卖报歌教学反思
卖报歌教案和反思（精选5篇）
卖报歌教案和反思（精选5篇）第一篇：卖报歌教案和反思卖报歌教学目标：1.知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，是学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 2．前八后十六节奏的正确演唱教学过程：一、导入新课师：每当周一国旗冉冉升起时，我们都要唱什么歌？请全体同学起立，齐唱《国歌》。
（课件播放《国歌》）（设计意图：用《国歌》作课前导入，一下子是全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现了爱国主义情景。
）师：同学们唱得非常得雄壮有力，那么这首雄壮的、振奋人心的歌曲是由谁作曲呢？生答师：下面我们就一起来认识一下聂耳。
（播放课件）师：聂耳生于云南玉溪，生卒年1912年到1935年，他只活了23岁，他在23岁那年一次游泳时不幸溺水身亡，我们国家从此失去了一个伟大的作曲家，聂耳在他23岁有生之年里创作了许许多多的爱国歌曲，代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
我们今天要学的就是《卖报歌》，在学习之前，我们先来了解一下《卖报歌》的创作背景，下面听老师来讲一讲《卖报歌与小毛头》。
（播放课件）（设计意图：讲解关于这首歌的作者生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。
）二、学习歌曲 1.听范唱师：了解了《卖报歌》的创作背景，接下来我们一起来学一学这首歌，这是一首大家非常熟悉的歌曲了，首先来听一听范唱，今天你听起来有什么感受，音乐的情绪是怎样的？（播放范唱）生：欢快的，活泼的 2.节奏学习师：感受了音乐情绪，下面我们一起学习一下歌曲的节奏。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教学反思6篇
《卖报歌》教学反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
大班语言卖报歌教案【含教学反思】
大班语言卖报歌教案【含教学反思】一、教学目标1.能够迅速学唱歌曲《卖报歌》，并掌握曲调和歌词。
2.能够利用歌曲作为载体，参与到报纸阅读活动中来，了解更多时事及社会知识。
3.能够结合歌曲的情境理解、表述和创作活动，培养学生的语言表达和写作能力。
二、教学内容1.学唱《卖报歌》；2.利用歌曲让学生了解新闻阅读的重要性，引导他们在生活中带着眼睛读报；3.在学习歌曲的情境中，进行情境表述、情景再现和创作等语言活动。
三、教学过程1. 热身活动放一首节奏明快的歌曲，让学生随着歌曲的节奏做一些简单的动作热身，为后面的活动做好铺垫。
2. 歌曲导入老师学唱《卖报歌》，同时对学生讲解歌曲的情境和背景，引导学生感受歌曲的情感并理解歌曲的意义。
学生跟着老师教唱，加深对歌曲的印象。
3. 歌曲表演让学生分组进行歌曲表演，让学生自由发挥，齐唱嘹亮的卖报歌。
4. 新闻阅读让学生以小组为单位，一人拿报纸，其他同学看报纸内容后向负责的同学汇报，并组织小组讨论，让学生更深入了解新闻内容的含义和重要性，了解时事和社会知识。
5. 创作活动引导学生发挥想象力，创作自己的卖报歌。
可以让学生尝试结合自己的生活和社会现实，体现自己的观点和愿望。
学生可以分小组进行创作，并进行分享。
6. 活动总结老师要及时总结这次活动，通过学生的表现和反馈，确定学生是否达到了预期的教学目标。
同时，总结本次活动的优点和不足，为下一次活动的改进提供帮助。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对于新闻阅读的认识还不够深入。
在过程中，我注意到学生可参考的报纸内容比较有限。
下一步，我计划在选取适合学生阅读的报纸时多倾听学生意见，引导他们了解新闻内容的多样性，培养他们的新闻阅读能力。
同时，在创作活动中，我发现一些学生的语言表达能力有待提高。
下一步，我会加强语言训练，在创作活动过程中，引导学生利用歌曲的情境进行表达，提高他们的语言表达能力。
五、教学评价本次活动的强点在于老师以一首歌曲作为载体，将新闻阅读和创作与语言表达有机的结合在一起，使学生可以在听歌、阅读、表达、创作和互动的过程中，获得语言发展、思维培训、品德教育的多重收获，让学生在前进路上留下坚定的步伐。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地演唱《卖报歌》；（2）了解《卖报歌》的背景故事及创作意义；（3）学会简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力；（2）运用小组合作、讨论等形式的课堂活动，提高学生的团队协作能力；（3）学会通过音乐感受和表达情感，提升学生的情感素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱；（2）感受音乐中的正能量，培养学生积极向上的生活态度；（3）懂得珍惜美好生活，感恩社会。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《卖报歌》是一首脍炙人口的民歌，创作于20世纪30年代，反映了旧社会报童的苦难生活。
歌曲以激昂的旋律、朗朗上口的歌词，展现了报童们勇敢面对困境、乐观向上的精神风貌。
2. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词、旋律，了解歌曲背景及创作意义。
3. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏、音高，表现出歌曲的韵味。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍《卖报歌》的背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义、旋律的走势；（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点；（2）讨论如何准确表达歌曲的情感内涵；（3）分享学习心得，总结经验。
四、教学评价：1. 学生演唱《卖报歌》的熟练程度；2. 对歌曲背景、创作意义的理解程度；3. 学生在课堂活动中的参与度、团队协作能力；4. 学生通过音乐表达情感的能力。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力；2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣；3. 课堂活动是否有利于培养学生的团队协作能力和音乐素养；4. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况；5. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。
小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思
小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思我安排孩子们在聆听歌曲《卖报歌》的同时给他们看了这首歌曲的动画，由于这首歌曲非常熟悉，孩子们普遍会唱一点。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”孩子们个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，仿佛是在表现“阳光下背着书包高高兴兴去上学”的情景和心情。
这时，我再给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景。
孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。
在《卖报歌》的学习过程中，我讲述关于报童的故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。
这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。
最后，我给孩子们播放了聂耳创作的《金蛇狂舞》，整节课课外涉及的知识非常多，但是孩子们听的非常有兴趣！看来，音乐课的课外拓展是很重要的，在以后的课堂上，我还要继续讲解与课本有关系的音乐基础知识，增强孩子们对音乐的兴趣！小学二年级下册音乐《卖报歌》教学反思篇二《卖报歌》这首歌去曲调活泼，学生非常喜欢，其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了，而且热情比较高！所以我设计了这一课！初次聆听歌曲的内容，学生就能听出歌曲的大致背景——卖报童的生活环境很差，并同情他，这让我不禁感叹孩子们也有一颗善良的心。
在解决难点句“不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑”时，我并没有直接拿出来有节奏的读，而是先提出一个问题：“完整听一遍歌曲，请找出反应卖报童吃苦耐劳精神的三句歌词。
”大部分班级的学生能够很快找出。
然后我再进行难点解决。
虽然学生能够接受，但这个问题我觉得自己提的有些牵强，因为反应卖报童吃苦耐劳精神的歌词在歌曲中还有其他，只是因为我想引出难点，所以这个环节还有欠考虑。
后来的学唱环节学生的问题不大，只是歌曲的音比较高，不容易唱准，这个音准解决的环节，我先没有从唱歌技巧上来解决，而是让他们以情带声，比喻：今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
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《卖报歌》教学反思
—李华
《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调明快、流畅，并以朴实生动的言辛辣诙谐笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。
当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
同时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感，
我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。
由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。
我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学效果。