高三语文正确使用常见的修辞手法课件
例如： 我到了自家的房外， 例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下， 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽…… 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽
例句中“火把排成的形状” 例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 字形， 的形状完全相同， 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
4、比喻的种类: 比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“ (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、 明喻 仿佛、犹如”等连接。 仿佛、犹如”等连接。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“ (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成 暗喻 变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 例如： 那又浓又翠的景色， 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水 思想感情的潮水。 祖国母亲。 我的朋友— 画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友— 书籍。 —书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 借喻 三座大山 例如： 中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他， ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。 马蜂窝
2、结构： 结构：
比喻的结构，一般由三部分组成， 本体（ 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物） ）、喻体 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 比喻关系的标志性词语）组成。 词（比喻关系的标志性词语）组成。
3、构成比喻必须具备的条件： 构成比喻必须具备的条件：
06安徽卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8 06安徽卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 安徽卷 。（ 柳梢青·送卢梅坡 刘过） 送卢梅坡（ 柳梢青 送卢梅坡（刘过） 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂 飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏《梅花落》 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？ ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词 内容具体说明 。
高中语文专题复习
题型及趋势： 题型及趋势：
从近几年的高考、学考试题来看, 从近几年的高考、学考试题来看,一般不单独 命题考查，而大多结合着仿写、扩写、 命题考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句 诗文阅读鉴赏，写作等命题形式进行考查。 式，诗文阅读鉴赏，写作等命题形式进行考查。 要求考生理解修辞所表达的内容和表达作用 理解修辞所表达的内容和表达作用、 要求考生理解修辞所表达的内容和表达作用、 效果；评价修辞运用的优劣； 效果；评价修辞运用的优劣；根据表达语意的 需要，正确灵活地运用修辞方法。 需要，正确灵活地运用修辞方法。
主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁， 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮 的比喻来形象地表现离别之苦，下片用“ 萍”的比喻来形象地表现离别之苦，下片用“尘随马 月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
06天津卷：阅读下面的文字，完成18一21题 06天津卷：阅读下面的文字，完成18一21题。 天津卷 18 造心 （毕淑敏 ） 心的边疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔， 心的边疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔， 铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云， 铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆 盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山， 盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠 覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴， 覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深 处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天， 处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让 心的田野颗粒无收。 心的田野颗粒无收。 19.请赏析 心的边疆，可以造得很大很大， 请赏析“ 19.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延 展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵” 展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句 。（4 话。（4分）
子曰： 子曰：
“言之无文，行而不远。” 言之无文，行而不远。 言之无文
文采也，即修辞。 文采也，即修辞。 文者： 文者：
修辞： 修饰文字词句，运用各种表现方式， 修辞： 修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 种类： 种类： 积极修辞：简明、连贯、 积极修辞：简明、连贯、得体 消极修辞： 消极修辞：运用各种修辞格
拟人: 把非生物或生物当作人来表现， 拟人 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： 山歌向着高山唱，高山低头把路让。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。 把人当作物来写， 拟物: 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 使人具有物的情态或动作， 物具有乙事物的属性。 物具有乙事物的属性。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
①作文写作中修辞方法的运用。 作文写作中修辞方法的运用。 仿写或续写中修辞方法的运用。 ②仿写或续写中修辞方法的运用。 诗文鉴赏中修辞方法的Βιβλιοθήκη 用。 ③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
全国卷（06）：请在“家园” 全国卷（06）：请在“家园”和“思念”中任选一个词， ）：请在 思念”中任选一个词， 仿照下面示例的形式写三个句子。 仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用 比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。 比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。 示例： （6分）示例： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。 们上前去。 四川卷（06）：在 生活/事业” 四川卷（06）：在“生活/事业”、“友谊/信任”两 ）： 友谊/信任” 组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。 组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句 式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（ 。（6 式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（6分） 例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短； 例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短； 追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
5、比喻的表达效果： 、比喻的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春花、春草是春的跳动的音符。 春花、春草是春的跳动的音符。
化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化无情为有情
小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ——比喻小的可以战胜大的 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻 这个手术我来给你做，希望你能配合。 柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 地下“乌龟” 坦克）乱爬，头上“乌鸦” 飞机） 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机） 成阵。 成阵。
4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 是不是出现比喻词（ 仿佛、 犹如” 的都是比喻句？ 犹如”等）的都是比喻句？ 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 同类相比。例如：她的性格很像母亲。 表示猜测。例如：这天黑沉沉的， ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。 下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾， ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：社会主义的中国， ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。 雷锋、焦裕禄等。
学以致用： 学以致用：
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 天边偶尔飘浮着淡淡的白云” 一项才能构成最佳比喻句？ 一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法： 诗歌鉴赏中的修辞手法： 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。 诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。 答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心 用了比喻修辞手法， 情比做遮拦不断的江南江北的春色。 情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象 的感情具体化、形象化、化虚为实， 的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇 新颖。 特、新颖。
用夸张和比喻的手法说理，以光辉、 用夸张和比喻的手法说理，以光辉、 阔大的意境来感染读者。 阔大的意境来感染读者。
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正确运用修辞格PPT课件
① 她的性格很像她母亲。 同类相比
② 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示猜度
③ 每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真烂 漫的少年时代。 表示想象
④ 社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出 许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 表示举例
⑤就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像 刚结出的李子。 作比较
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗， 就嗅出白面馍馍的香味来了。
夸张的表达效果
1、揭示本质，给人以启示。
2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想，创造气氛。
五、排比
1. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的 纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2、甲乙之间必须有相似点。
例： 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前 猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
3、词的比喻义不是比喻 比喻是临时的运用，比喻义是固定下来的意义。 ①你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？
指思想上的负担
②这种想法太机械了
指拘泥死板的方式
比喻的种类
种类 明喻
暗喻
借喻
本体 喻词 喻体
常见修辞方法
wzq2011.10
考点解读
《考试大纲》要求：正确运用常见的 修辞手法。
能力层级为D。
常见的修辞手法有：
比喻、比拟、 借代、夸张、对偶 、 排比、 反问、设问、反复。
1、青春是盛开的鲜花。 2、天上的星星快活地眨着眼睛。 3、红眼睛仓皇地逃走了。 4、太阳刚一出来，地上已经像下了火。
我似乎打了寒噤; 我就知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。
最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉，一旦把它 们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
② 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示猜度
③ 每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真烂 漫的少年时代。 表示想象
④ 社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出 许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 表示举例
⑤就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像 刚结出的李子。 作比较
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗， 就嗅出白面馍馍的香味来了。
夸张的表达效果
1、揭示本质，给人以启示。
2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想，创造气氛。
五、排比
1. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的 纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2、甲乙之间必须有相似点。
例： 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前 猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
3、词的比喻义不是比喻 比喻是临时的运用，比喻义是固定下来的意义。 ①你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？
指思想上的负担
②这种想法太机械了
指拘泥死板的方式
比喻的种类
种类 明喻
暗喻
借喻
本体 喻词 喻体
常见修辞方法
wzq2011.10
考点解读
《考试大纲》要求：正确运用常见的 修辞手法。
能力层级为D。
常见的修辞手法有：
比喻、比拟、 借代、夸张、对偶 、 排比、 反问、设问、反复。
1、青春是盛开的鲜花。 2、天上的星星快活地眨着眼睛。 3、红眼睛仓皇地逃走了。 4、太阳刚一出来，地上已经像下了火。
我似乎打了寒噤; 我就知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。
最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉，一旦把它 们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
正确运用常见的修辞方法(共13张PPT)
B
从B项的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特 点，而不是指代“巴金”这个人
2．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求
者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉
悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁
的倾谈，它是心绪的慰藉，
10．在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应，并构成
排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，
我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如
，我
们
，
们
，
；友谊如 友谊如彩绸，，我 。 我们共同剪裁，
缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，
我们共同播撒，
培育出一朵朵五彩的鲜花；
ห้องสมุดไป่ตู้
友谊如油彩，
，是生命的落脚处。
①仲夏亭榭里的弄弦
②深秋山林中的独步
③是灵魂的依傍
（前有“春日”，后有“隆冬”，故①②应填 “仲夏”、“深秋”之类；③处应说书籍对人的 作用）
3．在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句
式对应，修辞方法基本相同。（6分）
（1）生命像花朵。乐观者
，悲观者担心它会消
尽短暂的香。
（2）表现“忧愁”心情。
（1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让 漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮 吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。
（2）风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪 粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天， 天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？
（1）闻鸡起舞 跃马争春
（2）读书千古事 修身百年功
从B项的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特 点，而不是指代“巴金”这个人
2．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求
者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉
悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁
的倾谈，它是心绪的慰藉，
10．在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应，并构成
排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，
我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如
，我
们
，
们
，
；友谊如 友谊如彩绸，，我 。 我们共同剪裁，
缝制成一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，
我们共同播撒，
培育出一朵朵五彩的鲜花；
ห้องสมุดไป่ตู้
友谊如油彩，
，是生命的落脚处。
①仲夏亭榭里的弄弦
②深秋山林中的独步
③是灵魂的依傍
（前有“春日”，后有“隆冬”，故①②应填 “仲夏”、“深秋”之类；③处应说书籍对人的 作用）
3．在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句
式对应，修辞方法基本相同。（6分）
（1）生命像花朵。乐观者
，悲观者担心它会消
尽短暂的香。
（2）表现“忧愁”心情。
（1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让 漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮 吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。
（2）风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪 粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天， 天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？
（1）闻鸡起舞 跃马争春
（2）读书千古事 修身百年功
高考复习正确运用常见的修辞方法 PPT课件 29
题型及趋势：从近几年的高考试 题来看,修辞考题主要是融在表达、 阅读、鉴赏、写作中，具体体现为 对各种修辞效果的鉴赏和运用。
正确运用常见的修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问、反复
一、比喻
1、理解比喻修辞的概念
例子：爱情就像电脑，时常有N个毛病等待修理。 但修好后，你会发现等待修理的新毛病大于N。
素面朝天
三分长相七分打扮。 【谚】
涂脂抹粉
修饰打扮很重要
三分语言七 分修辞
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文者：文采也，即修辞。
修辞：修饰文字词句，运用各种表现方 式，使语言表达得准确，鲜明而 生动有力。
种类：
语音修辞 使语句富于节奏，音韵和谐
1、音节组合：对偶、双声叠韵词、叠音词等 2、锤炼声律：平仄变化、押韵； 3、运用辞格：排比、反复、顶真、回环等
例1（把动物拟人） ……一只探险的蜜蜂正绕着布满柳树
枝头的金色的花朵嗡嗡着；看不见的云雀 在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的， 收割后的田地上颤巍巍地歌唱着；田凫在 那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣；鹤 和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊； 脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场 上吼叫起来了；弯腿的小羊在它们那掉了 毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃；……真 正的春天已经到来了。
（ 张贤亮《 肖尔布拉克》）
⑵薛纪跃手里拿着一盘新买 的录像带低头研究那封套上的曲 目……他盼着该经受的一切早一 点结束, 就像录音带在录音机里 快速卷动一样——何必慢悠悠地 走上一遍?
（刘心武《 钟鼓楼》）
人所常言，我寡言之； 人所难言，我易言之， 自不俗。
（姜夔《白石道人诗说》）
• 小结：
(李商隐《嫦娥》)
正确运用常见的修辞手法(公开课)ppt课件
9
三、借代
借代的种类
①特征代本体
②具体代抽象
③专名代泛称
④人名代著作
⑤部分代整体
⑥个别代一般
⑦原料代成品
⑧地名代本体
精选ppt课件2021
10
例题：
使用的修辞手法不同于其他三句的一句是( )
A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大 鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的 眼眶。
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说 事实还是在夸张；
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文
章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
精选ppt课件2021
13
例题：
选出下列没有运用夸张的一项( ) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，
静到要听出静的声音来。
B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子 曰诗云”一般，背不上半句了。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象 的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有 可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”， 生动幽默 。 D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上， 听潮起潮落，看日沉日升。
C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为 这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他 们为什么要说这些昏话！
答案：B
解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
精选ppt课件2021
14
五、对偶
对偶的种类
1.依内容分：
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
高考复习语言运用正确使用常见的修辞手法ppt
（3）借代的作用 以简代繁，以实代虚，以奇 代凡，以事代情。可以引人联 想，使表达收到形象突出、特 点鲜明、具体生动的效果。
（4）借喻和借代的区别 二者在“代替本体事物”这一点上相通， 它们的区别是：借喻的本质是“喻”，它成 立的基础是喻体事物与本体事物的“相似 性”。而借代的本质是“代”，它成立的基 础是“相关性”。所以借喻可以还原成明喻， 而借代不行。如“旌旗十万斩阎罗”中， “旌旗”借代“军队”，属部分代整体，而 “阎罗”是借喻，比喻像阎罗一样的蒋介石。 可以还原成“带领十万军队斩阎罗一样的蒋 介石”，但不能说成“像旌旗一样的军队”。
（三） 在现代文阅读中考查： （2）从修辞手法的角度，对文中画线 句子的景物描写进行赏析。 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金， 近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满 枝头，好不热闹。
参考答案： 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光 下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟 （或“拟人”），形容海棠盛开时争 奇斗艳的勃勃生机。 本题是对作品局部描写技法的赏析。 比喻、拟人的修辞手法很明显，只是 估计很多考生没有分条陈述。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不 出现本体，直接叙述喻体。但它不 同于借代。借代取两事物的相关点， 借喻取两事物的相似点。例如： “塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”， 粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知 半解，这种极坏的作风……还在我 们党内许多同志中继续存在着。
（3）比喻的作用 主要是或化平淡为生动， 或化深奥为浅显，或化抽 象为具体，或化冗长为简 洁。
③标志代本体。例如：谁料竟会落 在“三道头”之类的手里呢，这岂 不冤枉！ ④人名代著作。例如：我们要多读 点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”， 去烧火！
⑥专名代泛称。用具有典型性的人或事物的 专用名称作借体，来代替本事物的名称。例 如：一千个读者有一千个哈姆雷特。 ⑦具体代抽象。用具体的事物作借体，代替 抽象的本体。例如：在中国共产党的领导下 中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在 中国的统治。“小米”代替“落后的军需供 应”，“步枪”代替“落后的武器装备”。 ⑧部分代整体。用事物具有代表性的部分本 体事物。例如：解放军不拿群众一针一线。 “一针一线”代替一切东西，哪怕很细小的 东西。
正确运用常见的修辞手法ppt课件
10
2.下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（）
A.放长线，钓大鱼。
B.陈芝麻，烂谷子。
C.刀子嘴，豆腐心、
D.一把屎，一把尿。
[答案]D（借代，“一把屎，一把尿”代指父母为
子女无私奉献，含辛茹苦地把他们养大成人。其
他三项为比喻。A.“放长线，钓大鱼”比喻做事
从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到
4、作用： （1）化平淡为生动 （2）化深奥为浅显 （3）化抽象为具体 （4）化冗长为简洁
4
5、注意：一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻 词。下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
（1）同类相比。例如：她的性格很像母亲。 像我这样的好人不多，为何还要让我难过。 （2）表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨 了。他像是碰到了什么不开心的事。 （3）表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 （4）表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。 并列关系 长城这条巨龙 修饰关系 花的海洋。 注释关系 我爱北京——祖国的心脏。
（3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。典 型形式:甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 3
（4）博喻：连用几个比喻共说明一个本 体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧 不过的了，正如盖房子首先要打好图样， 作战首先要订好计划一样。
更大的好处。B.“陈芝麻，烂谷子”比喻陈旧的
无关紧要的话或事物。C.“刀子嘴，豆腐心”比
喻说话刻薄，言语尖利，但心地柔和、宽厚仁
慈。）
11
三、比拟
1、概念：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2、种类：（1）拟人——把事物“人化” 例如：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2.下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（）
A.放长线，钓大鱼。
B.陈芝麻，烂谷子。
C.刀子嘴，豆腐心、
D.一把屎，一把尿。
[答案]D（借代，“一把屎，一把尿”代指父母为
子女无私奉献，含辛茹苦地把他们养大成人。其
他三项为比喻。A.“放长线，钓大鱼”比喻做事
从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到
4、作用： （1）化平淡为生动 （2）化深奥为浅显 （3）化抽象为具体 （4）化冗长为简洁
4
5、注意：一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻 词。下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
（1）同类相比。例如：她的性格很像母亲。 像我这样的好人不多，为何还要让我难过。 （2）表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨 了。他像是碰到了什么不开心的事。 （3）表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 （4）表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。 并列关系 长城这条巨龙 修饰关系 花的海洋。 注释关系 我爱北京——祖国的心脏。
（3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。典 型形式:甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 3
（4）博喻：连用几个比喻共说明一个本 体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧 不过的了，正如盖房子首先要打好图样， 作战首先要订好计划一样。
更大的好处。B.“陈芝麻，烂谷子”比喻陈旧的
无关紧要的话或事物。C.“刀子嘴，豆腐心”比
喻说话刻薄，言语尖利，但心地柔和、宽厚仁
慈。）
11
三、比拟
1、概念：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2、种类：（1）拟人——把事物“人化” 例如：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
高考语文正确运用常见的修辞方法课件
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如 水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白 发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这 种界限。
４．夸张 （１）夸张的特点及其作用! 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物 进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使 用时不能失去生活的基础和根据，不能浮 夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给 人启示。
2．比喻和比拟的不同点。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑 然～体，本体必须出现，“拟体”一般不 出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体 或现或不现，而喻体必须出现。）
比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞 手段，但它们是两种不同的修辞方式。初 中教材中说：“比喻重在‘喻’、即以甲 事物喻乙事物,甲乙两物有主有从；比拟重 在‘拟’,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事 物彼此相融,浑然一体。”这仅是一种概括 性的区别原则,我以为必须作进—步的全体 阐释。
5．设问与反问的区别。 分析：设问不表示肯定什么或否定什么，而反问 明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出 问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强 语气，用确定的语气表明作者自己的思想。例如： “现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化 为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国然 有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学 习。这有什么不好呢？”这几句话中，既用了设 问（前一问），又用了反问（后一问）。
4．排比与对偶的区别 １、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而 排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比 要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 ２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使 排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型 的对偶句上下两联是不重字的。 ３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
高考语文 考前指导 正确运用常见的修辞手法课件
第三十页，共71页。
(2)夸张的种类 夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小(suōxiǎo)夸 张、超前夸张。 ①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青 天。 ②缩小(suōxiǎo)夸张：故意把客观事物说得“小、 少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色 的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小 (suōxiǎo)了一半。
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[解析] 面对欺凌，杨柳弯腰逢迎(féngyíng)，显然 不合事理。
[答案] C
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【例2】 (2009·高考辽宁卷)依照下面的示例，自 拟两个对象，另写三个句子，要求使用(shǐyòng)比喻和比 拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 _______________________________________
第十四页，共71页。
②甲乙(jiǎ yǐ)之间必须有相似点。 如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本 体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为 “性情”，博喻的为“步骤”。
第十五页，共71页。
(4)比喻(bǐyù)的种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻(bǐyù)词 “像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一 样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成 了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式 为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。
(1)概念 比拟是把甲事物(shìwù)模拟作乙事物(shìwù)来写 的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来 写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实 上，前一种形式是把事物(shìwù)“人化”，后两种形式则是 把人“物化”或“把甲物乙物化”。
(2)夸张的种类 夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小(suōxiǎo)夸 张、超前夸张。 ①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青 天。 ②缩小(suōxiǎo)夸张：故意把客观事物说得“小、 少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色 的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小 (suōxiǎo)了一半。
第七页，共71页。
[解析] 面对欺凌，杨柳弯腰逢迎(féngyíng)，显然 不合事理。
[答案] C
第八页，共71页。
【例2】 (2009·高考辽宁卷)依照下面的示例，自 拟两个对象，另写三个句子，要求使用(shǐyòng)比喻和比 拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 _______________________________________
第十四页，共71页。
②甲乙(jiǎ yǐ)之间必须有相似点。 如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本 体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为 “性情”，博喻的为“步骤”。
第十五页，共71页。
(4)比喻(bǐyù)的种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻(bǐyù)词 “像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一 样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成 了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式 为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。
(1)概念 比拟是把甲事物(shìwù)模拟作乙事物(shìwù)来写 的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来 写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实 上，前一种形式是把事物(shìwù)“人化”，后两种形式则是 把人“物化”或“把甲物乙物化”。
高考语文一轮总复习：语言文字应用第五节正确使用常见的修辞手法PPT精品课件
2021届高考语文一轮总复习课件：第1 单元语 言文字 应用第 五节正 确使用 常见的 修辞手 法(共4 7张PPT )
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3 仿照下面的示例,另选一物写一组句子,要求使用 拟人的修辞手法；内容符合该物的特征,并寄寓一定的哲 理。
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[解析]A 项,“衣冠”代指达官贵人。B 项,“珠翠” 代指宫女。C 项,“孤帆”代指船。D 项,运用的是比喻手 法,将洞庭湖水比作白银盘,将水中小岛比作青螺。 [答案]D
[解析]解答诗歌仿写题,要做到形似和神似。第一步,形 似。主要分析诗歌的句式特点和修辞手法。题干中已经明 确要求使用拟人的修辞手法。第二步,神似。仿写诗歌时 应多从神似的角度去构思,而要做到神似,需要注意三个 方面：一要注意合理的联想和想象,联想、想象不合理, 就不能准确把握所选物象之间的内在联系,这是诗歌仿写 不同于其他语句仿写的地方。此题中“雨伞”与“乌云”, “别人”与“你”之间都存在着一定的关联性。二要注意 诗歌所包含的哲理。诗歌仿写型试题所给的例句一般是相 对完整的短诗,有相对明确的哲理,仿写出的短诗也应有
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3 仿照下面的示例,另选一物写一组句子,要求使用 拟人的修辞手法；内容符合该物的特征,并寄寓一定的哲 理。
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[解析]A 项,“衣冠”代指达官贵人。B 项,“珠翠” 代指宫女。C 项,“孤帆”代指船。D 项,运用的是比喻手 法,将洞庭湖水比作白银盘,将水中小岛比作青螺。 [答案]D
[解析]解答诗歌仿写题,要做到形似和神似。第一步,形 似。主要分析诗歌的句式特点和修辞手法。题干中已经明 确要求使用拟人的修辞手法。第二步,神似。仿写诗歌时 应多从神似的角度去构思,而要做到神似,需要注意三个 方面：一要注意合理的联想和想象,联想、想象不合理, 就不能准确把握所选物象之间的内在联系,这是诗歌仿写 不同于其他语句仿写的地方。此题中“雨伞”与“乌云”, “别人”与“你”之间都存在着一定的关联性。二要注意 诗歌所包含的哲理。诗歌仿写型试题所给的例句一般是相 对完整的短诗,有相对明确的哲理,仿写出的短诗也应有
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高考复习正确运用常见的修辞手法ppt优秀课件28
5、（1）上联和下联配对（注意顺序） 春山一路鸟空啼 锦江春色来天地 日暖神州万木荣 芳树无人花自落
春晖又红万朵花
芳草春来依旧绿
老梅到时自然红
玉垒浮云变古今
春回大地千峰秀
冬雪欲白千里草
（2）、下面对偶句，有一项Байду номын сангаас好，请指出并修改。
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．勤奋是点燃智慧的火花， 懒惰是埋葬天才的坟墓。 C．提高课堂教学效率， 减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好， 东风报喜家家喜盈门。
借作者代著作。
⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。 借结果代事物本身。（代担心）
（1）、改写下面这句话 , 要求运用借
代的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。
改写：执干戈以卫社稷。
（2）、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.山舞银蛇，原驰蜡象。 C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘 雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”， 指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。
比拟与比喻的区别：
1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比 喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体 必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一 主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例①：住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（比拟） 住口，你这吠人的狗（比喻） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹（比喻）
喜事多
（3）、下列对联中，与横批“政通人和”最配的一 副是（ ） C A.桃红柳绿看大好河山都成锦绣 春种秋收望无边土地尽是黄金 B.祛瘟神扫垃圾四海澄明辞旧岁 正党风从民意万家欢乐迎新春 C.举大事办好事干实事群众满意 举贤人荐能人当仆人百姓欢心 D.好理论好政策好路线样样都好 新国家新社会新人民事事皆新