反思教育教学活动记录
教研活动记录加反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校于2022年10月20日开展了主题为“小学语文阅读教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨有效的阅读教学策略，提升教师的教学水平和学生的阅读能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文组全体教师针对本次教研主题进行了集体备课。
备课过程中，老师们共同分析了教材，确定了教学目标、重难点，并针对不同年级的阅读教学特点，制定了相应的教学策略。
2. 课堂教学观摩观摩环节，由我校青年教师李老师执教三年级《四季》一课。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生感受四季的变化，培养学生的阅读兴趣。
课堂中，学生积极参与，气氛活跃。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师针对李老师的课堂教学进行了研讨交流。
大家肯定了李老师在课堂教学中运用的一些有效策略，如：创设情境、引导学生提问、培养学生的合作学习能力等。
同时，针对教学中存在的问题，如：课堂时间分配不合理、学生阅读能力培养不足等，老师们提出了改进意见。
三、活动反思1. 集体备课的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到集体备课对于提高教学质量的重要性。
在集体备课过程中，老师们可以共同分析教材，研究教学方法，取长补短，形成合力。
今后，我将继续积极参与集体备课，不断提升自己的教学水平。
2. 阅读教学策略的研究本次教研活动让我对阅读教学策略有了更深入的认识。
在今后的教学中，我将尝试以下策略：（1）创设情境，激发学生的阅读兴趣。
通过图片、音乐、视频等多媒体手段，将学生带入课文情境，激发他们的阅读兴趣。
（2）引导学生提问，培养学生的阅读能力。
在阅读过程中，引导学生提出问题，帮助他们梳理课文脉络，提高阅读理解能力。
（3）注重合作学习，提高学生的阅读效率。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中提高阅读效率。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，制定相应的教学计划，确保每个学生都能在阅读教学中得到提高。
教研活动记录教育教学反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次教研活动。
本次活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等形式，探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。
老师们针对教材内容，结合学生实际情况，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，老师们积极参与，各抒己见，形成了良好的教研氛围。
2. 课堂教学观摩观摩环节，老师们分别展示了不同学科、不同年级的课堂教学。
在观摩过程中，老师们认真记录，细心观察，力求从中发现优点和不足。
3. 课后研讨观摩课后，各教研组进行了课后研讨。
老师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入交流，分析优点和不足，并提出改进措施。
三、活动反思1. 集体备课的必要性通过本次教研活动，我深刻认识到集体备课的重要性。
在集体备课过程中，老师们可以相互学习、取长补短，共同提高。
同时，集体备课有助于统一教学进度，确保课堂教学质量。
2. 教学方法的选择在观摩课中，我发现一些老师采用了多种教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习等。
这些教学方法在提高课堂教学效率方面取得了显著成效。
在今后的教学中，我将结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂管理的重要性课堂管理是提高课堂教学效率的关键。
在观摩课中，一些老师能够巧妙地运用课堂管理技巧，使课堂氛围活跃，学生积极参与。
在今后的教学中，我将注重课堂管理，营造良好的学习氛围。
4. 教学反思的重要性教学反思是教师专业成长的重要途径。
通过本次教研活动，我深刻认识到教学反思的重要性。
在今后的教学中，我将定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
四、改进措施1. 加强集体备课，提高备课质量。
在集体备课过程中，充分调动教师积极性，发挥集体智慧，确保教学目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的创新。
教研活动记录反思小学
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育在教育教学过程中逐渐呈现出多元化、个性化的特点。
为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。
在集体备课过程中，教师们针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨。
大家共同分析了教材，明确了教学目标，确定了教学重难点，并针对学生的实际情况制定了相应的教学策略。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分别展示了各自的教学成果。
观摩过程中，大家认真记录，细心观察，对课堂上的亮点和不足进行了总结。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享了彼此的教学经验，共同探讨了提高教学效果的方法。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对课堂观摩中存在的问题进行了深入剖析。
大家结合自身的教学实践，提出了以下反思：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（2）优化教学方法，提高课堂效率。
教师应不断探索和创新教学方法，如采用情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强课堂管理，营造良好氛围。
教师应注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯，营造和谐、积极的课堂氛围。
（4）关注学生情感，促进全面发展。
教师应关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。
三、活动反思1. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。
大家认识到，要想提高教育教学质量，必须不断学习、不断反思、不断创新。
2. 团队合作意识在教研活动中，教师们积极参与，共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。
大家认识到，只有团结协作，才能共同进步，为学校的教育教学工作贡献力量。
教学反思教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教学反思教研活动。
本次活动以“反思促进教学，提升教学质量”为主题，旨在通过教师间的交流与分享，反思教学过程中的不足，共同探讨提高教学效果的方法。
二、活动内容1. 教学反思分享活动伊始，各教研组选派一位教师代表进行教学反思分享。
分享内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标设定：教师们针对所授课程，反思了教学目标的设定是否合理，是否与学生的实际需求相符。
（2）教学内容与教学方法：教师们分享了在教学过程中采用的教学方法，分析了哪些方法取得了较好的效果，哪些方法需要改进。
（3）教学评价：教师们反思了教学评价的方式，探讨了如何更全面、客观地评价学生的学习成果。
（4）教学反思：教师们针对教学过程中的亮点和不足进行了反思，提出了改进措施。
2. 教研组讨论在教师分享结束后，各教研组展开了热烈的讨论。
讨论内容主要包括：（1）针对教师分享的教学反思，其他教师提出了自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学。
（2）针对教学过程中普遍存在的问题，教研组共同分析原因，寻找解决方案。
（3）针对教学评价方面的问题，教研组讨论了如何建立科学、合理的教学评价体系。
3. 领导总结最后，学校领导对本次活动进行了总结。
领导肯定了教师在教学反思中付出的努力，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师要重视教学反思，将其作为提高教学质量的重要手段。
（2）教师要关注学生的实际需求，合理设定教学目标。
（3）教师要不断探索和改进教学方法，提高课堂教学效果。
（4）教师要建立科学、合理的教学评价体系，全面评价学生的学习成果。
三、活动反思1. 活动意义本次教学反思教研活动，使教师们对教学过程中的不足有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
活动促进了教师间的交流与合作，有利于形成良好的教研氛围。
2. 活动不足（1）部分教师对教学反思的认识不够深入，分享内容较为表面。
教研活动记录课后反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一次教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教师之间的经验分享、教学研讨，提升教师的教学水平，为学生提供更优质的教育。
二、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享提高课堂教学效率的方法和策略。
2. 课例展示：各教研组展示一节优秀课例，分享教学经验。
3. 教学研讨：围绕优秀课例，教师们展开热烈讨论，分析教学亮点和不足，提出改进措施。
4. 互动交流：教师们就教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方法。
三、活动反思1. 主题讲座本次讲座内容丰富，专家针对提高课堂教学效率的方法和策略进行了详细讲解。
通过讲座，我们认识到提高课堂教学效率的重要性，以及如何从教学设计、教学方法、教学评价等方面入手，提升课堂教学质量。
反思：在今后的教学中，我将认真学习讲座内容，结合自身教学实际，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效率。
2. 课例展示本次教研活动中，各教研组展示的优秀课例各具特色，充分展示了教师们的教学水平和教学智慧。
通过观摩这些优秀课例，我们学习到了很多宝贵的经验。
反思：在今后的教学中，我将借鉴优秀课例中的教学设计、教学方法，结合自身教学实际，打造适合自己的教学模式。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕优秀课例展开热烈讨论，分析了教学亮点和不足，提出了改进措施。
这为我们提供了宝贵的交流平台，有助于提高我们的教学水平。
反思：在今后的教学中，我将积极参与教学研讨，倾听他人的意见和建议，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。
这有助于我们拓宽思路，提高解决问题的能力。
反思：在今后的教学中，我将主动与同事交流，分享教学经验，共同提高。
四、改进措施1. 加强理论学习，提高自身教育教学素养。
通过阅读教育教学书籍、参加培训等方式，不断丰富自己的教育教学理论。
教师课堂教学反思记录
教师课堂教学反思记录导言教师是社会中非常重要的角色之一，他们肩负着培养下一代的责任。
课堂教学是教师展示教学水平的重要环节，也是学生学习的重要场所。
然而，教师在课堂教学中常常需要反思，以进一步提高自己的教学效果。
一、课前准备在上一堂课结束后，我立即开始为下一堂课做准备。
我先对教材进行详细的阅读，了解课堂要讲解的内容。
然后，我会针对学生的实际情况，制定相应的教学策略和目标。
此外，我还会准备一些案例分析、实例演示等教学辅助材料，以便让课堂更加生动有趣。
二、教学目标设定在每一堂课的开始，我会向学生明确课堂的教学目标和学习方法。
我希望学生能够掌握基本的知识点，理解教材中的重点和难点，并能够运用所学知识解决实际问题。
为了达到这些目标，我会注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、知识讲解在课堂上，我注重让学生主动参与和思考。
我不仅仅是简单地讲解知识点，而是通过一些实例和案例，引导学生思考和分析。
我会鼓励学生提出自己的观点，与他们进行讨论，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、激发学生兴趣激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。
在课堂中，我会采用一些互动的方式来吸引学生的注意力，例如游戏、小组讨论等。
我还会结合学生的实际情况，设计一些情境化的教学活动，让学生感到学习是有趣且有意义的。
五、课堂管理良好的课堂管理是保证教学质量的重要条件。
我会在课堂上设立一些规则和纪律，让学生明确自己的行为准则。
在课堂中，我会根据学生的学习情况和表现，调整教学方法和进度，确保课堂进程的顺利进行。
六、评价与反馈为了知道学生的学习情况和掌握教学效果，我会定期组织一些测验和考试。
同时，我也会在课堂上进行一些个别讲评，给予学生及时的反馈和指导。
在评价学生的同时，我也会反思自己的教学方法和策略，找到不足之处并加以改进。
七、课后反思每一堂课结束后，我都会进行课后反思。
我会回顾这堂课的教学过程和教学效果，思考自己在课堂上的表现和存在的问题。
我会思考是否达到了预期的教学目标，学生是否理解和掌握了所讲解的知识点。
教研活动记录动反思
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革也在不断深入。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校开展了以“提升教师教学能力，促进教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动过程1. 集体备课活动开始，各教研组进行了集体备课。
各学科组长带领组内教师共同分析教材，确定教学目标、教学重难点，并针对教学方法和手段进行讨论。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
各教研组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
在观摩过程中，教师们认真记录教学过程中的亮点和不足，为后续的评课交流做好准备。
3. 经验交流观摩课后，各教研组进行了评课交流。
教师们结合自己的教学实践，对观摩课进行了点评，并分享了各自在教学过程中的经验和心得。
在交流过程中，大家相互学习、取长补短，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 总结反思活动最后，各教研组进行了总结反思。
教师们结合本次活动，对自己在教学过程中的优点和不足进行了认真剖析，明确了今后的努力方向。
三、活动反思1. 集体备课的重要性通过本次活动，我们深刻认识到集体备课的重要性。
在集体备课过程中，教师们可以共同分析教材、探讨教学方法，从而提高教学水平。
同时，集体备课还能促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
2. 教学观摩的价值教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们可以学习到先进的教学理念和方法，为自己的教学实践提供借鉴。
此外，教学观摩还能激发教师的教学热情，促进教师不断进步。
3. 经验交流的意义经验交流是教师成长的重要环节。
通过交流，教师们可以分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
同时，经验交流还能促进教师之间的相互学习，形成良好的教育生态。
教研室活动记录教学反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教学研究成为提高教学质量的重要手段。
为了进一步促进教师的专业成长，提升教学质量，我校教研室定期组织教师开展教学研讨活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动过程1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课。
各学科备课组长组织本组教师共同研读教材，分析学情，确定教学目标、重难点，并针对教学过程中的难点问题进行讨论。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学策略，确保课堂教学的有效性。
2. 听课评课在集体备课的基础上，各学科教师进行听课评课活动。
听课教师认真记录课堂教学中教师的教态、教学方法、学生参与度等方面的情况，课后与授课教师进行面对面交流，共同探讨教学中的优点与不足。
通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，不断提升自身的教学水平。
3. 专题讲座为了拓宽教师的教学视野，提高教学效果，教研室邀请了资深教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等方面，为教师们提供了丰富的教学资源。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更深刻的认识。
三、教学反思1. 教师专业素养的提升通过本次教研活动，教师们深刻认识到专业素养对教学质量的重要性。
在集体备课、听课评课、专题讲座等环节，教师们相互学习、共同进步，不断提升自身的教育教学水平。
2. 团队协作精神的培养本次教研活动充分体现了团队协作精神。
在集体备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，形成共识；在听课评课环节，教师们坦诚交流、互相借鉴，共同提高；在专题讲座中，教师们虚心学习、积极互动，拓展教学思路。
3. 教学方法的改进通过本次教研活动，教师们对教学方法有了新的认识。
在今后的教学中，教师们将根据学情，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 教学评价的优化教研活动使教师们对教学评价有了新的思考。
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语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：
1、如果配上形象的课件、图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解；
2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的辅助，可以更好地感受、体会；
3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解；
4、欣赏的作品不宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也记录及反思
姓名邵晓晓时间2011
课题名称：小熊是谁
活动观察记录：
小熊是幼儿非常喜欢的小动物，中班的音乐游戏《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。
教学活动观察记录及反思
姓名时间
课题名称：桃树下的小白兔
第一个环节我是这样安排的：请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？和旁边的小朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”，是为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜，注意力自然都集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一样的看法，也敢于表述出来。在交流中，幼儿互为提醒、互为补充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越高，声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了，我问：“谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事？”幼儿纷纷举起小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。
下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”，因为在欣赏前，我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样，所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美的语言和优美的意境。
（1）“滚来一个雪球”，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法。）幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的相似之处，理解比喻句的意思。
游戏是幼儿最喜欢的活动，我抓住幼儿的身心特点，活动中在游戏情境中引领幼儿感受、体验抢椅子找家的乐趣。并改变了原来的游戏规则，就是让孩子在没有找到椅子的情况下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尴尬，这样有效地调动了幼儿活动的积极性，使幼儿的游戏兴趣大增。
由于我们班级人数较多，本来采用了一个圆圈玩游戏的方法，感觉玩得不怎么放得开，地方有些挤。配班何老师灵机一动，说采用里面两圈的方法游戏，这样每个孩子都有足够的空间，而且可以练习他们的方位知觉。就这样，虽然进行韵律活动时，幼儿经常处于运动和兴奋的不稳定状态，但是由于幼儿的注意力高度集中，平时听音乐信号起立和坐下，休息时候静悄悄的常规比较好。在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。
（2）小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体，又增强了趣味性，并帮幼儿理解了词语的意思。
（3）老桃树为什么请小白兔住在它那里？学说老桃树的话，体会语言的优美。
（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。
（5）大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？学说优美的语句。
活动反思：
通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，包括受场地的局限的变数，活动中如果能对小熊经历的体验培养幼儿的美好情感，相信这样幼儿就能更好地更深一层地把握这首歌曲。只要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。
教学活动观察记录及反思
姓名邵晓晓时间2011
“小象手上拿的什么？什么颜色的，有几个？”（只红气球）
“小兔手上拿的什么？什么颜色的，有几个？”（只蓝气球）
引导幼儿操作数量与物品之间的关系
引导幼儿观察幼儿用书右半边，“小动物手上的气球哪儿去了呢？（飞走了）飞到哪儿去了呢？（飞在小象旁边的格子里）我们把它圈出来。好吗？”
“小熊手上的只气球哪儿去了？（也飞走了）飞在哪儿呢？（小熊旁边的格子里）颜色还有吗？没有了怎么办？”帮助小熊先圈出来只气球，再涂上黄颜色
欣赏第二遍时，我带领幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果不错。欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。
最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时间长了，有点坐不住了。
课题名称：小熊是谁
活动观察记录：
一、导入部分，出示动物图卡引起幼儿兴趣
老师提问：老师今天请了小动物来咱们班做客，小朋友看看都有谁呢？”
二、学习分类计数
老师提问：“这些小动物有几个呢？怎样数才能又对又快？”（把一样的动物放在一起）
集体点数：小兔有几只？小狗有几只？青蛙有几只？（每个问题，师必须和幼儿一起点数并完整的表述出来。如小猫有两只）
强调游戏规则“每个小朋友只能拿一种颜色的旗子；只有铃鼓声停止后才可以开始拿旗子。”集体判断数量与物品之间的关系
游戏结束后请小朋友全体说说：拿了面颜色的旗子。
四、操作幼儿用书，培养幼儿的逻辑推理能力
引导幼儿根据线索，判断对象与物品之间的对应关系
老师说：“画面上有谁？”（小熊、小象、小兔）
“小熊手上拿的什么，是什么颜色的，有几个？”（只黄气球）
刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律，幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节奏。歌曲最后的倾听音乐的快慢，由于平时有过这类似的节奏练习，幼儿很快就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就利用榜样的作用，让其他幼儿主动学习。有了鼓励和同伴的互相学习的力量，幼儿歌曲的学习掌握也较快。
“小兔手上的只气球哪儿去了？飞哪儿去了？颜色还有吗？没有了怎么办？”（帮助小兔圈出只气球，再涂上蓝颜色）
小结：展示幼儿作品今天小朋友们帮小动物们找到了它们手上飞走的气球，真棒！
活动反思：
通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，包括受场地的局限的变数，活动中如果能对小熊经历的体验培养幼儿的美好情感，相信这样幼儿就能更好地更深一层地把握这首歌曲。只要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。
三、通过游戏，判断出数量和物品之间的数量关系
老师出示旗子说：“今天我们来玩抢旗子的游戏。”
说明游戏玩法：把旗子放在桌子上，“怎么玩呢？小耳朵听好哦，我请三个小朋友来抢旗子，三名小朋友围站在桌子旁，随着老师的铃鼓声转圈，领鼓声一停，三个小朋友就开始抢旗子，一个人只许抢一种颜色。拿的最多的就是冠军。”（游戏结束奖励冠军一颗星星以资鼓励）