时尚、高效的办公空间。
4. 案例四：地中海风格餐厅设计这个案例展示了一个地中海风格的餐厅设计。
设计师在这个案例中通过运用鲜艳明快的色彩和传统的地中海元素，打造了一个充满阳光和热情的餐饮空间。
在家具选择上，设计师注重了餐厅家具的实用性和舒适性，为顾客提供了宜人的用餐体验。
在软装饰和小饰品的选择上，设计师选用了具有地中海风情的装饰品和植物盆栽，为整个餐厅增添了自然和温馨的氛围。
灯光设计上，设计师采用了柔和的灯光，营造了一个舒适浪漫的用餐环境。
典型案例故事
典型案例故事
以下是 8 条典型案例故事：
故事一：
哇塞，你知道吗？我朋友小李子那经历简直了！有次他去面试一个超棒的工作，那可是好多人挤破头都想进的地方啊！到了那里，其他人都西装革履，一副很严肃的样子，可小李子呢，就穿着他那身平时特爱的休闲装就去啦！面试官都愣了一下，你说他牛不牛？结果呀，小李子凭着他的真诚和独特想法，竟然在那么多严肃的竞争者中脱颖而出！这就好像是在一群骏马中，突然冒出一只特别的小毛驴，还跑赢啦！我就觉得呀，有时候就得有自己的个性！
故事二：
嘿，我给你说个事儿啊！咱小区的张大妈，那可真是个热心肠的人！有一回，邻居小王晚上突然肚子疼得厉害，家里又没人，这可咋办呀？张大妈听到动静，立马就跑过来啦，“哎呀，小王你咋啦！”然后着急忙慌地帮着叫车送医院。
一路上那担心的样子，就好像小王是她亲生孩子似的！这不就
是像冬天里的一把火嘛，温暖着每个人的心呀！我觉得张大妈这样的人可真好，我们都该向她学习呢！
故事三：
哎呀呀，你们听说过那个传奇人物老王不？他以前可是穷得叮当响啊，但他不服输！他就像一颗倔强的小草，拼命地往上长！他从摆地摊开始，一点点积累，不管遇到啥困难都不放弃。
有次下大雨，他守着地摊浑身湿透了，别人都说回家吧，他偏不！现在人家可是大老板啦！这简直是从丑小鸭变成白天鹅的故事呀！难道我们不应该有他这种精神吗？
故事四：
咱村的小虎子呀，那可是个调皮蛋！有次他看到树上有个鸟窝，就想去掏。
他爸看到了就喊：“小虎子，你干啥呢！”小虎子还嘻嘻哈哈地说：“我看看小鸟呗！。
典型案例十篇
典型案例十篇随着经济的发展和社会的进步，各类侵权案件层出不穷。
为了更好地展示我国法院在维护公平正义、打击侵权方面的决心和成果，本文将向读者介绍十起具有典型意义的侵权案件。
这十起案件分别涉及网络侵权、人格侵权、合同纠纷等多个领域，均经过精心挑选，具有很高的代表性。
1.被告某网络公司侵犯原告某网络用户的隐私权。
经审理，法院认为被告某网络公司侵犯了原告的隐私权，应承担侵权责任。
2.被告某科技公司诉原告某科技公司的名誉权纠纷案。
法院认定被告某科技公司的法定代表人、主要产品研发人员等在互联网上散布原告的负面言论，侵犯了其名誉权。
被告需立即停止侵权行为，并赔偿原告经济损失。
3.被告某教育机构诉原告某教育机构的网络名誉权纠纷案。
法院认为被告某教育机构的名誉受到了严重损害，应承担侵权责任。
被告某教育机构应立即停止侵权行为，向原告赔偿精神损害抚慰金和经济损失。
4.被告某汽车公司诉原告某汽车公司的网络侵权纠纷案。
经审理，法院认定被告某汽车公司侵犯了原告的著作权，应承担侵权责任。
被告某汽车公司应立即停止侵权行为，向原告赔偿经济损失和精神损害抚慰金。
5.被告某作为被告某的法定代表人，被告某作为被告某的网络服务提供商，被告某诉原告某网络服务提供商的侵权纠纷案。
法院认定被告某作为被告某的法定代表人，其发布的某贴吧网站上的言论侵犯了原告某的网络服务提供商的名誉权。
被告某网络服务提供商应立即停止侵权行为，向原告赔偿精神损害抚慰金和经济损失。
6.被告某诉原告某健康的网络侵权纠纷案。
经审理，法院认定被告某的某网站上的言论侵犯了原告某的健康权。
被告某需立即停止侵权行为，并赔偿原告经济损失。
7.被告某诉原告某的肖像权侵权纠纷案。
法院认定被告某未经原告同意，在某网站公开发布原告的肖像，侵犯了原告的肖像权。
被告某应立即停止侵权行为，向原告赔偿精神损害抚慰金和经济损失。
8.被告某诉原告某的名誉权侵权纠纷案。
法院认定被告某的某网站上的言论侵犯了原告某的名誉权。
优秀展示设计案例欣赏
优秀展示设计案例欣赏
以下是几个优秀的展示设计案例，旨在展示设计师的创意和设计能力。
1. 宁静的森林：这个展示设计案例是为一个户外冒险活动公司设计的
展台。
设计师用大量的绿色植物营造出一个仿佛置身于森林中的感觉。
展台上放置了真实大小的树木雕塑和仿真草地，展示了公司提供的户
外活动和冒险体验。
整体设计简洁、自然，给人一种宁静和放松的感觉。
2. 未来科技：这个展示设计案例是为一家科技公司设计的展台。
设计
师使用了大量的镜面材料和LED照明，营造出一个未来科技感十足的
展示空间。
展台上展示了公司最新的创新产品和技术，设计简洁、现代，让人联想到太空舱和未来科技城市。
3. 艺术展览：这个展示设计案例是为一个艺术家的画展设计的展览空间。
设计师采用了简约的白色和灰色调，并利用灯光突出艺术品的色
彩和纹理。
展台的布局紧凑，让每件艺术品都能够得到展示。
设计师
还特意设置了一些舒适的座椅，供观众欣赏艺术品时休息使用。
这些展示设计案例都展示了设计师的创造力和设计能力，通过独特的
设计元素和布局方式，将展示空间转化为一个令人印象深刻和有吸引
力的场所。
无论展示的是什么内容，设计师都能够将其表现得生动、
有趣并符合展示的目的。
展示类广告案例
展示类广告案例
展示类广告是一种常见的广告形式，通过视觉、听觉等多种手段向目标受众展示产品或服务的特点和优势。
以下是一些展示类广告的案例：
1. 某服装品牌在社交媒体上发布了一组展示不同场合穿着该品牌服装的照片，这些照片展示了该品牌服装的多样性和时尚感，吸引了大量目标受众的关注和购买。
2. 某品牌牙膏在电视广告中通过展示其产品的成分和效果，让消费者明白该牙膏的美白效果和保护牙齿的作用，从而促进销售。
3. 某旅游公司在地铁广告中展示了其旅游产品的特色和优惠活动，通过吸引潜在游客的注意力来增加销售量。
4. 某家具品牌在电商平台上展示了其产品的材质、设计、价格等多方面优势，吸引了大量潜在客户的关注和购买。
5. 某咖啡品牌在街头广告中展示了其咖啡的口感、品质和价格等多方面优势，吸引了大量路人的关注和购买。
这些案例都表明，展示类广告的成功关键在于选择适合的媒介和形式，突出产品或服务的特色和优势，吸引目标受众的注意力并激发他们的购买欲望。
以案释法”十大经典案例
以案释法”十大经典案例（原创版）目录1.案例一：合同纠纷案2.案例二：侵权责任案3.案例三：知识产权案4.案例四：劳动争议案5.案例五：行政诉讼案6.案例六：刑事诉讼案7.案例七：环境资源案8.案例八：公司法案9.案例九：金融法案10.案例十：国际贸易案正文“以案释法”十大经典案例：一、案例一：合同纠纷案此案涉及合同的签订与履行问题。
原告与被告签订了一份买卖合同，但被告未能按合同履行。
原告诉至法院，要求被告履行合同及支付违约金。
法院审理认为，原、被告双方签订的合同合法有效，被告未履行合同构成违约，应承担违约责任。
二、案例二：侵权责任案此案涉及侵权行为的认定及责任承担。
原告因被告的过错行为受到损害，诉至法院要求赔偿。
法院审理认为，被告的行为构成侵权，应承担赔偿责任。
三、案例三：知识产权案此案涉及著作权的侵权问题。
原告诉称被告未经许可使用其作品，构成侵权。
法院审理认为，被告的行为侵犯了原告的著作权，应承担侵权责任。
四、案例四：劳动争议案此案涉及劳动合同的解除及经济补偿问题。
原告诉称被告无故解除劳动合同，要求支付经济补偿金。
法院审理认为，被告未与原告协商一致解除劳动合同，应支付经济补偿金。
五、案例五：行政诉讼案此案涉及行政处罚的合法性问题。
原告诉称被告对其实施的行政处罚不当，要求撤销。
法院审理认为，被告的行政处罚证据不足，适用法律错误，判决撤销行政处罚。
六、案例六：刑事诉讼案此案涉及盗窃罪的认定及刑事责任承担。
公诉机关指控被告犯盗窃罪，法院审理认为，被告的行为构成盗窃罪，应承担相应的刑事责任。
七、案例七：环境资源案此案涉及环境污染责任的承担。
原告诉称被告排放污染物，导致环境污染，要求赔偿。
法院审理认为，被告的行为构成环境污染，应承担赔偿责任。
八、案例八：公司法案此案涉及公司股东权益的维护。
原告诉称被告滥用股东权利，损害公司利益，要求赔偿。
法院审理认为，被告的行为构成滥用股东权利，应承担赔偿责任。
九、案例九：金融法案此案涉及贷款合同的履行及担保责任。
三全育人优秀案例展示
三全育人优秀案例展示三全育人是指在教育中全面培养学生的智慧、品德和身心健康的重要目标。
为了实现三全育人的目标，许多学校和教育机构开展了各种各样的活动和项目。
以下是一些优秀的案例展示，这些案例展示了如何通过不同方式实现三全育人的目标。
一、运动领域的案例展示：1. 全员参与的运动日活动：某小学举办了一年一度的运动日活动。
活动中，学生全员参与各类运动项目，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神和竞争意识。
活动结束后，学校还组织了评奖仪式，表彰表现优秀的学生，激发学生的运动兴趣和自信心。
2. 体育社团的实践活动：某中学开设了多个体育社团，如足球、篮球、乒乓球等。
学生可以根据自己的兴趣选择加入社团，并参与各类比赛和交流活动。
通过这些活动，学生不仅可以提高身体素质，还可以培养团队合作、领导能力和比赛的心理素质。
二、品德领域的案例展示：1. 志愿者服务活动：某初中开展了志愿者服务活动，学生可以选择参与社区清洁、老人陪伴、扶贫助学等各类志愿者活动。
通过参与这些活动，学生可以增强社会责任感、关爱他人的情感和实践能力。
2. 品德教育课程：某高中将品德教育纳入课程体系中，设立了专门的品德教育课程。
通过讲授道德伦理知识、开展讨论和案例分析等方式，培养学生的道德观念和行为准则。
课程中还设置了一些社会实践项目，让学生通过实践活动来巩固所学的道德理念。
三、智慧领域的案例展示：1. 创新科技竞赛：某小学举办了一场创新科技竞赛，鼓励学生发展创新思维和动手能力。
学生可以自由选择科技项目，并进行设计、制作和展示。
通过这样的竞赛活动，学生可以培养创新精神、团队合作和解决问题的能力。
2. STEAM教育课程：某国际学校引入了STEAM教育课程（科学、技术、工程、艺术、数学），通过跨学科的教育方式培养学生的综合思维能力和创新能力。
学生通过实践项目，如搭建机器人、设计3D模型等，探索科学、技术和艺术的融合。
这些案例展示了如何通过不同领域的活动和项目实现三全育人的目标。
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(承转)在感性认识的基础上，我们进行第二个板块：概况篇——知黄河
下面，我们进行一个活动：名字叫“争当小老师”。我们先来分组，我们就用世界上四所名牌大学的名字来给小组命名。老师根据同学们的呼声和要求，分发“清华大学组”席卡、“北京大学组”席卡、“哈佛大学组”席卡、“剑桥大学组”席卡。
4.黄河全长多少千米？
5.地上河指的是Biblioteka 河的上游中游还是下游？6.治理黄河的关键是治沙，对吗？
7.治理黄河的根本是水土保持，对吗？
8.黄河上中下游的分界点是分别在哪里？
9.黄河中游流经什么地形区？
10.李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中“天上”和“海”分别是指？
11.诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”反映出黄河的什么现象，主要分布于什么河段？
4．教室即成长。教室应该是成长的沃土，成长的摇篮，哺育学生的子宫，不应该是文明监狱。比如，课堂游戏的设计、地理诗歌的运用以及最后的快速抢答，的确调动了学生的积极性，学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，又发展了能力，真是一举多得，何乐而不为呢？
案例展示一
案例展示一
八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自然环境》
第三节“黄河的治理”
【案例信息】
案例名称：八年级《地理》（人教版·上册）第二章《中国的自然环境》第三节“黄河的治理”
授课教师：黄雷（江苏徐州沛县初级中学）
【教学设计】
[教学目标]
知识与技能通过地图、图片、实验以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。
12.黄河上游的忧患是什么,怎么治理？
13.黄河中游的忧患是什么,怎么治理？
14.黄河下游的忧患是什么,怎么治理？
15.黄河流经几个地形区,几个阶梯？
【教学反思】
一、说教材
《黄河的治理》一节正文部分，共计十行，298个字，几张地图。看起来很简单,可是为老师的教学增加了难度，但是为学生的探究学习拓展了空间。另一方面，本课的地位很重要，它起到了承上启下的作用。承上：是在学完了地形、气候等自然环境的基础上来学习本节课的；启下:八（下）还要学习第八章沟壑纵横的特殊地形区--黄土高原。我们认为，本节课不仅指黄河的水文特征，更是指黄河的治理，教材的编写就凸显了地理的核心问题---人地关系。为此，我把本节课设计了五个板块，即五个关键字，感、知、颂、忧、治。思路清晰，条块分明，易于操作，便于学习。
首先,我先画一张地图,如果画的还可以,我向大家要10秒钟的掌声,如果不好,恳求大家用你们的左手拍拍你们的右手。——画中国地图。
哪一条是黄河（准确的讲北面的那一条是黄河，地图上不要说上、下。）。接下来,我们一起走进黄河，了解黄河，欣赏黄河。
下面，我们进行第一个板块：欣赏篇----感黄河
播放课件1：谈感想。
治理黄河刻不缓。
上修水库调水量,
退耕还林要还草。
中保水土是根本，
下游固堤疏河道。
凌汛治理要及时，
科学监测要爆破。
[板书设计]
第三节黄河的治理
一、感黄河
二、知黄河
三、颂黄河
四、忧黄河
五、治黄河
快速抢答题
1.谜语：中华母娘，发源天堂，形状象几，渤海入洋。（黄河）
2.黄河注入黄海还是渤海？
3.俗话说,跳进黄河也洗不清,说明了黄河什么特点?
(承转)了解黄河的概况，我们来看看黄河又有哪些贡献呢?
第三板块：奉献篇——颂黄河。
播放课件3：黄河的奉献
奉献之一:“发电”用水库大坝的图片来引导学生。
奉献之二:“旅游”用壶口瀑布的图片来引导学生。
奉献之三:“灌溉”用“塞上江南”的图片来引导学生。
奉献之四:“文明”用秦兵马俑和黄河的源头的图片来引导学生。
2.实验——探究“地上河”的形成
在游戏的基础上,我们来做一个实验.请同学们认真观察,积极思考：“地上河”如何形成的？
实验一：选第一组和第二组同学做第一个实验：用喷水壶向模型上的黄土高原地区喷水,相当于夏季的暴雨,观察黄土高原和华北平原水流的速度，泥沙沉积情况；观察烧杯水的颜色？
实验二：选第三组和第四组同学做第二个实验：用喷水壶向模型上覆盖草皮的黄土高原上喷水，观察烧杯水的颜色。
2．教师即开发。教师的真谛在课堂。教师应该是良好氛围的创造者，科学问题的开发者，学习信息的提供者，自主学习的激励者，探究学习的引导者，交流评价的参与者，学生发展的引路人。教师不应该是搬运工：教材---教案----黑板----作业本。为此，课堂上要充分挖掘学生的潜能。
3．学生即创造。学生具有自觉性，独立性，创造性。人人都是创造之人，时时都是创造之时。充分体现学生是主体。做完地上河形成的实验，让学生自己去探究效果很好。
(承转)我们不难看出,黄河对中华民族有着不可磨灭的贡献,但黄河也曾经给中华民族带来沉痛的灾难。我们既要看到黄河的"功",又要看到黄河的”过”。请看第四板块：忧患篇------忧黄河
下面我们不妨给黄河作一个全身的X光拍照,请在座的”治黄专家”,给她汇汇诊,看看母亲河到底得了什么病？
播放课件4：专家会诊。
接下来我们要进行中外名校对抗赛，大家要加油呀！
播放课件2：合作交流了解概况
一、具体要求
1．分组——小组名称根据学生的要求和呼声而定。
2．合作交流时间5分钟。
3．每组推荐一个代表前台指着“黄河流域水系图”、中国地形图、“中国干湿地区图和气候类型图”、“中国政区图”作交流发言。
二、学习工具
1．课本2．地图册3．填充图4．其他参考资料
探究:观察（现象）——混浊（原因）——泥沙（关键）——来自黄土高原（为什么)——四个特征（模型观察到:土质、植被、支流、暴雨）——地上河（模型观察到:坡度缓、河道宽、流速慢、泥沙沉积）——水土保持是治黄根本。
忧患
治理措施
上游
荒漠化凌汛
退耕还林还草炸冰破冰
中游
水土流失
植树种草
下游
地上河断流凌汛
加固大堤疏浚河道节约用水保护水资源
三、具体分工
组别
任务
要求
1.清华大学组
1.发源地2.主要支流3.形状4上中下游分界点5长度等
每组推选一个小老师,前台作交流讲解.
2.北京大学组
1.流经主要地形区2.流经的阶梯......等
3.哈佛大学组
1.流经的干湿地区和气候区......等
3.剑桥大学组
1.流经的省级行政区......等
学生在指图讲解完黄河流经的省级行政区后，老师以对联的形式做总结并在课件上显示。上联：青川甘宁内蒙古，下联：山西陕西和豫鲁，横批：第二长河。把“长”能换成“大”不？不能，为什么？同学们横批还可以是什么？“母亲黄河”“流经九省”“长五千五”“注入渤海”“源于高原”……
二、说设计思想
1．课堂即解放。真正的课堂应该是情感的共鸣，生命的对话，知识的共享，智慧的交融，灵魂的升华。陶行知说：“解放小孩的头脑，使他们能想；解放小孩的手，使他们能干；解放小孩的嘴，使他们能说；解放小孩的眼，使他们能看；解放小孩的空间，使他们到大自然中去锻炼。”本节课，就是尽可能的让学生自己去说、自己去做、自己去悟，如让学生做小老师等。
课件动画演示5：“地上河”形成的过程。
在以上活动的基础上完成探究报告。
3.探究报告（学生分组完成）
课件演示6:<<黄河的治理>>地理诗歌总结
作者：黄雷
概况诗
黄河源于巴颜山，
第二长河五千五。
河口孟津分三段，
流经九省要记清。
青川甘宁内蒙古，
晋陕穿过黄土原
豫鲁淤成地上河，
向东缓缓入渤海。
治理诗
母亲黄河要治理，
多媒体课件、地上河模型两套（电视机包装泡沫做成从河口一下的黄河河道）、黄土一块、草皮一块、烧杯两个、八面小彩旗等
课前互动:
同学们在开课前,先考考大家,看看大家是否知道?请看大屏幕,看看他们是谁，干什么的？
展示图片：1.周杰伦图片2.姚明图片3.刘翔图片(热情高涨)。
看来大家知道的确是不少。那我请问同学们,知不知道我?实事求实的回答,“不知道”。那我告诉你们,我和祖国”母亲河”是一家,猜猜看我姓什么?“姓黄”。对,我姓黄,来自江苏徐州,名字叫黄雷。很高兴能和大家共同学习—“黄河的治理”。
过程与方法培养学生获取图文信息的能力、动手操作能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。
情感、态度与价值观培养逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
[教学重点]
黄河的环境问题与其治理。
[教学难点]
黄河的环境问题与其治理。
[教学方法]
情境探究教学法、模拟实验法等
[教学准备]
病症之一：上游，用荒漠化和凌汛图片来引导学生观察。
病症之二：中游，用疏松的黄土高原图、降水柱状图和浑浊的黄河水图片来引导学生观察。
病症之三：下游，用地上河图片、凌汛图片、断流图片来引导学生观察。
(承转)病因找到,关键是如何对症下药。第五板块治理篇——治黄河
1.游戏——“探寻黄河”
为了能更亲密的接触黄河，理解黄河，认识黄河，为治理黄河打下基础，我们先来做一个游戏,名字叫”探寻黄河”。下面，先来看一个模型，用塑料泡沫做成的从河口以下的黄河模型。模型上主要突出以下内容：黄土高原（放上泥土）、华北平原（绿颜色）、汾河（中游支流的代表）、地上河、孟津、渤海（大烧杯）、中游、下游。把以上八个地理事物的名称，以小彩旗的形式分装在四个大信封里，然后，让四个小组的代表前台来完成插旗活动。