对外汉语小学教案
2023最新-对外汉语教案优秀6篇
对外汉语教案优秀6篇步骤：篇一朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练（4）新课小结：2分钟5分钟归纳总结新的语言点、重点内容（5）布置作业：2分钟5分钟造句、作文、预习对外汉语教案篇二一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。
20xx-20xx教学计划（高一）一初次见面，自我介绍先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍“你好！”“我叫？”“我？岁”“很高兴认识你！”二一、教学对象：初级印尼汉语学习者二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--声母部分三、教学内容：声母四、教学重点：bpdtgkzhchssh五、课时：45分钟六、教学步骤：（一）组织教学（3分钟）（二）复习旧课（7分钟）让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读（三）学习新课（25分钟）bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh1.领读2.点读3.齐读（四）练习绕口令（10分钟）四是四，十是十十四是十四，四十是四十三一、教学对象：初级汉语印尼学习者二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--韵母部分三、教学内容：韵母四、教学重点：uv五、课时：45分钟六、教学步骤：（一）组织教学（3分钟）（二）复习旧课（5分钟）（三）学习新课（25分钟）aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang1.领读2.点读3.齐读（四）练习绕口令（12分钟）吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮四一、教学对象：初级汉语学习者二、教学目标：掌握常见的。
象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字三、教学内容：象形字四、教学方法：汉语象形字雏形的战士和对应的汉字五、教学重点：有象形字的雏形认出汉字的意义六、课时：45分钟七、教学步骤：（一）组织教学（2分钟）（二）复习旧课（5分钟）（三）新课学习（35分钟）日月水火口木门雨田1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物（20分钟）2.写出对应的汉字（10分钟）3.简单解说汉字的造字法--象形字（5分钟）（四）布置作业（3分钟）课下抄写所学生词五一、教学对象：初级汉语学习者二、课时：一课时（45分钟）三、教学内容：人的身体各部分的称呼四、教学目标：掌握五官及人体的名称五、教学重点：五官六、教学步骤：（一）复习旧课（10分钟）听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”（二）新课学习（25分钟）眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝1.展示并领读2.点读、齐读3.展示“鼻”、“膝”的写法（三）游戏（10分钟）在白板上写一组词语，请同学上来背对着白板，下面的同学念被指到的词，上面的同学要相应指出是哪个地方六一、教学对象：初级汉语学习者二、课时：45分钟三、教学目标：知道如何称呼亲属四、教学内容：1.词汇2.语音：轻声3.句型：这是？五、教学重点：介绍别人“这是？”六、教学步骤：（一）复习旧课（5分钟）（二）新课学习（30分钟）1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨2.学习词汇，领读、点读、分组读3.提问，第二排的字都有什么特点都带“女”字旁，是形声字。
对外汉语一年级教案
标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。
教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。
2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。
Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。
2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。
Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。
2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。
Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。
2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。
教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。
在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学设计(5篇)
对外汉语教学设计（5篇）对外汉语教学设计1教学目标：1.娴熟把握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2.能够娴熟精确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。
2.老师书写课题，同学看。
二、小牛试刀1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读，然后引导同学跟读。
3.跟读3-4遍之后，检查同学们的把握状况，依据状况加以指导。
重新订正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1.熟读这四声声调2.给同学发一篇短文回去练习，下节课检查状况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留同学感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平(第一声)特征：高调值：55调号：阳平(其次声)特征：升调值：35调号：上声(第三声)特征：低调值：214调号去声(第四声)特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调消失过多；上声错误最多，上声常被同学发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展现技巧：发音规范是最基本的展现声调的方法。
在刚开头发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让同学体会到声调凹凸曲折的改变。
五度声调示意图。
利用这个图，给同学以声调的视觉形象。
对外汉语教案
对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。
教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。
2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。
3. 练习汉语拼音的发音。
教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。
2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。
3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。
4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。
5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。
6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。
教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。
听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。
拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。
教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。
教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。
2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。
3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。
教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。
2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。
对外汉语 教案
对外汉语教案教案：对外汉语基础课教学教学目标：1. 学习基本的对外汉语词汇和句子，掌握基本的语法知识。
2. 培养学生用对外汉语进行简单的交流能力。
3. 增强学生对中国文化的理解和兴趣。
教学内容：1. 词汇：教授常用的对外汉语词汇，如问候语、数字、时间、天气、家庭成员等。
2. 句子：教授常用的对外汉语句子，如自我介绍、购物、问路等。
3. 语法：教授基本的对外汉语语法知识，如介词的使用、动词的时态等。
教学过程：1. 导入：用简单的问候语向学生打招呼，并介绍课程内容和目标。
2. 词汇教学：与学生一起学习常用的对外汉语词汇，利用图片或实物展示辅助教学。
3. 句子教学：教授常用的对外汉语句子，先进行语音和发音练习，然后进行实际的对话练习。
4. 语法教学：介绍基本的对外汉语语法知识，如介词的使用、动词的时态等。
通过例句进行讲解和练习。
5. 练习活动：组织学生进行对话练习，模拟真实情境，让学生应用所学知识进行交流。
6. 文化展示：介绍一些中国文化和传统，增加学生对中国的了解和兴趣。
7. 总结：复习所学内容，解答学生的问题，并与学生一起总结本节课的学习成果。
教学资源：1. 课件：包含词汇和句子的图片和汉字表示，以及语法知识的讲解和例句。
2. 实物或图片：用于展示词汇和句子的实际对象，帮助学生理解和记忆。
3. 练习材料：提供对话练习和语法练习的材料，帮助学生巩固所学知识。
评估方式：1. 口语表达：观察学生在对话练习中的表现，评估他们在对外汉语交流方面的能力。
2. 对话理解：进行对话问答练习，评估学生对对外汉语词汇和句子的理解和应用能力。
3. 书面测试：以选择题、填空题等形式进行对对外汉语语法知识的测试。
教学反思：1. 针对学生的学习进度和理解情况，进行差异化教学，以更好地满足学生的学习需求。
2. 通过调动学生的积极性和参与度，激发学生学习对外汉语的兴趣和动力。
3. 导入和总结环节要简洁明了，抓住重点，确保学生对课程内容和目标的理解和掌握。
对外汉语教案（精选五篇）
对外汉语教案（精选五篇）第一篇：对外汉语教案A班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留学生课题：第23课《这件衣服是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间： 90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。
要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。
教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。
2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。
真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。
是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。
我喜欢这件衣服。
我喜欢那件衣服。
我喜欢这两件衣服。
我喜欢那两件衣服。
（挑学生参与）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。
小学对外汉语教学教案模板
一、教学对象及班级- 教学对象：零基础小学一年级学生- 班级：1年级1班二、课型- 课型：汉语启蒙三、教材- 教材名称：《汉语启蒙教程》- 教材版本：第一册四、教学目标1. 让学生初步认识汉语拼音，学会正确拼读声母、韵母和声调。
2. 通过简单的对话和歌曲，培养学生对汉语的兴趣。
3. 培养学生的听、说、读、写基本能力。
五、教学重点与难点- 教学重点：声母、韵母、声调的拼读。
- 教学难点：声母、韵母、声调的正确组合与拼读。
六、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 歌曲教学法：利用歌曲，帮助学生记忆声母、韵母和声调。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用汉语。
七、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过图片、动画等形式，展示汉语拼音的有趣之处，激发学生的学习兴趣。
2. 学习声母- 教师带领学生认识声母，并通过游戏，让学生正确拼读声母。
3. 学习韵母- 教师带领学生认识韵母，并通过歌曲，让学生记住韵母的发音。
4. 学习声调- 教师讲解声调的规律，并通过游戏，让学生学会正确拼读声调。
5. 课堂练习- 教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小结与作业- 教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回家后继续练习。
第二课时1. 复习旧课- 教师带领学生复习上一节课所学的声母、韵母和声调。
2. 学习对话- 教师通过图片、动画等形式，展示对话的情境，让学生学会对话。
3. 课堂练习- 教师设计一些对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 小结与作业- 教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回家后继续练习。
八、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生对声母、韵母、声调的掌握程度。
2. 通过作业检查，了解学生对所学知识的运用情况。
3. 通过学生课堂表现，了解学生对汉语的兴趣和积极性。
九、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 对话示例十、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
对外汉语小学教案.doc
课时教学设计第 3 周第一单元第一课总课时数：3授课时间：2015年5月25-29日教师：李东课《今天几月几日》题1、认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”的意义和用法。
2）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容。
3）通过语音学习可基本读准汉语拼音中声母“b、p、m、f”。
2、技能领域教1）听：能够听懂课文。
学2）说：学生能够复述和表演课文内容。
目3）读：学生能够朗读课文，语音、语调基本准确。
标4）写：学习部首“日”的写法，并能初步体会汉字书写笔顺。
3、情感领域1）学生有询问和回答日期的愿望。
2）学生有用主谓句描述日期的愿望，例如“今天五月二十一日”。
4、学习策略培养学生良好的上课习惯，上课前需准备好上课用的课本、本子和铅笔。
重1、句型：表达日期的主谓句：今天 /昨天 /明天 +几月几日。
点2、语音：声母“ b、p、m、f ”的发音。
3、书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。
4、词汇：课后生词的发音及词义。
1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天 /明天 +几月几日。
难2、语音：声母“ b、p、m、f ”的发音，“去”字的发音。
点 3、书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。
4、词汇：课后生词的发音及词义。
教生词卡片、拼音卡片。
学准备教学过程第一课时教教学环学教学内容节方法一、组1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。
织教学2、书写板书，将学生即将要学习的生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、（10 国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”写在黑板上，分钟）于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。
二、知词汇教学：识学习领读——齐读——跳读——点读——齐读——学生领读。
（30 （1）老师领读三遍，并用翻译法对词汇进行释义；分钟）（2）学生集体朗读，每个词读及其泰文翻译连读两遍；（3）老师不按顺序的指词，让学生读；（4）找学生单独读，每个学生读三个词，老师纠正学生的发音；（5）学生集体朗读两遍；三、课（6）找三到四个学生领读。
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三、 学 习新课 （15 分钟）
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景 法 听 说 法 翻 译 法
四、课 上总结 （5 分 钟）
第一课 今天几月几日
版
书
圣诞节是12月25日。
元旦是……月……日
设
计
国庆节是……月……日
开学是……月……日
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围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思 这是我在泰国从事汉语教学的第三年，但却是第一年进行小学的汉语教学。我现在 的状态可以用“一筹莫展”四个字来形容，因为我发现小学生和中学生完全不同。 这个星期可以说几乎没有知识方面的教学，我还在适应，还在寻求与小学生更好的 上 相处方式。 周 通过一星期的教学反思，我觉得从下个礼拜开始要尝试以下教学技巧： 教 1、对学生要进行更多的鼓励，这种鼓励不仅要表现在语言上，也要在实际上实施， 学
课时教学设计
第3周
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第一单元 第 一 课 总课时数：3 授课时间：2015 年 5 月 25-29 日 教师：李东
课 《今天几月几日》
题
1、认知领域
1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、
国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”的意义和用法。
2）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容。
书
今天（是）+几月几日
设
明天是+几月几日
计
昨天是+几月几日
第三课时
教
教学环
学
教学内容
节
方
法
一 、 组 1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。
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织 教 学 2、书写板书，将学生即将要学习的表达时间的主谓句型“今天/昨天/明天+ （10 分 几月几日”写在黑板上，于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。 钟）
比如可以用一些小贴画，甚至零食什么的； 反
2、尽量改掉死板的严厉面孔，这样容易与学生之间产生隔阂，也要跟孩子多亲近， 思
多沟通； 3、建立良好的课堂秩序，培养学生上课前就准备好书、本子、铅笔的好习惯，及
时制止学生在课上的不当行为，等等。
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B． 点读：老师叫学生单独读句子，每人读一个，并进行泰文翻译，老 师对错误发音及翻译进行纠正；
C． 齐读：全体学生再将句子齐读一遍，加以巩固。
表达日期的主谓句应用：
将前两节课学习的词汇运用到句型中，老师先予以示范，之后让学生单独 做句子，例句： 圣诞节是12月25日。 接下来老师问学生国庆节、元旦……分别是几月几号，让学生完成句子。
4、学习策略
培养学生良好的上课习惯，上课前需准备好上课用的课本、本子和铅笔。
重 1、 句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。
点 2、 语音：声母“b、p、m、f”的发音。
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3、 书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。
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4、 词汇：课后生词的发音及词义。
1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。
难 2、语音：声母“b、p、m、f”的发音，“去”字的发音。
点 3、书写：掌握汉字部首“日”的正确书写笔顺。
4、词汇：课后生词的发音及词义。
教 生词卡片、拼音卡片。
学
准
备
教 学过 程
第一课时
教
教学环
学
教学内容
节
方
法
一 、 组 1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。
织 教 学 2、书写板书，将学生即将要学习的生词“月、日、元旦、昨天、圣诞节、
xiǎoxué
xué qī
fā
12、 小 学
13、学期
14、发
第二课时
教
教学环
教学内容
学
节
方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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法 一 、 组 1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。 织 教 学 2、书写板书，将学生即将要学习的表达时间的主谓句型“今天/昨天/明天+ （10 分 几月几日”写在黑板上，于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。 钟）
（ 10 国庆节、假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发”写在黑板上，
分钟） 于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。
二 、 知 词汇教学： 识 学 习 领读——齐读——跳读——点读——齐读——学生领读。
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（ 30 （1） 老师领读三遍，并用翻译法对词汇进行释义； 分钟） （2） 学生集体朗读，每个词读及其泰文翻译连读两遍；
1、 复习词汇： A． 齐读：全体学生齐读所学第一课生词，汉语和泰语翻译各读两遍； B． 点读：老师叫学生单独读生词，每个人读两到三个生词，并用泰语
进行翻译，老师对不准确的发音或错误的泰文翻译进行纠正； 二 、 复 C． 齐读：全体学生再把生词齐读一遍，加以巩固。 习（ 20 2、复习句子： 分钟） A． 齐读：全体学生将所学第一课句子齐读两遍；
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听 说 法 翻 译 法
第一课 今天几月几日
版
yuè
rì
yuándàn
zuótiān
书
1、月 2、日 3、 元 旦 4、昨 天
shèngdànjiē
guóqìngjiē
jiǎ qī
设
5、 圣 诞节 6、国 庆 节 7、假期
jiéshù
kāixué
nián
qù nián
计
8、结束 9、开学 10、 年 11、去 年
译
2、 学生理解句型后，领读课本上第一页的句子，并一步步引导学生理 法
解句子的意思。
听
三、学 3、 找学生单独读句子，检查学生的掌握程度。
说
习新课 4、 再齐读一遍句子，加以巩固。
法
（ 20
分钟） 1、 布置课下作业：回家复习学过的句子。
2、 宣布下课。
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四、总 结 （5 分 钟）
版
第一课 今天几月几日
复习上节课所学习的生词： 1、 先让学生齐读生词，汉语和泰语翻译各读两遍； 2、 老师任意找几个学生单独读生词，每个学生读两到三个，老师进行
发音纠正。
二、词
汇 复 习 进行句子学习，学习用主谓句型来表达日期:
（15 分 今天（是）+几月几日
钟） 明天是+几月几日
昨天是+几月几日
翻
1、 用翻译法告知学生句型所表达的意思；
3）通过语音学习可基本读准汉语拼音中声母“b、p、m、f”。
2、技能领域 教
1）听：能够听懂课文。 学
2）说：学生能够复述和表演课文内容。 目
3）读：学生能够朗读课文，语音、语调基本准确。 标
4）写：学习部首“日”的写法，并能初步体会汉字书写笔顺。
3、情感领域
1）学生有询问和回答日期的愿望。
2）学生有用主谓句描述日期的愿望，例如“今天五月二十一日”。
（3） 老师不按顺序的指词，让学生读； （4） 找学生单独读，每个学生读三个词，老师纠正学生的发音； （5） 学生集体朗读两遍； 三 、 课 （6） 找三到四个学生领读。 上总结 复 习 1给学生5分钟时间自己看书复习； （10 分 2组织学生齐读一遍生词作为巩固； 钟） 3课下作业：回家复习生词； 4宣布下课。