第56号教室的奇迹资料讲解
第56号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹》是一本杰出教师写的敢于创新、坚持以学生的终身发展为本的正确教育之书。
这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。
本书的着眼点不在成功，而重在教育的过程。
作者以心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生的故事。
这些故事，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。
一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……使人们看到教室与教室原来可以如此不同！教室与操场原来有如此大的差别。
“数以万计的教师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。
”作者雷夫·艾斯奎斯在自序开头的一句话吸引了我。
我认为自己从事“真正的”教育才一年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径”。
每一个班，每一批孩子都是不同的，所以尽管经验丰富也需要不断的改良，不断的“另辟蹊径”。
就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，把各种各样的知识以快乐的身边事的形式出现在孩子们的周围，让孩子们在快乐中体验和接收这些信息。
在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”。
开篇，他就告诉我们要用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。
《第56号教室的奇迹》全面而详细地阐述和介绍了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。
雷夫倡导“没有害怕的教育”和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦---我想要奖赏---我取悦某人---我要遵守准则---我能体贴别人---我有自己的行为准则并奉行不悖。
这第六阶段的道德要求与儒家思想所倡导的“慎独”不谋而合。
他在教学中，培养孩子终身阅读的习惯，注重写作的培养，并在游戏中学习数学，他让学生热爱地理和历史，和学生做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。
第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话
精彩摘录
《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》这本书是雷夫·艾斯奎斯教育 思想与教育实践的集大成之作。这本书集合了众多教师的困惑与疑问，作者站在 客观的角度，为我们解读了一个普通教师可以如何做到，也应当如何做到坚守良 知、教书育人的职责，并对社会提出了许多极有见地的教育观念。
这本书中的“全心投入工作”“与人为善”“坚持阅读”等观点都给人留下 了深刻的印象。在作者看来，教师是引领孩子们走向幸福彼岸的舵手，而非任劳 任怨、耐心忍受、心灵受苦的代名词。这些观点引发了我深深的思考。
作者认为，家长沟通和家校合作是教育孩子过程中的重要环节。他提出了与 家长有效沟通的方法和建议，例如定期举行家长会、及时回复家长的邮件和等。 他还介绍了如何与家长建立信任关系，共同促进孩子的发展。他还强调了家校合 作的重要性，认为家庭和学校应该共同参与孩子的教育过程。
《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》这本书对于教育工作者和家长 都具有很高的参考价值。作者雷夫·艾斯奎斯通过自己的实践经验和对教育的深 入思考，为读者提供了很多有价值的教育理念和方法。这本书不仅可以帮助教师 提高教学质量和效果，还可以帮助家长更好地理解和支持孩子的成长过程。
其中我特别印象深刻的是雷夫老师对于“信任”的重视。他相信每一个学生 都有自己的优点和天赋，只要给予他们足够的信任和支持，他们就能够实现自己 的梦想。这种信任不仅让学生感受到被尊重和被，更激发了他们的积极性和创造 力。
同时，雷夫老师也强调了“纪律”的重要性。他相信只有在有序的环境中， 学生们才能更好地学习和成长。他制定的“56号教室规则”，既简单又实用，让 孩子们明白了什么是重要的，什么是不能做的。这种纪律不仅保证了课堂的秩序， 更让学生们学会了自我控制和尊重他人。
这本书也提醒我，作为教育者，我们要始终保持对教育的热情和信念。无论 遇到什么困难和挑战，我们都要相信每一个学生都有自己的潜力和价值，只要给 予他们足够的支持和信任，他们就能够实现自己的梦想。我们也要始终保持对自 我成长的追求和反思，不断提高自己的教育水平和能力。
第56号教室的奇迹ppt课件
奇迹二： 从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，
且终身为自己的人生而读。
在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声” 和“流下多少泪水”
来衡量学生的阅读能力。 雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将
拥有更美好的人生。
奇迹三： 第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们
经典四
随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立 信任的最佳方式。我们不需要对 孩子们长篇大论地谈我们多有担当， 而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
经典五
让孩子们知道测验分数不过是他们人生 中很小的一个部分，人格品性才是教育 的本质。
经典六
老师可以严格，但不公平的老师会被 学生看不起
在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事 就是：我必须跑得更快。而在同一时刻，狮子从睡梦中 醒来，首先闪现在脑海里的是，我必须跑得再快一些， 以追上更多的羚羊。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃 而起，迎着朝阳跑去。
艺术让孩子们保有独特的自我，如梭罗所说的 “忠于另一种鼓声，大步向前”。
寻找人生的第六阶段
老师可以带班级，但决定这个班 级优秀或平庸的，是班上的学生。
雷夫反复强调的“道德 培养的六阶段”理论：
第一阶段
我不想惹麻烦 这一阶段的思维是以恐惧为基础， 而我们要孩子们有良好行为表现的最终的， 是让他们相信这么做是对的， 不是因为害怕惩罚斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不 寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。
教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫 穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的 老师叫雷夫。
第56号教室，到底有什么奇迹？
奇迹一：
十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品 格”的重要性
第56号教室的奇迹
让孩子变成爱学习的天使
Teach like your Hair’s on fire
“第56号教室”，是什么？
《第56号教室的奇迹》的主角雷夫老师一直在洛杉矶市霍伯 特小学担任五年级的老师。这所学校是美国第二大小学，百分之 九十的学生家庭贫困，多是以英语为第二语言的移民子女。而且 第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行，软件也不行，就是在 这样恶劣的环境下，他在同一间教室包揽了所有的课程，从1981 年工作至今，创造了轰动全美的教育奇迹：那些似乎注定平凡的 学生在全国测试成绩高居全美TOP5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯 坦福等顶尖大学并取得不凡成就。
成功无捷径我不想惹Biblioteka 烦“道德培养的六阶段”理论
我想要奖赏
我想取悦某人
我要遵守规则
我能体贴别人
我有自己的行为准则并奉行不悖
关于教育
“我这个老师没有特别突出的创造力，于是我决 定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。” 给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。 教育无捷径，真相往往是朴实的。
用书中的话作为启示
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把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。 以信任取代恐惧 做孩子们可靠的肩膀 雷夫•艾斯奎斯 纪律必须合乎逻辑 你就是榜样（身教重于言传） 要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理。
56号教室中的智慧
• 怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹？请从雷夫老师 的56号教室开始吧！
教学观念和方法
1 我们的期望决定孩子们的表现 2 3 4
不要把信仰强加于孩子 教孩子终身受用的技能 永远不要失去对孩子的关注
爱与热情
让孩子变成爱学习的天使”
1 以信任取代恐惧 2 做孩子们可靠的肩膀 3 纪律必须合乎逻辑 4 你就是榜样
雷夫56号教室的奇迹课件
教给孩子有效的生活技能
在演讲中，雷夫重点阐述了“教师要教会孩子生活技能” 的教育观点。在第56号教室里，雷夫的做法是，他告诉孩子们 做他们的工作，这个月结束后会给他们支票，这个支票可以在 教室里使用，但不是真钱。每一个孩子都必须为自己的座位支 付钱，如果他们想坐靠前的座位，就需要更多的钱来购买。如 果没有足够的钱来为这个座位支付，雷夫就告诉他“你一定要 管理好你的账单”，因为在课堂中有很多办法来挣额外的钱， 比如参加莎士比亚俱乐部、参加乐队等。雷夫还介绍，大约几 年前，他的一个学生在日本上学，这个学生给他写信，说这个 学校的孩子都会给父母写信要求汇款。但是，她告诉雷夫—— 我不会给父母打电话要钱的，我知道怎么去理财，在我小学5 年级的时候我就学会了。 如果我们把技能和知识教给孩子，在以后人生中能好好受用， 这才是好老师。
我的学生在学校就餐的地方是非常脏的，很多垃圾 甚至老鼠。于是校长就对所有的学生说：孩子们， 如果我们能保持这儿干净的话，星期五就能吃到冰 淇淋了。于是我的学生面面相觑 。到了星期五桌子 很干净。学校也兑现承诺给孩子冰淇淋。可是我的 学生都没有要。我们保持干净不是为了冰淇淋的。 我也喜欢冰淇淋的，跟孩子们分享冰淇淋是没有问 题的，但绝不是因为孩子们把桌子打扫干净了。我 们不会把这作为一个奖赏。我们这样做就是因为它 有助于我们健康，我们该这样做。
1.我们是孩子的角色榜样
教学最重要的一点：我们是孩子的角色榜样。我们希望孩 子是什么样的。首先，我们自己要做到，我希望孩子是善 良的，所以我一定是善良的，而且自始至终都这样。尽管 我非常生气。哪怕想把学生扔出教室，我也必须对他们友 善。如果你用大吼大叫的方式，是没有用的。我希望我的 学生勤奋学习，那我一定是他们见过最用功的一个人。我 一定是学校最早到校的老师，当然也是最后一个离开学校 的老师。我们一定是身教重于言教。有时我会对老师说： 他们却并没有听，在下面睡觉、发信息、聊天。但其实他 们是老师，也希望学生听他的。所以，如果是这样，就不 会管用。我们学生注意倾听是因为我会倾听，当我参加这 样一个会议，即使是台上讲话的人很无趣。我一定会耐心 倾听。这就给了我权利，我可以要求学生这样做。学生的 眼光总是注视着我们，他们始终知道你在干什么。因此， 做一个模范给学生看，你希望他怎样，你就怎样做。
《第56号教室的奇迹》
多给孩子留面子，不要当着大多数同学的面大声 训斥、指责学生；不要当着父母的面责怪孩子犯的错 误，使他感到难堪。每个人都有自尊，老师就不应该 剥夺孩子们的自尊，要让他们自信地做人、做事。
坚持以学生为本
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《第56号教室的奇ຫໍສະໝຸດ 》读书分享写在前面
《第56号教室的奇迹》是由“全美最好 老师”雷夫.艾斯奎斯所著。书中主人公雷 夫在一间会漏水的小教室里，决心用“像 头发着了火似的”态度来教学，用了将近 20多年的时间，创造了一间充满爱与奇迹 的第五十六号教室，用他那一颗炽热的爱 心，创造了一个迥然不同的世界。
02
学会面对学生的失败
学会面对学生的失败
在第八章中，雷夫老师说：“失败是好事 一文中。”他允许孩子失败，允许孩子犯错。 他认为：“失败是由身为教师的我们自行认定 的。在我们的教育活动中，不管是课堂上回答 问题还是学生做作业，都会遇到回答错误，或 者写错的情况，在老师眼里，没有按照预设的 生成，或者与答案不一致，往往就是失败。读 了这本书后，我从中领悟到了“成功无捷径”， 只有坚持并不断付出才能磨炼出卓越的成果。 所以对于学生，我们一样应该抱着不怕有错误， 不怕有失败的决心，找出问题根源，引导让学 生在失败中逐步成长才是一个成功的老师具备 所谓教学策略 的素质和能力。
目录
01 让教室像家 一样温暖
03 时刻注意维护 孩子的自尊。
02 学会面对学生 04 培养热爱阅读
的失败
的孩子
01
第56号教室的奇迹系列
作者简介
作者简介
这是《第56号教室的奇迹系列》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
目录分析
本书的第二章至第四章着重介绍了如何创造一个充满信任与纪律的教室环境。 作者认为，一个有序的教室环境是保证教学质量的基础，而信任和纪律则是实现 这一目的关键。
目录分析
作者提出了“成功教学计划”，其中包括了阅读、写作、数学、科学等多方 面的课程设置，以及如何通过这些课程来培养学生的各项能力。作者还强调了游 戏化教学的重要性，通过将学习内容与游戏结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
内容摘要
雷夫老师注重培养学生的独立思考能力。他通过引导学生阅读各种类型的书籍、观看电影、参加 辩论等方式，让学生学会从不同的角度看待问题，并从中发现自己的观点和看法。他还通过让学 生参与各种科学实验和项目，让他们学会观察、分析和解决问题的方法。 雷夫老师强调了与家长的沟通和合作。他认为，家长是教育孩子的重要力量，只有与家长建立良 好的合作关系，才能更好地教育孩子。因此，他通过定期举行家长会、邀请家长参与课堂活动等 方式，与家长建立了紧密的，共同孩子的学习和成长。 《第56号教室的奇迹系列》这本书的内容摘要展现了雷夫老师在56号教室里所实践的教育理念和 方法。这些方法不仅具有创新性和实用性，而且能够真正地培养出具有独立思考能力、善于探索 和发现的学生。这些理念和方法对于我们中国的教育工作者来说，也有着很好的借鉴意义。
精彩摘录
精彩摘录
《第56号教室的奇迹系列》这本书，是雷夫·艾斯奎斯在近30年的时间里， 通过与孩子们的互动，总结出的一套教育方法。这些方法不仅在教室里取得了显 著的效果，而且对于我们每个人来说，都具有深刻的启示意义。
精彩摘录
在书中，雷夫·艾斯奎斯强调了“信任”的重要性。他相信，只有当孩子们 信任他们的老师和教室，才会全身心地投入到学习中去。为了建立这种信任，他 提出了一系列具体的建议和措施。
第56号教室的奇迹
第56号教室的奇迹《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。
你要他们做到的事情，自己要先做到。
我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。
“欲齐其家，先修其身。
”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。
在“点亮一盏有故障的酒精灯”中，雷夫没有让孩子们明白一个化学原理，却通过排除一个小小的故障，让一个小姑娘明白了不放弃就有希望的道理；在一节综合课上，学生安装火箭模型，雷夫在发现其中一组弄错了飞弹部分的装置时不会主动纠正，而是在试飞失败后让学生自己解决问题，雷夫认为“火箭飞不起来不是失败，停止解决问题的尝试才是失败啊。
” 在实际教学过程中，我们可能很多时候都会因时间等原因而没有把握好教育的良机。
《第56号教室的奇迹》教育我要学会倾听:“给我一些真相”,抓住每一个绝佳的教育机会，工作中要不断积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教育我要学会承担责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视学生如己出，平易近人、公平公正的用爱来教育我们的学生，不会再因为无知的冲动影响与学生沟通和引导的机会，经常站在学生和家长的立场去想问题，用宽容和积极乐观的态度处理事情。
这样，我们也会迎来学生的尊重和信任，在为学生营造一所如家般的避风港的同时学生的心里也肯定会有老师的一块地儿。
为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。
你要他们做到的，自己要先做到。
我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
”可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。
有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。
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第六章 我们不会被骗第二次
• 如何学习 • 结果 • 应试技巧 • 人游世界 • 学习的延伸 • 给家长的好主意 • 第56号教室最喜爱的历史作业
第十二章 独立思考
• 圣经 • 去哪里找题目 • 雪箭霜刀
第十三章 电影英雄
• 周末电影俱乐部 • 星期二放学后 • 什么电影以及如何获得它们 • 传统
第三章 培养终身阅读的孩子
• 另一种焦点 • 大人的指导 • 善用图书馆 • 挑选文学作品 • 不会阅读的学生 • 初高中老师 • 阅读评估 • 把阅读和世界连结起来 • 笑声和泪水
第四章 写作
• 步骤一 写作之始——语法 • 步骤二 每周作文 • 步骤三 每月读书心得 • 步骤四 平装书作者：少年创作计划
“全美最佳教师” • 轰动全美的小学老师，全美前5%，哈佛骄子启蒙老师雷夫·艾
斯奎斯最受欢迎的读本。
56号教室中的智慧
• 我们常把“用心”只是理解为态度专注与否，并以此评 判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹 却不断告诉我们，有热情和态度还不够，还要运用智慧 ，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做， 才会充满力量，令人叹服。对于充满着教育理想和激情 的老师或家长来说，怎样教育孩子才算用心，才能创造 奇迹？请从雷夫老师的56号教室开始吧！
第十四章 行万里路
• 万里路，为何故 • 行前准备是关键 • 钱从哪里来 • 华盛顿特区：不只是美国历史 • 在旅途中改变生活
第十七章 意志力
• 目标 • 选戏 • 启动 • 用心倾听，诚恳评判我们的演出吧 • 哪个版本的剧本 • 电影帮助大 • 莎剧台词怎么记 • 好戏上演 • 没有比家更温暖的地方 • 使用音乐和舞蹈 • 中场休息 • 明年再见
第56号教室的奇迹
社会好评
• 这是一个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的 学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请 这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美最优秀教师”依 然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室” ……
• 美、日、韩，教育类畅销书No.1 • 中国台湾地区年度教育畅销书！ • 2007年度美国亚马逊读者最喜爱的书籍 • 美国总统、英国女王和世界知名主持人欧普拉同时感动推荐的
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第一章 给我一些真相
1 以信任取代恐惧 2 做孩子们可靠的肩膀 3 纪律必须合乎逻辑 4 你就是榜样
第二章 寻找第六阶段
• 第一阶段：我不想惹麻烦 • 第二阶段：我想要奖赏 • 第三阶段：我想取悦某人 • 第四阶段：我要遵守规则 • 第五阶段：我能体贴别人 • 第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖