中班教案穿项链
幼儿园中班数学教案穿项链
幼儿园中班数学教案穿项链幼儿园中班数学教案：穿项链一、教学目标：1. 能够正确使用手指数数。
2. 能够在指导下用珠子穿成规定的项链。
3. 能够理解简单的数学概念，如数量、顺序和形状。
二、教学准备：1. 珠子：不同颜色和形状的珠子，如圆形、方形和三角形等。
2. 线：适合穿珠子的线。
3. 模板：用于引导幼儿穿珠子的模板，如动物形状等。
4. 数字卡片：写有数字1-10的卡片。
三、教学步骤：步骤一：引入活动1. 师幼互动：向幼儿展示不同形状和颜色的珠子，并鼓励他们用手指数一数。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你们平常见过哪些有珠子的东西？例如项链、手链等。
3. 引入目标：告诉幼儿今天我们要学习如何穿珠子，制作自己的项链。
步骤二：学习珠子的形状和颜色1. 教授形状：向幼儿展示不同形状的珠子，如圆形、方形和三角形等，并逐个教授其名称。
鼓励幼儿触摸和感受珠子的形状。
2. 提问：请幼儿指出你手中的珠子是什么形状。
3. 教授颜色：向幼儿展示不同颜色的珠子，并逐个教授其名称。
鼓励幼儿表达自己喜欢的颜色。
步骤三：数数和排序珠子1. 数数：引导幼儿用手指数一数手中的珠子，帮助他们认识不同珠子的数量。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你手中有几个珠子？3. 排序：教授幼儿如何按照颜色和形状对珠子进行排序。
例如，将所有红色珠子放在一起，将所有三角形珠子放在一起。
步骤四：穿珠子制作项链1. 展示模板：向幼儿展示几个不同形状的模板，如动物形状等，并告诉他们我们要用珠子来装饰模板。
2. 分发材料：发给每个幼儿一根线和一些珠子。
3. 指导幼儿：逐步指导幼儿如何穿珠子，可以从简单的珠子开始，例如只使用一种颜色的珠子，然后逐渐增加难度。
4. 制作项链：鼓励幼儿按照模板的形状，将珠子穿在线上，制作自己独特的项链。
步骤五：总结活动1. 讨论项链：请幼儿展示自己的项链，并让他们描述一下自己的项链。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你的项链有几个珠子？你的项链是什么形状的？你的项链有哪些颜色的珠子？3. 总结：回顾整个活动，强调幼儿学到的数学概念，如数量、顺序和形状，并夸奖幼儿们的努力和创造力。
串项链幼儿园教案
串项链幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿学会使用线和珠子穿成项链。
2.增强幼儿们的手眼协调能力和细致动手能力。
3.培养幼儿的耐心及自我控制能力。
二、教学准备
1.多彩的珠子。
2.强度适中的线。
3.适量的手工剪。
4.具有安全性的珠子盒和台垫。
三、教学步骤
1. 引入
老师向幼儿们展示一个已经制作好的珠子项链，激起幼儿们的兴趣，推广这一活动。
2. 操作示范
1.示范第一步：选择珠子。
老师用手捧出几个珠子，向幼儿们展示，每
种颜色的珠子都可以选用。
老师还可以根据不同幼儿的需求提供不同的珠子。
2.示范第二步：确定长度。
老师用线量出适合自己颈部的长度，然后向
幼儿们解释需要将线的长度剪掉多少。
3.示范第三步：开始串珠子。
老师可以对幼儿完成前三根珠子串法的步
骤进行演示，并让幼儿跟着一起操作。
4.示范第四步：完成串项链。
老师向幼儿们展示如何将完整的项链圆形
缺口插入末尾，并拉紧。
3. 动手操作
幼儿们参与这一活动的时间与人数需要根据不同班级、不同年龄的幼儿自行决定。
每个幼儿都需要自行完成一条属于自己的珠子项链，老师在旁协助指导。
4. 总结回顾
幼儿们在制作完自己的项链后，可以向大家展示他们的成果，让大家都欣赏一下。
然后老师可以就这一活动与孩子们一起进行小结。
四、注意事项
1.确保珠子没有锐边并符合孩子的年龄段。
2.选择适合孩子操作的线材。
3.需要在有监督下进行制作，以绝对安全为确保。
幼儿园托班《穿项链》语言教案
幼儿园托班《穿项链》语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解穿项链的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会穿项链的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
难点：让幼儿在穿项链的过程中，能够自主创造，发挥想象力。
三、教学准备：1. 教具：彩色珠子、绳子、穿珠工具。
2. 教学场地：安静、整洁、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩色珠子和绳子，引导幼儿观察和触摸，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解穿项链的基本方法和技巧，注意事项。
3. 示范：教师现场演示如何穿项链，让幼儿观察和模仿。
4. 实操：幼儿在教师的指导下，分组进行穿项链的实操练习。
5. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的项链。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 总结：教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示穿项链的技巧，并尝试与家长一起创作更多的项链作品。
2. 课堂作业：下节课将继续进行穿项链的实操练习，让幼儿提前准备好材料。
六、教学评价：1. 观察幼儿在穿项链过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在创作过程中的情绪和兴趣。
3. 收集幼儿的作业作品，对作品进行评价。
七、教学拓展：1. 开展穿项链比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与亲子穿项链活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观珠宝展览，让幼儿了解更多关于珠宝的知识。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用穿珠工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在实操过程中，教师应密切关注每个幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
九、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现和创作情况。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学计划，确保教学目标的实现。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿掌握形容词和动词的正确使用。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 故事主题：学会分享和合作2. 学习词汇：颜色、形状、大小等形容词和穿、系等动词。
3. 学习歌曲：《穿项链》三、教学重点与难点1. 重点：通过故事让幼儿学会分享和合作。
2. 难点：掌握形容词和动词的正确使用。
四、教学准备1. 教具：故事课件、彩色珠子、绳子、图片等。
2. 材料：每个孩子一份彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《穿项链》。
3. 故事理解（5分钟）教师提问：故事里发生了什么？小动物们是怎么穿项链的？引导幼儿回答，帮助其理解故事内容。
4. 词汇学习（3分钟）教师展示彩色珠子和绳子，教授形容词和动词，如“红色的珠子”、“系绳子”等，引导幼儿模仿并正确使用。
5. 动手实践（4分钟）幼儿按照自己的喜好，用彩色珠子和绳子制作项链，教师巡回指导。
6. 分享展示（2分钟）教师邀请幼儿展示自己的项链，并分享制作过程中的感受。
7. 总结反思（3分钟）教师引导幼儿总结今天学到的知识和技能，反思分享和合作的重要性。
8. 课后作业（课后自主完成）幼儿回家后，向家长讲述故事《穿项链》，并展示自己制作的项链。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对故事的理解和词汇的掌握程度。
在课堂上，关注幼儿的参与度和合作精神。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 角色扮演：分组进行故事《穿项链》的角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，培养表演能力和合作精神。
2. 绘画活动：教师提供空白图纸和彩色笔，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景，激发幼儿的想象力。
七、教学反馈与评价（5分钟）1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与度、倾听能力和团队合作精神。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种颜色和形状的珠子，了解穿项链的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对美的追求和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会穿珠子的基本方法，能够独立完成穿项链的任务。
难点：让幼儿在穿珠子的过程中，能够正确辨别颜色和形状，提高手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色和形状的珠子、绳子、穿珠工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和音乐。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天要学习的内容，引导幼儿观察各种颜色和形状的珠子，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范穿珠子的方法，讲解如何辨别颜色和形状，引导幼儿进行实践操作。
3. 实践环节：幼儿分组进行穿项链的活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，帮助幼儿完成任务。
4. 展示与评价：每组选出一名代表展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现和进步，了解幼儿的需求，不断提高教学水平。
六、教学评价：1. 过程性评价：在实践活动过程中，教师应关注每个幼儿的操作过程，及时给予个别化的指导和鼓励，记录幼儿在活动中的表现。
2. 结果性评价：教师应对幼儿完成的作品进行评价，关注幼儿在颜色和形状搭配、穿珠方法等方面的掌握情况，给予客观、正面的评价。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的穿项链活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。
2. 主题延伸：可以结合本节课的内容，开展关于颜色、形状的主题活动，如绘画、手工制作等。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用穿珠工具时的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、互助和团队协作的精神，以及他们爱父母、爱老师的情感。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子学会了穿项链，高兴地送给妈妈做礼物，妈妈又送给了小兔子，小兔子又送给了小狗。
2. 重点词汇：项链、高兴、礼物、分享。
三、教学准备：1. 教学挂图或PPT。
2. 故事卡片。
3. 项链教具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示项链教具，引导幼儿观察并说出项链的特点，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的分享精神和团队协作，让幼儿理解分享、互助的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事，培养幼儿的表达能力。
2. 幼儿可以尝试自己制作项链，培养幼儿的动手能力。
3. 家长可以在生活中引导幼儿体验分享、互助的精神，培养幼儿的社会交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、角色扮演等，评价幼儿对故事的掌握程度和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和态度，评价幼儿对分享精神和团队协作的理解。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在生活中对分享、互助行为的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带上自己的玩具、书籍等物品，与同伴分享，培养幼儿的分享精神。
2. 组织团队游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等，让幼儿体验团队协作的重要性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
数学穿项链的教案7篇
数学穿项链的教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班穿项链教案8篇
幼儿园中班穿项链教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案穿项链
中班教案穿项链篇一:幼儿园主题活动设计--给妈妈串项链
第二周主题活动设计
班级:菲尔普斯(托二班) 主题名称:给妈妈串项链
活动时间:2014/2/28参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅
一、主题活动的产生:
宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。
宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。
联系到即将到来的“三八妇女节”，我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的精细动作的同时，还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同完成的一条“项链”，一定会让妈妈倍儿感动的。
二、活动目标:
1.知道正确的抓、拿、捏、穿。
2.幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。
3.幼儿能通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的爱。
三、活动准备:
1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。
2.做好的3串漂亮项链。
3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。
四、活动重难点:
重点:知道怎样串项链，通过送妈妈礼物表达自己的爱。
难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。
五、活动过程:
1.导入:
?和幼儿一起唱《我的好妈妈》
?向幼儿展示做好的项链，解释今天做项链的目的。
?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，可以用一个吻，一句话，一个动作。
(教师师范动作)
2.展开:
?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。
?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。
?标准动作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。
?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，可以鼓励但是尽量不帮助。
?老师在活动中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导。
结束:
?收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域。
?教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。
?展示幼儿的作品，提醒幼儿将项链送给妈妈。
六、活动延伸:鼓励幼儿大胆的表达对妈妈的爱，抱一抱、吻
一吻妈妈，亲自给妈妈带上项链。
七、活动总结:
1、4名教师的分工很明确，活动前的准备有序，家长参与度高。
有4名孩子的家长都是双家长参与，足以表明家长的关注度之高。
2、活动的整个过程松弛有度，有感动，有欣慰，有纯真，有烂漫。
3、活动目的已经完全达到，很多家长在微信上反应都是第一次收到宝贝的礼物，第一次说“妈妈，我爱你～”，妈妈们心里充满了感动。
附图:
八、反思:
在活动时，如果家长只起鼓励作用，不过多干涉孩子的自主创意。
就能更好的发挥幼儿的主体性，发挥幼儿的想象力。
中班教案穿项链篇二:托班教案串项链
托班教案:串项链
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”
2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄
5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”
7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿
9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去
吧。
中班教案穿项链篇三:中班绘本《我给刺猬串项链》
中班绘本《我给刺猬串项链》
中班绘本《我给刺猬串项链》
活动目标:
1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容
2、学会简单的有规律的排序方法
3、学会有礼貌的与他人交流
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT
2、红、绿片片红、黄、白萝卜树叶、
活动过程:
(一)故事导入、引起幼儿注意
教师讲述:今天老师带来了一只小刺猬，(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑～每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆
1、提问:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀,(颜色)
2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意～
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢,(幼儿讲述)
3、提问:我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么,(幼儿回答)这条项链美不美啊,小刺猬的项链是怎么做的呀,你们瞧，是怎样排列的,(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊,这次为什么没有躲开呢,(幼儿讲述)
(二)、幼儿操作
1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们～
2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗,(愿意)
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗,
(小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗,真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶～拉亚非常高兴～)
(三)、幼儿第二次操作
1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢,看一看，咦,这些萝卜有几种颜色呀,
2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链～但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放～
3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链,
(教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色,第二个、第三
个。
)
小朋友还有什么不同的排放规律吗,
4、幼儿操作
(先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的
规律)
(四)、活动延伸(集体操作)
1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一
条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。
这些树叶有什么不一样/?(形状不同)
2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链～。