五年级上册英语教案-Unit 2 My week第二课时人教(PEP)
Unit 2 My week
第二课时
教学目标及要求
1、能听懂，会说What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have ….
I like …. 并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点
本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点
本课时的难点是Let's try部分，内容多，易混淆。
要求教师多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；
2、教师准备一张日历和课程表。
教师自制游戏转盘；
3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法
小组合作法，图片展示法
教学过程设计
1、Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
A：What day is it today？
B：It's Tuesday．
A：What do you have?
B: We have P．E．class．I like Tuesdays．
2、 Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。
小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。
（3）反复听录音，跟读对话。
两人一组读对话。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…？ We have...．
（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。
可先在小组内或同桌间进行交流。
然后在全班宣读。
在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。
（3）Group work
引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。
总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。
鼓励学生表述尽可能多的理由。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。
要特别说的喜欢的理由。
（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。
5、小结
板书设计
Unit 2 My week
What day is it today？
It's...．
What do you have on Wednesdays？
We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．教学反思。
人教版五年级英语上册精品教案Unit 2 教案(第二课时)
一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。
本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。
同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。
运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。
让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have … on …自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。
Unit2Myweek第2课时(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
第二课时一、课时内容教科书第15页：A. Let’s learn Let’s play二、课时分析Let’s learn板块呈现了吴斌斌和机器人Robin的对话场景，展示了一周的课程表，其中包括了单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。
此外，还展示了问答句型：“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.” 吴斌斌的课程表从星期一到星期五，每天都有四节课，星期六和星期日则是双休日。
教师在这个板块通过帮助学生分辨并正确发音这七个单词，使学生能够在实际交流中灵活运用这些词汇。
Let’s play板块在Let’s learn的基础上进行了专项训练活动的设计。
学生们与同伴一起设计了时间课程表，并在此基础上使用句型“I have English / Chinese / maths / science / music …”来描述一天的课程。
同伴则使用一般疑问句“Is it Monday / Tuesday/ Wednesday…”来猜测，学生用“No.”或“Yes.”来回答，直到猜对为止。
这个分组活动让每位学生都有充分的练习机会，鼓励他们勇敢地运用已学的句型和词汇进行对话。
这有助于学生在课堂中熟练掌握这七个单词的正确发音和运用，为日常交际打下坚实基础。
本课时的主要目标是帮助学生积累有关星期几的词汇。
因此，在备课过程中，教师应以单词的学习和训练为中心，设计生动的PPT内容，以同时满足听觉和视觉的学习需求。
教师还可以设计多样化的课程表供学生练习对话，并指导学生设计个人喜欢的课程表，以进行猜谜游戏活动。
同时，通过使用单词卡片“拉车”游戏等形式，巩固学生对重点单词的正确发音。
通过各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点单词和句型，并通过展示自己的英语能力，树立自信心，从而更自如地运用英语进行交流。
五年级英语上册Unit2Myweek第二课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
▶教学难点学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.3. Ask and answer.Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1, it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English class, a PE class and an art class in it. The teacher and students ask and answer according to the pictures.T: What do you have on Wednesdays?Ss: We have Chinese, music and maths on Wednesdays.T: What do you have on Thursdays?Ss: We have English, PE and art on Thursdays.4. Lead-in.Show the picture of “Let’s learn” on the PPT. (出示课件) Lead students to observe it carefully and answer the questions.T: Who are they? Ss: They are Robin and Wu Yifan. Teaching purpose师生一起说唱chant，回顾上节课接触过的词汇。
(PEP)小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计
（PEP）小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版英语五年级上册《Unit 2 My week》这一单元，紧密围绕“我的一周”这一主题展开，通过贴近学生日常生活的话题和丰富多彩的教学活动，旨在帮助学生全面掌握与一周日常活动相关的词汇和句型，进而提升他们的语言交际能力和语言运用能力。
在这一单元中，学生们将接触到大量与日常生活息息相关的词汇，如表示一周七天的“Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, “Sunday”，以及描述日常活动的“get up”, “have class”, “play sports”, “do homework”等。
这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后在生活和学习中更准确地描述和表达自己的一周日常活动打下了坚实的基础。
除了词汇的学习，本单元还重点教授了与日常活动相关的句型结构，如“What do you have on…?”“I have…”等，这些句型的学习使学生能够更加流利、准确地用英语描述自己的一周安排。
通过不断的练习和运用，学生们能够在实际交流中灵活运用这些句型，提高自己的口语表达能力。
在教学活动设计上，本单元同样注重听、说、读、写的全面发展。
听力练习中，学生们将通过听录音、对话等形式，训练自己的听力理解能力，捕捉关键信息；口语练习中，学生们将通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂互动，模拟真实场景进行对话，提高自己的口语表达能力和交际能力；阅读练习中，学生们将通过阅读短文、日记等材料，提升自己的阅读理解能力，同时学习如何在语境中理解和运用新词汇；写作练习中，学生们将通过写日程安排、简短日记等任务，锻炼自己的写作能力，学会如何有条理地描述自己的一周生活。
本单元还特别注重语音练习，通过模仿、朗读等活动，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。
2022五年级英语上册Unit2MyweekpartB第二课时教案人教PEP
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Unit 2 My week1.能听懂、会说、会认本课时单词及词组：wash,wash clothes;watch,watch TV;do,do homework;read,read books;play,play football 。
2.能听懂、会说句型Do you often … on the weekend?Yes,I do.No,I don't.1.Let's learn 部分的词组wash my clothes,watch TV,do homework ，read books,play football 会听、说、读写。
2.要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。
联系实际，描述其他活动。
教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm-up1.听音跟唱，教师播放歌曲“Days of the week ”，复习关于星期的单词等内容。
轻轻松松进入英语学习氛围。
2.Greetings:T:What do you have on Tuesdays? S:I have Chinese,science,maths,art. T:What do you have on Wednesdays? S:…Step 2:Presentation1.学生做出相应动作，教师根据学生动作，出示相应的单词卡片：wash clothes,watch TV,read books 等，What about Sundays?引导学生用英语表达自己的周末活动。
2.展示图片，学生一边做动作，教师一边教学生英语词组，学生练习发音。
3.每组一个小领导上台做动作，学生根据动作指令，快速反映出英语词组。
比一比，哪个小组回答得又快又准确。
4.练习句子，用“I … on the weekend ”造句，两人一组相互讨论。
eg:S 1:I often watch TV on the weekend.What about you? S 2:I often play football on the weekend.5.我是小记者。
五年级上册英语教案Unit 2 My week Part A 课时2人教PEP
Unit2 My weekPart A第二课时1．能听、说、认读单词“cooking”；2．能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma．”【能力目标】能完成“Let’s try”部分的听力任务。
【情感目标】能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在日常交际中多使用英语进行交流。
1．能听、说、认读单词“cooking”；2．能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma．”【教学难点】1．单词“with”的用法；2．能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
2．学生准备人物头饰、白纸。
Step 1．Warm-up1．Free talk2．检查作业(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。
(2) 教师随机抽取几位学生的英文课程表，生生进行对话。
Step 2．Preview1．教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如“Sunday”。
2．学生在四人小组内玩上面的游戏。
Step 3．PresentationA．Let’s talk1．教学新单词教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look，what are they doing?”，学生可能用汉语回答，教师说：“They are cooking．”，顺势引出单词“cooking”。
2．介绍对话情景T: John and his grandfather are talking．John shows the timetable he makes to his grandfather．Let’s listen to the tape and know something about their talking．3．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
(PEP)五年级英语上册 Unit2 第2课时 A Let's try 配套教案
2. Let’s talk
3.情感目标：培养学生合作学习的意识。
教学重点
理解weekend的含义并能掌握表示星期的单词。
教学难点
熟练掌握表示星期的单词的正确发音和书写；能运用所学学科词汇结合句型“—What do you have on ...?—I have ...”问答课程安排。
教学准备
日历、单词卡片、录音机、录音带、课件。
(2)看图说单词。
Review(复习句型)
结合科目和星期单词图表操练句型。Show charts of courses and calendars on the PPT. The teacher and students ask and answer according to the charts.
Let students look at the picture of “Let’s talk” carefully. Ask some questions to help them predict the main idea of the dialogue.
T:Who else do you see? What are they doing? What are they talking about?
b.Let students readtogether and read freely.
c.Let students practice the dialogue in pairs, and theninvite some pairsto act out the dialogue in class.
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
Unit 2 My week(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。
2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。
3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。
二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。
2.学生能够用英语描述自己的日常活动。
三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。
四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。