(中学教材全解)八年级语文下册 第三单元《红色经典》检测题 北师大版

八年级语文（下）（北师大版）第三单元红色经典检测题（90分钟 100分）一、积累与运用（25分）1.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）A.信笺．（jiān）鸫．鸟（dōng）绽．裂（zhàn）阴霾．（mái）B.一绺．（liǔ）濒．临（bīn）恪．守（gè）目眩．（xuàn）C.牛虻．（méng）眼睑．（jiǎn）忏．悔（chàn）尴尬．（gà）D.踉跄．(qiàng) 凯．歌（kǎi）瞳．孔（tóng）仲．夏（zhòng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.亭亭玉立郑重启事光芒四射枝叶扶疏B.不堪设想哑然失笑漫天飞舞光明雷落C.感人肺腑万籁俱寂如醉如痴局促不安D.残缺不全乱七八槽倾盆大雨汹涌澎湃3.下列加点词语解释欠妥的一项是（）（2分）A.蓦然．．间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来！蓦然：猛然，突然。

B.这未免有点幼稚．．，因为我满脸都在流血，连指尖也在滴血。

幼稚：幼小稚嫩。

C.可是你要忏悔．．呀。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

D.我的“自白．．”书。

自白：自己说自己的意思；自我表白。

4.下列搭配有误的一项是（）（2分）A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国共产党创始人之一。

B.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克作家。

C.《囚歌》——叶挺——中国革命将领。

D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女作家。

5.下列对课文的理解有误的一项是（）（2分）A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。

说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。

B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调、轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。

C.《牛虻就义》中对行刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。

D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。

6.综合性学习。

（7分）请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习活动。

（1）以“爱国”为主题对对联。

（2分）上联是：欢度国庆，恰逢稻熟丰登日下联：（2）请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。

（不少于40字）（3分）幸福安康繁荣昌盛（3）请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗（词），表达我们对台湾同胞的思念之情。

（2分）7.在学习和生活中，你一定积累了不少的成语、名言、谚语等，请按要求填写。

（8分）（1）成语：_______，长一智。

（2）名言：少年易学老难成，_______ 。

（朱熹）（3）我们常用谚语“_________ ，________ ”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。

二、阅读理解（35分）（一）阅读下面课内语段，完成问题。

（15分）“你没有心。

”高个子的党卫队队员说。

“呵，我有心的。

”我说。

我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。

后来一切又都消失了：墙壁、拿药的女人和那高个子的党卫队队员……现在我面前是敞开着的牢房的门。

一个肥胖的党卫队队员把我拖进去，脱掉我那撕成碎片的衬衣，把我放到草垫上，摸了摸我那被打肿的身子，吩咐给我裹伤。

“你瞧瞧，”他摇晃着脑袋对另一个人说，“你瞧，他们干得多利落！”然后又是从远方，从那遥远遥远的地方，我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音：“他活不到明天早晨啦。

”还差五分就要敲十点钟了。

一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。

8.党卫队队员和“我”的对话表现了什么？（3分）9.语段中画线句子的实际意思是什么？（3分）10.“我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音”，“我”为什么对死亡预告的声音感到如此美好？（4分）11.语段最后一个自然段表现了“我”怎样的精神状态？（5分）（二）阅读下面文章，完成问题。

（20分）别骂香蕉○1有天下班回到家，儿子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上摆着两只香蕉，颜色、个头都相差无几，像孪生兄弟。

我猜测儿子的意思是，让我把香蕉吃掉；但他说的话却吓了我一跳，他说：“爸爸，你挑一个香蕉骂一顿！”○2为什么要骂香蕉？试想一个刚下班风尘仆仆的中年男人，来到家手还未来得及洗一把，就冲着一只香蕉开骂，这事传出去准会被人当作神经不正常。

所以，我觉得儿子出的这个主意也够馊的，但接下来他的一番话让我陷入了沉思。

○3儿子的确是想拿我做一个实验，据他说，两只香蕉摆在一起，如果你挑一只冲它大骂３０分钟的话，它会比另外一只没挨骂的率先皮肤黑掉，扒开吃它的话，味道也会不如另外没挨骂的那只。

骂它什么呢？总不至于将“无耻、混蛋”之类的词汇加注于它身上吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自热带不远千里而来，而且要被人类剥皮果腹，命运就够多舛的了，临死之前再挨顿臭骂，就算是香蕉，也会“死不瞑目”的。

○4骂一只香蕉，无非说它样子难看、身材不挺拔、皮肤没光泽之类……可是，这些和香蕉有啥关系？但据说，有人真的做过这样的实验，被骂的那只香蕉果然率先“衰老”下去，而且口感发涩。

我不相信这样的试验有科学依据，如果非要做一次实验的话，我宁愿夸奖一只香蕉，对它说一番赞美的言词，然后检验一下被赞美的那只香蕉，是否会更饱满和可口一些。

○5后来读了一本书，一个日本人写的，名字叫《水知道答案》。

据说这是一本和《时间简史》一样神奇的科普读物。

我读到它的时候，它已经在很多国家畅销数年了。

这本书的内容，初看上去和骂香蕉一样有点不可思议，甚至更离谱。

它写的是，作者通过拍摄水结晶，发现了这样．．一个令人难以置信的现象：当水听到“爱”或“感谢”，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子来，而如果被骂作“混蛋”，水几乎不能形成结晶。

○6这太神奇了！而作者通过实验室拍摄的水结晶图片，似乎也在证实这个实验的真实性。

我着重看了那张几乎不能结晶的水的图片，好像隐约可以感到水内心的不安和颤抖。

我觉得我上当了，被作者带进了某种心理暗示里，但马上我又为自己的这种想法感到羞愧。

这个世界原本是多么纯洁啊，就是有了人类种种猜测、怀疑和不信任，才变得如此复杂起来。

我们又不是水，怎么会了解水世界的奥妙呢？○7同样道理，我们也不是香蕉，亦不会了解一只香蕉的童年、青春与成长。

我们虽然不会开口骂一只香蕉，但却会抱怨它的味道不好，吃了一口便将它扔到垃圾筒里，谁能保证不是我们自己的味蕾出了问题？○8睡前去儿子的房间和他说晚安时，我站在床头对他说了一句，“我不会骂香蕉的”。

不知道他听没听懂我语音里的歉意。

以前在生活里，因为一些小事我骂过儿子，现在我想起来他挨骂时那种无所适从和茫然的样子，那会儿，他内心的水晶肯定也无法组合成美丽的形状……12.请用简洁的语言概括文章的主题。

（3分）13.○2段的第一句话有什么作用？（4分）14.○5段中加点词语“这样”指代什么内容？（7分）15.文章主要运用什么描写方法，有什么作用？（6分）三、写作（40分）16.本单元的主题是“红色经典”，同学们可能对“经典”一词并不陌生，在生活中广泛阅读，感悟经典。

读万卷书，行万里路，在现代生活和文化经典之间建立桥梁。

请选择你读过的文学经典，写一篇读后感，不少于600字。

八年级语文（下）（北师大版）第三单元红色经典检测题参考答案1.B（“恪”应读作“kè”。

）2.C(A.启-其；B.雷-磊；D.槽-糟。

)3.B（“幼稚”形容头脑简单或缺乏经验。

）4.B（《绞刑架下的报告》的作者应是伏契克。

）5.A（作者之所以这样写是为了表现主人公对生命的赞美，对美好生活的向往，同时也是革命乐观主义精神的体现。

）6.（1）喜迎佳节，正值秋高气爽天（平仄不作要求，字数、结构相同，宽对即可）（2）示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。

愿祖国的明天更加繁荣昌盛。

（面对祖国蒸蒸日上、欣欣向荣、蓬勃发展的景象，我们有很多的祝福要表达。

可以从政治、经济、文化、人民生活等方面表达对祖国的祝福。

要用上“幸福安康”“繁荣昌盛”，注意字数限制，语句要通顺，语言要精练。

）（3）示例①：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

示例②：海上生明月，天涯共此时。

示例③：但愿人长久，千里共婵娟。

示例④：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?（大陆人民和台湾同胞同为华夏儿女，却分隔两地，思念无限，我们借助古人的诗歌来表达彼此的思念之情。

我国古代借“月亮”这一意象表达思念之情的诗词名句有很多，按照题目要求，任选两句即可。

）7.（1）吃一堑（2）一寸光阴不可轻（3）人心齐泰山移(注重平时对成语、名言、谚语的积累即可。

)8.表现了敌人的束手无策和“我”要和敌人战斗到底的决心。

（抓住对话内容，归纳概括。

）9.他们打得够凶狠的，够毒辣的。

（从“干得多利落”一句可看出敌人的凶残。

）10.因为“我”在宁死不屈的前提下，在这生不如死的情况下对死亡充满了渴望。

（联系“我”的处境作答。

）11.表现了“我”非凡的意志力和对生活的热爱。

（从“美丽而温润的春夜”一句可以看出“我”坚强的意志力和对美好生活的热爱。

）12.儿子让我做责骂香蕉的试验，我认识到：责骂会对教育产生消极的影响，使得孩子的心灵受到创伤。

(概括文章主题，要通读全文，理解全文意思。

)13.这是个疑问句，写出“我”内心的疑惑、不解，设置悬念，引起下文，激发读者的阅读兴趣。

(开头问句，引起下文。

)14.当水听到“爱”或“感谢”，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风格相对应的浪漫、忧伤、明媚的样子来，而如果被骂作“混蛋”，水几乎不能形成结晶。

(“这样”是指示代词，指代的内容在上下文中找。

)15.心理描写，细致表现出了“我”内心认识由疑惑到深思、有所感悟的过程。

(全文都是我的思考，是心理描写。

)16.思路点拨：写好读后感的方法：（1）简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名，作者，写作年代以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的就是这篇文章的中心。

例文：《西游记》读后感提到《西游记》，大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手。

倒一杯香茗，没翻开几页，随着吴承恩的精彩描绘，我就被其中的情节给吸引住了。

《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。