14我应该感到自豪才对
小学语文：第14课《我应该感到自豪才对
小学语文：第14课《我应该感到自豪才对2、能复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《跟踪台风的卫星》。
3、学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》三篇童话拟人的写作手法，以及其中的对话描写。
4、学习运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。
5、结合课文学习8个成语《我应该感到自豪才对》，了解沙漠之舟（骆驼）的精神。
6、口语交际说说广告。
7、通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》，使学生了解一定的科普常识，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学的志趣。
第14课《我应该感到自豪才对》作业设计目标1、正确书写本课9个生字，结合语境理解词语。
2、能复述课文。
3、学习《我应该感到自豪才对》这篇童话的拟人的写作手法，以及其中的对话描写。
4、通过学习《我应该感到自豪才对》，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观。
经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度名称特点用处驼峰脚掌睫毛考察学生是否已经掌握骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处。
（建议第二课时使用）☆☆☆用第一人称的方式，介绍骆驼的驼峰、脚掌、睫毛等在沙漠生活所发挥的作用。
选择合适的词语填空。
自豪自卑自信自强自尊自负自大自立自满自爱1、他虚心好学，从不___________。
2、男儿当___________。
3、我___________能很好地完成这项任务，请你不用担心。
4、我为自己是一个中国人而_________。
5、我很___________，总觉得自己干什么都不行。
积累运用词语。
（建议第二课时使用）☆☆☆续写故事《第二次相遇》考察学生是否已经掌握骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处的知识，同时学习用拟人手法、运用对话学写童话。
（建议第二课时使用）☆☆☆☆仿照课文，选择下面一种动物的身体器官，写写它的作用。
1、蚂蚁的触角、眼睛2、小猫的耳朵、胡须、眼睛拓展课外知识，了解不同动物的生理构造有其作用。
14《我应该感到自豪才对》教案
14、《我应该感到自豪才对》教学设计【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。
【教学重点】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
【教学难点】懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教学方法】多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、交流讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入，瞄准“自豪”。
1、复习生词。
【白板出示课文中生词】2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？【出示填空】你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！3．谈话揭题。
二、沙漠之行，感悟“自豪”。
（一）感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片，一起来看看。
【点击白板出示沙漠图片】3、谁来说说沙漠给你的印象？4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。
5、结合回答，白板出示描写沙漠的词句，指导朗读：你能读好这些词语吗？6、过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？（二）、精读3、4节，读中感悟。
骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。
A、交流脚掌部分：1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”【播放骆驼在沙漠中行走的视频】2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。
3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。
自己练练，指读，范读，齐读！4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此，我们要说：生读课题。
14.《我应该感到自豪才对》课件(苏教版三年级语文下册课件)
3、说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。 这句话中的“说话间”指 的意思。 这里的“地”读音是 。
我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有 那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和睫毛到底有 什么用处了吗？试着帮小骆驼说一说。 用“我明白了 ”的句式。
用“虽然……但是……所以……”的句 式把小骆驼心里的话说出来。
1.画出生字词，读准 生字词。 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍。 3.不懂的地方做上记 号。
自由朗 读课文
jìng 镜 子 tàng 一 趟
gòu 足 够
wěi 委 屈 kuī 多 亏
pū 铺天盖地
téng 疼 爱 xiàn 陷 进
bì 闭 上
镜：镜子 委：委屈 屈：委屈 趟：一趟 亏：亏本 陷：陷阱 够：足够 铺：铺张 闭：关闭
镜头 眼镜 委托 委婉 屈才 屈服 走一趟 多亏 理亏 陷害 缺陷 能够 够本 铺展 铺床 闭合 封闭 紧闭
快速浏览课文，思考： 课文主要讲了一件什 么事情？
我应该感到自豪才对
按要求读出重音： 课题说的是谁？
课题说我应该感到怎样？
强调这句话是正确的该怎么读？
“自豪”还可以换成什么词语？ 骄傲 光荣 荣耀 如果要用上“自豪”的反义词，怎么改课题？
事实胜于雄辩
我们的驼峰、脚掌和睫毛 在沙漠里有那么大的用处，我 应该感到自豪才对呀！
★小骆驼虽然难看，但它身 上的这些看似难看的外表在沙漠 中的用处很大，学了这篇课文， 你们有什么新的收获或体会呢？ 判断事物的美丑，不能只 看外表，要看实质，看看有没 有什么用处。
课堂练习
联系上下文，说出自己的理解。 1、小骆驼在小溪边照“镜子”。 这里的镜子是指 。 2、小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了 妈妈。 这句话中的“挺”是 的意思。
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
一、拼音除松散选第二个，其余三个选第一个
组词散会当铺灾难挑担
二、1、又白又胖又细又长
2、惊天动地改天换地
三、1、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。
2、马跑得越快，离越国就会越远。
四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然
五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处
2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成
六、略
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。
《我应该感到自豪才对》课文原文
《我应该感到自豪才对》课文原文
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下
身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！。
《我应该感到自豪才对》说课稿(公开课)公开课
《我应该感到自豪才对》说课稿（公开课）公开课各位评委、老师，上午好! 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册教材的第14 课《我应该感到自豪才对》、教材解读我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。
通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。
课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。
因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。
外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。
使文章表面内容浅显，却又意味深长。
、目标定位课文中生动，富有情趣的故事情节是学生比较喜欢的，而课文中所描绘的沙漠景象毕竟离我们较远，对沙漠的了解很少，有的也只是从电视画面或课外书籍上了解到一些。
据以上分析，基于对新课标教学要求中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的考虑，我把教学目标定位为以下四方面：1、学习课文中的生字词，理解由生字组成的词语，如：铺天盖地”、“委屈”等，培养学生通过自主学习来解决问题的能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借对课文中具体的语言文字的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊用处，树立正确的审美观。
14 我应该感到自豪才对(1)-典题剖析
14 我应该感到自豪才对(1)
例细读课文《我应该感到自豪才对》，回答问题。
课文讲的是小骆驼听了小红马说它难看的话觉得挺_________________，后来跟妈妈到_________________走了一趟，明白了它的_________________能贮存养料，
_________________不会陷进沙子里，_________________能遮挡风沙。
通过学习课文，我懂得了判断事物的_________________，要看____________，不能只看
_________________。
解析：《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，寓动物常识于生动形象的童话故事中。
通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。
答案：委屈沙漠里驼峰又大又厚的脚掌两层睫毛美丑实质外表。
《我应该感到自豪才对》教学反思14篇
《我应该感到自豪才对》教学反思14篇《我应该感到自豪才对》教学反思篇1《我应该感到自豪才对》是一篇有趣的童话。
给孩子们展示了一个非常好的道理：无论什么情况下，都不要因为自己的外在条件而感到自卑，生活中，真正的美还________于一个人的内在美和他在生活中能够体现和实现自己的价值，这才是我们生活中最重要的一个方面。
所以在教学中我让学生自主学习与合作学习相结合，让学生学得更自信。
课文第三、四自然段是全文的重点，怎样使学生了解到骆驼身体各部分的作用，我并没有进行空泛的说教，简单的告诉，而是运用表格让学生在任务的驱动下，让学生在积极自主的阅读实践中初步获得答案，完成表格。
这样，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛有什么特点，又有什么作用，就容易让人一目了然，而且印象深刻。
在自学的基础上，我让学生小组合作探究学习，互相取长补短，组内互相补充，提炼，培养他们自主学习、合作探究的能力。
这样，学生通过自己学习，合作学习的方式获取的知识，就记得更牢，学得更扎实，也让学生学得更自信。
《我应该感到自豪才对》教学反思篇2今天我所执教的课文是《我应该感到自豪才对》的第一课时，学生阅读课文，要想亲身体验，首先必须“入乎其内”，进入到课文的情境中去。
课文用了许多生动的语言描绘了沙漠这个特殊的环境，我指导学生自然地“入乎其内”，按自己对情境的体会来朗读，如“茫茫的沙漠”“无边无际的沙漠”“铺天盖地”等，体验了这些词语所描绘的意境，读出了应有的语气。
阅读教学，应该引导学生对重点词句进行品读。
否则，学生阅读走马观花，浮于表面，语言文字也不可能在学生头脑中有所积累。
在教学三、四段中，我先引导学生关注重点语句，了解脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中的作用；再引导学生品读关键词语，进一步感悟脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中不可或缺的巨大作用，与小骆驼一起感受自豪，抓词扣句，落实本课的教学目标。
《课标》提出阅读教学要改变课程内容的旧、窄、死，使之变为新、宽、活，使语文课程内容向生活开放，让学生得到情感的体验和情操的陶冶。
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Hale Waihona Puke 话间， 一阵风沙 铺天盖地 地刮过来。 妈妈让小 骆驼俯下 身子，闭 上鼻孔和 眼睛。
一会儿，风沙过去了， 小骆驼的鼻孔和眼睛里没进 一点沙子。
说话间，一阵风沙铺天盖地 地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身 子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿， 风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼 睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了， 小骆驼默默地想：我 们的驼峰、脚掌和睫 毛在沙漠里有那么大 的用处，我应该感到 自豪才对呀！
谁能够把小 红马嘲笑小骆驼 的语气读出来？
小骆驼听了小红马的话以后 会怎样，如果你是小骆驼，你会 怎样？
小骆驼觉得挺委屈，就把小 红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈 看出了小骆驼的心事，疼爱地对 他说：“孩子，明天你跟我到沙 漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟 着妈妈走进了茫茫的大 沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：
• 《我应该感到自豪才对》讲了 （ ）告诉人们 （ ）。 小骆驼不应该感到（ ）应该感到（ ）。 原因是（ ）,( )， （ ）。骆驼在沙漠中起着很大的 作用，人们称它为（ ）。请你写出四个 赞美骆驼顽强精神的成语（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。
2008、12
复述课文
我会填
zì háo ( ( ) )
jìng zi ( ( ) )
wěi qū ( ( )
téng ài ( ) )
yī tàng
chī kuī
wú biān wú jì
我会填
xiàn jìn
( ) (
zú gòu
)
pū tiān gài dì
( )
我会查
骆驼为什么被称为“沙 漠之舟”呢？你能查查资料 告诉我吗？
你知道有 “沙漠之舟”之 称的是哪种动物 吗？
我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻 对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背 上还有两个肉疙瘩，多难看呀！” 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈 妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我 到沙漠里走一趟吧。” 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着 脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又 厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来 呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠， 小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈 说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足 够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下 身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔 和眼睛里没进一点沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和
朗读课文第一自然段。
1、小红马为什么要喷着响鼻对 小骆驼说？ 2、小红马从哪些方面说小骆驼 长得难看的？ 脚掌 又大又厚
眼皮 背 两层眼毛 两个肉疙瘩
小骆驼在小溪边照“镜 子”，小红马看见了，就喷 着响鼻对小骆驼说：“你的 脚掌又大有厚，眼皮上长着 两层睫毛，背上还有两个肉 疙瘩，多难看呀！”
“多亏我们的脚掌长得 又大又厚，如果我们的 脚也像小红马那样，陷 进沙子里怎么拔得出来 呢？”
他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙 漠，小骆驼担心地 问妈妈：“再走下 去，我们饿了怎么 办？”
妈妈说：“我们背上的这两 个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存 着养料，足够我们路上用的 了。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的 大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小 骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚， 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子 里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇， 走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小 骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿 了怎么办？”妈妈说：“我们背上的这两 个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够 我们路上用的了。”
掌握生字
jìng 镜 xiàn 陷
wěi 委
gòu
téng 疼 pū 铺
tàng 趟 bì 闭
kuī 亏
够
我会认
gē
疙
da 瘩
sǎn
松散
散
sàn
散步
应该 感到自豪
小骆驼 在小溪边 照“镜子 喷着 响鼻 脚掌 又大有厚 两 层睫毛 肉疙瘩 挺委屈 心事 疼爱地说 沙漠走一 趟 茫茫的大沙漠 松散的沙子 多亏 又大又厚 陷进 拔得 走哇 无边无际的沙漠 饿了 肉疙瘩 叫驼峰 贮存着 养料 铺天盖地地刮 俯下身子 闭上鼻孔 旅行 结束 默默地想 感到自豪