香港有棵老榕树
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。
教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。
5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。
6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。
3. 句子解析：典型句子及含义。
4. 课文结构：分段及段落大意。
5. 主题思想：爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。
在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。
2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。
2、香港有棵老榕树 2
学
策
略
1、点拨引导法。
2、自主学习，合作探究。
教学活动
课前、课中反思
一、复习导入，整体感悟。
1.自主读文，思考：课文围绕着大榕树讲了件什么事？（首先概括最老、最粗、最昂贵的树，再具体介绍它贵在何处，最后通过透视香港的过去与现在而得出的结论。）
二、感悟理解，指导朗读。
1.用一个词来概括老榕树的特别（昂贵）
②这句话在结构上、语言表达上有什么特色？
讨论明确：巧妙过渡（既承接上文，又揭示下文，恰到好处地激起兴趣。）
（3）读第8自然段，想象奇特壮观图画，你有何感受？（感叹、惊讶……带着这种语气读第8自然段）我们从榕树身上看到了什么？（香港人对植物的珍爱，对环境的重视！这是一种进步。）
3.以读代讲第9自然段：（1）指导用肯定的语气读第9自然段；（2）用“必须……必须……必须……”练习说话。
4.默读课文第10至11自然段，讨论交流。
（1）过去的香港为什么让老作家觉得别扭？它缺乏什么？（人与动、植物和谐相处的场景）现在呢？
5.由此，作者发出了怎样的感慨呢？齐读12-13自然段。
（1）讨论理解“国门第一树”与最后一自然段的含义。
（2）师生合读第11自然段：①了解省略号的作用。②你对大榕树有什么愿望？③有感情地朗读这两段。
编写时间执行时间编写者执教者总序第4个教案
课
题
2、香港有棵老榕树
共2课时
第2课时
课
型
精读
教学目标
1、抓住重点句子理解课文内容，体会文章表达的情感和内涵。
2、有感情地朗读课文，体会作者的情感，激发学生的情感。
重
点
难
点
1、有感情地朗读课文，了解这棵大榕树的昂贵之处。
《香港有棵老榕树》优质教案精选
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
香港有棵老榕
• 2.初读感知。这是一棵什么样的榕树?它的 哪个方面给你留下了深刻印象? • 很老、很粗、最贵；它是最贵的一棵树， 不光在香港，在全世界，都是最贵的。
• 3.“树，活的树，又不卖，何言其贵？”这 句话在全文中起到什么作用？ • 起到过渡的作用（承上启下）
• 4.香港人为了让这棵老榕树不被砍伐，不被 移走，而采取了最昂贵的保护措施。请从 课文中找出相关语句摘抄下来，并认真读 一读。
• 抄写第七自然段，再认真读3遍。
• 5.朗读课文，说说“香港社会的进步显而易 见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。 • 通过比较，我发现多年前的香港环境破坏 很严重（听不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的 叽叽喳喳呢。）；而现在香港人为了保护 一棵老榕树，不惜重金。所以说香港社会 的进步很明显。
• 6.课文写到了一位老作家过去访问香港时的 感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 • 这样写，香港的过去与现在对比鲜明，给 人留下深刻的印象。
• 7、答案： • 只有在发展经济的同时注重环境的合理开 发与利用，注重保护环境，才能得到长久 的发展。
听写
• biè niǔ • ( ) • yíng dé ( ) xiāng gǎng ( ) rïng shù ( ) qiān zì ( ) nuï dîng ( ) jiàn zhù ( ) shāng shà ( )
xiǎn éyì jiàn • ( )
jǔ shì zhǔ mù ( )
2 香港有棵老榕树
一、初读、感知。 1、听读课文，划分自然段。 2、自由读，回答： a、这篇课文写了什么？ b、你印象最深的是哪一句话，或哪 一段？
二、理解、感悟。 （一） 齐读第一自然段，知道这一段是概括 地讲这棵老榕树是香港最老、最贵的。 · · · · · · 很· · · · · · 很· · · · · · 很· · · · · · 也许· · · · · · 也许· · · · · · 肯定· · · · · · 不光在· · · · · · 在· · · · · · 都是· · · · · ·
树荫下有长椅，长椅上有两三人闲坐，走 近一看，竟是真人大小的铸铜雕像。 （2）从所列的数字感受其贵：建造者就地 造了一个直径18米、深10米的大花盆，先 固定好这棵老树，再在大花盆底下盖楼， 光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵 的保护措施了。
三、体会 1、指明读第10自然段，想一想: 后来他恍然大悟了，原来是· · · · · · 你知道恍然大悟是什 么意思吗？（形容一下子明白过来） 作者为什么要提一位老作家访问香港的这段往事？ （对比）齐读11自然段。 2、举世瞩目：举世，全世界，瞩目，注视。指全世 界的人都在看。
学习目标: 1、掌握10个生字; 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 3、理解课文，体会作者对香港人爱树、护树 的赞美之情。
wān 湾 nuó 挪
găng 港 qiān 签
róng 榕 dūn 吨
ห้องสมุดไป่ตู้
zhù 筑 niǔ 扭
shāng 商 yí ng 赢
比较，组词。 湾（ ） 港（ ） 榕（ ）筑（ ） 商（ ） 弯（ ） 巷（ ） 容（ ）巩（ ） 滴（ ）
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。
第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。
难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。
五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。
4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。
5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。
六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。
2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。
该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。
具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。
2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。
教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。
3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。
b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。
4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。
a. 描述你心中老榕树外观特征。
b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。
c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。
同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
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《香港有棵老榕树》知识梳理
一、新字学习：
湾（wān）仔
香港（gǎng）
榕（róng）树
建筑（zhù）
商（shāng）厦
挪（nuó）动
签（qiān）合同
吨（dūn）
别扭（niǔ）
输赢（yíng）
举世瞩（zhǔ）目
二、新词及其意义：
可持续发展：可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。
换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
举世瞩目：全世界都很醒目，形容很突出，很醒目。
三、自主学习，精读课文
1.第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?
因为老榕树是香港的历史见证人。
他们与建筑商谈条件，把老榕树精心保护起来，成为香港闹市中的一景。
2.第10-11段, 过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?
缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
3.12-13自然段，理解"国门第一树"与最后一自然段的含义！
珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹。