简明现代汉语
汉语常见词典字典简介
汉语常见词典字典简介字典是我们学习和使用汉语的必备工具之一。
它们不仅可以帮助我们查找和理解词语的含义，还可以扩充我们的词汇量，并提供有关语言、文化和社会背景的信息。
本文将向您介绍几种常见的汉语词典，并探讨它们在学习汉语过程中的作用和优势。
一、《现代汉语词典》《现代汉语词典》被誉为最权威、最全面的现代汉语字典之一。
它收录了大量常用词汇和短语，意义准确，解释简明清晰。
此外，该词典还提供了语法说明、词语用法、例句和造句等内容，有助于读者更好地理解和运用所查询的词汇。
二、《汉语大词典》《汉语大词典》是一部详细、细致的汉语词典，它收录了大量的文学作品、历史文献和专业著作中的词汇。
这本字典不仅仅是为了解释词语的基本含义，还提供了相关的典故、引证文献和例句来帮助读者更全面地理解词语。
此外，该词典还对词语的意义演变和用法变化进行了详尽的描述，可满足读者对语言变迁和历史演变的需求。
三、《现代汉语规范词典》《现代汉语规范词典》致力于规范和统一词语的用法。
它对语言的用法、意义以及文化背景进行了详细的解释，帮助读者正确理解和运用词语。
此外，该词典还特别强调了语法规则和常用搭配，可避免读者在写作和口语表达中出现错误。
四、《现代汉语词典（简明版）》《现代汉语词典（简明版）》是一本小型但实用的字典，适合初学者和日常使用者。
与原版相比，这个简明版的字典简化了解释，注重提供常见词语的基本含义和用法。
它的特点在于结构简洁、排版清晰，便于阅读和查找。
五、《成语词典》《成语词典》收录了大量的成语和俗语，解释词语的起源和含义，并提供相关的故事和典故。
通过学习成语，读者可以更深入地了解中国文化、历史和思维方式。
这本词典对于阅读文学作品、欣赏古代诗词以及写作时使用适当的成语都非常有帮助。
总结起来，汉语常见词典对于学习和使用汉语来说至关重要。
它们不仅可以帮助我们查找和理解词语的含义，还能够提供相关的语法规则和用法说明。
通过使用这些词典，我们可以不断扩充我们的词汇量，并更好地理解和运用所学的语言知识。
《现代汉语》考点总结
现代汉语考点总结概论一、古代汉语和现代汉语（一）古代汉语1.定义：古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。
现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。
2.古代汉语的两种书面语形式：（1）文言文：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。
（2）古白话：六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟3.古代汉语学习对象：文言文（二）现代汉语★1. 定义：现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言；（广义）现代汉民族共同语——普通话；（狭义）1955年确定（三）古代汉语与现代汉语的关系：古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。
二、普通话和方言★（一）汉民族共同语（普通话）★定义：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。
（汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。
）在民族共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。
（二）口语和书面语1. 口语：以口耳进行交际的口头形式；共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”（一种全民族公用的语言）在北方话基础上开始形成，清朝时已全国通行。
2.书面语：用文字记载下来的书面形式；（其源头：白话文）在北方话基础上形成，通行全国。
3.五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”（由汉语拼音运动引发）使民国初年“国语”（以北京语音为标准音统一口语的读音）代替了“官话”。
4.在春秋时代，汉民族共同语被称为“雅言”，汉代起称为“通语”，明代改称为“官话”，到了现代，辛亥革命后称为“国语”，新中国成立以后则称为普通话。
（2016年填空）（三）现代汉语七种主要方言★七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点；方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘；按使用人口排列：北方言》吴方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言；方言和普通话的差别：语音最突出，词汇次之，语法最小1.北方话：北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人口最多，占约汉族人口总数70%包括四个次方言：（1）华北——东北方言（徐州，蚌埠）（2）西北方言（3）西南方言（4）江淮方言（长江以北，淮河以南）2.吴方言（江浙话）：以苏州话或上海话为代表，使用人口约8000多万，占汉族人口8.4%，第二大方言；分布在长江以南镇江以东部分（不包括镇江）以及浙江省的大部分地区。
现代汉语绪论
语言是人类重要的信息载体
手势、姿势、动作等，都会影响到正 常的活动；表情必须在一定的距离内否则 看不清； 实物载体太笨重，使用不便，而 且有时间限制，例如鲜花、水果等。声音 就没有这些限制，可以边走边说，边干边 说，即使伸手不见五指的夜晚，也可以说。 更重要的是，其他各种载体所能传递的信 息量很有限，语音却可以组合成无穷无尽 的话语来载负所要表达的一切信息。所以 说，有声语言是人类最重要的信息载体符 号系统。
从结构上说，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建 筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系。 汉语共有五万多词，它们就好比房屋建筑中的砖、瓦、 梁等，是一种建筑材料，这些材料的组合，不是任意的， 而是有一定规律的，这就是语法。 举例：我们 在田野 风筝 放飞 午后 组合：午后我们在田野放飞风筝
语言经历了十分漫长的发展过程
人类学家研究发现，在36亿年的生物史中， 猿类出现后经过1800万年的进化，才产生了人 类的语言。 人类和语言经过近200万年的进化和摸索， 才创造了文字。 在人类语言产生后近200万年的历史中， 语音语义的结合逐渐形成系统规定的关系。 因此，我们看文字产生后所记录的语言词 汇，表现出了很严整的组合关系和聚合关系。 这种系统性就是长期“约定俗成”的结果，也 是语言符号系统的重要表现。这也是世界上所 以会有各种不同的语言事实的重要原因。
中国科学院于1955年召开现代汉语规范问题学术会议，确定 把汉民族共同语称为普通话。
（二）现代汉语的定义：
以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 1、选择北京语音为标准的原因。 （1）因为北京是我国的首都。 自元朝建都以来，800多年来一直是我国的政治、经济、 文化中心； （2）因为使用人数多、影响大 北京话作为官府的通用语言即“官话”在全国流传范围 广 （3）因为北京语音系统结构简明，规律严整，音节悦 耳动听。
现代汉语名词解释重点
现代汉语名词解释重点现代汉语名词解释重点：现代汉语是中国的国家通用语言，也是世界上最多人使用的语言之一。
在现代汉语中，名词是最基本的词类之一，它们用来指代人、事物、地点、时间等。
本文将重点讨论现代汉语名词的解释，帮助读者更好地理解和应用这一语言要素。
：1. 名词的定义和特征名词是用来表示人、事物、地点、时间等具体或抽象概念的词语。
它们可以单独作为主语、宾语、定语、状语等，同时还可以通过量词来表示数量。
在现代汉语中，名词的特征包括有性、数、格等形式变化。
2. 名词的分类根据名词的意义和语法特点，名词可以分为多个不同的类别。
常见的分类包括：人名、地名、物名、抽象名词、数量名词等。
其中，人名和地名是具体的专有名词，物名是指物体的名称，抽象名词是指无法直接观察到的概念，数量名词则用来表示数量和度量。
3. 名词的解释方法在现代汉语中，名词的解释除了可以通过简单的文字解释外，还可以使用类比、举例、定义以及同义词等方法。
对于抽象名词，常常需要通过具体的例子来帮助读者理解其意义。
同时，对于一些难以解释的名词，可以使用同义词或定义来帮助读者更好地理解。
4. 名词解释中的注意事项在进行名词解释时，需要注意以下几点：- 准确性：名词解释需要准确地表达词语的意义，不应有歧义或模棱两可的解释。
- 完整性：名词解释需要全面地涵盖词语的各个方面，不能遗漏重要的信息。
- 简明性：名词解释应该简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的语言，以便读者容易理解。
- 规范性：名词解释应符合现代汉语的规范用法，遵循语法和词义的准则。
总结：现代汉语名词解释是学习和应用汉语的重要任务之一。
了解名词的定义、分类、解释方法以及注意事项，有助于我们更好地理解和运用现代汉语中的名词。
现代汉语语法基础知识病句六大类九法经典简明资料
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不 时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
三.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；
有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、 战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
简明现代汉语期末总结
简明现代汉语期末总结随着社会的不断发展，语言作为交流的工具在我们的日常生活中起着重要的作用。
作为汉语学习者，我们需要不断提升自己的语言能力，以更好地与他人交流。
在本学期的现代汉语课程中，我学到了许多有关汉语的知识和技能，同时也对汉语文化有了更深入的了解。
在这篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并总结自己的学习体会和反思。
首先，本学期的现代汉语课程主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面的训练。
在听力方面，我学会了通过大量的听力练习来提高我的听力技能。
每周我们都会收听并理解各种不同主题和难度的录音材料，帮助我们熟悉汉语的语音、语调和表达方式。
这对于我来说是一个很好的练习，因为我能够通过实际听取和理解来提高自己的听力水平。
此外，我们还做了一些听力测试，以评估我们的听力技能和进展。
口语是我在学习汉语过程中最感兴趣的方面之一。
在本学期的现代汉语课程中，我们进行了大量的口语练习，帮助我们提高自己的口语表达能力。
每周，我们都会进行小组讨论，让我们有机会从不同的角度与同学们辩论和交流。
这对于我来说是一个很好的机会，因为我能够锻炼我的口语表达和思维逻辑能力。
此外，我们还进行了角色扮演和口头报告等练习，以培养我们的口头表达能力。
阅读是一个非常重要的技能，在学习汉语的过程中也是如此。
在本学期的现代汉语课程中，我们读了许多有关不同主题的故事、文章和新闻报道。
通过阅读这些材料，我能够扩展我的词汇量，并提高我的理解能力。
在阅读过程中，我学会了利用上下文的线索来理解生词，并且能够提取关键的信息以回答问题。
此外，我们还进行了一些阅读测试，以检查我们的阅读能力和理解力。
写作是对我来说最具挑战性的方面之一。
在本学期的现代汉语课程中，我们进行了各种写作练习，包括短文写作、作文写作和日记写作等。
通过这些练习，我学会了如何组织我的思维并用正确的语法和词汇来表达我的想法。
此外，我们还进行了一些写作指导和修改，以帮助我们改进写作技巧和提高写作质量。
现代汉语语法及语法教学
现代汉语语法及语法教学现代汉语语法基本参考书目一、现代汉语语法（含现代汉语教材中的语法部分）马真（1997）《简明实用汉语语法教程》，北京：北京大学出版社。
赵元任（1979）《汉语口语语法》，吕叔湘节译，北京：商务印书馆。
朱德熙（1982）《语法讲义》，北京：商务印书馆。
北京大学中文系现代汉语教研室编（2003）《现代汉语》（重排本），北京：商务印书馆。
胡裕树主编（2000）《现代汉语》（重订本），上海：上海教育出版社。
黄伯荣、廖序东主编（2007）《现代汉语》（增订四版），北京：高等教育出版社。
邵敬敏主编（2007）《现代汉语通论》（第二版），上海：上海教育出版社。
邢福义、汪国胜主编（2003）《现代汉语》，武汉：华中师范大学出版社。
张斌主编（2004）《简明现代汉语》，上海：复旦大学出版社。
二、对外汉语教学语法卢福波（1996）《对外汉语教学实用语法》，北京：北京语言文化大学出版社。
齐沪扬主编（2005）《对外汉语教学语法》，上海：复旦大学出版社。
孙德金（2002）《汉语语法教程》，北京：北京语言大学出版社。
杨德峰（2009）《对外汉语教学核心语法》，北京：北京大学出版社。
施春宏编著（2009）《作为第二语言的汉语概说》，北京：北京大学出版社。
[语法部分] 三、对外汉语教学参考语法施春宏编著（2010）《国际汉语教学语法教程》，北京：北京语言大学出版社。
[待出。
供国际汉语教师和准教师使用；也可作为国际汉语教师资格考试、国际汉语教育硕士生招生考试的参考用书]房玉清（1992）《实用汉语语法》，北京：北京语言学院出版社。
李德津、程美珍（1988）《外国人实用汉语语法》，北京：华语教学出版社。
刘月华、潘文娱、胡韡（2001）《实用现代汉语语法》（增订本），北京：商务印书馆。
陆庆和（2006）《实用对外汉语教学语法》，北京：北京大学出版社。
张宝林（2006）《汉语教学参考语法》，北京：北京大学出版社。
现代汉语简答题论述题整理
现代汉语简答题论述题整理
1. 什么是现代汉语？
现代汉语是指现代中国大陆普遍使用的汉语，也是中华人民共和国官方语言和教育语言。
它是由传统汉语演变而来的，采用了一系列语法和词汇的规范化和标准化。
2. 现代汉语的特点有哪些？
现代汉语具有以下几个特点：
- 语法结构简明：现代汉语使用主谓宾的语序，具有明确的句子结构和词序。
- 声调语言：汉语是声调语言，通过声调的不同来区分词义。
- 四声八调：现代汉语普遍采用四声八调制度，不同的方言有不同的声调系统。
- 汉字书写：汉字是现代汉语的书写系统，汉字具有象形、指事、会意、形声四种基本结构。
3. 现代汉语的规范化标准是什么？
现代汉语的规范化标准是指在语法、词汇、发音等方面的规范与标准化。
中国国家语言文字工作委员会发布的《现代汉语通用字表》和《现代汉语词语大词典》是指导现代汉语规范的重要参考资料。
同时，国家制定的教育课程和标准化考试也对现代汉语的规范发挥着重要作用。
4. 现代汉语的发展趋势是什么？
现代汉语的发展趋势主要包括以下几个方面：
- 标准化程度的提高：随着全球交流的加强，汉语标准化程度会进一步提高，以更好地适应国际交流和合作的需要。
- 外来词的增多：随着科技、经济、文化等领域的发展，外来词的引入将增多，汉语词汇体系会更加丰富多样。
- 简化和习得的方便性：为了方便习得和使用，现代汉语可能会发生一定程度的简化和统一。
- 方言的影响：方言在日常生活中仍然广泛使用，现代汉语可能会逐渐受到方言的影响。
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第一章绪论知识点：1.口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；2.书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强；3.现代汉语的含义：A、以北京语音为标准、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话；B、另一种包含普通话和各种方言。
4.语言有官话区（又称北方方言，包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、镇江一带）和非官话（包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话）区两类5.联合国规定的六种工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语6.（汉英相比）汉语的特点：A、属声调语言；B、缺少严格的词形变化；C、修饰语用在中心语之前第二章语音韵母的分类？答：A、按韵母中的音素分类：1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。
有aoeäiuü七个。
这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。
b舌尖元音韵母：-i[ ]和-i[ ].c卷舌元音韵母：er.2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、üe.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.3）鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün.b、舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：1）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，共有16个。
2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3）合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4）撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，共有4个。
注意：[-i]、[-i]都是开口呼韵母；ong的实际发音是ung，iong的实际发音是üng。
普通话音节有什么特点？答：1）一个音节最多含有四个音素。
2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。
3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。
没有两个辅音相连的情况。
4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。
5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、ä、i、u、ü、-i、-i、er；可以充当韵头的元音只有i、u、ü。
可以充当韵尾的元音i、u、（o），o做韵尾是《汉语拼音方案》的人为设计，实际应是u；辅音有n、ng。
举例说明儿化的作用？答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信——信儿，头-头儿。
（2）区别词性作用：活（动）——活儿（名），破烂（形）——破烂儿（名）。
（3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。
普通话里有哪些音位？答：（1）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，（2）10个元音音位：a、o、e、ä、i、u、ü、-i、-i、er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
（3）有4个声调音位：55、35、214、51.声调是从音高角度分析出来的超音段音位第三章文字一、名词解释：1、文字：文字是记录语言的书写符号系统；2、汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统；3、六书：古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，即六书。
4、独体字：只有一个单个形体的汉字叫独体字。
5、合体字：由两个或两个以上的单个字组成的汉字。
六书包括象形：用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字就是象形字。
指示：用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。
会意：组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出的字叫会意字。
形声：形声是用意符和声符表示语素意义的方式。
一部分表意，称意符/形符/开旁，一部分表声，称音符/声符/声旁。
转注：转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字。
（如“老”“考”）假借：一种借字表音的方法，即借一个已有的字，来表示语言中与其声音相同或相似的语素，这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字，就是假借字。
汉字的五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点分不出偏旁的就是独体字，由偏旁和偏旁组成的就是合体字部首和偏旁：部首由汉字中表意作用的偏旁充当，形声字中表音作用的偏旁不作部首；分不出偏旁的就把它们起笔的笔形作作部首。
简述汉字的特点。
1）从书写形式来看，汉字是平面型方块体文字。
2）汉字的形音义之间本来存在一定的联系。
3）汉字记录汉语没有分词连写的规则。
4）从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是音节。
第四章词汇一、名词解释：1、词汇：词汇是语言里词和熟语的总汇。
词汇是个集合概念，指一种语言里或某一特定范围里所使用的全部词语的总和。
2、语素：语素是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位，是构成词语的材料。
3、词：词是表示一定意义的、能独立运用的最小的语言单位。
4、单音节语素：单音节语素是指由一个音节构成的语素，书面上记录下来就是一个汉字。
5、成语的特点：形式固定、言简意赅、整齐和谐，成语又称“四字格”6、成词语素：成词语素是指其本身就能成为一个词的语素。
7、不成词语素：是指不能独立成词的语素，它只能和别的语素结合成词。
8、定位语素：语素与语素结合成词时，总遵循一定位置的语素称为定位语素。
9、不定位语素：语素与语素结合成词时，那种没有一定位置，可前可后的语素称为不定位语素。
10、前缀、后缀：定位语素中，有的是不能独立成词的，只能作用结构材料，这类定位语素称为词缀，前置的词缀叫前缀；后置的词缀叫后缀。
11、单纯词：单纯词是由一个语素构成的词。
12、合成词“由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。
13、本义：本义就是文献记载的词的最初意义。
14、引申义：引申义是引申发展出来的意义。
15、比喻义：比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。
16、单义词：只有一项意义的词叫做单义词（如科学术语、鸟兽、草木、器物名）17、历史词语：指的是历史上出现过或神话传说中的事物现象的名称。
18、谚语：谚语指多年流传，表达民俗的简练而又形象的语句。
19、成词语素有两种：一种是能单说（实词类），如“山”；一种不能单说（虚词类），如“从”20、合成词分为两种：组合式合成词（词根加词根组成）、附加式合成词（词根加词缀组成）21、词义的性质：客观性、概括性、模糊性22、词义的发展主要有三种：扩大、缩上、转移第五章语法一、名词解释：1、语法规律：语法规律是客观存在的，词和词构成的短语，词或短语组成句子，都有规律可寻。
2、语法科学：语法科学是人们对语法规律研究的结果。
3、词类：指的是词在语言结构中表现出来的类别。
4、量词：是词是用来计算事物或动作的单位的，包括名量词、动量词和时量词。
5、词的兼类：词的兼类现象指的是有少数词具有两类词的语法功能，即既具备甲类词的特点，又具备乙类词的特点。
6、句法成分：在句法结构中承担结构关系的关系项叫做句法结构成分，简称为句法成分。
7、中心语：在偏正短语中，起限制或描写作用兵成分叫修饰语，被修饰的对象叫中心语。
8、定语：体词性偏正短语中的修饰语叫做定语。
9、状语：谓词性偏正短语中的修饰语叫做状语。
10、复说语：两个词语同指一个事物，一个用在句首或句末，另一个用在主语或谓语里，这句首或句末不属于主语或谓语的那个词语叫作复说语。
11、非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。
12、主谓谓语句：由主谓短语作谓语的句子叫做主谓谓语句。
13、由兼语短语充当谓语的句子称兼语句。
14、复句：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。
15、联合复句：由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句，称为联合复句。
16、偏正复句：由具有主从关系的分句构成的复句，称为偏正复句。
17、关联词语：在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语简析句法结构，并举例说明。
答：从结构的内部关系分析，汉语短语的基本类型有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种，此外，还有连动短语、兼语短语和同位短语。
主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述的关系，如“今天清明”“你很聪明”。
（陈述式）述宾短语：结构内部两个成分之间有支配与被支配的关系，如“写信”“喜欢喝酒”（支配式）述补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系，如“坐下去”“滚出来”（补充式）偏正短语：结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系，如“新买的车”“新媳妇”（偏正式）联合结构：结构内部有两个或两个以上的成分，它们有并列或选择的关系，如“同意或反对”连动短语：两个或两个以上的动词性词语连用，它们之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系。
如“去打电话”“倒茶喝”“赖着不走”兼语短语：两个或两个以上的谓词性词语连用，其中前一个动词性词语的宾语兼作后一个动词或形容词性词语的主语，如“叫你去”叫你，你去；“使他高兴”，使他，他高兴同位短语：两个组成部分从不同的角度复指同一事物，如“弟兄俩”“西岳华山”“我自己”简析句法结构功能的分类。
答：句法构的不同结构功能一般可以分为体词性、谓词性和加词性三类。
体词性句法结构：主要用作主语、宾语，一般不能作述语。
从联系结构关系看，一般包括：A、带有定语的偏正短语，如“关键时刻”/“你的到来”“他的突然出现”B、由各类体词组成的联合短语，如“我和你们”/“西瓜或者苹果”C、同位短语，如“我的同学张明”“东都洛阳”D、“的”字短语，如“（两个）过路的”/“红的蓝的”/“（什么）绿的紫的”谓词性句法结构：主要作谓语，功能与谓词相当。
从联系结构关系看，一般包括：A、述宾短语/述补短语，如“爱家乡”“混得不错”“看一下”B、连动短语/兼语短语，如“去上课”“买煎饼吃”“求你帮忙”C、动+形容词组成的联合短语，如“边走边谈”“又蹦又跳”“谦虚谨慎”D、带状语的偏正短语，如“暗暗发誓”“相当忠诚”“非常精确”E、主谓短语一般也属谓词性结构，如“（这个人）胆子很大”“（他）文笔不错”加词性句法结构：一般用作状语或定语，不作主语、宾语或谓语。
A、介词短语是加词性的，用作定语，常在后面带“的”，如“从北方来”/“对于目前形势的看法”B、实词与实词也可以组合成加词性句法结构，如“大规模”“高速度”“超大型简述双宾语。
答：述宾短语中，有时有两个宾语，它们同时和前面的动词发生联系。
离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
拿/取/赚/占/抢/偷/赢/收；给/送/赔/奖/寄/输/交/还；借/租/欠/差/问/请教/询问；组教/管/称/当/叫/骂第一类动词后面可以只出现两个宾语中的任何一个，如“教他们数学”；第二类动词后可以单留一个近宾语，不能单留远宾语；如“告诉他一个好消息”第三类动词不能光留近宾语，但可光留远宾语，如“借了小沈两本书”；第四类，“称”“当”这些动词后则两个宾语缺一不可，如“称他老大哥”简述非主谓句的形式构成。