口腔基础医学 教学大纲
口腔医学-专科教学大纲
生物化学教学大纲前言生物化学（Biochemistry）是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它主要采用化学以及物理学等原理和方法，在分子水平探讨生命现象的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。
生物化学既是重要的基础医学学科，又与其它基础医学学科如生理学、细胞学、遗传学等学科有着广泛的联系与交叉，因此是医学院校各专业的主干基础课程之一。
迅猛发展的生物化学学科，促进了相关和交叉学科的发展，特别是医学的发展，已成为生命科学的共同语言。
生物化学的理论和技术已渗透至基础医学和临床医学的各个领域，使之产生了许多新兴的交叉学科，如分子遗传学、分子免疫学、分子微生物学、分子病理学和分子药理学等。
因此生物化学已成为当今生命科学领域的前沿学科。
根据全国医学高等专科学校规划教材《生物化学》（供临床医学专业用）（潘文干主编，第5版）的教学内容，我们制定了本教学大纲，规定了生物化学的基本要求：重点内容要求掌握，其余内容则要求了解。
根据临床医学专科成教三年制（脱产）的教学计划，临床医学专科成教三年制（脱产）的生物化学总学时定为46学时（理论课40学时，实验课6学时），理论课与实验课的比例为6.7：1。
于第2学期开课。
本课程为考试课。
生物化学课程基本要求一、性质和任务生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学院校各专业的主干基础课程之一。
其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、生物大分子的结构以及结构与功能的关系、代谢过程及其调控规律、遗传信息传递的分子基础与调控规律和生化基本技能，为其它基础医学课程和临床医学课程的学习以及为在分子水平上探讨病因、发病机制和制定预防及治疗疾病的措施奠定基础。
二、理论知识和技能（一）基础理论与基本知识1、掌握生物大分子蛋白质的化学组成、基本结构特点和生物学功能。
掌握其某些重要的理化性质。
2、掌握酶的概念、作用特点、酶结构与功能的关系、辅酶与维生素的关系和酶反应动力学的基本概念。
《口腔医学美学》教学大纲——适用口腔医学专业
《口腔医学美学》教学大纲适用口腔医学专业一、课程简介《口腔医学美学》是口腔专业的临床专业课之一。
《口腔医学美学》是口腔医学与基础美学相结合而形成的一门新兴的边缘学科，是医学美学的一个重要分支。
以口腔医学为基础，以美学为导向，维护、修复和塑造口腔及其周围组织健美的一门学科。
它与口腔各专业学科不能截然分割，又由于它特有的美容医学属性，与美学、医学美学、美容心理学等学科有共同的特点，是一门实践和实用性很强的临床专科，对提高口腔医师自身修养和职业素养，增进人的生命活力和提高人的生命质量有帮助。
二、课程目标（一）基本理论知识内容分为美学、医学美学、口腔医学美学三部分。
包含美学及医学美学的基础知识、基本理论及临床应用；口腔医学美学基本概念和在口腔相关临床学科中的常用方法，口腔常见病诊治中的美学原则，口腔医学美学有关的研究方法等内容。
（二）基本素质通过口腔医学美学的学习使学生了解口腔医学美容是一门以人体形式美理论为指导，通过医学手段与美学手段相结合来直接维护、修复和塑造口腔颜面部的形态美，以增进人的生命活动之美感，提高生命质量的科学。
学习口腔医学美学正是为了将美学原理和知识运用到口腔医学领域中，以指导口腔医疗实践。
三、学时分配单元名称理论学时第一章美学 2第二章医学美学 2第二章医学美学口腔医学美学2第三章口腔医学美学 2 第四章口腔医学美学的临床应用 2 第四章口腔医学美学的临床应用 2 第五章口腔颌面美容保健 2 第五章口腔颌面美容保健 2合计16- 222 -四、理论教学目标与内容第一章医学美学史况及概论目标1．掌握医学美学研究的主要内容2．熟悉医学与美学相结合的背景，医学美学的历史发展史。
3．了解医学美学手段的特殊治疗作用，医学生与医务人员的美育。
第二章美学基础知识目标1．掌握人体黄金分割律，医学人体美参数在医学美学中的应用要点，医学人体美临床常用的方法及基本原则。
2．熟悉美的基本形式，形式美的规律、美感的生理心理过程及人体美，医学人体美的特点。
《口腔种植学》理论教学大纲(口腔)
《口腔种植学》理论教学大纲(口腔)口腔种植学理论教学大纲
一、课程目标
本课程旨在介绍口腔种植学的理论知识，培养学生对口腔种植学的基本理论和技术操作的掌握能力。
二、课程内容
1. 口腔种植学的历史和发展
2. 口腔种植学的基本原理和概念
3. 口腔种植材料的分类和选择
4. 口腔种植术前评估与治疗规划
5. 口腔种植手术的常见技术和操作步骤
6. 口腔种植术后的并发症及其处理
7. 口腔种植修复与康复的考虑因素
8. 口腔种植学研究与进展
三、教学方法
1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍口腔种植学的基本知识和理论。
2. 实践操作：通过实验室和临床操作，让学生掌握口腔种植术的技术要点和操作步骤。
3. 小组讨论：引导学生进行口腔种植案例的讨论与分析，促进学生的思考和交流。
四、考核方式
1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论，并回答提问。
2. 成绩考核：通过课程作业、实验报告和期末考试等方式进行考核。
五、参考教材
1. 《口腔种植学导论》李明著，人民卫生出版社，2018年
2. 《口腔种植学基础与临床实践》张华著，科学出版社，2019年
3. 《口腔种植学手术操作与临床技巧》王刚著，人民卫生出版社，2020年
以上为口腔种植学理论教学大纲的完整版，希望能够为学生提供全面系统的口腔种植学理论知识培训，提高他们的研究与实践能力。
基础医学课程教学大纲
基础医学课程教学大纲基础医学院教务科2016.03--2016.07 序号课程名称课程负责人学时教学大纲01人体形态学王振宇翟效月188一、人体形态科学导论：1.绪论2.基本组织3.各系统概述二、背部：1.脊柱2.背部肌肉、血管和神经3. .脊髓及其被膜、血管和脊神经根4. 脊柱的正常影像学三、头部：1.颅骨2.面部3.口腔4.鼻5.咽6.视器7.前庭蜗器四、颈部：1.概述2.颈部的筋膜与肌肉3.颈部的器官4 .颈部的血管、神经和淋巴五、胸部：1.胸壁2.胸腔器官3.胸部的断面解剖和正常影像学六、腹部：1.腹前外侧壁2.腹后壁3.腹腔器官4.腹膜5.腹部的断面解剖和正常影像学七、盆部及会阴：1.盆壁2.盆部血管、淋巴及神经3.盆部器官4.会阴5.盆部的断面解剖和正常影像学八、上肢：1.上肢骨和骨连结2.上肢肌3.上肢的血管、淋巴和神经4.上肢的局部解剖九、下肢：1.下肢骨和骨连结2.下肢肌3.下肢的血管、淋巴和神经4.下肢的局部解剖十、脑：1脑2. 脑神经3.内脏神经系统4.神经的传导通路5. 脑的正常影像学02人体生理学曹宇54一、绪论：机体的内环境、生理功能调解方式以及体内控制系统二、细胞的基本功能：细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点三、血液：生理性止血、血液疑固、纤维蛋白溶解，红细胞血型、Rh血型和输血原则四、血液循环：心脏泵血功能、心肌生物电及心肌生理特性五、呼吸：肺通气和肺换气的原理，气体在血液中运输形式，呼吸运动神经和体液调节六、消化与吸收：机械消化、化学消化的基本原理，消化液分泌和排出的调节七、能量代谢：能量的来源、转化与利用，机体的产热与散热过程八、尿的生成和排出：尿的生成的过程及其影响因素，尿液浓缩和稀释的原理九、感觉器官的功能：眼的折光成像和感光换能原理，耳的集音、传音作用与感音换能原理十、内分泌系统：内分泌系统在机体调节中的作用03遗传学与发育生物学赵彦艳陈澄52一、概论：遗传病的概念、基本特征、分类二、遗传和发育的细胞和分子基础：染色质的结构与种类，核基因组特征，DNA结构，基因表达三、基因分析技术：分子杂交的原理，载体的概念、特征，细胞DNA克隆的原理、测序、基因转移四、减数分裂、配子发生、受精：减数分裂概念、过程，精子发生、卵子发生，受精过程五、胚胎发育与发育异常：胚泡各部名称，胚泡植入，三胚层分化，各系统的发生及发育异常六、人类性别发育的激素和遗传基础：胎盘的结构和功能、发育异常七、单基因病：单基因病（AD，AR，XD,XR）的系谱特点及分析八、分子病与先天代谢病：分子病、血红蛋白病的基本概念，先天性代谢病的遗传方式、基因定位九、染色体病：染色体数目畸变的特点及成因，荧光原位杂交的原理及应用十、群体遗传：基因频率、基因型频率、遗传平衡定律十一、多基因遗传：数量性状与质量性状区别特点十二、肿瘤遗传：肿瘤基因概念、功能分类及激活方式十三、基因诊断：基因诊断方法、特性十四、基因治疗：基因治疗的方法、特点、步骤、治疗十五、人类基因组学、展望：人类基因组计划的发展、成就与意义04微生物、免疫与感染性疾病罗恩杰曹亚明140一、免疫学绪论：人体免疫系统的三大功能二、天然免疫系统细胞：免疫系统的组成，免疫细胞的种类、生物学作用三、天然免疫系统的分子：补充系统的概念、组成、理化性质及作用特点四、获得性免疫系统的组织与细胞：免疫器官的组成及功能五、抗原：血型抗原和异嗜性抗原概念及应用六、抗体：抗体和免疫球蛋白的概念、结构、类型和功能七、细胞因子：细胞因子的概念、特性八、主要组织相容性复合体：组织相容性复合体的基因构成HLA分子的分布、结构、功能九、B细胞介导的体液免疫应答-抗体应答：B细胞对抗原的识别，抗体介导的免疫效应十、T细胞介导的细胞免疫应答：细胞免疫应答的概念，T细胞的抗原识别方式十一、免疫耐受：免疫耐受形成的机制，人工诱导免疫形成的条件十二、免疫调节：独特型免疫调节网络理论十三、病原生物学绪论：病原生物学、微生物、寄生虫的概念和分类十四、病原生物的基本性状：细菌的基本形态，细胞壁的功能、化学组成及意义十五、感染：细菌的致病因素，病毒感染途径、类型和致病机理十六、抗感染免疫：非特异性免疫构成因素，抗体和细胞免疫的作用十七、遗传与变异：细菌耐药性变异的机理，细菌基因转移和重组的方式、特点十八、医学微生态学与医院内感染：正常菌群的概念及其意义，条件致病菌的概念十九、消毒与灭菌：消毒、灭菌、无菌和防腐的概念二十、病原学诊断与特异性防治：病毒标本的采集和运送、分离培养方法二十一、球菌：葡萄球菌和链球菌的抗原构造和分类、致病因素和所致疾病二十二、肠道杆菌：埃希氏菌所引起肠道感染的特性二十三、弧菌属:霍乱弧菌的两种生物型、致病机理和防治二十四、厌氧性细菌：厌氧性细菌种类、毒素名称和到处病机理二十五、棒状杆菌属：白喉杆菌的形态、排列的染色性，致病性和免疫性二十六、分枝杆菌属：结核分枝杆菌的形态与染色，微生物学检查法二十七、动物源性细菌：布鲁氏杆菌和炭疽芽胞杆菌的形态、致病性和防治原则二十八、其他细菌：细菌的致病性二十九、呼吸道病毒：流行性感冒病毒的形态结构、分型和致病性，防治原则三十、肠道病毒：肠道病毒的种类和共同特性三十一、肝炎病毒：甲型肝炎、乙型肝炎病毒的生物学性状、微生物学检查、防治原则三十二、虫媒病毒：流行性乙型脑炎的流行环节、预防方法三十三、出血热病毒：汉坦病毒的致病性、检查方法三十四、人类疱疹病毒：人类疱疹病毒的种类及所致疾病三十五、逆转录病毒：免疫缺陷病毒和人类T淋巴细胞白血病病毒的致病性及防治三十六、其他病毒：狂犬病毒的致病性和预防三十七、病原性真菌：白假丝酵母菌的形态和致病性三十八、放线菌属：以氏放线菌的致病性和微生物检查三十九、螺旋体：钩端螺旋体和梅毒螺旋体的致病性、微生物检查方法四十、支原体与脲原体：支原体概念和肺炎支原体的致病性四十一、立克次氏体：立克次氏体生物学性状、致病性四十二、衣原体：衣原体的主要特性和沙眼衣原体的致病性四十三、线虫：旋毛线虫的形态、生活史、诊断四十四、吸虫：华支睾吸虫的形态、生活史、实验诊断四十五、绦虫：猪肉绦虫和牛肉绦虫的形态、生活史、实验诊断四十六、原虫概论：原虫形态的基本结构，生殖方式与生活史四十七、叶足虫：阿米巴的形态，生活史，病理及诊断四十八、鞭毛虫：杜氏利什曼原虫、阴道毛滴虫和兰氏贾第鞭毛虫生活史，病理及诊断四十九、孢子虫：疟原虫及配子体在光镜下的形态特点五十、医学节肢动物：节肢动物门、昆虫纲、蛛形纲和甲壳纲特点05机能学实验赵红40基础实验1.坐骨神经干动作电位的引导与记录2.心肌正常收缩及期前收缩时动作电位、心电图及收缩曲线的同步描记3.蛙心灌流4.人体试验：人体心电图的描记、心音听诊、人体动脉血压的测定、基础代谢率的测定、肺通气量的测定、视敏度测定、视野测定、瞳孔调节反射和瞳孔对光反射、声音的传到途径、微音器效应5.正常呼吸运动的调节6.负荷对肌肉运动的影响综合实验1.大脑皮层运动区功能定位、去大脑僵直2.多媒体实验。
口腔生物学课程教学大纲
口腔生物学课程教学大纲课程简介一、课程简介口腔生物学为2001年始新开设的一门口腔基础学科，它是衔接前期医学基础课(生理、生化、微生物、免疫、分子生物学等)与口腔临床学科(口内、口外、口修与正畸等)的一门重要的桥梁学科，包含“口腔微生物”、“口腔免疫学”、“口腔生物化学”、“口腔疾病分子生物学”、“牙周骨组织生物学”与“口腔细胞培养及其应用”六大部分内容，从不一致角度阐明口腔疾病的发生、进展与预防。
理论大课28学时，考试2学时，要求学生掌握口腔生物学的基本理论、基本知识与基本技术，为今后从事口腔医疗、教学与科研打下扎实的基础。
二、总体要求通过本学科学习，要求学生：1.掌握口腔生态系的影响因素，牙菌斑的形成、分类及要紧物质代谢、矿物质转换。
2.掌握要紧致龋菌、牙周致病菌的生物学特性、致病机制与宿主免疫反应在牙周炎发病中的重要作用。
3.掌握釉质、牙本质、牙骨质的化学构成。
4.氟在生物矿化中的作用。
5.掌握分子生物学研究的要紧方法及在口腔致病菌研究中的应用。
6.掌握骨改建的生物学基础7.掌握细胞培养的基本原理与技术。
8.掌握细菌培养、细菌鉴定、毒力检测方法三、学时分配四、考核要求按照掌握、熟悉、熟悉三个层次进行考核。
理论考核题型为：名词解释、填空题、选择题与问答题。
第一章口腔生物学总论学习目的要求一、掌握口腔生态系定义及影响因素、牙菌斑的形成及分类、口腔正常菌丛的概念及其成员。
二、熟悉细菌粘附的学说、正常菌丛的双重作用。
三、熟悉口腔生物学的内容及意义。
课程内容一、口腔生物学简介1.口腔生物学的定义2.口腔生物学的进展3.口腔生物学的六个构成部分二、口腔微生物学概论1.口腔生态系及其影响因素：生态系、生态学、口腔生态系的概念，口腔生态系的影响因素2.口腔正常菌丛：来源与类型3.牙菌斑：形成、分类、成份考核知识点一、口腔生物学的定义、进展二、口腔生态系的概念及其影响因素三、口腔正常菌丛的概念及来源四、牙菌斑的形成与分类考核要求一、掌握口腔生态系定义及影响因素、牙菌斑的形成及分类、口腔正常菌丛的概念及其成员。
口腔正畸工艺学课程基本要求与教学大纲
---- n腔正畸工艺学—课程基本要求与教学大纲课程基本要求一、性质和任务口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。
它是研究错牙合畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。
它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。
通过对错牙合的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。
二、理论知识和技能（―）基础理论和基本知识：掌握错牙合畸形是儿童颅、面、颌、牙合的发育畸形。
重点掌握颌面和口腔生长发育、错牙合畸形的发生机理、错牙合的分类及其意义、正畸治疗的理论基础。
（二）基本技能：1.基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器，2.临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。
了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。
3.自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。
4.外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。
三、参考学时教学时数共60学时，理论与实验时数比例为1： 1。
腹有诗书气自华四、教学方法（一）课堂讲授（多媒体教学为主）（二）实验室教学五、实验内容详见《口腔医学实验教程》第七章口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年）掌握错牙合畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
熟悉个别正常牙合和理想正常牙合。
了解口腔正畸学学科内容。
【教学内容】一、错牙合畸形定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
二、正常牙合个别正常牙合和理想正常牙合三、口腔正畸学【实验内容】从略。
【教学方法】一、课堂讲授（多媒体）二、实验室教学第二章颅面系统的生长发育腹有诗书气自华【目的要求】掌握颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。
北京大学儿童口腔医学教学大纲
儿童牙科学教学大纲一.课程概述儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年时期，人的牙颌系统生长发育规律、健康保健、和疾病预防诊断治疗的医学学科。
它服务的对象是18岁以下的儿童和青少年。
儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段，在解剖和生理上都具有区别于成人的特点，疾病的发生与发展、预防和诊治也有特点。
学生必须了解并掌握这些特点，才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。
由于儿童口腔科学是以治疗生长发育中的儿童为对象的口腔医学，学生在掌握儿童口腔疾病的预防和治疗原则的同时，还必须掌握相应的临床操作技能。
在学习中，不能把儿童当成“小大人”，简单地把成人的诊治方法套用到儿童身上。
学生还应了解儿童心理行为的特点，熟悉对患儿及监护人的口腔卫生宣教原则，掌握接待儿童患者的方法。
教学安排学时数总学时71+360系统理论课22理论提高课13临床前实习36临床实习6周（360）二、正文（一）系统理论课22学时儿童口腔科学导论（1年级）（2学时）了解：儿童口腔医学发展简史儿童口腔医学涵盖的内容儿童口腔医学的重要性和学习方法牙齿发育（2学时）掌握：牙齿的钙化时间牙齿的萌出时间、顺序和规律儿童的三个牙列阶段乳牙牙根发育的稳定期及其意义年轻恒牙的概念、牙根发育完成时间及其临床意义熟悉：牙齿的发生时间牙齿的钙化阶段分期乳牙的作用乳牙牙根吸收的方式、部位及临床意义了解：儿童生长发育的分期牙齿发育的分期及其萌出机理牙齿发育异常（2学时）牙齿数目异常掌握：多生牙、个别牙缺失的临床表现、诊断方法、治疗原则熟悉：外胚叶发育不全、牙瘤的临床特征及其治疗原则了解：多生牙、个别牙缺失、外胚叶发育不全、牙瘤的病因牙齿的形态异常掌握：1）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、过大牙、过小牙、融合牙的临床诊断2）畸形中央尖、畸形舌侧窝、畸形舌侧尖的治疗原则及可能发生的并发症熟悉：结合牙、双生牙、弯曲牙、牛牙症（taurodontism）的临床特征了解：牙齿形态异常的病因•牙齿萌出异常掌握：牙齿早萌、迟萌、第一恒磨牙异位萌出、乳牙滞留的诊断及临床处理原则熟悉：诞生牙、上皮珠、乳磨牙固连诊断及临床处理原则了解：牙齿萌出异常的病因•牙齿结构异常掌握：釉质发育不全、氟牙症的病因、临床诊断熟悉：釉质发育不全、氟牙症的处理原则及其预防四环素牙的病因、临床诊断、处理原则了解：牙本质发育不全的临床特征、遗传性乳光牙本质的遗传方式儿童龋病诊治特点（3学时）乳牙龋病掌握：乳牙易患龋的因素及患病特点乳牙龋病的发病年龄、好发牙齿和部位乳牙龋病的危害儿童龋病的分类（V度分类法和3度分类法）熟悉：儿童龋病的预防乳牙龋病的治疗方法（药物治疗、修复治疗）了解：婴幼儿龋（Early Childhood Caries）流行情况•年轻恒牙龋病掌握：年轻恒牙龋病特点年轻恒牙龋好发部位窝沟封闭、预防性树脂充填（适应症和操作方法）熟悉：修复治疗原则，二次去腐的治疗方法3.以年龄为特点的口腔保健了解：胎儿期婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青少年期的口腔保健儿童牙髓，根尖周病诊治特点（4学时）•乳牙和年轻恒牙的髓腔和牙髓组织特点掌握：乳牙、年轻恒牙的髓腔解剖特点和牙髓组织学特点熟悉：乳牙替换中牙髓的生理性改变•乳牙牙髓病的诊断方法掌握：乳牙牙髓状态的判断（疼痛史、露髓和出血、叩诊和牙齿动度、牙龈肿胀和屡管及X线检查、牙髓感觉测验）乳牙牙髓炎和根尖周炎的临床特点•乳牙牙髓病治疗方法掌握：乳牙冠髓切断术（FC法，戊二醛法，氢氧化钙法）的适应症乳牙牙髓摘除术（根管治疗术）熟悉：乳牙冠髓切断术的方法了解：牙髓病治疗的术后评估•年轻恒牙牙髓病治疗掌握：年轻恒牙牙髓状态的判断方法年轻恒牙牙髓病的治疗原则年轻恒牙牙髓病的治疗方法（间接牙髓治疗术、冠髓切断术、根尖诱导成形术）熟悉：年轻恒牙牙根成形术了解：根尖诱导成形术的术后评估及牙体修复治疗原则儿童牙外伤（4学时）•牙齿外伤流行病学及分类掌握：北医外伤分类（牙齿震荡，牙齿折断，牙齿移位，牙齿完全脱出）Andreasen外伤分类法了解：日lis外伤分类法儿童牙外伤的发病情况及预防方法•外伤牙的检查及治疗掌握：牙外伤临床诊断（问诊、临床、检查、X线检查等）恒牙牙齿震荡、冠折、根折、牙齿移位、牙齿全脱出的治疗原则牙外伤的急诊处理原则及方法熟悉：牙外伤冠根折的治疗原则，牙齿完全脱出的治疗方法外伤牙的追踪及预后评估了解：外伤牙的病理变化牙齿固定技术，再植术等牙外伤治疗技术•乳牙牙齿外伤熟悉：乳牙外伤的诊断、处理原则特别是乳牙外伤对继承恒牙的影响咬合诱导（3学时）•牙列与咬合的生长发育掌握：咬合发育的几个基本概念（灵长间隙、发育间隙、剩余间隙、第二乳磨牙的末端平面）熟悉：咬合发育阶段的分期（Hellman）第一恒磨牙萌出规律及中性关系建立了解：各咬合发育阶段的生长发育变化特点•影响咬合发育紊乱的因素熟悉：乳牙早失、乳恒牙替换时对咬合的影响了解：龋病、牙齿发育异常及口腔不良习惯的影响及防治原则•乳牙早失的间隙管理掌握：乳牙早失的危害和间隙保持器的意义熟悉：乳牙早失的原因间隙保持器的种类了解：保持间隙应考虑的有关因素和适应证的选择•牙列发育中咬合紊乱的早期矫治了解：前牙反，早期矫治的意义儿童牙周粘膜病（2学时）•儿童牙周粘膜正常形态特点掌握：儿童牙周粘膜形态特点•牙龈病掌握：萌出性龈炎，增生性龈炎，青春期龈炎的病因，临床特点，治疗方法熟悉：儿童牙龈炎易患因素了解：儿童牙龈炎流行情况•牙周病了解：儿童期易发牙周疾患的特点•粘膜病掌握：疱疹性口炎，鹅口疮的病因，临床特点，鉴别诊断，治疗方法熟悉：儿童常见溃疡的病因，临床特点，治疗原则了解：地图舌，口角炎的病因，临床特点，治疗原则儿童口腔不良习惯引起的口腔软组织的改变（二）理论提高课（13学时）儿童龋病3学时儿童牙髓病学3学时儿童牙外伤3学时儿童口腔健康管理2学时全身病在儿童时期口腔表现2学时（三）临床前实习教学（36学时）目的：通过实验室模拟操作，使学生初步掌握儿童牙科常用的检查手段，诊断 方法及操作技术（四）临床实习6周（360学时）•目的：掌握儿童口腔常见病、多发病的诊断和治疗，熟悉乳牙、年轻恒牙牙病的诊断和治疗特点• 内容与要求实习内容1 .牙齿生长发育和牙齿解剖 混合牙列中乳恒牙区别 X 片识别牙齿发育各个阶段并绘图表示 牙齿发育异常的识别 2 .儿童心理行为特点和临床行为 管理 3 .系统口腔卫生宣教 4 .乳牙龋齿特点诊断标准（五度分型） 儿童口腔检查表记录方法 5 .乳牙备洞要求（II 类洞） 乳牙充填材料和相关技术 6 .橡皮障使用技术 7 .窝沟封闭的操作步骤8,预防性树脂充的填操作步骤 9,乳牙早失及间隙管理 丝圈式间隙保持器的制作 10.乳牙预成全冠的操作质量要求数量要求 学时数4基本掌握 3例/学生 基本掌握 曲断片12张/学生 基本掌握 初步掌握 图谱 初步掌握 1 基本掌握 完成1例宣教提纲1 初步掌握 3例/学生4基本掌握基本掌握掌握4例/学生 8初步掌握 1例/学生 2 掌握 2例/学生 4 掌握 2例/学生 4 初步掌握 1例/学生 4初步掌握 1例/学生 4实习内容质量要求数量要求初诊病历复诊病历龋齿掌握银汞充填I类洞掌握II类洞复合体充填I类洞掌握II类洞玻璃离子水门汀充填前牙了解尖牙药物治疗氟化氨银（乳牙）了解氟化钠掌握窝沟封闭掌握预防性树脂充填掌握牙髓病乳牙冠髓切断术了解乳牙根管治疗掌握恒牙冠髓切断初步掌握恒牙根管治疗，根尖诱导成形术初步掌握乳牙拔除掌握丝圈保持器了解系统口腔卫生宣教掌握临床橡皮障使用技术初步掌握小讲课内容：16学时儿童口腔临床常见差错事故的预防2学时儿童口腔疾病的系统治疗治疗设计2学时儿童口腔科临床常用药物材料的选择和注意事项2学时儿童龋病的临床诊断治疗特点2学时乳牙、年轻恒牙牙髓根尖周炎的临床诊断治疗特点2学时5 30-402牙1牙5例10例1牙1牙0-1例5例4-8牙3例1牙4-8牙1-2牙2牙5例1例5例1例年轻恒前牙外伤和乳牙外伤的临床处理2学时临床常见咬合诱导问题的治疗原则2学时乳牙的拔除2学时。
口腔医学教案教学设计
口腔黏膜病
如口腔溃疡、口腔癌等，表现 为口腔黏膜的破损、溃疡或增 生性病变。
牙颌畸形
包括牙齿排列不齐、上下颌骨 关系异常等，影响咀嚼功能和
面部美观。
03
口腔检查方法与技巧
口腔检查前准备
01
02
03
诊室环境准备
确保诊室干净、整洁、明 亮，温度适宜，为患者提 供舒适的就诊环境。
检查器械准备
根据检查需要，准备好口 镜、镊子、探针等常用检 查器械，并确保器械消毒 无菌。
课程时间
本课程共32学时，其中理论授课24学时，实践操作8学时。具体授课时间和地 点由教务处统一安排。
02
口腔组织结构及生理功能
口腔组织结构
唇
构成口腔的前壁，分为上唇和下唇，具有保 护口腔和辅助发音的功能。
颊
构成口腔的两侧壁，由肌肉和黏膜组成，具有 辅助咀嚼和吞咽的功能。
腭
构成口腔的顶壁，分为硬腭和软腭两部分，硬腭 由骨质构成，软腭由肌肉和黏膜组成。
影像学检查
实验室检查
运用X线、CT等影像学检查手段，辅助诊断 牙体牙髓病的类型和程度。
通过细菌培养、药敏试验等实验室检查，明 确感染的病原菌和敏感药物，为治疗提供依 据。
治疗原则与方案选择
01
治疗原则
根据患者的具体情况和病变的严重程度，制定个性化的治疗方案，遵循
无痛、微创、保留牙齿等原则。
02 03
方案选择
针对不同类型的牙体牙髓病，选择相应的治疗方法，如龋病的充填治疗 、牙髓炎的根管治疗等。同时，根据患者的年龄、全身状况等因素，选 择合适的麻醉方式和手术入路。
术后处理
详细交代术后注意事项，如定期复诊、保持口腔卫生等，确保治疗效果 和患者安全。
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四川大学华西口腔医学院
口腔基础医学系
<口腔基础医学>教学大纲
（口腔医学本科学生用）
一、课程基本信息
课程名称：口腔基础医学
课程类别：专业基础课
学时：186学时(62讲/124习) 学分：12学分
二、教学目的及要求
口腔基础医学是口腔医学中重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔生物化学、口腔微生物学及口腔生物力学的主要内容，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
在口腔基础医学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。
学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容
口腔基础医学参考性时间分配表
内容要求：
口腔解剖生理学篇
一、牙体外部形态
掌握恒牙的外形特点。
掌握牙体形态的生理意义。
了解牙体形态的应用解剖。
二、牙列、牙合与颌位
掌握牙正常排列的倾斜规律。
掌握牙列牙合面形态特征。
熟悉牙列的分型，牙列的大小。
掌握牙尖交错牙合的名称与定义。
掌握牙尖交错牙合的咬合接触特征。
掌握牙合的建立。
熟悉面部标志与面部协调关系。
掌握牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位。
掌握三种基本颌位的关系。
熟悉下颌在前伸、后退以及侧向移动状态下的咬合接触特征。
熟悉正常牙合的概念。
口腔组织病理学篇
一、牙釉质、牙骨质
掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性。
掌握釉质中有机物集中处的组织学现象。
熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征。
了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界。
二、牙本质、牙髓
掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性。
掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化。
了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化。
三、牙周组织
掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖。
熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系。
四、牙发育
掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征。
掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形。
五、颌面部发育
掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常。
掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常。
六、颌面部肿瘤和瘤样病变
掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化。
熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化。
了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况。
口腔生物化学篇
一、牙体组织生物化学
掌握正常牙体组织生物学作用。
了解釉质、牙本质和牙骨质化学组成。
了解影响釉质化学组成的因素。
二、口腔黏膜组织生物化学
掌握正常口腔粘膜组织的能源代谢方式和特点。
掌握维持口腔粘膜维持正常结构和功能所需的口腔生化特点。
了解口腔生化异常可能导致的口腔粘膜疾病。
三、唾液生物化学
掌握唾液在维护口腔健康方面的作用。
了解唾液在疾病诊断方面的意义。
四、牙菌斑的生物化学
掌握牙菌斑的形成和生物化学特性。
掌握牙菌斑内微生物的物质代谢活动。
掌握牙菌斑内的矿物质转换。
口腔材料学篇
一、总论
掌握口腔材料的机械性能和生物性能。
熟悉口腔材料的物理性能和化学性能。
了解口腔材料的发展简史、分类、标准及标准化组织等。
二、口腔有机高分子材料
掌握高分子的基本概念、自由基聚合反应、聚合物的力学状态。
熟悉引发剂、阻聚剂、聚合物的分子结构。
掌握藻酸盐印模材料。
三、蜡型、义齿基托材料
熟悉牙用蜡的分类及性能。
了解常用牙用蜡。
掌握热固化型义齿基托材料。
熟悉化学固化型义齿基托材料。
掌握热固化型基托材料应用中应注意的问题。
四、复合树脂和根管充填材料
掌握复合树脂的组成。
熟悉复合树脂的种类及性能。
了解复合树脂的应用。
掌握固体类、糊剂类根管充填材料的组成。
熟悉固体类、糊剂类根管充填材料的应用。
五、口腔无机非金属材料
熟悉口腔陶瓷材料的分类。
掌握口腔陶瓷材料的结构与性能。
了解几类口腔陶瓷材料的特征。
了解模型材料的一般概念。
掌握熟石膏，熟悉人造石，了解其他模型材料。
六、烤瓷、金属烤瓷材料
掌握金属烤瓷材料与金属的结合。
熟悉烤（全）瓷材料的种类和组成，金属烤瓷材料种类、组成和性能。
了解种植陶瓷的概念、种类、组成和性能。
七、铸造陶瓷和金属材料
熟悉铸造陶瓷材料的概念、种类；了解其组成和性能。
熟悉义齿修复用金属制品的概念、种类。
了解正畸用金属制品、牙体修复用金属制品、颌面外科用金属制品。
口腔生物力学篇
一、牙体组织生物力学
掌握牙体组织的基本力学性能。
熟悉口腔生物力学基本假说。
掌握生物力学在牙体牙髓病治疗中的应用。
二、牙周组织生物力学
掌握牙体组织的基本力学性能。
熟悉下颌骨的强度及断裂。
了解牙周组织细胞生物力学的研究现状。
三、口腔材料力学
了解口腔材料学重要的力学试验及其影响因素。
掌握复合树脂基本力学性质。
掌握陶瓷材料基本力学性质。
固定修复生物力学
掌握嵌体及单冠修复的生物力学。
掌握固定桥的生物力学。
了解倾斜基牙固定桥的应力分析。
口腔微生物学篇
一、口腔微生物种群
掌握口腔常见细菌和真菌的主要生物学特性。
了解口腔常见微生物种类。
二、牙体、牙髓病的微生物学
掌握致龋菌的定义和评价标准、口腔主要致龋菌种及其致病机理。
掌握牙髓、根尖周病的主要病原菌及细菌病因学特点。
了解病原菌与牙髓、根尖周病临床症状的关系。
三、牙周病微生物学
掌握牙周病的主要病原菌及其致病机制。
了解龈沟的微生态学特点及各型牙周炎的病原菌特点。
四、口腔黏膜病、颌面部感染的微生物学
掌握与口腔黏膜病相关的病毒和假丝酵母菌的组成特点及致病性。
了解与口腔黏膜病相关的其它微生物。
了解颌面部感染的类型及细菌学特点。
了解颌面部感染的常见病原菌。
四、教材
《口腔解剖生理学》,皮昕主编,人民卫生出版社,第六版,2007
《口腔组织病理学》，于世凤主编，人民卫生出版社,第六版,2006
《口腔生物化学》，周学东主编，四川大学出版社2002.5
《口腔材料学》，陈治清主编，人民卫生出版社，2003
《口腔生物力学》，赵云风主编，北京医科大学中国协和医科大学联合出版社《口腔微生物学》，周学东、肖晓蓉主编，四川大学出版社，2002
五、主要参考资料
Brand and Isselhard，Anatomy of Orofacial Structures
Major M.Ash and Sigurd Ramfjord，Occlusion
口腔生物学，刘正，人民卫生出版社,2004
六、成绩评定
理论70%，实验30%
口腔基础医学系
2008.9。