让学习插上快乐的翅膀
让数学课插上“快乐”翅膀论文
让数学课插上“快乐”的翅膀一直以来，由于受应试教育及师道尊严的影响，学生的课堂权益一直没有引起足够的重视，以致许多孩子失去童年的欢乐和自由，失去全面发展的条件和环境。
可以说让数学课插上“快乐”的翅膀，关注学生的课堂生活质量，已成为教育界人士的共识，也是每一个数学教师的追求。
一、营造“快乐民主”的教学氛围。
心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满创造力。
课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
首先，教师要保持一个好心情，面带微笑的进课堂，学会蹲下来和孩子们说话。
我经常在每节课的课前问孩子们：你们准备好了吗？可以开始了吗？在课将结束的时候问学生：这节课，你快乐吗？然后根据学生是否快乐来调整自己的教学设计。
其次，教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式，让学生积极地参与数学活动，快乐的参与数学活动。
如：教学《时、分、秒的认识》，为了让学生能巧妙而快速的分清钟面上的三根针，我把它们编成了儿歌：矮个子大哥叫时针；高个子弟弟叫――分针；细腰妹妹叫――秒针。
然后我请小朋友们边观察边领悟：老师为什么会这样编？先请一、三、五、七组的小朋友观察时针是怎么转的？请二、四、六、八组的小朋友观察分针怎么转？学生发现：时针走1大格，分针要走1圈，即：60分。
再请他们交换观察。
此时，有个小朋友已经忍不住了，说道：时针大哥平时不爱运动，所以长得又矮又胖。
用同样的方法，请他们分别观察分针和秒针的转动情况：分针走1小格，秒针要走1圈；分针走1大格，秒针要走5圈。
学生陆钊扬说道：“秒针平时最注意锻炼身体，而且最为勤快，所以她长得最苗条，我们可以叫她细腰妹妹。
”通过这样贴近学生生活的语言，以及形象生动的比喻，同学们一下子就把时针、分针、秒针给区分开来了。
同时，因为儿歌很有趣，这种“民主、快乐”的教学氛围，激发了他们参与的热情，焕发了他们继续学习的兴趣。
为学习插上快乐的翅膀——低年级数学兴趣的培养
象这样的 问题学 生 ， 我都 以赤诚 的之 ： 对学生进行 数学 教育 的前 提 ，学生有
心去关爱 它们 ， 充分 了解成 因。对他们 多 ： 了对数学 的兴趣 ，才会想去探索其 中
一
份 关 爱 ， 一份 信 任 。 ， 多 处处 给 他 们体 贴 ： 的奥 秘 ， 因此 ， 趣 在 数 学 教 育 中就 显 兴
光点和每一次细微 的进步 ， 及时给予肯 并
定 。 涓 涓 细 流 汇成 江河 ， 一 次 次 小 小 的 让
：
：
— —
成功引领我们 的学 生不断进步 ， 老落后” ： “
低 年 级 数 学兴趣 的培 养
转化为“ 常进步” 就不是梦。
：
【 摘
３５ ｏ 浙江省乐清市柳市镇二小 徐爱爱 ２Ｏｏ
不错 ，又 说 一 些 染发 对 未 成 年 人 的 危害 事 ： 织 ， 子 们 总 是 不感 兴 趣 。而兴 趣 是 学 孩
Байду номын сангаас
例， 谈到女孩上网聊天受害 的事 ， 她低下 了 ： 习的动力 ，培养低年级学 生对 数学的 头…。另一 方面 ， 发动班长 ， 学委 ， 课代表 ， ： 兴趣对于学生学数学 ， 引导低 年级学 “ 分桌的时候积极要求跟她同座 ，玩 的时候 ： 生对 周围环境 中的数 、 、 、 间和 量 形 时
： 生 对 数 学 的兴 趣 ，在 开 展 数 学 生 活 课
和 温 暖 ，用 热 情 去 融 化 那 颗 冰 冷 的 心 ， ： 得 尤 为重 要 。那 么如 何 激 发 低 年 级 学 感
化他 们 。启 发 引 导他 们 正 确 认 识 自己 的缺
点 和错误 ， 鼓励他 们告别过 去， 融入集体 ， ： 程中 ， 我尝试 了以下几点做法 ： 与班级 同学一起进步 、 共同发展。
让英语课堂插上快乐的翅膀
让英语课堂插上快乐的翅膀每个人都有自己的童年，童年应该是快乐、灿烂的。
作为小学英语教师，我们应让学生快乐地学习，让学生在英语学习中乐而忘返。
那么，该如何引导学生快乐学习呢？一、激情引路，点燃学习热情“人的头脑不是一个被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。
”教师就是这支火把。
在英语教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，英语教师的情绪状态，或者说精神面貌，对学生的影响至关重要。
走近课堂之前，教师要调整好自己的心态，带着微笑，带着童心，走近学生，用发自内心的积极的教学情感感染学生，犹如让学生服用了兴奋剂，使他们自始自终兴致盎然。
同进教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的观察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励，营造和谐愉快的学习氛围，引起学生情感上的共鸣，对其产生感染作用和激励作用，使学生敢想、敢说、敢做、敢问，从而满足学生的好奇心和求知欲，达到以“情”传“情”的目的。
二、联系生活，体验学习欢乐学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
学生学习英语时的年龄越小，我们在教学时越要注重教育的生活化。
根据这一特点，在进行新课教学时，我们可以借助有关的生活实例，从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，使孩子适应学习、获得经验、得到发展。
如在学习newstandard english book1 “family”这一课中有关职业的单词时，我让学生模仿各种职业特征的动作并用英语说一说这一职业的英语读法，学farmer做农民种地动作，学doctor做医生看病的动作，学driver做驾驶的动作，学teacher做教师教学动作。
这样，把教室当作生活的舞台，让学生用精彩的表演创设一幅“活生生”的生活画面。
无形之中，英语溜进了他们的耳朵，溜进了他们的生活，这样学生就在轻松愉快的生活氛围中学会了英语。
三、游戏活动，激发参与欲望乐于游戏是儿童的天性，同时也是认识世界的最重要的途径。
如何让小学生在学习中保持快乐
如何让小学生在学习中保持快乐学习对于每一个小学生来说都是非常重要的，然而，在教育过程中保持快乐同样也是极其关键的。
快乐的学习环境可以激发孩子的学习热情和动力，并帮助他们更好地理解和吸收知识。
本文将探讨一些方法，以帮助小学生在学习中保持快乐。
首先，为了让学生在学习中感到快乐，教师和家长应该创造积极和支持性的学习环境。
这包括提供鼓励和肯定的反馈，以及倾听和理解学生的需求和意见。
学生会因为感受到自己被关心和支持而充满动力，并愿意参与到学习中去。
同时，教师和家长还应该尊重学生的个人差异，并根据每个学生的兴趣和能力制定合适的学习计划和任务。
通过尊重和适应个体的需求，学生将会感到自信和满意，从而在学习中保持快乐。
其次，创造互动和趣味性的学习活动也是让小学生保持快乐的关键所在。
学生通常对课堂上的互动活动更感兴趣，因为这样能让他们参与到学习中去。
教师可以利用小组合作、角色扮演、游戏和竞赛等方法来调动学生的积极性和参与度。
这样的活动不仅可以增加学生的互动和沟通能力，还能使他们在学习中体验到乐趣和成就感。
另外，学习内容的丰富和多样性同样对学生的快乐学习起到重要作用。
学生通常对繁琐单一的学习任务感到乏味和枯燥，而且可能会失去学习的兴趣。
因此，教师和家长应该确保学习内容的多样性和有趣性。
可以通过引入有趣的故事、图画、实验和实地考察等方式来丰富学习内容，激发学生的好奇心和求知欲。
此外，还可以鼓励学生自主选择学习材料，培养他们的学习兴趣和自我激励能力。
最后，注重学生的情感和心理健康同样也是让他们保持快乐学习的必要条件。
学生在学习的过程中会遇到各种挑战和困难，这可能会给他们带来情绪上的压力和挫折感。
因此，教师和家长需要关注学生的情感需求，并提供必要的支持和帮助。
可以通过鼓励学生设定目标、提供心理辅导和培养积极的心态等方式来帮助学生克服困难，更好地适应学习的挑战。
综上所述，为了让小学生在学习中保持快乐，我们应该创造积极和支持性的学习环境，创造互动和趣味性的学习活动，提供丰富和多样性的学习内容，以及注重学生的情感和心理健康。
做一个快乐的学习者国旗下讲话
做一个快乐的学习者国旗下讲话尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢各位老师的辛勤付出和同学们的努力学习，使我们的学校成为一个快乐的学习者的天堂。
今天，我站在这里，作为全校学习者国旗下的口头代表，来与大家共同分享学习的快乐以及鼓励我们继续努力奋进。
学习是人类进步的源泉，也是快乐的源头。
正如爱因斯坦所说：“知识是无穷的，探索是无限的。
”学习的过程中，我们不仅能够获得知识，更能够培养自己的思考能力、创造能力和解决问题的能力，这些都是我们人生宝贵的财富。
学习的过程是艰辛的，但正因为有了这份艰辛，我们才能够品味到学习的快乐。
在学习的道路上，我们可能会遇到困难和挫折，但正是这些挫折让我们成为坚强的人。
当我们解决了一个个难题，克服了一个个困难，我们就会感到巨大的成就感和自豪感，这种快乐是无法用言语来形容的。
在学习的过程中，我们还能结交到许多志同道合的朋友。
他们和我们一样，来自不同的家庭、不同的地区，但我们有着同样的目标和梦想。
我们一起努力学习，互相帮助，互相鼓励，成为了彼此的知识伙伴和生活伴侣。
这种友谊不仅让我们在学习上有了更多的动力，也让我们的生活更加充实和快乐。
除了学习知识，我们也在学习如何成为一个优秀的人。
学校为我们提供了丰富多彩的课外活动，让我们有机会培养兴趣爱好和发展特长。
参加学校的社团、俱乐部、团队等活动，我们能结识到更多的老师和同学，探索到更多的乐趣和可能性。
通过这些活动，我们学会了团队合作、沟通交流、领导管理等重要的能力，这些也是我们未来发展中不可或缺的素质。
同学们，我们身处一个信息化的时代，知识的更新迅速，学习的方式也在不断改变。
我们需要具备良好的学习方法和自主学习的能力，才能跟上时代的步伐。
同时，作为中国的未来接班人，我们还要有创新精神和国际意识，努力成为有责任、有担当的年轻一代。
只有不断学习，不断进步，我们才能更好地为祖国的发展做出贡献。
最后，我希望大家能够保持一颗快乐的心态来面对学习。
让孩子插上快乐的翅膀
了 很 多新的数学理论， 这些理论能够帮助学生更好地掌握数学知识合 实践能力 ； 重要意义
新课标教学理论指出 ， 数学教学活动如果单纯地依赖记忆和 积是圆柱体积 的三分之一。 模仿是不能提高教学质量的。提高小学数学课 堂的效率 ， 需要教
师鼓励学生在数学活动中进行交流合作 ， 这样才能提高学生 的动 二、 在小学数学教学 中培养学生实践能力的重要意义 在小学数学教学 中培养学生 的实践能 力能够更好地 帮助 小学
摘
要： 自从 师范毕业后， 踏上三尺讲 台， 总想着怎样 才能让 学生喜 欢上课 ， 所 以一直 向别人请教 、 学习。“ 兴趣是
最好 的老师。” 于是在上每 节课之前都潜心琢磨 怎么让学生在快乐 中学到知识 ， 进 而拓宽学生的思维空间 关键词 ： 小学语文； 快乐学 习； 活化教材
一
、
根据 学生年龄的特 点 。 活化教材
二、 游戏中学习， 激活 思维 对 于低年级孩子来说 ，一节课 四十分钟不可能完全处于学习
让低年级 学生带 着 自己仅 有的生 活经验 和
感受走人语文课堂 ， 又带着语文课堂 的收 获与感 状 态 ， 而调动孩子的积极性 ， 开发创造性思维 ， 无 疑 少不 了 引 入 游
文
／
悟学会做人 ， 从而养成 良好 的生活 习惯 和学 习习 戏 。让 孩 子 在 游 戏 中 学 习知 识 ， 把 学 习 当成 乐 趣 ， 教 学 效 果 会 有 很 惯 。如果老 师每天教条地说什 么是对的 ， 什 么是 大的提高 。比如 ： 一年级语文课本 中有这样一课《 数字歌》 ， 为 ｒ让 错的， 小学生可能不会注意听 ， 或者没记住 ， 或者 学生学会数字 ， 为刚刚开始的小学生活打下 基础 ， 让他们感觉到学
给作业插上快乐的翅膀
上 映乐 ｊ 《 ９ 翅
江苏 省如皋市九华郑甸小学 钱红梅
《 语文课程标 准 》倡导学 生做学 习的主人 ，让学 生乐 于学 习 、主 动参 与学 习活动 。作业是 学生巩 固语 文知识 、 形成语 文能 力的 重要手段 ，是 丰富学 生语文 素养 的重要途
重 负担 ，让学生产 生厌烦 和抵触 情趣 ，因此我近 年来都 把 这些 比较机械 的抄 写变为 “ 收集 ” ，引导 学生 结合生 活实 际 ，从 课外 阅读 、电视节 目、 日常交流 中搜集 你感兴趣 的
的字最多 ，就评 其为 “ 字词大 王” ，哪 个 同学 制作 的字卡
书 写最漂 亮规范 ，就评其 为 “ 写字特长 生” 。经过这样 的 游戏 和评 比 ，抓住 学生 的心理 ，很好地 激发 了低年级 学生 的兴趣和求知欲 ，收到 了不锚 的效果 。
（ 接５ ０页 ）
让 学生展 开联想 和想 象 ，推 想 当时他 们心 里是 也能按 时 完成 了作文 。 四 、范文仿写激趣 模 仿是 人类学 习 、掌握 技能 的重要方 法之一 。模仿 的
一
、
激发兴趣 ，设计趣味 性作 业
心 理 学研 究 证 明 ，兴 趣 是 最好 的老 师 ，是 学 生 主动 学 习 、主动 获取知 识的 良师益友 。因此 ，教 师在设 计作业 时 ，应 从 学 生年 龄 特 点 出发 ，将 作业 内容设 计得 丰 富新 颖 、形 式 多样 ，从 而激 发 学 生 的学 习兴趣 。学 生 天 性好 玩 ，尤 其是 低年级 学生 ，那些形 式多样 、生 动有趣 、带有 玩味 的作业 ，给学 生创造 了一个 再学 习的欢乐 园地 ，更能 激 发他 们的兴趣 ，促 使他们 积极 主动地完 成作业 。以一 、 二 年 级 识字 教 学 为 例 ，传 统教 学 中 ，为 了让 学 生掌 握 汉 字 ，教师 总是安 排抄 写生字 词语 、比较 组词等作 业 ，长 此 以往 ，这 种传 统作业 冷面孔 的训 练 ，使作 业成 为学生 的沉
以信息技术手段创设教学情境让课堂插上快乐的翅膀——华硕BX32成为教学好帮手
北 大 附 中地 处 中 关村 高 科 技 开 发 区核 心 区 ， 与 北
大 、清 华 、人 大 、 中国科 学 院相 邻 。得 天独 厚 的地 理位
理解 和 体 验 ， “ 玩 ” 中学 到 了基 本 的 技 能 ，顺 应 了 新
课 改 的主 旨思想 。
生 间交 流 、 互动 ，小 组协 调 、 团队合 作 ，课 堂气 氛逐 渐 活跃起 来 。 观 摩 本 节 课 的 海 淀 实 验 中 学 马 晓 海 老 师 课 后 评 价 说 ，邹 老 师 的教 学 设 计很 精 彩 ， “ 借 力 ”工 作做 得 好 ，有 效 调 动 、使 用 了现 场 的 信 息 技 术 资源 服 务 教 学 ，让 学 生们 在 特 定 情 境 中对 信 息技 术 知 识 有 了 深刻
课 后 ， 辛华 老师 谦 虚 地 认 为 ，华 硕 Ｂ Ｘ３ ２ 作 为 自己
华硕Ｂ Ｘ３ ２ 笔 记 本 电 脑
让信 息 技术 与 传 统 教学 手 段 相 结 合 ，是 现代 教育 教学 发展 的必 由之 路 。我们 也 希望 诸如 华 硕Ｂ Ｘ３ ２ 这样 的优 秀 Ｉ Ｔ 设 备 能更 多 地运 用 于 教 育教 学 的各 个环 节 ， 期待 教育 的 明天 更精 彩 。
能力 强 ，课 堂 教 学 很有 特 点 。授课 开 始 ，邹 老师 熟练 地 打 开 华硕 ＢＸ３ ２ 笔 记 本 电 脑 ，依 次 调 出授 课 主 题 及
当然 ， 信 息 化 的大 环 境 ，对 教 师 提 出 了更 高 的要
求 ，新形 势 下 的教 师 除 了要有 新 知识 、新 理 念 ，更应 该
具备 熟 练操 控 、运 用 Ｉ Ｔ 设 备 的能 力 。这 方面 ，北京 大 学 附属 中学 的辛 华及 北 京市 第八 十 中学 的邹 爽 两位 老 师尤
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让学习插上快乐的翅膀
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《让学习插上快乐的翅膀》！
我们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。
”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。
试想，如果没有学习，还会有传承中华民族悠久历史的方块字吗，还会有蒸汽机、电灯、电话吗；如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀；如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。
也许有的同学心里想，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐了。
可是，同学们，你可知道，在战火纷飞的战争年代，有多少与我们一样的孩子，他们没有书、没有笔、没有教室，要学习，还得有人站岗放哨；你可知道，当年为了集中营里可爱的“小萝卜头”能学习，战友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价；你可知道，为了能够学习，现在还有许
多贫困山区的孩子用自己捡废品挣来的钱交学费——面对这一切，难道我们不应该反思吗？
与之形成鲜明对比的是：优美安静的校园，宽敞明亮的教室，精美绝伦的文具，一应俱全的书本，呕心沥血的老师，还有精心呵护我们的父母，我们还有什么可抱怨的，还有什么不快乐的呢？
语文可以让我们体会到祖国悠久的文化，数学可以锻炼我们敏捷的思维，音乐可以尽展我们迷人的歌喉，体育可以造就我们健康的体魄，科学可以让我们了解大自然的奥秘，社会可以让我们饱览世界的风土人情——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断提高，我们正逐渐成为一名合格的小公民。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
”同学们，学习插上快乐的翅膀，你的天空将分外晴朗；学习插上快乐的翅膀，你的前途将无限明亮；学习插上快乐的翅膀，你的世界将充满阳光。
愿我们每个人都有这样一双翅膀，在知识的天空里，沿着老师们指引的方向去翱翔、翱翔……
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。
我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。
让我们再温故我们敬爱的周总理说过的这句话：“活到老，学到老。
”
带我们去翱翔蓝天，让我们在知识的世界里，去感受那无穷无尽的乐趣从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。
我的演讲到此结束，谢谢大家！。