三年级上册语文试题：21《我应该感到自豪才对》 (含答案)苏教版(2016)
《我应该感到自豪才对》三年级语文课件(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
沙漠之旅
茫茫的大沙漠
沙子松散的沙漠 无边无际的沙漠
风沙铺天盖地的沙漠
多亏我们 的脚掌长得又 大又厚，如果 我的脚也象 小 红马那样，陷 进沙子里怎么 拔得出来呢？
再走下去， 我们饿了怎 么办呢？
我们背上的那两个 肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足 够我们路上用的了。
说话间，一阵 风沙铺天盖地刮过 来。妈妈让小骆驼 俯下身子，闭上鼻 孔和眼睛。一会儿， 风沙过去了，小骆 驼的鼻孔和眼睛里 没有进一点沙子。
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫 的大沙漠。妈妈又指着脚下松散sǎn的沙子， 对小骆驼说：“多亏kuī我们的脚掌长得又 大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷 xià n进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇， 走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠， 小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿 了，怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那 两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够 ɡòu我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺pū天盖地刮过来。 妈妈让小骆驼俯下身子，闭bì 上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛 里没进一点沙子。
扩词 铺（铺天盖地 ） （铺床） （铺设） 形近字组词 捕（捕捉） 脯（胸脯）
pū铺
半包围结构 部首：门
扩词 闭（闭上） （闭目） （关闭） （闭门思过） （闭关自守） 形近字组词 闲（闲人）
bì 闭
散 铺
多音字 sǎn散落 松散 sà n散步 散开 pū铺开 铺路 pù 店铺 当铺
从课文中找出下列词语的近义词
原先感到自卑的小骆驼在经历了沙漠之 旅后，为什么不再感到自卑，反而感到 自豪了呢？小骆驼对于小红马认为它难 看的地方有什么新的认识吗？
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说： “多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们 的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得 出来呢？”
我应该感到自豪才对练习题(6篇)
我应该感到自豪才对练习题(6篇)《我应该感到自豪才对》练习题篇一《我应该感到自豪才对》教学反思故事里的小红马，小骆驼和骆驼妈妈让孩子们喜欢，作品通过用有趣、温暖，充满了想象的语言叙述了沙漠之旅，小骆驼亲身体验到了自己原认为长得难看的地方实际上是在沙漠中生存的必要条件，由自卑转为自豪的故事，我在执教时，始终扣住课文的语言文字，引导学生步步深入文本，与小骆驼进行心灵的对话，让他们在学习语文知识、发展语文能力的同时受到情感的熏陶和人生的启迪。
童话故事的教学，要善于凭借课文所提供的语言材料，引导学生丰富、充实课文的内容，拓展课文的空间，深化、升华课文的主题。
沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？这道题明确地提示我们，在学生抓住了课文的主要内容，掌握了有关动物常识，品悟到故事所蕴涵的道理后，我利用文章留下的空白，启发学生想象，续写故事：沙漠旅行后，小红马和小骆驼再遇学生有的想象小骆驼向小红马介绍了自己的驼峰、脚掌和眼毛的作用，以理服人，使小红马认识了自己的错误，有的想象小红马和小骆驼再去沙漠旅行，实地体验。
当然，这堂课中，也有一些需要改进的地方，整堂课的教学，我虽然注意了对课文内容的理解感悟，但处理的还不够深入，没能激发学生的情感，让学生在受到教育的同时受到美的熏陶。
《我应该感到自豪才对》教学反思一、立足教材，借用文本习得语言古人有感言、会意、得意忘言之说，说的是人们阅读一篇文章，首先感受到的是文章的语言，进而理解它的含义，最后人们往往记住了这篇文章写的意思，却忘记了文章具体的语言文学。
这是阅读的规律，但我们的语文课则不然，我们不仅要让学生得意，更要让学生得言。
学生的语言如何习得，运用课文的语言来表达是条捷径，我的这堂课尽量让学生多说，潜移默化中习得这种语言。
感情朗读，使得书面语言不仅能形成立体形象，而且能转化为表情达意的有声语言，使文章的内在情趣和学生的自身情趣相得益彰。
课堂上我用多种形式的读来丰富学生语言的积累，个人读、齐读、小组读、表演读。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在我们的生活中，总会有一些时刻让我们感到骄傲，让我们觉得自豪。
这些时刻或许是一次成功的考试，一次出色的表现，或者是一次克服困难的经历。
无论是大是小，这些时刻都值得我们珍惜，并为之感到自豪。
那么，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我的学业成绩。
在多年的学习生涯中，我一直积极努力，认真学习每一门课程。
无论是考试还是作业，我总是竭尽全力去完成。
因此，我在学习上取得了一定的成绩，不仅得到了老师和家长的认可，也为自己争得了一席之地。
在各科目中，我都有一些亮眼的表现，这让我感到非常自豪。
在这个过程中，我学到了如何坚持不懈地努力，如何克服困难和挑战，这些经验将对我的未来产生积极的影响。
其次，我应该感到自豪的是我的团队合作能力。
在学校和社会生活中，我们都需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。
我很幸运能够参与多个团队活动，锻炼了我的团队合作能力。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的看法，学会了如何有效地沟通和协作。
我的团队合作能力也得到了老师和同学的认可，我为能够成为一个团队中的重要成员感到自豪。
此外，我应该感到自豪的是我的社会活动参与。
在学校和社区中，我积极参与各种社会活动，帮助他人，传递爱心。
我曾参与过志愿者活动，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持。
我也曾参与过环保活动，呼吁大家保护环境，珍惜资源。
这些社会活动不仅使我更加了解社会，也锻炼了我的责任感和使命感。
我为能够为社会贡献自己的一份力量感到自豪。
总的来说，我应该感到自豪的是自己在成长过程中所取得的种种成就和经验。
这些成就和经验不仅是我个人的财富，也是我未来发展的基石。
因此，我应该为自己的努力和成就感到自豪，珍惜每一个让我骄傲的时刻，坚定地走向未来，不忘初心，砥砺前行。
我相信，只有在充满自豪感和自信的状态下，我才能不断提高自己，迎接更多的挑战和机遇。
我应该感到自豪，因为我值得。
苏教版三年级上册语文补充习题答案
1 让我们荡起双桨一、根据拼音写汉字。
凉爽亲爱洒水倒映安排环绕二、选词填空。
1.悄悄凉爽轻轻2.C三、根据课文内容填空。
1.波浪美丽的白塔绿树红墙凉爽的风宝塔，树，墙，海水2.唱歌，跳舞、嬉戏玩耍等。
党和国家四、阅读诗歌，回答问题。
1.鼓励伤心、体贴批评对我的爱2.我取得好成绩时，妈妈嘴角上扬，喜上眉梢，我读到了——“再接再厉”。
在我生病时，妈妈脸色憔悴满脸关切，我读到了——“早日痊愈”。
2 每逢佳节倍思亲一、看拼音，写词语。
登高佳节思念异乡孤独加倍二、根据解释写出课文中相应的词语1.携老扶幼2.兴高采烈3.思绪万千三、选择正确的答案，填序号。
1.C2.B3.B四、根据要求填空。
1.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲2.每遇到美好的节日，我就更思念家乡的亲人五、读读，说说，抄抄。
1.略2. 送元二使安西渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳舍新。
劝君更近一杯酒，西出阳关无故人。
六、阅读短文，完成练习。
1、小猫头鹰的长相，脑袋大大的，耳朵长长的，嘴巴弯弯的，像猫又像鸟。
2、体会到猫头鹰妈妈对小猫头鹰的关心、爱护与疼爱。
3、B3 古诗二首一、把下列生字写端正，注意左窄右宽。
偷偷浮浮振振二、解释加点字的意思。
知道路边遮阴的树想要站立三、根据解释的内容，写出相应的诗句。
1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
2.不解藏踪迹，浮萍一道开四、根据课文内容填空。
1.淘气可爱；不解藏踪迹，浮萍一道开2.天真活泼；意欲捕鸣蝉，忽然闭口立五、下面是一组描写儿童的古诗句，读一读，背一背。
略4 荷花一、看拼音，写汉字。
荷花公园昨夜仿佛停止冒出来二、给加点字选择正确的答案，填序号。
1.（1）C （2）B2. （1）A （2）B三、选词填空，再选一组造句。
1.一..... 就......2.如果.......那么.....3.不是......而是.....我一迈进校园就听到朗朗的读书声四、根据课文内容填空。
停止清早飞行的快乐昨夜做的好梦五、阅读课文片段，完成练习。
21《我应该感到自豪才对1
拓展延伸：
从沙漠回来，小骆驼又去河边照镜 子，恰巧又遇上了小红马，小骆驼会怎 么说？怎么做呢？
绿色圃中小学教育网
小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似 难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇 课文，你有什么收获或体会呢？
判断事物的美丑，不能只看外表， 要看实质，要看事物本身有没有用处。
21、
茫茫的大沙漠
松散的沙子 无边无际的沙漠
陷进沙子里
一阵风沙铺天盖地刮过来
仔细阅读第3-4自然段，思考： 小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙 漠的？
特点
作用
脚掌 驼峰 睫毛
小骆驼默默地想： 我们的脚 掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么 大的用处，我应该感到自豪才对 呀！
虽然 所以
但是
。
，
pū p
作业：
• 回家把这个故事说给爸爸妈妈听。
小骆驼默默地想： 我们的脚 掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么 大够耐饥、耐渴，也能耐热、 耐寒、耐风沙……骆驼通人性，记忆力很好。 它的鼻子上长着两个像盖子似的肉块，当风沙 袭来的时候，它就把鼻孔盖上。骆驼在沙漠里 能驮人载货，是沙漠地区必不可少的交通运输 工具，是其他动物不能替代的，被世界公认为 “沙漠之舟”。 我感到自豪的是 。
我应该感到自豪才对
我应该感到自豪才对作为人类的一员，每个人都有自己的追求和成就，这些成就会让我们感到自豪。
然而，人们经常会忽视自己的成就，而陷入自我怀疑和自我否定的情绪中。
而事实上，我们应该时刻感到自豪，因为每个人在自己的领域里都有独特的贡献，而这些贡献为自己和他人带来了积极的影响。
首先，我们应该感到自豪的是自己的个人成就。
无论是在学业上的突出表现，还是在工作中的出色表现，每个人都在一定程度上取得了一些成就。
这些成就不仅是我们努力的结果，更是我们的才能和智慧的证明。
无论是获得了学位、获得了晋升，还是赢得了比赛，这些都是不可忽视的成就，让我们时刻保持自信和自尊。
其次，我们应该感到自豪的是自己的成长和进步。
生活中没有永远不变的事物，我们也应该不断发展自己的技能和知识。
无论是学习一门新的技能、掌握一门新的语言，或者是改善自己的沟通能力，每次的进步都应该给予自己应有的肯定。
这些进步证明了我们的努力和毅力，让我们更加自信地面对未来的挑战。
与个人成就和成长相比，我们还应该感到自豪的是对他人的贡献。
每个人都具有独特的天赋和能力，将这些能力用于帮助他人是一种伟大的行为。
无论是志愿工作、慈善捐赠，还是对他人的关心和帮助，每个人都可以通过自己的行动给予他人帮助和支持。
这些善举不仅让我们的社会更加美好，也让我们自己感到无比自豪。
而且，我们还应该感到自豪的是自己的勇气和坚韧精神。
人生中充满了各种各样的挑战和困难，但是只有那些敢于面对和克服困难的人才能真正获得成长和成功。
无论是决定改变自己的职业、追逐自己的梦想，还是面对生活中的困境，我们都需要勇气和坚韧来战胜困难。
这种坚持不懈的努力和勇气，无疑会让我们感到自豪。
最后，我们应该感到自豪的是自己的价值观和人格魅力。
无论是对待他人的善良和宽容，还是秉持真实和正直的原则，这些都是构建个人品格和魅力的重要因素。
以正确的道德准则行事，并时刻保持正直和真实，这种价值观的选择和坚持是值得我们感到自豪的。
苏教版语文三年级上册21我应该感到自豪才对练习卷_1.doc
苏教版语文三年级上册21我应该感到自豪才对练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音写词语。
duō kuī xi àn j ìn y ǎng li ǔ luò tu ó b í k ǒng（__________） （___________） （____________） （____________） （____________） 2 . 照样子写词语。
又大又厚（__________）（__________）（__________）3 . 看句子，联系上下文，写出自己的理解。
（1）小骆驼在小溪边照“镜子”。
这里的镜子是指（_____）的意思。
（2）小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
这句话中的“挺”是指（_____）的意思。
（3）说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。
这句话中的“说话间”指（_____）的意思。
4 . 按要求改写句子。
（1）如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”陈述句：________________________________________________（2）小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。
被字句：________________________________________________5 . 按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。
（_____）沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。
（_____）小骆驼告诉了妈妈。
（_____）小红马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。
（_____）骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。
6 . 看拼音，写词语zì háo j ìng zi z ú g òu t éng ài s ōng s ǒn （__________） （___________） （____________） （____________） （___________） 7 . 照样子写词语铺天盖地（__________）（__________）（__________）8 . 先注音，再组词。
我应该感到自豪才对
14 我应该感到自豪才对教材分析：《我应该感到自豪才对》是苏教版小学语文第六册第五单元的一篇讲读课文，本文是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。
通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。
课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。
教学重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
教学难点：领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看它的用途，帮学生树立正确的审美观念。
教学准备：多媒体课件小骆驼和小红马头饰教学过程：一、揭题解题，提出问题(一) 揭题解题1．揭示课题：我应该感到自豪才对2．指名读，齐读课题。
3．让学生说说自己对课题的理解。
(1)“自豪”是什么意思？可引导学生用举例的方法，说出自己的理解。
(2)与“自豪”相对的是什么？(3)“应该”是理所当然的意思。
这提示“我”不应该感到自己不行，不应该自卑，不应该感到挺委屈的。
(二)提出问题1．看到这个题目，你们最想了解哪些问题？2．学生先独立思考。
3．指名提出问题。
（“我”指谁？我为什么感到骄傲？）二、思考交流，解决问题(一)引导读正确1．播放范读录音。
要求：听准字音，标出自然段序号。
注意用笔标出长句子的停顿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我应该感到自豪才对》同步习题
一、基础训练。
1.给划线字选择正确的读音，在正确的读音下面画“”。
镜子（jìnɡ jìn）睫毛（jié jéi）
沙漠（mè mò）陷进（xiàn xuàn）
贮存（chǔ zhù）俯身（fǔ fú）
2.看拼音，写词语。
zì háo（）wěi qu（）duō kuī（）
biān jì（）ɡuā fēnɡ（）jié shù（）
3.用“√”给划线的多音字选择恰当的读音，并用另一个音组词。
担心（dān dàn）
铺天盖地（pū pù）
4.照样子，写词语。
例：荷叶挨挨挤挤的荷叶
沙漠
风沙
脚掌
5.按要求完成句子练习。
（1）如果我们的脚掌不长得又大又厚，陷进沙子里怎么拔得出来呢?
（1）这是一个（）句，表示（）的意思。
（填序号）
A.反问
B.设问
C.否定
D.肯定
（2）改为陈述句。
（2）又大又厚的脚掌不会陷进沙子里，我应该感到自豪才对！（仿写句子）
，我应该感到自豪才对。
二、阅读训练。
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走啊，走啊，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢?”妈妈说：“我
们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
1.小骆驼的脚掌，可以防止；背上的两个肉疙瘩叫，可以。
2.根据选文说说骆驼在沙漠里行走的两件法宝是和。
3.这段话主要写了什么？
4.联系全文，我们知道判断事物的美丑，不能只看（），要看（）。
（填序号）
A.实质
B.外表
参考答案：
一、基础训练。
1.jìnɡ jié mòxiàn zhùfǔ
2.自豪委屈多亏边际刮风结束
3. dān 扁担pū床铺
4.无边无际的沙漠铺天盖地的风沙又大又厚的脚掌
5.（1）（1）A D
（2）如果我们的脚掌不长得又大又厚，陷进沙子里不能拔出来。
（2）驼峰能贮存养料
二、阅读训练。
1.又大又厚陷进沙子里驼峰贮存养料
2.驼峰脚掌
3.小骆驼跟着妈妈走进了沙漠，明白了脚掌和驼峰的用处。
4.B A。