美术教学资源与技术
幼儿园中班美术教学中的教学资源开发
幼儿园中班美术教学中的教学资源开发一、概述美术教学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿艺术素养的培养有着重要意义。
本文将探讨幼儿园中班美术教学中的教学资源开发，为教师提供一些方法和策略。
二、教学资源的选择与设计1. 综合性资源综合性资源是指涉及多个美术元素和技能的教学资源，可以培养幼儿的综合艺术能力。
例如，教师可以设计一幅海洋生物画，既包括颜色运用，又涉及形状、线条等元素的教学，使幼儿能够全面发展。
2. 季节性资源根据季节的变化，选择相应的教学资源，帮助幼儿了解和感受自然界的美。
例如，在春天教学中，可以选择绘制春天的花朵、小草等主题，使幼儿能够更好地体验春天的美丽。
3. 生活性资源生活性资源是以幼儿生活为基础，与他们的日常生活密切相关的教学材料。
例如，在教学中可以使用各种生活用品，如纸盒、剪刀、颜料等，让幼儿通过操作和创作来提高他们的艺术技能。
4. 图片资源图片资源是指教师收集的各种图片，可以是绘画作品、摄影作品等。
通过观察和欣赏图片，幼儿可以培养对美的感知能力，并激发他们的创作欲望。
5. 数字资源数字资源是指幼儿可以通过电子设备或计算机软件等获取的教学资源。
例如，教师可以利用幼儿园中的电子白板或者教育软件，给幼儿展示一些美术作品，让他们在数字环境中感受艺术的魅力。
三、教学资源的开发与利用1. 教师收集资源教师可以通过阅读教材、查找网络、参观美术展览等方式，不断积累和更新教学资源。
同时，教师还可以与其他教师进行资源分享，相互学习，提高自己的教学水平。
2. 教师设计活动教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计适合他们的美术活动。
通过引导幼儿进行绘画、剪纸、手工等活动，培养他们的艺术创造力。
3. 制作教学辅助材料教师可以根据教学内容的特点，制作一些教学辅助材料，如模板、海报、卡片等。
这些材料可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，提高学习的效果。
4. 创设情境教师可以通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和创作欲望。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
本文将从资源的开发和利用两个方面进行浅谈。
资源的开发是指根据教学目标和教学内容，搜集和整理适合教学需求的美术教育资源。
美术教育资源主要包括各种美术作品、美术教材、美术课件、美术实验器材等。
在开发美术教育资源时，首先需要明确教学目标，明确要培养学生的核心素养和能力。
然后，从教育网站、美术图书馆、美术展览等途径搜集各种美术资源，并进行整理分类，形成系统化、有层次的美术教育资源库。
还可以通过美术教育软件、美术教学网站等途径开发出适合教学需求的美术教学资源。
资源的利用是指根据教学需要，合理、有效地运用美术教育资源，提高教学质量和学生的学习效果。
资源的利用可以通过多种方式进行，例如利用美术作品进行观摩和欣赏，激发学生的艺术创作兴趣；利用美术课件进行教学展示，使学生观察和分析美术作品；利用美术实验器材进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
还可以通过网络教学平台和社交媒体等渠道与学生进行互动交流，提供实时答疑和指导。
美术教育资源的开发与利用在美术教育中具有重要的意义。
美术教育资源的开发可以丰富教学内容，提供更多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和创作热情。
美术教育资源的利用可以提高教学效果，增强学生的学习体验和学习动力，从而提高学生的艺术素养和创作能力。
美术教育资源的开发与利用可以打破时间和空间的限制，使学生在任何时间和地点都可以进行学习和创作。
美术教育资源的开发与利用也面临一些挑战和问题。
美术教育资源的质量和数量不均衡，有的资源质量高但数量有限，有的资源数量多但质量低下。
资源的开发和利用需要教师具备一定的专业知识和技能，但目前教师专业素养和信息技术水平存在差异。
美术教育资源的开发和利用需要一定的经费和技术支持，但在一些发展较为落后的地区可能无法得到充分的支持。
美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
初中美术课堂教学资源(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术课堂教学资源第一篇范文：初中美术课堂教学资源在当前教育环境中，美术教育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到广泛关注。
初中阶段美术课堂教学资源的丰富与优化，是提高美术教育质量的关键因素。
本文从教材、教师、学生、环境等多个角度，探讨初中美术课堂教学资源的开发与利用。
一、教材资源1.美术教材是美术教学的基础，优秀的教材能激发学生的学习兴趣，提高美术素养。
在选择教材时，应充分考虑教材的实用性、针对性、时代性，以及与学生生活经验的结合度。
2.校本教材的开发与利用，可根据学校和学生实际情况，进行有针对性的调整和补充。
如结合地方文化、校本特色，编写具有地域特色和学校特色的教材。
二、教师资源1.美术教师是教学的主导者，其专业素养、教育理念、教学方法直接影响到教学质量。
因此，加强美术教师队伍建设，提高教师综合素质，是优化美术教学资源的重要环节。
2.教师应注重自身专业发展，不断学习新知识、新理念，提高教育教学能力。
同时，教师之间应加强交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。
三、学生资源1.学生是美术教学的主体，其个体差异、兴趣特长、创造力等因素，对教学资源的开发与利用具有重要意义。
2.教师应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生参与教学活动。
如组织学生进行作品展示、评价，激发学生的创作潜能。
四、环境资源1.教室环境是美术教学的重要场所，创设良好的教室环境，有利于提高学生的学习兴趣和效果。
2.教室环境布置应注重艺术性与实用性相结合，如悬挂优秀作品、布置美术角等，营造浓厚的艺术氛围。
3.充分利用学校其他场所，如图书馆、实验室、校园景观等，拓展美术教学空间，丰富教学内容。
五、社会资源1.美术馆、博物馆、艺术家工作室等，是美术教学的重要补充。
教师可组织学生参观，拓宽视野，提高审美能力。
2.利用网络资源，开展线上线下相结合的美术教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六、评价与反馈1.完善美术教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面客观地评价学生美术素养。
美术课堂中开发利用教学资源的策略
美术课堂中开发利用教学资源的策略关键词：美术资源;挖掘;探究;兴趣;创新美术是人类文化的一个重要组成部分，按新课程标准的要求，教师将和学生一起打破课堂的宁静，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。
美术课程资源挖掘应本着针对学生的兴趣和需要出发，充分利用学校和周围的课程资源，自主挖掘和实施的原则进行规划，充分体现师生的自主性、能动性、创造性，体现出鲜明的地方特色。
结合教学经验，笔者认为可以从以下四方面进行美术资源的挖掘和开发。
一、利用校园资源，开展主题创作1.校园课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本，最便利的资源，我们应充分利用校园的建筑、植物、其他学科的器材设备等进行美术教学活动。
笔者在讲授岭南版美术第三册第九课《给树爷爷画像》时，需要学生结合人文情感来运用点线色，笔者把学生带到校园，引导学生观察树干上纵横交错的根茎纹理，并展开联想。
让学生自由选择自己喜欢的大树，说说树爷爷的纹理像什么，由哪些线条和图形组合而成的。
学生充分地发挥自己的想象，积极地表达了自己的看法。
2.结合身边重大活动并结合学校实际，确定一个主题，鼓励学生进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特价值，形成个性化的审美趣味。
笔者的学校创办于1996年，坐落在琴江河西岸，校园内绿草茵茵、树木成荫，学生在这里可以伴随着舒畅的心情度过美好的时光。
学校是广东省“书香校园”，文化底蕴厚重，校园里开展的许多活动都可以转化成美术课程资源，例如学校举办运动会，学生全身心经历，体验运动会的种种情景，可以说较之平常的学习活动有深刻的体验，笔者在美术课上让学生为运动会设计会标、招贴画、画运动会中的人和事等。
另外，学校的文艺汇演，让学生表演出活动中的见闻，组织学生为活动设计海报、参加舞台设计、当一回美术小记者等等。
只要留心校园活动，大胆抓住时机，就能将这些资源引进美术课堂。
3.学校图书馆为大家提供了较为丰富的资源。
美术教学中现代教育技术的运用
美术教学中现代教育技术的运用美术教学是培养学生创造力、审美能力和情感的重要途径之一，而现代教育技术的运用则为美术教学提供了更加丰富多样的教学手段和资源。
本文将就美术教学中现代教育技术的运用进行探讨，分析其对美术教学的促进作用和影响。
1.数字化美术作品展示传统的美术教学以纸笔作画为主，学生的作品无法得到及时的展示和分享。
而现代教育技术的应用可以使学生的作品通过数字化手段进行展示，不仅可以增加学生的成就感，还可以进行班级内外的作品展示和交流。
学校可以建立数字美术作品展览馆，通过电子屏幕或网络平台展示学生的作品，让更多的人欣赏和分享学生的创作。
这样不仅可以激励学生更加努力地创作，还可以为学生提供更广阔的展示平台。
2.多媒体教学现代教育技术的应用可以丰富美术教学的教学手段和资源，其中包括多媒体教学。
通过多媒体技术，美术教师可以利用图片、视频、音频等多种媒体形式对美术知识、艺术作品进行介绍和讲解，从而更加生动地呈现给学生。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地理解艺术作品的艺术特点和历史背景，提高学习的效果。
多媒体教学还可以为学生提供更多的美术作品欣赏和艺术资料的获取途径，丰富学生的美术知识和视野。
3.虚拟仿真实验虚拟仿真技术的应用可以使学生进行艺术实验，而不受材料和空间的限制。
利用虚拟仿真技术可以进行绘画模拟实验，让学生在虚拟环境中进行绘画实验，不仅可以减少材料的浪费，还可以扩大学生对绘画实验的进行频次。
虚拟仿真技术还可以模拟不同艺术风格和艺术流派的艺术实验，让学生可以在虚拟环境中进行艺术探索和实践，提高其艺术创作水平。
4.网络远程教学现代教育技术的应用还可以使美术教学跨越时空的限制，进行网络远程教学。
通过网络远程教学，学生可以接触到全球范围内的艺术资源，从而开拓视野，感受不同文化的艺术魅力。
网络远程教学还可以使学生与其他学校的学生进行艺术交流，分享艺术作品，开展联合创作等活动，促进学生在美术领域的合作和交流。
美术教学资源的开发与利用计划
美术教学资源的开发与利用计划本次工作计划介绍：美术教学资源的开发与利用是一项旨在提升美术教育质量的重要工作，需要在充分调研和分析的基础上，结合教学环境、部门实际情况和需求，有计划、有步骤地推进。
一、资源梳理：全面盘点现有的美术教学资源，包括教材、教具、设施设备等，分析其优缺点，为后续的开发和利用参考。
二、资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
可以包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
三、资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
四、效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
五、培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
六、交流合作：与同行、其他部门和相关机构进行交流合作，共享资源，共同提升美术教育质量。
本工作计划将在确保内容完善连贯、实用性强、条理清晰的前提下，注重细节描述和情感色彩的融入，以期使工作计划更具深度和个性。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育部门对美术教育重视程度的提高，学校美术教学资源的需求也越来越大。
然而，目前我国美术教学资源分布不均，尤其在乡村和欠发达地区，教学资源匮乏，教师的教学能力和资源开发与利用能力有待提高。
为了改善这一现状，特制定本工作计划，以期提升美术教育质量。
二、工作内容1.资源梳理：对现有美术教学资源进行全面的盘点和分析，包括教材、教具、设施设备等。
2.资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
3.资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
4.效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
5.培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
美术教案：利用信息技术打造灵活多样的美术课堂教学模式!
美术教案：利用信息技术打造灵活多样的美术课堂教学模式！随着信息技术的发展，越来越多的教育工作者开始尝试利用信息技术来打造灵活多样的课堂教学模式，美术教学也不例外。
通过信息技术的应用，美术教师们可以更好地与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和创作灵感，从而提高美术课堂教学效果。
本文将从信息技术在美术教学中的应用、信息技术在美术课堂教学中的作用以及信息技术和美术教学的结合点三个方面进行探讨，旨在为美术教师们提供一些灵感和借鉴。
一、信息技术在美术教学中的应用1.数字化教学资源：数字化教学资源是美术教学中应用信息技术的重要途径。
通过多媒体教学平台、美术电子书、在线美术展览等数字化教学资源，美术教师可以方便地获取丰富的视觉和美学资料，为学生提供更加多样化和丰富的学习体验。
2.虚拟仿真实验和创作：信息技术还可以为美术教学提供虚拟仿真实验和创作的平台。
美术教师可以利用虚拟设计软件和数字模型，让学生在虚拟世界中进行美术创作，让学生感受到美术创作的快乐和成就感，同时也可以更好地培养学生的审美素养和创新意识。
3.社交媒体教学：社交媒体已经成为当今年轻人的主要交流方式之一，在美术教学中应用社交媒体也可以为学生提供更加多样化和有趣的学习体验。
美术教师可以利用社交媒体打造在线美术课堂，通过学生的互动和分享，让美术课堂变得更加生动有趣，同时也可以更好地激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二、信息技术在美术课堂教学中的作用1.提高教学质量：信息技术的应用可以为美术教学提供更多的教学资源和教学手段，为学生提供更加多样和丰富的学习体验。
美术教师可以利用信息技术，提高教学质量和效率，让学生更加深入地了解美术知识和技能。
2.增强互动性：信息技术的应用可以让美术课堂变得更加互动和有趣。
美术教师可以利用多媒体教学资源和数字化创作平台，让学生更加积极地参与课堂活动，提升学生的学习热情和创新能力。
3.拓展课堂教学形式和内容：美术教学传统上以教师讲解为主，课堂内容和形式相对单一。
校本美术课程资源的开发与利用
校本美术课程资源的开发与利用中国的美术课程就像是一幅画，色彩缤纷，充满活力和创造力。
美术课程不仅可以帮助学生表达自己的思想和情感，而且可以培养他们的想象力和创造力。
随着时代的发展和技术的进步，校本美术课程资源的开发和利用变得非常重要，这可以帮助学生更好地了解和掌握美术知识和技能，并提高他们的学习成绩。
本文将从校本美术课程资源的定义、开发和利用三个方面探讨美术课程的实践。
一、校本美术课程资源的定义学校开发校本美术课程资源是指利用学校多年积累的美术教学经验，整理出一套完整、系统的美术课程资源，供教师和学生使用。
这些资源包括教材、教学大纲、教学设计方案、成果评价标准、集合作品、教学案例等。
这些资源不仅能提高学生的美术素养，而且可以让学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
二、校本美术课程资源的开发1. 校本美术教材的编写编写校本美术教材是开发校本美术课程资源的关键组成部分。
通过整合教学资源和经验，精心设计课程，由专业教师撰写、审查和修订美术教材，并融入文化、历史和时事等多种因素，形成丰富、生动、易于理解和掌握的教材。
2. 校本美术课程大纲的制定校本美术课程大纲是用于统一课程内容、指导教师教学、规范考试和评价学生学习成果的重要教学指南。
制定校本美术课程大纲需考虑多个因素，如美术教育目标、教学质量标准和学生特点等。
良好的美术课程大纲应包含有趣、有挑战性和实用的学习目标。
3. 校本美术教学设计教学设计是指设计适合学生的教学策略、方法和手段，以帮助学生更好地学习和掌握所学知识和技能。
良好的教学设计应具有提供多样化的学习体验、帮助学生自我评价和改进、联接以前和以后的学习等特点。
三、校本美术课程资源的利用校本美术课程资源的利用是重要的，因为这可以帮助学生更好地学习和掌握所学知识和技能。
1. 实行不同的教学方法利用校本美术课程资源可以实行很多不同教学模式，例如采用项目式教学和探究式学习，为学生提供不同的学习环境。
教学应该根据学生特点和目标来设计，黑板、影视、网络和多媒体等都可以被用于教学中。
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是指运用电子计算机技术进行的教与学。
电子计算机辅助教学系统 （Computer Assisted Instructional system）：
一种通过电子计算机进行教学活动的人机系统。
第6章 美术教学资源与技术
第6章 美术教学资源与技术
选择媒体需要考虑的实际因素
back
第6章 美术教学资源与技术
本章学习目标
识记：
1．能解释以下概念：教学技术学、教学媒体、使用教学 媒体的目的、美术的传统教学媒体、电化教学媒体。
2．能说出“适时”的时间本位教学理论及五种“适时” 的概念。
第6章 美术教学资源与技术
理解：
第6章 美术教学资源与技术
6.1美术教学的物质设备
思考：
可能影响美术教学的物质设备有哪些？
第6章 美术教学资源与技术
6.1.1美术教学专用教室
美术专用教室的容量 美术专用教室的通风条件 美术专用教室的采光和照明 美术专用教室的氛围
6.1.2 美术教学的课桌椅 6.1.3美术教学辅助设备
第6章 美术教学资源与技术
二a.二组a.二组写组写生写生排生排列排列法法列法
三组三写组b.三生写组排生写列排法生列排法列法
四c.四组组写四写生组生排写排列生列法排法列法
第6章 美术教学资源与技术
• 对小组式排列法在美术课作用效果的调查
一年级学生 持反对意见
二年级的学生 持积极观点
采用不同排列方 式实施美术教学
END
第6章 美术教学资源与技术
辅助设备
❖ 电化教学设备 ❖ 各种橱柜 ❖ 专用水管水槽
❖写生设备 ❖写生道具
❖工艺教学专用设 备
back
第6章 美术教学资源与技术
6.2美术教学的时间资源
6.2.1时空资源的概念
教学活动的时空资源：是指可以提供给教学使 用的时间和空间。
时间
辨证统一
空间
第6章 美术教学资源与技术
6.2.2教学时间资源分配
美术教学论 第 章
美术教学资源与技术
第6章 美术教学资源与技术
美术教学资源与技术
教学技术学（Educational Technology）：
是以教育科学理论为基础，运用现代科技成果和系统学的观 点与方法，在既定的教学目标下探求提高教学效率的教学资源、 技术手段和教学过程最优化的理论、规律与方法。
6.1美术教学的物质设备 6.2美术教学的时间资源 6.3美术教学的空间资源 6.4美术教学媒体与技术 本章学习目标
网络系统服务机
美术教学演示——PPT
学生用机（视学校条件 多媒体教学
而言）
计算机绘画（电脑绘画）
教师用机
电子计算机美术设计
输入输出设备
电子计算机美术欣赏
其他辅助设备
第6章 美术教学资源与技术
6.4.5现代化教学媒体的功能
改变了人们欣赏
互
选择作品的习惯
结合现代化教学媒体
联
网
压缩了时间
第6章 美术教学资源与技术
如何选择美术教学媒体？
基本方法
选择根据
加涅“各种媒体教学功能表”
问 题 表
一 维 分 类
多 维 排 列
学习任务 学生 教学管理 媒体特点 经济因素
媒体资源 媒体功能 操作性能 适应性 质量 使用环境
各种综合因素考虑
第6章 美术教学资源与技术
第6章 美术教学资源与技术
6.4.6美术教学媒体的选择
第6章 美术教学资源与技术
6.4.3美术的电化教学媒体与技术
电化教学媒体：是指运用电光学、电磁记录和无线电技术等生产的 教学设备。具体包括幻灯机、投影仪、电影、录音机、电视机、录 像机等。其主要特点是能提供大容量、高质量的声像信息，拓展教 学时空，优化教学质量。 1.常用的电化教学器材设备 （1）图像设备类。（2) 音响设备类。（3）声像设备类。 2.常用的电化教学技术 （1）展示幻灯、图像资料。 （2）用自制教具组织教学。 （3）背景音乐的作用。 （4）根据音乐进行抽象艺术创作。
第6章 美术教学资源与技术
生态平衡
原意：是指物种与它周围的土壤地形气候等地理条 件以及其他物种之间保持相互依存的相互关系。
在教学中：是指学生与他所生活的空间要在生理上、 心理上能保持一种协调平衡的关系。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章 美术教学资源与技术
生理学依据
视距
视角
合理视距2W
教室两侧座位到黑板中
（W为目标物宽度） 心的可允许最大视角为 45度
研究：
1．通过对教学时间资源的讨论后，对美术教学时间资源设 计作深入的思考。
2．用教学技术学的理论对已有美术CAI课件进行分析和评 价。运用现代教学观念设计一件美术多媒体CAI课件， 并使其学习效果优于其他教学媒体。
END
人类教学媒体发展简表
1．能用自己的语言说出时空资源的概念及相互之间的辩证关系。 2．能陈述设计教学时间的五种维度及其含义，说出设计教学时间的策
略。 3．能叙述说出秧田式排列法、U形排列法、小组式排列法的优缺点。 4．能分别例举三种常用的电化教学器材设备及其用途，列举三种美术
教学中的电子计算机辅助教学技术。 5．能开出一套个人用的美术电脑辅助教学系统应包括的硬件及其大致
生具体的操作及其所需的物质资料。 使用美术的传统教学媒体目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，
具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。 1.美术的传统教学媒体的特点 （1）具体形象性。 （2）实际操作性。 技能的形成必须经历四个阶段： 模仿 → 协调 → 熟练 → 创造 2.常用的传统美术教学技术
仅需听觉形式？ 需要视听技术？
录音带
(摄影/图示)
图示与摄 影结合？
仅为静止？
需要运 动？
讲授
多画面更 好？
书 手册
仅为静止？ 需要运动？
录像
幻灯片
录像
电影
幻灯卷片
电影
投影片
仅为静止?
幻灯片 幻灯卷片 投影片
需要运动?
录像 电影
幻灯片/录音带
录像
幻灯卷片/录音带
电影
需要动/静结合?
幻灯片/幻灯片 幻灯片/投影片 幻灯片/电影
角色扮演
仅需图
个案研究
图示与摄
仅为静止？
需要运动？
示？
影结合？
讨论、报告 多画面更好?
黑板 磁板 绒板 图表 图片 投影片
仅为静止？
图片 幻灯片 幻灯卷片 投影片
需要运动？
录像 电影
幻灯片/录音带 幻灯卷片/录音带
录像 电影
动/静结合更好?
录像
幻灯片/幻灯片 幻灯片/投影片
幻灯片/电影
小组相互作用媒体选择流程图
选择媒体的逻辑顺序：指确定重要因素之后才能考虑次 要因素，必要时允许忽略某些更次要因素。 媒体选择的程序 集体授课媒体选择流程图 小组相互作用媒体选择流程图 选择媒体需要考虑的实际因素
第6章 美术教学资源与技术
需使用媒体吗？
仅是语言抽象？
仅需视觉形式？
仅需印刷 文字？
仅需逼真 的摄影？
仅需图 示？
儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。
而多媒体课件正是由这些因素所组成的 。 所以，我们要学会巧用多媒体，善用多媒体来提高课 堂效率。利用现代技术手段来激发学生学习的兴趣， 使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动 成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。
第6章 美术教学资源与技术
多媒体集成控制特性
(5）活动的视频信号。
第6章 美术教学资源与技术
6.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体 《美术课程标准》指出：“４．有条件的学校应积极开发 信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源， 开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、 学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方 面的交流。”
人——机关系永远不能代替 人——人关系。
第6章 美术教学资源与技术
美术技能与电子计算机技能的关系
CAI是一种“辅助教学”，不应该也不可能取代一般 美术技能的学习与体验。比如学生的基本造型能力、 实际操作能力和表达能力等，都是发展学生手脑功能 的重要途径。
教师应从学生的需要出发，扬长避短，把传统教学媒 体与现代教学媒体有机结合，实现最佳教学效果。
认为,时间与教学效果的关系不只是直线的关系,而且还表现
动力的关系。他们分别提出“适时”的时间本位教学理论。
安德逊归纳出5种适时的概念：
(1) 发展上的适时。
（2）起点行为的适时。
（3）及时。
（4）进度上的适时。
（5）管理上的适时。
教学时间 的遗失
名义学 习量
专注学 习量
实际学 习量
unit
单元课时
第6章 美术教学资源与技术
教育学依据
关键：教师要根据教学目标和课程实施的要
求，根据班级规模和学生特点，灵活运用各种 不同的座位编排模式，使教学活动在作为模式 下获得最大效益。
6.3.4美术教学的座位设计 秧田式排列法 U形排列法（马蹄型排列法） 小组式排列法（模块型排列式） 写生式排列法
第6章 美术教学资源与技术
的规格（含输入输出设备）。 6．能用自己的语言说出现代化教学媒体的优越性和需要注意的问题。
运用：
第6章 美术教学资源与技术
1．能了解美术的传统教学媒体及其使用目的，了解美术的 电化教学媒体及其特点，了解美术的电子计算机辅助教 学及其特点，并能分别合理运用于教学之中。
2．对给出的一节美术课选择适当的教学媒体，并说明选择 的根据。