幼儿园小班教案《我的老师》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何教育幼儿正确处理人际关系
幼儿园教育是十分重要的，因为其是孩子们初步接触社会的场所，是塑造孩子们人际关系的重要环节之一。
老师是幼儿园教育中的重要角色，他们的教学方法和态度直接影响到孩子们的发展。
因此，编写一份主题教案，旨在教育幼儿正确处理与人的关系是非常必要的。
一、教学目标：1.培养幼儿正确的社交观念，促进其形成健康的人际关系。
2.帮助幼儿自我认识，提高交往能力。
3.培养幼儿对周围人的尊重和理解。
4.培养幼儿的合作精神，学习在团队中生存和发展。
二、主题教学活动：1.素质教育课素质教育对幼儿的人际关系发展有很大的影响。
对幼儿进行素质教育，可以培养幼儿的自尊、自信、自爱、自立等个人素质，让他们更好地与人沟通和交往。
实施步骤：（1）让幼儿表示对素质教育的理解。
（2）组织团队活动，通过和团队成员的互动，让幼儿感受到爱与尊重。
2.情感教育课情感教育是幼儿校园文化中非常重要的部分。
它旨在培养幼儿的自我控制和善于表达感情的能力，同时帮助幼儿学会尊重他人、理解他人。
实施步骤：（1）教师通过人际关系互动的实例，让幼儿学习如何在人际交往中放下自我，关注他人。
（2）通过小组讨论，让幼儿学习如何对周围人进行理解和支持。
3.交往活动为培养幼儿良好的人际关系，交往活动是十分必要的。
交往活动不仅可以增强幼儿的凝聚力和友谊感，也可以提高幼儿的社交能力，丰富幼儿的社交资源。
实施步骤：（1）组织幼儿进行互动游戏，在游戏中让幼儿体验交往的快乐。
（2）组织幼儿进行合作学习，增强幼儿的合作精神和团队意识。
三、总结通过以上的主题教学活动，可以帮助幼儿正确处理人际关系、形成健康的人际关系，并培养他们的合作精神和团队意识。
在实施教学时，教师应该尊重幼儿的个性差异，体现差异教育、关注幼儿心理健康，发挥专业教育的作用，使教学更加有效。
同时，教师应该积极与家长沟通，寻求家长的支持和配合。
这样，才能真正实现幼儿正确处理人际关系的有效教育。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力
幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力幼儿期是孩子们生命中非常重要的阶段，这个时期的孩子们正处于学习和成长的黄金时期。
家长和老师们都应该帮助幼儿学会自理能力，让他们在未来的生活中更加自信和独立。
在这篇文章中，我将详细介绍如何帮助幼儿学会自理能力。
第一步：鼓励幼儿主动尝试幼儿们很容易被家人照顾得无微不至，因此，在学校里，老师们应该鼓励他们尝试自己干一些小事情，如穿衣服、梳头发、洗脸等。
我们可以在室内或室外环境中设置一些合适的任务，让孩子们主动行动起来。
当孩子们完成任务时，老师们应该及时表扬并鼓励他们继续努力。
这样，孩子们就会感到自己能够做到一些事情，提高他们的自信心和独立性。
第二步：教师示范在孩子们初学自理时，教师应该逐步地给孩子们示范，并且解释步骤和方法。
例如，在洗手和刷牙时，老师可以在孩子们的面前做演示，并且告诉孩子们应该用多少水、用哪种牙刷和牙膏等。
在这个过程中，教师还可以指导孩子们洗手和刷牙的正确动作方法以及注意事项。
第三步：关注孩子的情感孩子们在学习过程中遇到困难时，可能会感到失落和难过。
在这种情况下，老师应该及时关注并提供支持。
老师可以采用一些温暖的语言和鼓励的话语来安慰孩子们，并慢慢地引导他们调整自己的情绪，鼓励孩子说出自己的感受，然后帮助他们想办法克服学习问题。
第四步：积极的家庭与学校合作幼儿期是建立学习和生活习惯的重要时期，因此学校和家庭之间的合作非常重要。
爸爸妈妈们在家中可以教授孩子们一些基本的自理技能和做家务的方法，同时在孩子们做到一些事情时也要适时地表扬和鼓励。
通过学校与家庭的积极合作，可以充分发挥老师和家长在孩子们生命中的教育作用，帮助孩子们养成良好的生活习惯与自理能力，提高他们的自信心和独立性。
帮助孩子们学会自理能力是非常重要的，这不仅可以提高孩子们日常生活的质量，也是培养孩子们健康生活习惯的重要环节。
在幼儿园阶段，作为老师和家长，我们应该与孩子一起学习和探索，培养他们的自信心、独立性和自主思考能力，为他们未来的成功和幸福打下坚实的基础。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计意图幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认识的客人小兔白白。
师：小兔与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
（2）请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的`小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。
我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何让家长与老师形成良好的互动
幼儿园《我的老师》主题教案——如何让家长与老师形成良好的互动一、教学目标通过本次教案的学习，让家长们了解如何与老师形成良好的互动，达到更好的教育效果。
二、教学内容1.什么是良好的互动良好的互动是指家长和老师之间建立了良好的沟通渠道，在孩子成长的过程中，双方能够这个渠道上保持沟通和交流，达到更好的理解和支持。
2.如何建立良好的互动关系· 及时了解孩子的情况家长和老师之间要及时地了解孩子的情况，这包括孩子的身体状况、学习情况等方面。
如果发现孩子出现了问题，家长要及时与老师沟通，找到解决问题的最佳方式。
· 共同制定目标和计划家长和老师的目标是一致的，这样可以让孩子得到更好的教育。
因此，家长和老师都应该参与制定教育目标，共同制定教育计划，为孩子提供更好的支持和帮助。
· 确保长期的沟通和交流家长和老师之间的沟通和交流需要是长期的，而不是海底捞月一场空。
家长和老师要保持通信，并在需要的时候进行交流，这样孩子才能得到最优质的教育。
三、教学重点本教案的重点在于如何建立良好的家长和老师之间的互动关系，让孩子得到更好的教育和成长的体验。
四、教学难点在本教案中需要注意到的难点是，如何让家长和老师之间更加有效地建立起互动关系。
这要求家长和老师需要理解对方的需求和期望，同时，要找到合适的方式和方法来进行交流。
五、教学方法本教案的教学方法包括讲解、讨论、研讨等形式，旨在让家长和老师之间理解对方，尽可能与对方建立良好的互动关系。
六、教学过程1.教师介绍本次教案的目的和重点，让家长们对本次讲座有一个清晰的了解。
2.教师与家长们一起讨论和研究如何建立良好的家长和老师之间的互动关系。
教师可以通过展示分享一些成功的案例或为家长们提供一些相关的资料来引导讨论。
3.家长们根据自己的经验和想法提出自己的意见和建议，以达到交流和思考的目的。
4.教师对家长们提出的问题进行答疑和解答，确认大家都明白建立良好互动关系的重要性和方法。
小班我的老师教案6篇
小班我的老师教案6篇小班我的老师教案篇1社会活动：我爱老师（自我成长）活动目标：1、初步了解老师的工作。
2、感受老师像妈妈一样对自身的关怀和珍惜。
活动准备：一些老师关怀孩子的情景录像。
（如：劝慰孩子，带孩子活动）；班上老师的照片各一张，各种手工制作料子；歌曲《我的幼儿园》活动过程：（一）看录像，说一说是哪位老师。
1、老师：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？2、老师在干什么？3、你们喜好不喜好这些老师？为什么？（二）了解老师的工作。
1、引导幼儿叙述自身在班上看到老师所做的事情。
老师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？2、老师还帮小伙伴做了哪些事？3、小结：老师每天带小伙伴做活动、玩游戏。
小伙伴睡觉时老师要给小伙伴盖好被子，小伙伴起床时要帮忙不会穿衣裳的小伙伴穿整齐；小伙伴吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。
老师每天要做很多事情。
假如你不愉快的时候可以告知老师，老师会帮忙你的。
（三）师幼相互表达相互的情感。
1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。
2、老师给每个幼儿一个温暖的拥抱。
3、老师和幼儿在欢快的音乐中结束活动。
活动延长：操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自身喜好的老师做礼物。
小班我的老师教案篇2教材分析自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，呈现出“超人老师”的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣味味味的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。
活动目标1、知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告知老师。
2、理解绘本内容，认真察看画面，大胆叙述图片的.紧要内容，表达对老师的爱。
3、喜好自身的老师，乐意与老师交伙伴。
活动准备1、经验准备：了解幼儿园的环境、认得自身的老师。
2、物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。
活动过程1、了解绘本封面，引发阅读兴趣。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力
幼儿园《我的老师》主题教案——如何促进幼儿语言表达能力一. 引言在幼儿园教育中，教师的作用是至关重要的。
与家长相比，幼儿园教师在孩子的整个成长过程中扮演了更加重要的角色。
在教学过程中，教师既要注重孩子的智力发展，也要注重孩子的语言表达能力的提升。
因为良好的语言表达能力不仅对于幼儿的学习和生活有着积极的影响，而且也对于他们未来的发展有着重大的帮助。
二. 幼儿园教师应该如何促进幼儿语言表达能力1.注重平时的语言训练一个人的语言表达能力是需要不断锻炼和提升的。
因此，幼儿园教师应该在平时的教学过程中注重幼儿的语言训练。
比如在日常交流，教师可以采取游戏、问答等方式，鼓励幼儿多说一些话。
同时，教师也可以采取诗朗诵、故事讲解等方式，帮助幼儿丰富词汇、提升语言表达能力。
2.培养幼儿的听讲能力作为幼儿园教师，我们应该注重幼儿的听讲能力。
通过讲解故事、玩游戏等方式，让幼儿主动听取学习知识。
同时，教师也可以通过提问的方式，让幼儿积极参与，提升他们的表达及思维能力。
3.拓展幼儿视野拓展幼儿的知识面和视野，对于提升他们的语言表达能力也有着重要的作用。
在教学过程中，教师可以引导幼儿了解不同的文化背景、自然环境、科技信息等。
可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等，让他们更好地了解外部事物和环境，在其中提升他们的语言表达能力。
4.借助音视频多媒体教具现今社会，电视、音乐以及其他多媒体已经深入到人们的生活中。
在这个信息爆炸的时代，教师可以将这些多媒体教具引入到教学中，例如：使用早教卡、儿歌歌谣、音频课件等，来带动幼儿的表达能力，增强他们的语言学习兴趣。
5.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿都有强烈的好奇心和求知欲望，但是由于各种原因，他们可能不太愿意表达自己的想法、思考和感受。
因此，当幼儿表达自己的想法时，他们需要得到教师充分的鼓励和支持。
教师可以使用对话、问答、讨论等方式，让幼儿在积极、愉快和鼓舞人心的环境中不断表达自己的观点和想法。
三. 结论总体来说，幼儿园教师要提升幼儿的语言表达能力，需要循序渐进地进行，注重平时的语言训练、培养幼儿的听讲能力、拓展幼儿的视野、借助音视频多媒体教具、鼓励幼儿表达自己的想法。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
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幼儿园小班教案《我的老师》含反思
小班教案《我的老师》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿加深热爱老师的情感，学习讲述人物的方法,训练口语表达能力，培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜，快来看看幼儿园小班《我的老师》含反思教案吧。
活动目的：
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
录音机、歌曲<我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述<我的老师。
活动过程：
1.请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师：我的老师姓x,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室,把活动室收干干净净的。
她的脾气特别好,特别爱笑。
2.幼儿分组,5人一组,讲述我的老师。
3.游戏我给老师打电话,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。
4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
教学反思：
本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师了宝宝什么本领等等。
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。
我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。